PANDUAN PROGRAM MAGANG 3
Editor:
Drs. Engkus Kusnadi, M.Pd
Siti Dahlia, S.Pd.,M.Sc
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA 2017
i
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya buku panduan Program
Magang 3 dapat diselesaikan dengan lancar. Buku panduan ini bertujuan untuk
memberikan gambaran secara lengkap bagi mahasiswa dan dosen pembimbing untuk
melaksanakan Matakuliah Magang 3 di semester 7. Matakuliah Magang 3 ini memuat
bagaimana mahasiswa peserta matakuliah ini mampu melatih keprofesionalan dalam
bentuk pengalaman nyata di lapangan. Pada matakuliah ini diharapkan mahasiswa
mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola proses pembelajaran, c)
melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara langsung mengenal karakteristik
peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada peserta didik secara langsung.
Harapannya buku panduan ini dapat bermanfaat sehingga mahasiswa peserta
Magang 3 ini siap dan mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan di sekolah dengan
baik dan lancar sehingga kompetensi mahasiswa menjadi maksimal dan berkualitas.
Tidak lupa mengucapkan terimakasih untuk seluruh pihak yang telah
memberikan masukan yang konstruktif dalam penyusunan buku panduan ini.
Jakarta, April 2017
Dekan,
TTD
Dr. Desvian Bandarsyah, M.Pd.
ii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i DAFTAR ISI ............................................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1 B. Pengertian Magang ............................................................................................ 1 C.Tujuan Magang 3 ................................................................................................. 2 D.Prinsip- Prinsip Magang 3 ................................................................................. 2
Bab II DESKRIPSI TUGAS
A. Pembimbingan3.................................................................................................. 3 B.Persyaratan Pembimbing dan Pamong ............................................................ 4
Bab III PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3
A.Sistem Pelaksanaan Magang 3 .......................................................................... 5 B.Dasar Pelaksanaan Magang 3 ............................................................................ 5 C.Prosedur Pelaksanaan Magang 3 ..................................................................... 6 D.Organisasi Pelaksana Magang 3 ...................................................................... 7 E.Syarat dan Kewajiban Magang 3 ....................................................................... 7 F.Pelaksanaan Kegiataan Magang 3 ..................................................................... 7
Bab IV PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3
A.Sifat Penilaian ...................................................................................................... 11
B.Tujuan Penilaian .................................................................................................. 11 C.Penilaian Mahasiswa Magang .......................................................................... 11
D.Sasaran Penilaian ................................................................................................ 11 E.Prosedur Penilaian............................................................................................... 11 A. Standar Penilaian 12
Bab V MONITORING DAN EVALUASI
A.Pengertian ............................................................................................................ 13
B.Bentuk .................................................................................................................... 13 C.Waktu .................................................................................................................... 13
D.Pemonev ............................................................................................................... 13 LAMPIRAN SUPLEMEN
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA (UHAMKA) merupakan fakultas yang menghasilkan tenaga
pendidik yang profesional. Lulusan FKIP UHAMKA diharapkan mampu melaksanakan
tugas-tugas kependidikan secara profesional dan mandiri serta memiliki kompetensi
tinggi, terampil dalam menghadapi persoalan-persoalan kependidikan. Sebagai sebuah
lembaga kependidikan, FKIP UHAMKA secara akademis memiliki visi, yaitu Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan utama yang menghasilkan lulusan yang unggul dalam
kecerdasan Spiritual, Intelektual, Emosional, dan Sosial di bidang keguruan dan ilmu
pendidikan dan teknologi pengajaran.
Berdasarkan visi tersebut, dan dalam rangka terlaksananya misi pendidikan FKIP
UHAMKA diperlukan latihan melalui pengalaman nyata bagi calon tenaga Pendidik
agar menguasai ilmu kependidikan secara utuh dan terpadu. Oleh karena itu, pelatihan
keprofesionalan dalam bentuk pengalaman nyata di lapangan, yaitu kegiatan Magang 3
wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP UHAMKA, karena merupakan salah satu
komponen kegiatan kurikuler yang memerlukan keterpaduan antara penguasaan materi
dan praktek. Kegiatan tersebut perlu mendapat perhatian yang sungguh-sungguh secara
terpadu, terarah, dan terbimbing dari berbagai unsur yang terkait sebab Magang 3
merupakan muara dari penguasaan komponen kurikulum. Oleh karena itu, mahasiswa
peserta Magang 3 memerlukan pengetahuan dasar bidang studi maupun materi
kependidikan sebagai bekal pada saat menjadi seorang pendidik. Dengan demikian,
sebelum melaksanakan praktek terlebih dahulu melakukan kegiatan, a) micro teaching
atau peer teaching untuk latihan pra-mengajar, b) observasi dalam rangka pengenalan
lapangan, c) praktek mengajar sesungguhnya di sekolah yang dibantu oleh pamong di
sekolah dan pembimbing.
Manfaat yang diperoleh mahasiswa peserta Magang 3 antara lain diharapkan
mahasiswa mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola proses
pembelajaran, c) melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara langsung mengenal
karakteristik peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada peserta didik secara
langsung. Kemampuan mahasiswa tersebut diharapkan dapat mengemban profesi
kependidikannya di masa depan, dan sekaligus merupakan indikator keberhasilan pula
bagi pendidikan di FKIP UHAMKA.
Magang 3 sebagai kegiatan kurikuler di FKIP UHAMKA merupakan bagian
integral dari keseluruhan kurikulum yang ada dan memiliki bobot 2 sks. Kegiatan
Magang 3 memberi bekal pada penguasaan kompetensi pedagogik, profesional,
kepribadian, dan sosial yang sangat efektif. Untuk terlaksananya kegiatan Magang 3
perlu disusun buku pedoman. Buku pedoman Magang 3 merupakan petunjuk
pelaksanaan kegiatan Magang 3 bagi mahasiswa, dosen pembimbing dan pamong.
B. Pengertian Magang 3
Magang 3 merupakan suatu proses pembelajaran dan pelatihan secara praktis
dalam bidang pendidikan dan keguruan yang dirancang bagi mahasiswa calon pendidik
untuk menguasai kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai pendidik
yang utuh, terpadu dan profesional.
2
C. Tujuan Magang 3
Tujuan umum kegiatan Magang 3 adalah melatih mahasiswa calon pendidik agar
memiliki kemampuan memperagakan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian,
dan sosial secara nyata. Secara khusus, tujuan kegiatan Magang 3 adalah:
1. Mengenal langsung lingkungan sekolah, suasana akademik, pelaksanaan
administrasi, dan kondisi sosial sekolah.
2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.
3. Menerapkan dan mengembangkan empat kompetensi, yaitu pedagogi, profesional,
kepribadian dan sosial.
4. Mampu menarik kesimpulan secara rasional dan objektif nilai edukatif dari
penghayatan dan pengalamannya selama praktek sehingga mengetahui bagaimana
sesungguhnya posisi dan peran profesi seorang pendidik.
D. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Magang 3
1. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP
UHAMKA dan sekolah-sekolah tempat Magang sebagai mitra yang saling
menguntungkan guna mengemban misi pendidikan nasional.
2. Mahasiswa peserta Magang 3 harus dibimbing secara intensif oleh pamong dan
pembimbing yang memenuhi persyaratan.
3. Mahasiswa Magang 3 tidak boleh dimanfaatkan untuk mengisi kekurangan pendidik
di sekolah.
4. Magang 3 dilaksanakan di sekolah tingkat TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri
dan swasta, setiap hari efektif sekolah selama 2 bulan.
3
BAB II
DESKRIPSI TUGAS
A. Pembimbingan
1. Kepala Sekolah
Secara administrasi Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah, dan
secara akademik bertanggung jawab terhadap berlangsungnya proses pembelajaran di
sekolah, sehingga kepala sekolah berperan sebagai koordinator dan fasilitator dalam
pelaksanaan Magang 3. Oleh karena itu, tugas kepala sekolah adalah sebagai berikut:
a. Menerima para mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Magang 3 pada
saat serah terima mahasiswa.
b. Menugasi guru untuk bertindak sebagai pamong.
c. Merencanakan dan menyelenggarakan orientasi, seperti:
1) Menjelaskan garis-garis kebijakan program sekolah
2) Memperkenalkan mahasiswa peserta Magang 3 kepada pendidik dan tenaga
kependidikan.
d. Memantau pelaksanaan kegiatan Magang 3 khususnya pembimbingan oleh
pamong dan dosen pembimbing.
e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa Magang 3 untuk melakukan
observasi dan praktek mengajar.
f. Menyampaikan kesan umum tentang prestasi mahasiswa peserta Magang 3
kepada pihak Fakultas saat monitoring.
g. Mengesahkan beragam format, laporan akhir, dan hasil penilaian mahasiswa
Magang 3.
2. Pamong
Pamong adalah pendidik dilingkup TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri dan
swasta yang ditugasi untuk membimbing mahasiswa Magang 3. Tugas dan tanggung
jawab pamong adalah:
a. Memberikan bimbingan dalam hal:
1) Orientasi sekolah
2) Mencari data mengenai struktur sekolah, kurikulum, administrasi sekolah,
kesiswaan, perpustakaan
3) Kegiatan kurikuler, co kurikuler, dan ekstra kurikuler
4) Pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial
5) Melatih dalam penyelesaian administrasi sekolah (leger, raport, jurnal dan
lain-lain).
b. Memperkenalkan mahasiswa Magang 3 kepada siswa yang akan diajarnya.
c. Membimbing penyusunan perangkat pembelajaran
d. Menyusun jadwal dan program kegiatan mahasiswa Magang 3 termasuk tugas
di luar kegiatan atau di luar waktu praktek mengajar.
e. Mendiskusikan dengan kepala sekolah dan dosen pembimbing jika ditemukan
masalah.
f. Memberikan penilaian kepada peserta Magang 3.
4
3. Dosen Pembimbing
Dosen Pembimbing adalah dosen FKIP UHAMKA yang diberi tugas dan
tanggung jawab pembimbingan pada mahasiswa peserta Magang 3. Tugas dan tanggung
jawab dosen pembimbing adalah:
a. Mendampingi atas nama FKIP UHAMKA pada saat penyerahan mahasiswa
kepada kepala sekolah tempat praktek.
b. Mengikuti seluruh kegiatan sebagai dosen pembimbing sesuai dengan program
kerja UPT PPL.
c. Bersama pamong membimbing mahasiswa dalam menyusun perangkat
pembelajaran.
d. Memonitor dan mengobservasi kegiatan Magang 3.
e. Memberikan saran dan motivasi pada mahasiswa Magang 3 untuk
meningkatkan mutu profesinya.
f. Membantu mengatasi kesulitan peserta Magang 3 dalam proses pembelajaran.
g. Mendiskusikan kemajuan dan kelemahan mahasiswa dengan pamong.
h. Menilai mahasiswa peserta Magang 3.
i. Memeriksa hasil laporan Magang 3 yang dibuat mahasiswa untuk diserahkan
ke UPT PPL FKIP UHAMKA.
j. Mengikuti perpisahan dan menerima kembali peserta Magang 3 dari pihak
sekolah.
k. Menyampaikan hasil penilaian dan laporan kegiatan Magang 3 kepada UPT
PPL FKIP UHAMKA.
l. Berkunjung ke sekolah tempat Magang 3 sebanyak 6 kali kunjungan, meliputi
kegiatan mengantar, monitoring, menguji, dan menjemput mahasiswa pada
waktu perpisahan.
B. Persyaratan Pembimbing dan Pamong
1. Dosen
a. Dosen tetap FKIP UHAMKA yang berijazah minimal S-2, telah bertugas
minimal 3 tahun dan memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli.
b. Diutamakan dosen yang berpengalaman mengasuh kelompok mata kuliah
keahlian.
2. Pamong
a. Berstatus guru tetap di sekolah tempat praktek.
b. Berijazah S-1 Pendidikan dan telah berpengalaman mengasuh mata pelajaran
yang diampunya minimal 5 tahun.
c. Mempunyai jati diri yang kuat terhadap tugas-tugas yang diberikan.
5
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3
A. Sistem Pelaksanaan Magang 3
1. Pelaksanaan Magang 3 ditangani oleh UPT PPL UHAMKA sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab berdasarkan SK Rektor UHAMKA.
2. Penempatan Peserta Magang 3 ditentukan oleh pihak Ketua Program studi
berkordinasi dengan UPT PPL UHAMKA.
3. Kegiatan Magang 3 diawali dengan kegiatan pra Magang 3 melalui latihan peer
teaching atau micro teaching.
4. Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender pendidikan
sekolah.
5. Mahasiswa Magang 3 harus berada di sekolah tempat praktek setiap hari efektif
sekolah selama 2 bulan.
B. Dasar Pelaksanaan Magang 3
1. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Rencana Strategis UHAMKA;
5. Pedoman Akademik UHAMKA;
6. Magang 3 dilaksanakan atas dasar pengelolaan yang terencana dan terarah dengan
melibatkan lembaga-lembaga lain di luar FKIP UHAMKA seperti: Dinas
Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah DKI Jakarta;
7. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP
UHAMKA dan sekolah tempat kegiatan praktek Magang 3 serta lembaga-lembaga
lain yang terkait.
C. Prosedur Pelaksanaan Magang 3
Prosedur pelaksanaan kegiatan Magang 3 FKIP UHAMKA adalah sebagai
berikut:
1. Mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3 adalah mahasiswa semester 7
dan mengisi Formulir Pendaftaran Peserta Magang 3 yang disetujui oleh Ketua
Program Studi untuk diteruskan ke UPT PPL;
2. UPT PPL menerima daftar mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3
beserta daftar dosen pembimbing dari Ketua Program Studi;
3. UPT PPL mengatur dan mempersiapkan penempatan pelaksanaan Magang 3 di
sekolah-sekolah yang telah disetujui dan diizinkan oleh instansi terkait;
4. Pimpinan fakultas mengadakan rapat koordinasi dan pembekalan kepada dosen
pembimbing;
5. Dosen Pembimbing mengantarkan mahasiswa peserta Magang 3 ke sekolah tempat
praktek yang telah ditunjuk;
6. Mahasiswa melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 sesuai dengan
rencana program kegiatan Magang 3;
7. Dosen Pembimbing melakukan monitoring, pembimbingan dan menerima kembali
peserta Magang 3.
6
D. Organisasi Pelaksana Kegiatan Magang 3
1. Struktur Pelaksanaan Magang 3
Struktur organisasi pelaksanaan Magang 3 merupakan kesatuan sistem yang saling
berhubungan dalam melaksanakan peran, fungsinya yang terdiri dari : Dekan, Wakil
Dekan I, Koordinator UPT PPL, Staf UPT PPL, dan Ketua Program Studi.
Koordinator UPT PPL bertanggung jawab kepada Dekan Fakultas sedangkan
pembinaan kegiatan Magang 3 dilakukan oleh Wakil Dekan I. Pada aktivitas
penyelenggaraan Magang 3, koordinator UPT PPL berkoordinasi dan bekerjasama
dengan Ketua Program Studi. Selanjutnya, dalam melaksanakan tugas penyelenggaraan
Magang 3, koordinator UPT PPL dibantu oleh seorang staf administrasi. Gambaran
bagan organisasi dalam struktur organisasi UPT PPL FKIP UHAMKA seperti di bawah
ini.
Struktur Organisasi UPT PPL
2. Fungsi UPT PPL
Dalam menyelenggarakan kegiatan Magang 3, fungsi UPT PPL adalah sebagai
berikut:
a. Merencanakan dan mengatur pelaksanaan kegiatan Magang 3.
b. Mengontrol dan menilai pelaksanaan Magang 3.
c. Melakukan penataan dan pengembangan penyelenggaraan kegiatan Magang 3.
3. Tugas dan Kewajiban Pelaksana Magang 3
a. Merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengkoordinasikan
pelaksanaan kegiatan Magang 3.
b. Menjalin kerjasama dengan Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis
Dikdasmen Pimpinan Wilayah Muhammadiyah DKI Jakarta dan instansi terkait.
c. Menjalin kerjasama dan melakukan komunikasi dengan kepala sekolah tempat
pelaksanaan kegiatan Magang 3.
d. Menerima laporan dan hasil penilaian dari dosen pembimbing yang
ditandatangani oleh Kepala Sekolah.
e. Bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan Magang 3 kepada Dekan.
f. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan Magang 3.
Penanggungjawab
Dekan
Pembina
Wakil Dekan I
Ketua Program Studi
Dosen Pembimbing
Mahasiswa
Koordinator UPT PPL
Staf Administratif UPT PPL
7
E. Syarat dan Kewajiban Mahasiswa Magang 3
1. Syarat-syarat mengikuti kegiatan Magang 3
a. Mahasiswa telah menyelesaikan 75% dari keseluruhan mata kuliah yang harus
ditempuh selama mengikuti kuliah program studi
b. Mahasiswa telah menyelesaikan mata kuliah yang merupakan landasan untuk
melaksanakan kegiatan Magang 3 yaitu mata kuliah yang masuk dalam kelompok
Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK).
c. Mahasiswa telah menyelesaikan seluruh mata kuliah yang masuk dalam kelompok
Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB).
d. Mahasiswa telah mengikuti dan melaksanakan praktek micro teaching dan peer
teaching.
e. Telah menempuh dan lulus pada Mata Kuliah Magang 1, dan Magang 2.
f. Mahasiswa mampu menjadi imam sholat dan memimpin tadarus.
2. Kewajiban Mahasiswa dalam mengikuti kegiatan Magang 3
a. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan kepribadian Islam dan peraturan yang
berlaku.
b. Menghadap Kepala Sekolah sebelum memulai kegiatan Magang 3.
c. Memperhatikan dan ikut melaksanakan tata tertib sekolah.
d. Melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 secara baik dan teratur.
e. Mempersiapkan perangkat pembelajaran.
f. Melaksanakan pembelajaran setelah mendapat persetujuan dari pamong.
g. Berakhlak mulia berdasarkan ajaran Islam.
h. Menjaga nama baik almamater.
i. Mematuhi semua petunjuk dan saran yang diberikan oleh pamong, Kepala
Sekolah dan dosen pembimbing.
j. Mengikuti ujian Magang 3, setelah mendapat persetujuan dari pamong dan dosen
pembimbing.
k. Membuat laporan kegiatan Magang 3.
F. Pelaksanaan Kegiatan Magang 3
1. Tempat Kegiatan Magang 3 Tempat pelaksanaan kegiatan Magang 3 adalah di
TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri dan swasta yang berada dalam lingkungan
Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah DKI Jakarta, dan instansi terkait.
2. Waktu Kegiatan Magang 3
Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender
pendidikan sekolah selama 2 Bulan.
3. Tahapan Kegiatan Magang 3
a. Latihan Keterampilan Terbatas
Pada tahap ini para mahasiswa Magang 3 diberi kesempatan untuk berlatih
keterampilan mengajar di laboratorium micro teaching dengan dibimbing oleh dosen
pembimbing masing-masing.
8
b. Latihan Terbimbing
Latihan terbimbing adalah latihan pembelajaran di kelas sebenarnya yang
disupervisi oleh pamong dan atau dosen pembimbing.
c. Latihan Mengajar Mandiri
Pada tahap ini mahasiswa Magang 3 dianggap sudah mampu mengajarkan mata
pelajaran sesuai bidang studinya. Mahasiswa tersebut dapat diberi tugas untuk
melakukan pembelajaran secara mandiri sampai waktu sebelum ujian Magang 3.
4. Persiapan Kegiatan Magang 3
Pada persiapan awal, mahasiswa diharuskan mengikuti kegiatan latihan mengajar
di Laboratorium Micro Teaching. Kegiatan latihan mengajar ini ditujukan agar
mahasiswa memiliki keterampilan dasar mengajar. Ruang Lab Micro Teaching
memiliki One Way Screen dan dilengkapi dengan multi media yang memadai.
Pelaksanaan Micro-Teaching merupakan tahap pembekalan mahasiswa sebelum
melaksanakan real-teaching, dan dilakukan satu sampai dua kali penampilan. Micro-
teaching adalah kegiatan pembelajaran dalam durasi tertentu seperti membuka
pelajaran, menutup pelajaran, mempraktekkan keterampilan dasar mengajar, dan
menumbuhkan kepribadian seorang pendidik, serta memiliki keterampilan mengajar.
Selanjutnya, dalam pelaksanaan Magang 3, terdapat dua unsur yang terlibat
langsung dengan mahasiswa peserta Magang 3 yaitu: UPT PPL dan Dosen
Pembimbing. Masing-masing unsur ini memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai
berikut:
Unit PPL
Pada tahap persiapan, umumnya UPT PPL melakukan aktivitas yang berhubungan
dan bersifat administratif, sebagaimana yang telah disinggung dalam Prosedur
Pelaksanaan Magang 3 di atas; aktivitas atau kegiatan tersebut antara lain:
a) Mendata mahasiswa yang akan mengikuti program Magang 3 berdasarkan
usulan dari ketua program studi.
b) Menyusun daftar nama mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Magang
3 dan dosen pembimbing menjadi kelompok-kelompok yang didasarkan pada
sekolah tempat pelaksanaan Magang 3.
c) Pengurusan surat Izin pelaksanaan Magang 3 pada instansi terkait.
d) Mengadakan sosialisasi terkait program Magang 3 pada mahasiswa calon
peserta Magang 3.
Dosen Pembimbing
a) Memberi pengarahan kepada mahasiswa peserta Magang 3 yang dibimbingnya
sebelum di bawa dan diserahkan kepada kepala sekolah tempat praktek.
b) Mempersiapkan mahasiswa Magang 3 yang dibimbingnya terkait dengan
kemampuan membuat perangkat pembelajaran dan kesiapan mental mahasiswa
untuk mengajar di kelas.
c) Memberi gambaran mengenai sikap perilaku siswa dan cara mengatasinya.
d) Memperkenalkan mahasiswa yang akan melaksanakan Magang 3 kepada
Kepala Sekolah.
9
5. Pelaksanaan Magang 3 di Sekolah
Pra-Mengajar
Sebelum mahasiswa Magang 3 melaksanakan praktek mengajar, mereka
melakukan sosialisasi disekolah. Pada tahap sosialisasi dalam konteks ini bukan untuk
mengenal lingkungan sekolah, karena tahapan tersebut sudah dilaksanakan pada
kegiatan Magang 1. Pada tahap ini mahasiswa berkomunikasi dengan pihak sekolah
terkait persiapan mengajar, dan memulai partisipasi membantu pamong. Sosialisasi ini
dilaksanakan pada minggu pertama.
Praktek Mengajar
Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa Magang 3 adalah sebagai
berikut:
a. Meminta jadwal mengajar kepada pamong untuk mata pelajaran yang akan
diajarkan.
b. Membuat perangkat pembelajaran setelah berkonsultasi dengan pamong dan
dosen pembimbing.
c. Melaksanakan praktek mengajar untuk menerapkan pengetahuan dan ilmu
mengajar yang telah diperoleh selama kuliah.
d. Untuk tugas-tugas non kependidikan, peserta Magang 3 dapat berperan aktif
untuk mempelajari hal-hal, seperti: administrasi sekolah, pengelolaan
perpustakaan, tugas pendidik dan wali kelas, pelayanan bimbingan dan
penyuluhan kepada siswa yang memerlukannya.
6. Pelaksanaan dan Syarat Mengikuti Ujian Magang 3
a. Pelaksanaan Ujian Magang 3 terjadwal yang ditentukan oleh pamong dan
dosen pembimbing.
b. Kehadiran mahasiswa peserta Magang 3 di sekolah sekurang-kurangnya 95%
dari seluruh waktu kegiatan Magang 3.
c. Jumlah penampilan mahasiswa peserta Magang 3 sudah mencukupi dan
praktekkan dirasakan sudah mampu untuk ujian oleh dosen pembimbing dan
pamong.
d. Mempersiapkan RPP dan media pembelajaran yang digunakan untuk ujian.
RPP diketik 1,5 spasi dan dibuat rangkap 3, disetujui oleh dosen pembimbing,
pamong dan diketahui oleh Kepala Sekolah. RPP harus sudah dikonsultasikan
dengan pamong dan dosen pembimbing, diserahkan kepada penguji sebelum
ujian.
e. Dosen pembimbing dan pamong membawa format penilaian pada saat
mahasiswa ujian.
f. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama menentukan kelulusan
mahasiswa peserta Magang 3.
g. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama mengolah nilai dan
menentukan kelulusan mahasiswa peserta Magang 3, selanjutnya diserahkan
pada UPT PPL.
7. Pelaporan
Pada tahap pelaporan dan penyelesaian secara administratif mahasiswa Magang 3
diharuskan membuat laporan yang selanjutnya diserahkan ke UPT PPL.
10
Laporan Mahasiswa
Selama kegiatan Magang 3 mahasiswa harus mengumpulkan data yang akan
dijadikan bahan untuk membuat laporan akhir berupa laporan manajemen pendidikan di
sekolah. Data untuk laporan dapat diperoleh melalui bantuan peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan yang ada di sekolah. Laporan dibuat berdasarkan hasil
pengamatan dan pengalaman yang diperoleh selama melaksanakan program Magang 3,
kemudian ditandatangani Kepala Sekolah. Laporan Magang 3 disusun minimal 3
rangkap yaitu untuk diserahkan ke UPT PPL sebanyak satu eksemplar, sekolah mitra 1
eksemplar, dan dosen pembimbing 1 eksemplar. Format laporan dalam bentuk Hard
Copy dan Soft Copy berupa CD dan dokumentasi rekaman video aktivitas perencanaan,
pelaksanaan, dan refleksi berupa VCD/DVD dan video berupa sampel salah satu proses
pembelajaran di kelas. Sampul laporan berwarna abu-abu dalam bentuk soft cover.
(petunjuk penulisan laporan kelompok Magang 3 lihat lampiran 1.)
Laporan Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing mengumpulkan data dari mahasiswa dan pamong termasuk
rekapitulasi kehadiran dan tugas mahasiswa, kehadiran dan tugas dosen pembimbing
serta hasil penilaian mahasiswa peserta Magang 3.
UPT PPL FKIP UHAMKA
UPT PPL mengolah nilai mahasiswa peserta Magang 3, hasil rekapitulasi dari
dosen pembimbing dan guru pamong. Selanjutnya, nilai diserahkan kepada bagian
Akademik FKIP UHAMKA.
11
BAB IV
PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3
Untuk melihat pelaksanaan kegiatan Magang 3 berhasil atau tidak, ada indikator
keberhasilan yang harus dicapai. Indikator keberhasilan itu dapat diperoleh melalui
sebuah penilaian yang objektif yang harus dilakukan oleh dosen pembimbing dan
pamong, baik secara kualitas maupun kuantitas. Oleh karena itu, perhatian yang
sungguh-sungguh dari para dosen pembimbing dan pamong dalam melaksanakan tugas
sangat menentukan indikator keberhasilan tersebut. Untuk menentukan penilaian
tersebut, diperlukan suatu pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh dosen
pembimbing dan pamong. Penilaian Magang 3 dilakukan terhadap semua kegiatan
Magang 3, mulai dari praktek mengajar, ujian mengajar, dan pelaporan kegiatan
Magang 3.
A. Sifat Penilaian
1. Menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.
2. Kontinu, mulai dari persiapan sampai akhir kegiatan Magang 3.
3. Objektif, dengan menggunakan instrumen-instrumen yang terukur.
4. Pembimbingan, memperbaiki aspek-aspek yang dipandang belum baik dan
memantapkan aspek-aspek yang sudah baik.
B. Tujuan Penilaian
Penilaian dalam kegiatan Magang 3 bertujuan untuk menentukan penguasaan
kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial selama melaksanakan
kegiatan Magang 3.
C. Penilai Mahasiswa Magang 3
1. Guru Pamong
2. Dosen Pembimbing
3. Dosen Penguji
D. Sasaran Penilaian
Selama mahasiswa peserta Magang 3 melaksanakan kegiatan Magang, sasaran
penilaian diarahkan kepada empat aspek yaitu :
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran
3. Kemampuan Personal sosial
4. Laporan Kegiatan Program Magang 3
E. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Selama Proses
Dalam setiap tahap latihan diadakan penilaian selama proses dengan observasi
sebagai teknik utama, hasil penilaian selama proses ini dikomunikasikan langsung
kepada mahasiswa peserta Magang 3 untuk memperbaiki kinerja berikutnya.
Penilaian dilakukan oleh pamong dan dosen pembimbing yang bertindak sebagai
observer.
12
2. Penilaian Akhir
Penilaian akhir dilakukan oleh penguji, yaitu pamong dan dosen penguji pada ujian
Magang 3.
F. Standar Penilaian
Standar kriteria penilaian kegiatan Magang 3, yaitu sebagai berikut:
Tabel Kriteria Penilaian Magang 3
Interval Nilai Bobot Predikat Keterangan
80-100 A 4 Sangat Baik Lulus
68-79 B 3 Baik Lulus
56-67 C 2 Cukup Lulus
45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus
13
BAB V
MONITORING DAN EVALUASI
A. Pengertian Monitoring adalah kegiatan pemantauan terhadap pelaksanaan kegiatan magang
3, sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi adalah memberikan justifikasi terhadap
hasil pemantauan yang telah diperoleh dari lapangan tersebut. Jadi, monitoring dan
evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan guna mematau dan mengevaluasi
sekaligus untuk memberikan penilaian terhadap proses pelaksanaan magang 3 terhadap
berbagai aturan yang telah diterapkan.
B. Bentuk Bentuk monitoring dan evaluasi dalam kegiatan magang 3 ini adalah kunjungan
lapangan. Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilakukan dengan bentuk random
sampling ataupun sensus.
C. Waktu Kegiatan monev dilaksanakan secara mendadak atau dengan kata lain inspeksi
mendadak (sidak). Rentang waktu yang diperlukan adalah mulai mahasiswa diserahkan
hingga penarikan mahasiswa.
D. Pemonev Petugas yang bertanggung jawab menjadi pemonev dalam kegiatan Magang 3 adalah
pimpinan universitas dan fakultas UHAMKA, yaitu Rekor, Dekan, Wakil Dekan, Ketua
UPT PPL, dan Ketua Program Studi.
PETUNJUK PENULISAN LAPORAN KELOMPOK MAGANG 3
A. Pengertian Laporan kelompok Pelaksanaan Kegiatan Magang 3 di Sekolah merupakan
penulisan hasil kajian praktekan di sekolah/tempat latihan, selama pelaksanaan
Magang 3 berlangsung. Laporan kelompok ini merupakan salah satu syarat yang
harus dikerjakan oleh kelompok peserta Magang 3 pada satu sekolah/tempat
praktek.
B. Sistematika Penyusunan Laporan Magang 3:
Cover
Pengesahan Kepala Sekolah
Kata Pengantar
Daftar Isi
Ringkasan
BAB I : PENDAHULUAN
A. Sejarah Perkembangan Sekolah
B. Struktur Organisasi Sekolah
C. Denah Lokasi Sekolah
D. Keadaan Fasilitas Sekolah
E. Susunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
BAB II : DESKRIPSI MANAJEMEN SEKOLAH
A. Pengelolaan/Pelaksanaan Kurikulum
B. Pembinaan Kesiswaan
C. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler
D. Pembinaan Kerja sama dengan Orang Tua Siswa
E. Pengelolaan Fasilitas Pembelajaran
F. Analisis Manajemen Pendidikan di Sekolah: Usulan Pengembangan
BAB III : SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Petunjuk Penulisan Laporan Magang 3
C. Sistematika Penulisan
Teknik penulisan laporan kegiatan Magang 3, dengan tepi ( 4cm tepi kiri, 4
cm tepi atas, 3cm tepi kanan dan 3 cm tepi bawah). Kertas A4. Jenis huruf
pengetikan adalah Times New Roman, dengan ukuran 12 dan 1,5 spasi.
LAPORAN MANAJAMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH
MELALUI PROGRAM MAGANG 3
(Nama Sekolah …………………….)
(Alamat Sekolah …………………...)
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ......................
Disusun oleh:
1. (nama) ( NIM)
2. (nama) ( NIM)
3. (nama) ( NIM)
4. (nama) ( NIM)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
JAKARTA (bulan dan tahun)
Lampiran 2. Contoh Cover Laporan Magang 3
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................
No. Komponen RPP Hasil Penelaahan dan Skor
A. Identitas Mata Pelajaran
Tidak
ada
Kurang
Lengkap
Sudah
Lengkap
1 Terdapat: Satuan Pendidikan, Kelas, Semester,
mata Pelajaran
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2 Kompetensi Inti
3 Kompetensi Dasar
C. Perumusan Indikator
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
4 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
5 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
6 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan
7 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
8 Kesesuaian dengan KD
9 Kesesuaian dengan Indikator
10 Kesesuaian Perumusan dengan aspek Audience,
Behaviour, Condition, & Degree
E. Pemilihan Materi Ajar
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
11 Kesesuaian dengan KD
12 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
13 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
14 Keruntutan uraian materi ajar
F. Pemilihan Sumber Belajar
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
15 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Lampiran 4. Instrumen Penilaian RPP
16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
17 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
18 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
G. Pemilihan Media Belajar
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
19 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
20 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
21 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
22 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
H. Model Pembelajaran
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
23 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
24 Kesesuaian dengan karakteristik materi
I. Metode Pembelajaran
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
25 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
26 Kesesuaian dengan karakteristik materi
27 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
J. Skenario Pembelajaran
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
28 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup dengan jelas
29 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik
(mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)
30 Kesesuaian dengan metode pembelajaran
31 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/
keruntutan materi
32 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Tidak
Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
33 Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
dengan indikator pencapaian kompetensi
34 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
penilaian sikap
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
penilaian pengetahuan
36 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
penilaian keterampilan
Total Skor
Kriteria Penilaian:
setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3
dan minimal 1 sehingga total skor maksimal adalah 36x3= 108
Nilai RPP = Total Skor x 100
108
................................, ......... ........................ 2018
Mengetahui,
Dosen Penguji
......................................................
NIP/NIDN.
* coret salah satu
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................
No. Aspek yang diamati Skor
Jumlah
Skor
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Apersepsi dan Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
b. Mengajukan pertanyaan menantang
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
2 Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
didik
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok dan melakukan observasi
B. Kegiatan Inti
1 Penguasaan Materi Pelajaran
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
b. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan IPTEK, dan kehidupan
nyata
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkret ke abstrak)
2 Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai
b. Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
c. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Lampiran 5: Instrumen Penilaian Pelaksanaan pembelajaran
d. Menguasai kelas
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
3 Penerapan Pendekatan Scientific
a. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
b. Memancing peserta didik untuk bertanya
c. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
4 Aspek yang diamati
a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
b. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
(proses berpikir yang logis dan sistematis)
d. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi
5 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
c. Menghasilkan pesan yang menarik
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
6 Pelibatan Peserta didik dalam Pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
b. Merespon positif partisipasi peserta didik
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar
7
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik
2 Memberikan tes lisan atau tulisan
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
4
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Total Skor
Kriteria Penilaian:
setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3 dan
minimal 1, sehingga total skor maksimal adalah 40x3= 120
Nilai Penampilan Mengajar = total skor x 100
120
................................, ......... ........................ 2017
Mengetahui,
Guru Pamong/Dosen Penguji*
......................................................
NIP/NIDN.
* coret salah satu
INSTRUMEN PENILAIAN
PERSONAL SOSIAL
Nama Mahasiswa : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................
No. Aspek Keterangan Skor
1 Kepemimpinan
1) Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung
jawabnya dengan benar dan sistematis.
2) Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas
yang menjadi tanggung jawabnya.
2 Tanggung jawab
3) Melaksanakan tugas-tugas dari kepala sekolah, pamong, dosen
pembimbing dengan penuh tanggung jawab.
4) Menyelesaikan laporan manajemen sekolah tepat waktu.
4 Sosialisasi 5) Dapat bersosialisasi dengan semua unsur yang ada di sekolah sesuai
dengan norma kesopanan.
5 Disiplin
6) Hadir sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama
dan tepat waktu.
7) Melaksanakan tata tertib dan kebiasaan umum yang ditetapkan oleh
sekolah.
6 Kerapian/Cara
berbusana 8) Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan.
Total Skor
Setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 2, total skor maksimal 8 x 2 = 16.
Nilai Aspek Personal Sosial = Skor perolehan x 100
16
................................, ......... ........................ 2017
Mengetahui,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing*
......................................................
NIP/NIDN.
Lampiran 6. Instrumen Penilaian Personal Sosial
* coret salah satu
REKAPITULASI NILAI PERSONAL
Nama Mahasiswa : .................................................................. NIM : .................................................................. Program Studi : .................................................................. Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................
No Aspek yang Dinilai Nilai
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2 Pelaksanaan Pembelajaran
3 Personal Sosial
Jumlah Nilai
Keterangan:
N1: Nilai RPP
N2: Nilai Pelaksanaan Pembelajaran
N3: Nilai Personal Sosial
NILAI = N1 + N2 + N3 = ……………..
3
................................, ......... ........................ 2017
Mengetahui,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing*
......................................................
NIP/NIDN.
* coret salah satu
Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Mahasiswa PPL
REKAPITULASI NILAI AKHIR *
Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................
Alamat : ..................................................................
Telepon : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
No.
Nama Mahasiswa NIM
Penilai Nilai Akhir
Pamong Pembimbing
/Penguji Angka Huruf
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
..................., ......... ................ 2017
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong
........................................... ...........................................
NIDN. NIP.
Menyetujui,
Kepala Sekolah
…………………………….
NIP.
Lampiran 8. Rekapan Nilai Akhir
PPL
Klasifikasi Penilaian:
Tingkat
Penguasaan Nilai Bobot Predikat Keterangan
80-100 A 4 Sangat Baik Lulus
68-79 B 3 Baik Lulus
56-67 C 2 Cukup Lulus
45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus
DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI
Nama Mahasiswa : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Nama Guru Pamong : ..................................................................
Hari/
Tanggal
Materi yang
Dikonsultasikan Saran-Saran Paraf
Lampiran 9. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Pamong
DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI
Nama Mahasiswa : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Nama Dosen Pembimbing : ..................................................................
Hari/
Tanggal
Materi yang
Dikonsultasikan Saran-Saran Paraf
Lampiran 10. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Dosen Pembimbing
DAFTAR HADIR MAHASISWA PESERTA MAGANG 3
Nama Mahasiswa : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Bulan : ..................................................................
No. Hari/Tanggal Waktu
Tanda Tangan Datang Pulang
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.
11. 11.
12. 12.
13. 13.
14. 14.
15. 15.
16. 16.
17. 17.
18. 18.
19. 19.
20. 20.
Lampiran 11. Daftar Hadir Mahasiswa
…………….., ……….. ………. 2017
Mengetahui,
Guru Pamong
………………………….
NIP.
Catatan:
- Daftar hadir di print out setiap bulannya.
- Daftar hadir diserahkan kepada guru pamong.
- Setelah selasai kegiatan Magang 3, daftar hadir
berguna untuk arsip laporan Magang 3.
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING
Nama Dosen : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................
Bulan : ..................................................................
No. Hari/Tanggal Kegiatan Tanda Tangan
1 1.
2.
2
3 3.
4.
4
5 5.
6.
6
........................., ......... .................... 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Guru Pamong
...................................................... NIP.
Lampiran 12. Daftar Hadir Dosen Pembimbing
DAFTAR HADIR MONITORING PIMPINAN UHAMKA
Hari/Tanggal : ..................................................................
Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................
Alamat : ..................................................................
..................................................................
No. Nama Jabatan Uraian Monitoring Tanda Tangan
1 1.
2. 2
3 3.
4. 4
5 5.
6. 6
........................., ......... .................... 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong
................................................. ......................................................
NIP. NIP.
Lampiran 13. Daftar Hadir Monitoring Pimpinan UHAMKA
FORMULIR
PERMOHONAN SERTIFIKAT UNTUK SEKOLAH
Nama Sekolah : ..................................................................
Alamat : ..................................................................
Telepon/Fax/e-mail : ..................................................................
..................................................................
Kami mahasiswa peserta Magang 3, mohon dibuatkan sertifikat kegiatan Magang untuk nama-
nama sebagai berikut:
No. Jabatan Nama Lengkap & Gelar NIP
1 Kepala Sekolah
2 Wakasek Bidang Kurikulum
3 Wakasek Bidang Kesiswaan
4 Wakasek Bidang Sarpras
5 Pamong 1
6 Pamong 2
7 Pamong 3
8 Dosen Pembimbing
….…………, …... …………….. 2017
Ketua Kelompok Magang 3,
…………………………..
Phone :………………………..
Catatan : Pengetikan nama lengkap (beserta gelar) dengan huruf kapital dan diserahkan ke UPT PPL paling lambat
satu bulan setelah berada di tempat Magang.
Lampiran 14. Formulir Sertifikat untuk Sekolah