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ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.

Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:

• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 554 25

LIBR

O D

E PR

ÁC

TICA

5

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

ORIGO Stepping Stones Practice Book Grade 5 – Spanish

Copyright 2014 ORIGO Education

Senior Authors: James Burnett, Calvin Irons

Program Consultants: Diana Lambdin, Frank Lester Jr., Kit Norris

Contributing Authors: Debi DePaul, Peter Stowasser, Allan Turton

Program Editors: James Burnett, Beth Lewis, Donna Richards, Kevin Young

For more information, visit www.origoeducation.com.

All rights reserved. Unless specifically stated, no part of this publication may be reproduced, copied into,

stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,

recording, or otherwise, without the prior written permission of ORIGO Education.

ISBN: 978 1 922246 55 4

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Printed in the United States of America

ENTREGADO ACONDICIÓN

ENTREGADO RECIBIDO

Durante el ciclo escolar

Este libro es de la propiedad de:Estado

Provincia

Condado

Municipio

Distrito Escolar

Otro

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1. Los profesores deben de asegurarse de que el nombre del alumno esté claramente escrito con tinta en los

espacios de arriba en cada libro entregado.

2. Se deben de utilizar los siguientes términos al anotar la condición del libro: Nuevo; Seminuevo; En buenas

condiciones; Desgastado; En malas condiciones.

Diana Lambdin

Frank Lester, Jr.

Kit Norris

PROGRAM CONSULTANTS

James Burnett

Beth Lewis

Donna Richards

Kevin Young

PROGRAM Editors

James Burnett

Calvin Irons

SENIOR AUTHORS

Debi DePaul

Peter Stowasser

Allan Turton

contributing authors

LIBRO DE PRÁCTICA


1

© O

RIGO

Edu

catio

n.

ORIGO Stepping Stones 5 • 1.2

2. La distancia entre cada número entero es un entero. Escribe la fracción decimal a la que apunta cada fl echa. Piensa cuidadosamente antes de escribir.

3 44h.g.f.e.

d.c.b.a.

a. uno y cuatro décimas b. dos y siete décimas

1. Cada cuadrado es un entero. Lee el nombre de la fracción y colorea los cuadrados para que coincidan. Escribe el decimal que corresponde, en el expansor abierto.

3. Completa las partes que faltan.

b.

C D UC D UUnidadesMillares

706,412

a.

trescientos diecinueve mil

cuatrocientos veintiséisC D UC D UUnidadesMillaresC DUnidades

trescientos diecinueve mil

g.

Completa las partes que faltan.

La distancia entre cada número entero es un entero. Escribe la fracción decimal a la que

d.

La distancia entre cada número entero es un entero. Escribe la fracción decimal a la que

© O

RIGO

Edu

catio

n.

2ORIGO Stepping Stones 5 • 1.3

SIMÓN DICE Para revelar una nota divertida, calcula y escribe cada total. Escribe la letra arriba del total que

coincide en la parte inferior de la pgina. Algunas letras se repiten.

s180 + 42 + 20 =

f430 + 56 + 22 =

í610 + 62 + 27 =

m620 + 53 + 45 =

e450 + 35 + 20 =

i240 + 38 + 20 =

r220 + 21 + 35 =

n520 + 38 + 20 =

l120 + 18 + 30 =

b730 + 44 + 52 =

t310 + 26 + 30 =

p130 + 27 + 50 =

d210 + 35 + 40 =

c330 + 42 + 26 =

a520 + 34 + 25 =

e420 + 53 + 30 =

c430 + 28 + 41 =

o230 + 46 + 21 =

366 505 207 503 285 579 242

505 242 508 699 242 298 499 579 718 505 578 366 505

298 718 207 297 242 298 826 168 505 503

168 579 718 505 276 398 297 285 297366

q u

u

u

505 242 508

120 + 18 + 30 =

508

m

n

210 + 35 + 40 =

430 + 28 + 41 =

310 + 26 + 30 =

210 + 35 + 40 =

520 + 34 + 25 =

420 + 53 + 30 =

t

p

e

3

© O

RIGO

Edu

catio

n.


74 9 5

− 3 6

1

751

d.

23 0 7

− 9 5

5

261

e.

72 3 0

− 2 9

6

851

f.

1. Completa estos clculos.

3. Escribe una expresión para explicar lo que signifi ca cada uno.

a. 102

b. 103

c. 104

d. 105

e. 106

2. Colorea cada cuadrado grande para indicar la fracción. Luego completa la declaración de equivalencia.

a. Colorea 12 de cada uno. b. Colorea

25 de cada uno.

=10

12

=0.

=100

25

=0.

43 6 1

+ 7 4

8

361

a.

21 7 0

+ 5 8

4

967

b.

+ 2 9 52

c. 4 7 6

1 0

0

83

Escribe una expresión para explicar lo que signifi ca cada uno.

2

Escribe una expresión para explicar lo que signifi ca cada uno.

=0.

Colorea cada cuadrado grande para indicar la fracción.

Colorea de cada uno.

3

95

4

© O

RIGO

Edu

catio

n.


1. Completa las partes que faltan.

a.

dos y dieciséis centésimas

b.

2. Calcula la distancia total.

a.

3.2 km + 4.5 km = km

b.

5.1 km + 2.7 km = km

c.

2.6 km + 1.3 km = km

d.

2.3 km + 6.4 km = km

e.

4.5 km + 2.4 km = km

f.

4.6 km + 2.2 km = km

3. Lee el número. Luego, escribe el numeral que corresponde.

a.cinco millones doce mil ciento sesenta y dos

c.un millón cuatrocientos nueve mil

b. siete millones quinientos seis mil doscientos quince

d. nueve millones ciento setenta y un mil cuatrocientos cuarenta y ocho

e.seis millones veinte mil novecientos uno

Lee el número. Luego, escribe el numeral que corresponde.

cinco millones doce mil ciento sesenta y dos

siete millones quinientos seis mil doscientos quince

4.5 km + 2.4 km =

Lee el número. Luego, escribe el numeral que corresponde.

cinco millones doce mil ciento sesenta y dos

km

d.

2.3 km + 6.4 km =

km

f.

5.1 km + 2.7 km =

© O

RIGO

Edu

catio

n.


CRUCIGRAMA NUMÉRICO Escribe las diferencias en el crucigrama de abajo.

Vertical

a. 574 − 350

b. 395 − 140

c. 372 − 240

d. 768 − 450

g. 962 − 530

i. 486 − 130

j. 681 − 250

k. 562 − 240

l. 547 − 310

m. 866 − 330

Horizontal

a. 792 − 550

c. 283 − 110

e. 883 − 360

f. 785 − 340

h. 468 − 230

j. 873 − 450

l. 585 − 320

n. 393 − 150

o. 292 − 120

p. 976 − 220

a. b. c. d.

e.

f. g. h. i.

j. k. l. m.

n.

o. p.

f.

a.

e.

b.

681 − 250

k. 562 − 240

l. 547 − 310

866 − 330

486 − 130

681 − 250

6

© O

RIGO

Edu

catio

n.


1. Cada cuadrado es un entero. Traza líneas y colorea partes para indicar la primera fracción.Luego traza líneas extras como ayuda para identifi car la fracción equivalente.

c.

410 100=

a.

35 100=

b.

34 100=

2. Escribe el costo total. Indica tu razonamiento.

b.

$

$1.42 $5.35a.

$2.55 $3.20

$

d.

$

$4.25 $2.44c.

$3.15 $2.70

$

3. Escribe el número al que apunta cada fl echa.

a. b. c. d.

e. f. g. h.

2,120,000 2,140,0002,130,000

Escribe el número al que apunta cada fl echa.

$2.70

$

d.

$1.42 $5.35

10 100=

7

© O

RIGO

Edu

catio

n.


a.52 ÷ 4 =

+

4 40 12

b.75 ÷ 5 =

+

5 50 25

1. Estos rectngulos se han dividido en dos partes para que sea ms fcil hacer la división. Escribe los números que faltan. Luego completa la ecuación.

2. Indica cada fracción decimal como la suma de tres números.

a.1.56 = 1 + 0.5 + 0.06

b.2.98 = + +

c.1.07 = + +

d.1.45 = + +

e.0.51 = + +

f.2.50 = + +

3. Utiliza un patrón para ayudarte a escribir los productos.

a. M C D Unidades

12 × 2 =

12 × 20 =

120 × 20 =

c. M C D Unidades

21 × 4 =

21 × 40 =

210 × 40 =

d. M C D Unidades

15 × 3 =

15 × 30 =

150 × 30 =

e. M C D Unidades

14 × 6 =

14 × 60 =

140 × 60 =

f. M C D Unidades

32 × 3 =

32 × 30 =

320 × 30 =

b. M C D Unidades

13 × 4 =

13 × 40 =

130 × 40 =120 × 20 =

c. M C

f.2.50 =

Utiliza un patrón para ayudarte a escribir los productos.

Unidades

1.45 =

+ +

+ +

+

© O

RIGO

Edu

catio

n.


PISTA DE CARRERAS Completa estas operaciones bsicas de división tan rpido como puedas.

Utiliza el reloj del salón de clases para tomar tu tiempo.

42 ÷ 7 =

81 ÷ 9 =

16 ÷ 4 =

27 ÷ 3 =

72 ÷ 8 =

48 ÷ 8 =

35 ÷ 5 =

27 ÷ 9 =

9 ÷ 3 =

24 ÷ 8 =

32 ÷ 4 =

24 ÷ 6 =

63 ÷ 7 =

16 ÷ 2 =

8 ÷ 2 =

30 ÷ 5 =

54 ÷ 6 =

56 ÷ 8 =

45 ÷ 9 =

64 ÷ 8 =

meta

Tiempo transcurrido:

72 ÷ 8 =

27 ÷ 3 =

72 ÷ 8 =

9 ÷ 3 =

32 ÷ 4 =

30 ÷ 5 =

54 ÷ 6 = 54 ÷ 6 =

9

© O

RIGO

Edu

catio

n.


2. Encierra la bolsa con artículos que pesa más de 1 lb en total. Recuerda que hay 16 onzas en 1 libra.

8 oz

5 oz

6 oz

4 oz7 oz

5 oz

4 oz 5 oz

3. Duplica un número y divide el otro a la mitad, para crear un problema que sea ms fcil de resolver. Luego escribe el producto.

35 × 14

×

35 × 14 =

a.

35 × 24

×

35 × 24 =

e.

45 × 8

×

45 × 8 =

c.18 × 15

×

18 × 15 =

b.

25 × 14

×

25 × 14 =

g. 35 × 18

×

35 × 18 =

i.16 × 45

×

16 × 45 =

h.

15 × 26

×

15 × 26 =

d. 28 × 15

×

28 × 15 =

f.

1. Divide cada parte y completa la ecuación.

a.448 ÷ 4 =

+ +

4 400 40

b.630 ÷ 6 =

+

6 600 308

35 × 14 =

15 × 26

×

18 × 15 =

7 oz

Duplica un número y divide el otro a la mitad, para crear un problema que sea ms fcil de resolver. Luego escribe el producto.

18 × 15b.

4 oz

Duplica un número y divide el otro a la mitad, para crear un problema que sea ms fcil de

5 oz

4 oz

+

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Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.

Este libro pertenece a:

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• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.

• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.

• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.

• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.

• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.

¡Es simplemente un enfoque más inteligente!

LIBRO DE PRÁCTICA

Product Code: SPP 554 25

LIBR

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ÁC

TICA

5
