CONTIDOS MÍNIMOS MÚSICA 2016/2017
Contidos mínimos Programación da Eso e BACHARELATO para a LOMCE
ESO E DE BACHARELATO
LOMCE
IES ÁLVARO CUNQUEIRO
(VIGO)
PROFESORES :
ANA MEJÍA
XAIME ESTÉVEZ (X.D.)
MÚSICA (2º ESO)
2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
CONTIDOS CC OBX
Parámetros do son.Elementos básicos da linguaxe musical CCEC,CCL N,ñ,m A voz e a palabra como expresión musical CMCCT,CCEC N,ñ,m
Instrumentos e corpo como medios de expresión musical
Agrupacións vocais e instrumentais, interpretación individual e en grupo Relaxación,respiración,articulación,resonancia e a entoación
Sensibilidade estética,comprensión e interiorización da música Grafías para a notación musical CCEC n
Fontes sonoras e habilidades técnicas de interpretación CAA,CCEC N,g Prácticas das técnicas de movemento e danza
Pautas básicas da interpretación: silencio,atención,conxunto,... CAA,CCEC A,b,c
Normas que rexen a interpretación en grupo Perfeccionamento da interpretación,respecto por outras formas de expresión
Improvisación e arranxos básicos CAA,CCEC A,n Composición básica individual e no grupo
Práctica de pezas musicais memorizadas ou a partir da partitura CCEC,CSC,CSIEE G,n,d,ñ Sonorización de representacións dramáticas e producións audiovisuais a partir de imaxes.
ESCOITA
CONTIDOS CC OBX
Identificar os elementos da música CCEC N,ñ Clasificación e discriminación auditiva dos tipos de voces, instrumentos e agrupacións
Elementos da obra musical : melodía,harmonía,timbre,textura,forma,tempo,dinámica,...
CCEC N
Hábitos positivos na escoita CSC B,a
Audición e análise elemental de obras de distintos estilos e culturas CCL,CCEC H,n
Sensibilización ante a contaminación sonora e consumo indiscriminado de música
CSC E,f,m
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
CONTIDOS CC OBX
A música e outras linguaxes: corporal,teatral,cinematográfica,publicitaria CCEC M,n Análise da música utilizada en diferentes espectáculos
Pluralidade de estilos na música CCEC L,n
Utilización de diversas fontes de información para indagar sobre distintos tipos de música
CCEC N,ñ
Música actual,concertos en directo CD E,n,l
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
CONTIDOS CC OBX
Utilización de dispositivos electrónicos,recursos da internet e software musical
CD,CSIEE E,n
Técnicas de gravación analóxica e dixital Tecnoloxías da información e creación dixital
O son e a música nos medios audiovisuais e nas TIC
3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.
Coñecemento dos parámetros básicos do son e da linguaxe musical.
Transcrición de patróns rítmicos e melódicos básicos.
Elementos da representación gráfica da música.
Improvisación e composición elemental.
Práctica de conxunto.
Os instrumentos,as voces e as agrupacións musicais.
Os estilos musicais: patrimonio musical español e galego.
A música e as novas tecnoloxías
5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
Recoñece o parámetros do son e os elementos básicos da linguaxe musical.
Interpretación a partir da lectura de obras ou fragmentos musicais.
Identificación e transcrición de fórmulas rítmicas e melódicas elementais.
Distinción dos elementos básicos da linguaxe musical nunha partitura.
Improvisa sobre patróns rítmicos,melódicos ou escalas.
Canta melodías memorizadas con corrección na emisión vocal.
Interpreta pezas instrumentais e danzas do patrimonio nacional.
ESCOITA
Discrimina os instrumentos da orquestra e as distintas voces.
Diferencia os tipos de música popular.moderna,ou folclórica.
Utiliza linguaxe apropiada para comentar as audicións propostas.
Recoñece os distintos elementos da linguaxe musical a través da audición de obras.
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
Funcións da música na sociedade
Coñecemento dos distintos xéneros musicais.
Coñece o patrimonio musical español e galego.
Emprega vocabulario axeitado os coñecementos musicais.
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
Utilizar algún recurso tecnolóxico para gravar,reproducir, crear ou interpretar música.
6.- ESTANDARES DE APRENDIZAXE
Distingue e emprega os elementos da linguaxe musical escrita.
Comprende e analiza tipos de textura.
Canta pezas vocais con técnica correcta.
Practica a relaxación,entoación.
Interpreta con corrección individualmente e no grupo.
Realiza improvisacións e composicións.
Practica, crea, interpreta e memoriza, pezas vocais, instrumentais e danzas.
Le e analiza partituras como apoio á audición.
Amosa interese por músicas doutras épocas e distintos estilos.
Sabe situar no espazo e no tempo músicas distintas.
Emprega conceptos musicais para expresarse.
Utiliza distintas fontes de información para a actividade musical.
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
A nota final da Avaliación será:
20 % do traballo (de clase e/ou casa) e/ou participación e aproveitamento da materia: entrega ou
realización de tarefas, fichas, caderno de exercicios, actividades voluntarias, exposicións, traballos, así
como a observación directa na aula, participación, interese cara a materia, coidado do material de
clase, puntualidade na asistencia a clase, capacidade de traballo en grupo, implicación activa en la
dinámica das clases...).
40 % da/s proba/s que resulten da práctica instrumental, vocal e/ou de movemento.
40 % restante virá dado polo resultado obtido na/s proba/s escrita/s, podendo ser estas de tipo
procedimental.
Para poder facer a media da asignatura é preciso acadar unha nota mínima de 4 en todos estes
apartados. De non ser así, o alumnado non poderá ser avaliado positivamente tendo que acudir ó
procedemento para a recuperación da/s parte/s non superadas.
Para superar a materia é necesario ter un mínimo dun 5 na nota final tras a realización das medias
pertinentes.
Estes criterios estarán suxeitos á flexibilidade propia da realidade da aula, é no caso de ser
modificados se farán sempre con previo aviso ao alumnado.
PROCEDEMENTO PARA A RECUPERACIÓN DAS PARTES NON SUPERADAS
Farase unha recuperación de cada avaliación non superada, polo que todo o alumnado terá a
oportunidade de recuperar cada avaliación ó finalizar cada unha delas. Constará dunha proba teórica (40
%), outra práctica (40%), e na entrega daquela/s tarefa/s non entregadas ou non superada/s (20%),
sendo preciso recuperar só aquela/s parte/s non superada/s previamente na avaliación correspondente,
manténdose a/s cualificación/s obtidas na/s parte/s xa superada/s.
Tras terse feito as correspondentes recuperacións, aquel/es alumnos/as que lles quede unha
avaliación suspensa, poderá presentarse a un exame da mesma no mes de xuño, onde se avaliará
aquela/s parte/s non superada/s. Excepcionalmente poderá presentarse algún alumno/a con dúas
avaliacións suspensas, se a profesora o considera axeitado en función da positiva evolución do alumno/a ó
longo do curso.
Para superar a materia será necesario que o alumnado sexa valorado positivamente tanto nas
partes teóricas (probas escritas) como prácticas e nas tarefas solicitadas da presente programación.
Aquel alumnado que se presente na convocatoria de Setembro, deberá facelo con toda a materia dada
durante o curso. Consistirá nunha proba escrita (50%) e nunha práctica (50%). Deberá ter unha nota
mínima de 4 en cada unha das dúas probas anteriores. Para superar a materia é necesario ter un mínimo
dun 5 na nota final tras a realización das medias pertinentes.
As datas das probas escritas e/ou prácticas, así como as de entrega de traballos serán avisadas con
anterioridade, polo que calquera modificación nelas terá que ser acordada e aceptada pola profesora.
PROGRAMACIÓN MÚSICA 2016/2017
MÚSICA (3º ESO)
2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES
MÚSICA 3º DA ESO
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
CONTIDOS CC OBX
Elementos da representación gráfica na música CCEC N
Textura CCEC,CAA N,b Procedementos compositivos CCEC N,b
Movemento e danza básicos,relaxación,entoación,interpretación en grupo CCEC,CSIEE M,c,d Sonorización de imaxes e danzas CCEC,CSIEE M,c,d
Composicións básicas CCAA,CCEC A,n
Práctica de interpretación en grupo a partir da lectura de partituras CCEC A,c,d,g,ñ Interpretación con diversas fontes sonoras CCEC,CD,CAA N,b,e
ESCOITA
CONTIDOS CC OBX
Discriminación auditiva de voces e instrumentos nas distintas agrupacións CCEC,CAA M,n Identificación de elementos da música na audición e análise das obras musicais CCEC B,n
Audición,análise e apreciación de todo tipo de obras musicais , concertos en vivo CCAA,CCEC,CSC L,n,g Elementos da obra musical : melodía, ritmo,harmonía, timbre, textura, forma,tempo,dinámica. Valoración da audición
CCEC,CAA,CCL H,e
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
CONTIDOS CC OBX
Músicas e outras linguaxes ( corporal, teatral,cine,publicidade,radio,...) CCEC,CCL N,f Investigación utilizando diversas fontes dun tema musical Música nos medios audiovisuais e tecnolóxicos
CCEC,CAA L,n,ñ
Recoñecemento no espazo e no tempo das manifestacións musicais máis significativas do patrimonio musical propio e alleo
CCEC,CAA B,f,ñ
Épocas da historia da música, características principais CCEC,CSC,CCL N
Valoración e exposición do feito musical CCL,CD,CAA H,n,g,e
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
CONTIDOS CC OBX
Utilización de dispositivos electrónicos e recursos de internet para a escoita, interpretación e creación musical. Utilización de técnicas de gravación. Utilización das TIC no proceso de creación musical.
CD,CCEC,CSC,CSIEE E,n
3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.
Comentario básico dos elementos dunha partitura.
Composición elemental dunha melodía seguindo unhas pautas dadas.
Interpretación de obras individualmente ou en grupo cun instrumentos escolar.
Participación positiva nas actividades de movemento e música.
Participación correcta nas actividades musicais de grupo.
Realización instrumental e vocal dun tema a partir dunha partitura.
Discriminación auditiva dos instrumentos e voces nunha audición.
Discriminación de obras de distintas épocas e estilos.
Asistencia respectuosa ás actividades musicais en vivo programadas.
Capacidade de comentario dos aspectos básicos dunha obra musical :
melodía,harmonía,timbre,textura,forma,tempo,dinámica,...
Realización dunha sonorización musical a imaxes.
Utilización de medios informáticos para gravar, interpretar, editar ou facer proxectos de son e imaxe.
5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
Distinguir e utilizar os elementos de representación gráfica nunha partitura.
Discriminar os tipos de textura diferentes a partir dunha audición.
Coñece o procedemento para elaborar obras musicais.
Participa correctamente nas montaxes musicais de grupo.
Improvisa instrumentalmente a partir dunhas pautas dadas.
ESCOITA
Identifica os distintos instrumentos e voces nunha audición.
Lee e interpreta a partir dunha partitura
Discrimina a época ou a cultura á que pertence unha música.
Describe elementos da forma e da estrutura musical (ritmo,melodía, textura ,timbre..) dunha
peza musical escoitada.
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
Exercicios que relacionan a música con outras disciplinas.
Interese por distintas músicas do tempo e do espazo.
Distinguir as grandes épocas da historia da música.
Empregar linguaxe apropiado ó falar da música.
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
Utilizar con autonomía recursos tecnolóxicos para gravar,reproducir, crear e interpretar música.
6.- ESTANDARES DE APRENDIZAXE
Distingue e emprega os elementos da linguaxe musical escrita.
Comprende e analiza tipos de textura.
Canta pezas vocais con técnica correcta.
Practica a relaxación,entoación.
Interpreta con corrección individualmente e no grupo.
Realiza improvisacións e composicións.
Practica, crea, interpreta e memoriza, pezas vocais, instrumentais e danzas.
Le e analiza partituras como apoio á audición.
Amosa interese por músicas doutras épocas e distintos estilos.
Sabe situar no espazo e no tempo músicas distintas.
Emprega conceptos musicais para expresarse.
Utiliza distintas fontes de información para a actividade musical.
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
O alumnado puntuará trimestralmente en cada un dos apartados dous puntos e medio.No caso de ter máis
dun apartado por debaixo de cinco ou algún por debaixo de 3,5 non se fará media e se considerará non
superada a materia. Cada avaliación haberá traballos e actividades de carácter libre que poden sumar un
máximo de un punto e medio na avaliación global ou ata dous nun apartado concreto dos cinco. A materia
avalíase de xeito continuo, o aprobado na última avaliación significa aprobar a materia no seu conxunto, o
suspenso tamén significaría que toda a materia queda suspendida, polo tanto as avaliacións parciais
recupéranse na seguinte coa realización correcta das probas e presentación ou mellora dos traballos
incompletos.
10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
a. Se houbera casos para adaptacións curriculares como algunha minusvalía ou circunstancia concreta o
departamento poría en marcha un diseño paralelo do curriculo nese caso específico. No caso do 3º
PMAR en principio non hai razóns para aplicar os mesmos contidos que noutros terceiros xa que o
perfil do alumnado non implica menos capacidades para a música. Neste ano ademáis o grupo de só
nove alumnos vai a facilitar unha atención máis individualizada que propiciará unha atención á
diversidade en si mesma.
Ó alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas
puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.
b. Non hai agrupamentos específicos que afecten á materia.
c. Os pendentes terán dous tempos de recreo semanais. Ó principio do curso recibirán un caderniño onde
terán os mínimos necesarios para a materia e traballos a realizar. Cada recreo terá unha atención a
cuestión prácticas. Haberá un de práctica vocal e outro de instrumental. En febreiro daremos
oportunidade de superar a materia e en Maio sería a seguinte oportunidade de facelo.
MÚSICA (4º ESO)
2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
CONTIDOS CC OBX
Interpretación vocal, instrumental e danza CAA,CSC,CCEC A,b,c,m,n Interpretación de pezas vocais e instrumentais a partir da partitura ou de oído utilizando diferentes tipos de notación
Planificación e ensaio de espectáculos musicais CCEC,CSC A,b,c,g
Improvisación,arranxos e creación: técnicas e recursos CD B,e,fg,l,n Ámbitos profesionais da música CSC,CSIEE A,c,e,g,l,n
ESCOITA
CONTIDOS CC OBX Audición e análise de músicas de diferentes xéneros, estilos e culturas CMCCT,CCL,CSC,CCEC B,e,f,h,l,n
Crítica musical, uso de vocabulario específico da música CCL,CCEC C,e,h,i,l,n Utilización de diversas fontes de información par investigar sobre a música CCL,CSC,CCEC A,h,l,i
Edición e comercialización da música, novas formas CD,CSC A,e,f,g,l,n
A música nos medios de comunicación CCL,CCEC,CSC A,h,l,n
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
CONTIDOS CC OBX Recoñecemento no espazo e no tempo das manifestacións musicais españolas e galegas.
CSC,CCEC A,b,c,e,f,h,l,n,ñ
Pluralidade de estilos na música actual, música doutras culturas CSC,CCEC A,b,e,l,n
A música e outras linguaxes : corporal,teatral,cinematográfica,publicitaria... CAA E,h,g,i,l,n Música popular urbana, o son e a música nos medios audiovisuais e nas TIC CAA,CSC.CCL.CD A,b,c,e,h,i,l,n
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
CONTIDOS CC OBX A tecnoloxía e a música.Gravación sonora, cambios de valores,hábitos,... CAA,CD,CMCCT,CSC,CSIEE E,f,g,l,n
Utilización de dispositivos electrónicos,recursos da internet e software musical
CSC,CD E,f,g,l,n
Gravación analóxica e dixital: aplicación de técnicas CAA,CD,CCEC,CMCCT E,f,g,l,n A música en producións audiovisuais CAA,CD E,f,g,h,l,n
Sonorización de imaxes CD,CCEC A,e,f,g,l,n
Valoración crítica da utilización dos medios audiovisuais e as TIC CD,CCL,CAA A,e,f,g,l,n
3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.
Ensaio e interpretación en grupo unha peza vocal, instrumental ou coreografía.
Composición dunha peza musical
Comentario e análise dunha audición musical. Utilización de vocabulario específico.
Recoñecemento espazo temporal de distintas músicas.
Coñecemento da importancia do patrimonio musical español e galego.
Coñecer as posibilidades das TIC aplicadas á música.
Sonorizar imaxes e aplicar técnicas de gravación usando recursos informáticos.
5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN
INTERPRETACIÓN E CREACIÓN
Interpretación en grupo de pezas vocal ou instrumental ou coreografía, aprendidas de memoria.
Participación no proceso de ensaio,planificación e interpretación.
Composición dunha peza musical
Coñecer as distintas profesións musicais e a súa repercusión no feito musical.
ESCOITA
Análise de audicións con apoio nas partituras e textos complementarios.
Crítica fundada de diversos tipos de música utilizando diversas fontes.
Recoñecer obras escoitadas e situalas no espazo e no tempo, así como no contexto cultural
apropiado.
CONTEXTOS MUSICAIS E CULTURAIS
Coñecer diversas manifestacións da música e respectalas e aprecialas.
Coñecer principais grupos e tendencias da múñsica popular urbana actual.
MÚSICA E TECNOLOXÍAS
Utilizar técnicas analóxicas e dixitais de gravación.
Sonorizar imaxes con recursos informáticos.
Coñecer as posibilidades das TIC aplicadas á música e utilizalas con autonomía.
6.- ESTANDARES DE APRENDIZAXE
Habilidades técnicas necesarias e respecto polas regras na interpretación grupal.
Lectura de partituras como apoio.
Interpretación de memoria dun repertorio variado de cancións e pezas instrumentais.
Utilización de recursos compositivos para inventar temas musicais.
Utiliza recursos informáticos para a creación musical.
Utiliza diversas fontes documentais para comentar obras musicais.
Utiliza a partitura para comprender a audición.
Utiliza vocabulario axeitado para a crítica musical.
Sitúa as obras musicais no espazo e no tempo.
Amosa interese por coñecer o patrimonio musical próximo.
Identifica as características básicas da música escoitada.
Realiza traballo e exposicións sobre a evolución da música popular.
Selecciona e utiliza recursos tecnolóxicos para diferentes aplicacións musicais.
Sonoriza imaxes ou crea bandas sonoras orixinais.
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Na materia de Música deste curso establécense os seguintes criterios de cualificación:
A nota final da Avaliación será:
40 % do traballo de clase e/ou casa (entrega ou realización de tarefas, dinámicas de aula, caderno de
exercicios, exposicións, traballos, actividades realizadas no Aula Virtual e blog, actividades
voluntarias …) e se é o caso, polo resultado obtido nas probas escritas.*
40 % resultará da práctica instrumental, vocal e/ou de movemento.
20 % participación e aproveitamento da materia: observación directa na aula, participación, interese
fronte a materia, coidado do material de clase, puntualidade na asistencia a clase, capacidade de
traballo en grupo, implicación activa nas dinámica das clases...).
*Neste curso, as probas escritas supliranse co traballo de clase e/ou casa (á que se lle da un peso na
cualificación do 40%). Pero no caso de que o alumno/a non cumpra coas pautas establecidas para a
avaliación que quedan recollidas nesta programación (non entregue os traballos, non faga as
exposicións, non traballe en grupo, nin na clase, ou teña unha actitude non axeitada para unha boa
convivencia na aula..), terá que presentarse ao exame teórico (proba escrita) para poder superar a materia,
tendo esta parte un peso do 40% da materia.
Para poder facer a media da materia é preciso acadar unha nota mínima de 4 en todos estes apartados.
De non ser así, o alumnado non poderá ser avaliado positivamente tendo que acudir ó procedemento para a
recuperación da/s parte/s non superada/s. Para superar a materia é necesario ter un mínimo dun 5 na nota final tras a realización das medias
pertinentes.
Estes criterios estarán suxeitos á flexibilidade propia da realidade da aula, é no caso de ser
modificados se farán sempre con previo aviso ao alumnado.
PROCEDEMENTO PARA A RECUPERACIÓN DAS PARTES NON SUPERADAS
Farase unha recuperación de cada avaliación non superada, polo que todo o alumnado terá a
oportunidade de recuperar cada avaliación ó finalizar cada unha delas. Constará dunha proba teórica (40
%) e outra práctica (40%), sendo preciso recuperar só aquela/s parte/s non superada/s previamente na
avaliación correspondente, manténdose a/s cualificación/s obtidas na/s parte/s xa superada/s.
Tras terse feito as correspondentes recuperacións, aquel/es alumnos/as que lles quede unha
avaliación suspensa, poderá presentarse a un exame da mesma no mes de xuño, onde se avaliará
aquela/s parte/s non superada/s. Excepcionalmente poderá presentarse algún alumno/a con dúas
avaliacións suspensas, se a profesora o considera axeitado en función da positiva evolución do alumno/a ó
longo do curso.
Para superar a materia será necesario que o alumnado sexa valorado positivamente tanto nas
partes teóricas (probas escritas) como prácticas da presente programación.
Aquel alumnado que se presente na convocatoria de Setembro, deberá facelo con toda a materia dada
durante o curso. Consistirá nunha proba escrita (50%) e nunha práctica (50%). Deberá ter unha nota
mínima de 4 en cada unha das dúas probas anteriores. Para superar a materia é necesario ter un mínimo
dun 5 na nota final tras a realización das medias pertinentes.
As datas das probas escritas e/ou prácticas, así como as de entrega de traballos serán avisadas con
anterioridade, polo que calquera modificación nelas terá que ser acordada e aceptada pola profesora.
10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
O alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas
puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.Non
hai este ano alumnado con pendentes neste nivel.
LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL(1º BACHARELATO)
2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES
LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL (1º DE BACHARELATO)
DESTREZAS MUSICAIS
CONTIDOS CC OBX
Utilización da voz, coñecemento do aparello fonador e o seu uso correcto
CMCCT,CAA,CSC d,e,f,i,m
Interpretación vocal coa dinámica, agóxica e articulación dos sons
CSC,CCEC Ñ
Entoación individual e colectiva de escalas, intervalos melódicos,harmónicos, arpexos ou acordes
CAA,CSC,CMCCT C,d,i,n,ñ
Interiorización do pulso,interpretación instrumental, lectura melódica e harmónica,clave de sol e fa en cuarta, lectura de partituras
CMCCT,CCEC,CSC,CAA C,d,i,m,n,ñ,p
AUDICIÓN COMPRENSIVA
CONTIDOS CC OBX
Percepción e Identificación dos compases, fórmulas rítmicas básicas e de signos que modifican a duración
CMCCT,CSC I,n
Identificación pola escoita das características morfolóxicas básicas de todo tipo de músicas, das escalas, función tonais, acordes básicos, cadencias, atonalidade, texturas e timbres instrumentais.
CMCCT,CCEC B,d,e,f,i,n
Recoñecemento e transcrición de esquemas rítmicos,melodías,intervalos.Reprodución vocal memorizada, identificación de erros entre o escoitado e o escrito, transcrición de esquemas harmónicos escoitados.
CCEC,CCL B,d,e,f,i,n
TEORÍA MUSICAL
CONTIDOS CC OBX
Coñecemento das grafías, valoración especial,síncopas,anacruse, expresión musical,dinámica,tempo,agóxica,articulación musical, aproximación á grafía contemporánea.
CMCCT,CCEC,CCL D,i,n
Coñecemento das normas de escritura melódicas, dos ritmos carácterísticos das danzas e obras musicais, escalas, función tonais,intervalos,cadencias,acordes,tonalidade,modalidade e
CAA,CCEC,CMCCT,CCL I,n
modulación, ornamentación e claves.
A CREACIÓN E A INTERPRETACIÓN
CONTIDOS TRIM. CC OBX
Realización vocal ou instrumental de fórmulas rítmicas binarias e ternarias,improvisación de breves melodías, utilización de escalas e acordes máis habituais
CCEC,CSIEE C,d,i,l,m,n
Achegamento ós procesos compositivos máis habituais, expresión corporal en relación coa música,lateralidade e ritmo.
CCEC,CAA,CMCCT,CSIEE,CSC A,b,c,d,h,i,l,n
Participación activa en actividades musicais CSC A,b,c,n
Interpretación memorizada de obras ou fragmentos musicais
CCEC,CSC,CAA A,b,c,d,h,i,n
AS TECNOLOXÍAS APLICADAS AO SON
CONTIDOS CC OBX Fenómeno físico harmónico,movemento ondulatorio,serie de Fourier. Características acústicas dos instrumentos, manipulación
CD,CMCCT D,e,f,g,h,i,l,m,n
artificial do son. Os sistemas de afinación, os intervalos,serie harmónica,índices acústicos, Diapasón Sinal analóxica e dixital,dixitalización do son,samplers. Hardware musical, tarxetas de son Sofware musical
Práctica de gravación analóxica e dixital e MIDI en interpretación e creación propias. Uso dos soportes electrónicos en produción escénicas ou audiovisuais Sonorización de textos ou imaxes
CAA,CD,CMCCT G,h,i,l,n
3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.
Entoación correcta de melodías individualmente e no grupo.
Participación positiva nos conxuntos instrumentais.
Identificación de compases.
Lectura de notas e ritmos básicos a primeira vista.
Transcrición de ritmos e melodías básicas.
Discriminación de estilos musicais.
Discriminación de instrumentos.
Comprensión dos elementos dunha partitura.
Improvisación elemental de esquemas rítmico melódicos.
Creación de melodías e ritmos orixinais.
Expresión corporal a partir da música.
Manexo dun editor de partituras
Montaxes visuais e sonoros utilizando as novas tecnoloxías.
5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN
TECNOLOXÍAS E SON
Manexo de editor de partituras, transcrición dunha partitura para varias partes.
Elaboración dun traballo de sonorización de textos e imaxes.
Presentación pública na clase con medios informáticos dun dos temas deste apartado.
DESTREZAS MUSICAIS
Interpretación instrumental cun instrumento escolar dunha partitura simple a primeira vista.
Entoación correcta dunha melodía a unha voz.
Participación correcta nunha polifonía vocal.
AUDICIÓN COMPRENSIVA
Discriminación de compases.
Transcrición de fórmulas rítmicas.
Identificación de estilos,escalas,intervalos, timbres y texturas.
Identificación de esquemas harmónicos simples.
TEORÍA MUSICAL
Coñecemento das grafías convencionais, históricas e contemporáneas.
Coñecemento inicial da cifraxe harmónica, ornamentación.
Lectura de claves.
CREACIÓN E INTERPRETACIÓN
Improvisación a partir dunha escala dada, de acordes.
Composición básica dun tema musical con harmonías.
Elaboración dunha coreografía en grupo a partir dunha música.
6.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
Coñece o aparello fonador.
Sabe facer e valora as actividades de técnica vocal.
Realiza entoacións correctas a partir de propostas gráficas.
Interpreta correctamente pezas dentro dun ritmo establecido.
Executa estruturas rítmicas simultáneas.
Percibe e identifica os distintos elementos rítmicos.
Percibe e identifica aspectos rítmicos, melódicos, formais,..das obras escoitadas ou interpretadas.
Utiliza a partitura como elemento de apoio á audición.
Identifica os elementos propios dos distintos estilos musicais.
Utiliza a terminoloxía axeitada para facer comentarios sobre a música.
Comprende os signos gráficos propios da música contemporánea.
Improvisa a partir de propostas melódicas, rítmicas ou harmónicas.
Constrúe unha creación coreográfica a partir dunha música
Crea pequenas obras musicais.
Mantén unha actitude positiva nas actividades de grupo
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
O alumnado puntuará trimestralmente en cada un dos apartados dous puntos.No caso de ter máis dun
apartado por debaixo de cinco ou algún por debaixo de 3,5 non se fará media e se considerará non superada
a materia. Cada avaliación haberá traballos e actividades de carácter libre que poden sumar un máximo de un
punto e medio na avaliación global ou ata dous nun apartado concreto dos cinco. A materia avalíase de xeito
continuo, o aprobado na última avaliación significa aprobar a materia no seu conxunto, o suspenso tamén
significaría que toda a materia queda suspendida, polo tanto as avaliacións parciais recupéranse na seguinte
coa realización correcta das probas e presentación ou mellora dos traballos incompletos.
10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
O alumnado con dificultades lles será ofertado un tempo extra nos recreos para solucionar problemas
puntuais como entoación ou deficiencias na práctica instrumental ou problemas coa expresión corporal.Non
hai este ano alumnado con pendentes neste nivel.
PROGRAMACIÓN MÚSICA 2016/2017
HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA ( 2º BACH)
2.-CONTIDOS ORGANIZADOS EN BLOQUES
HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA(2º DE BACHARELATO)
PERCEPCIÓN,ANÁLISE E DOCUMENTACIÓN
CONTIDOS CC OBX
Apreciación formal,estética e estilística de obra musicais e danzas representativas de cada período ou doutras culturas.
CCEC,CAA I,d,n,m
Contexto histórico,fragmentos musicais en diferentes notacións
CCEC,CSS,CCL D,i,n,e,p
Conclusións e valoracións estéticas,seleccionando información de diversas fontes
CCEC,CAA,CSC D,n
Textos literarios e musicais e relativos á danza CCL,CAA,CCEC,CAA D,e,n
Música e danza na literatura e no drama CCL,CAA,CCEC b,d,e
Documentación,recursos bibliográficos e de consulta CAA,CSIEE,CCEC,CCL,CSC A,b,d,e,h,l,p
A MÚSICA E A DANZA DA ANTIGÜIDADE Á IDADE MEDIA
CONTIDOS CC OBX
MÚSICA SACRA,CANTO GREGORIANO,ARS ANTIQUA,ARS NOVA E CÓDICE CALIXTINO
CAA,CCEC,CCL B,d,g,m,n,p
MÚSICA PROFANA: XOGRARES,GOLIARDOS. INSTRUMENTOS MEDIEVAIS
A DANZA NA ANTIGÜIDADE CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n,p Iconografía pétrea en Galicia, códices afonsinos
Lírica galaico portuguesa CAA,CCEC,CSC,CCL H,n,p
O RENACEMENTO
CONTIDOS CC OBX
Polifonía renacentista CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n Música da Reforma e da contrarreforma,música vocal profana,madrigal.
O Renacemento en España, vilancico.Polifonistas do século de ouro: Tomás Luís de Victoria
Música instrumental en España Danzas de corte, nacemento e evolución
O BARROCO
CONTIDOS CC OBX Periodización e escolas CAA,CCEC,CCL,CD,CSC B,d,g,m,n
Nacemento da ópera: ópea seria e ópera bufa
Música relixiosa: cantata, oratorio e pasión Formas instrumentais, organoloxía, orquestra barroca
Ópera Ballet,Real Academia de danza en París , profesionalismo na danza
Música barroca en España, música nas catedrais galegas. Principais compositores e compositoras
Danzas cortesás do barroco, Ballet de Luís XIV.Música escénica CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p
O CLASICISMO
CONTIDOS CC OBX Estilo galante,escola de Manheim CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n
Formas instrumentais Música de cámara e sinfónica,música vocal,reforma de Gluck.Ópera bufa e seria
Compositores clásicos: Haydn,Mozart, Beethoven
Organoloxía: piano e cuarteto de corda, evolución da orquestra
Ballet de acción: Noverre e outros reformadores Clasicismo en España CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p
O ROMANTICISMO
CONTIDOS CC OBX
Romanticismo,orquestra romántica: sinfonía,concerto,música programática CCL,CCEC,CD G,m,n,p Piano romántico,Música de cámara
Ópera, verismo O lied
Nacionalismo musical Rexurdimento musical en Galicia
Ballet romántico e posromántico, ballet imperial ruso
Danza española: folclore,escola bolera,flamenco e danza estilizada Música na España do século XIX: zarzuela,música galega CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p
Influencia da literatura na música
PRIMEIRAS TENDENCIAS MODERNAS
CONTIDOS CC OBX Impresionismo CAA,CCEC,CCL,CD B,d,g,m,n,h,p
Segunda escola de Viena: Dodecafonismo Neoclasicismo: Straviski
Teatro musical europeo e americano a comenzos do sécuclo XX O Jazz
A Orquestra no Século XX
Ballet rusos.Diaghiliev.Danza moderna CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p Novas linguaxes,ismo: Surrealismo,Expresionismo
Danza moderna primeiras décadas do século XX Música en España: Falla,Xeración do 98,Xeración da República
Música galega
MÚSICA E DANZA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX
CONTIDOS CC OBX Serialismo integral CAA,CCEC,CCL,CD H,m,n,lp
Vangardas,novas grafías,música electroacústica e concreta. Postserialismo
Músicade vangarda española,xeración do 51,música galega.Autores contemporáneos
Música e danza popular moderna: jazz, pop e rock Danza contemporánea na segunda metade do século XX
Cante e baile flamenco CAA,CCEC,CSC,CCL D,h,n,p Música e danza popular galega
Música e danza no cine
Novos instrumentos e tecnoloxías aplicadas á música
A MÚSICA TRADICIONAL NO MUNDO
CONTIDOS CC OBX DANZA E MÚSICA EXÓTICA,ÉTNICA,FOLCLÓRICA E POPULAR.Música e danza popular galega
CCEC,CCL,CD H,n,l,g,p
Función social da música e a danza,Ritos e festas
Características da música e da danza Organoloxía, oinstrumento múñsical como obxecto etnográfico
3.- CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES.
Comentario crítico dunha audición musical coñecida ou descoñecida.
Distinción de estilo, xénero e época histórica das audicións traballadas.
Características básicas das épocas musicais estudadas con exemplos de autores e obras.
Coñecemento do vocabulario musical básico para o comentario de obras.
Realización das actividades programadas como apoio as clases.
5.-CRITERIOS DE AVALIACIÓN
PERCEPCIÓN, ANÁLISE E DOCUMENTACIÓN
Realiza comentarios críticos das obras estudadas coa terminoloxía axeitada.
Discrimina cronolóxica e estilisticamente as obras traballadas.
Contextualiza histórica e socioloxicamente as obras artísticas.
Realiza traballo de investigación inicial sobre os temas propostos
ÉPOCAS DA HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA
Identificación das distintas épocas describindo as características e xustificando a pertenza a esa
época histórica.
Contextualizar e relacionar as obras traballadas con outras creacións artísticas da época.
Identificar as música tradicionais do mundo describindo características máis significativas e a
súa función estética e social.
6.- ESTANDARES DE APRENDIZAXE
Realiza unha valoración persoal crítica e estética das obras .
Domina vocabulario científico aplicados á música e a danza.
Consulta e contrasta información axeitada.
Identifica e sitúa cronoloxicamente os diferentes períodos.
Coñece e explica as principais características dos estilo e xéneros.
Contextualiza a obra no seu momento histórico ou estilístico.
Selecciona musicas con criterio para complementar imaxes ou situacións
Coñece as obras e autores máis representativos de cada período.
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Trimestralmente haberá:
Proba de audición comentada. 60%
Exposición oral dun tema: puntúa ata un e medio. 15%
Asistencia a concertos: 0,50 por concerto (máximo un punto e medio)15%
Asistencia e actitude correcta nas clases: 1 punto sempre que non se teñan máis de 3 faltas .10%
No curso:
Investigación : traballo propio sobre un tema
Para recuperar materia ou para subir nota haberá unha proba específica de toda a materia ó remate do curso.
Poderá haber traballos e actividades puntuais no curso que compensen as aquí propostas consensuadas co
grupo.
10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
Non se prevé atención especial neste nivel, en todo caso o alumnado terá que dedicar o tempo necesario para
preparar a materia en relación coa súa preparación ou carencias.