Download pdf - PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA 2007/2008 Word... · PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE SECONDA AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: ITALIANO OBIETTIVI FORMATIVI

DIREZIONE DIDATTICA 2°CIRCOLO

PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA 2007/2008

PROGRAMMAZIONE

ANNUALE



PREMESSA Durante gli incontri per Classi parallele i docenti del 2° Circolo didattico di Città di castello hanno analizzato le

“Nuove Indicazioni nazionali per l’elaborazione di un curricolo“ ed in seguito elaborato una progettazione didattica annuale.

Le indicazioni sono state date alle scuole “… come materiale su cui operare in progress per dare il proprio contributo alla definizione del complessivo impianto culturale e delle problematiche di fattibilità comune all’attuazione…”, ed è stata proposta una sperimentazione biennale dove individuare quindi, strategie, progettazioni, verifiche e valutazioni che permettano di costruire un curricolo flessibile, organizzato in base alle esigenze di ogni scuola.

Durante l’analisi sono state individuate alcune competenze chiave che permettano un apprendimento permanente, riflessivo e dinamico.

In questo modo verranno scelti percorsi formativi aperti realizzabili a prescindere dai vari modelli di programmazione che le scuole adotteranno; in quest’ottica è preponderante il concetto di CONTINUITA’.

Questo concetto non solo assume maggiore importanza all’interno della scuola primaria ma maggiormente fra i vari ordini di scuola in modo che l’apprendimento non sia segmentato ma che permetta “… il processo di insegnamento/apprendimento volto a promuovere lo sviluppo umano,culturale civile e professionale degli alunni …” (Art. 38 del CCNL 2002-2005).

Sono stati fissati dei traguardi da raggiungere al termine della 3° e della 5° classe della scuola primaria, senza perdere di vista anche quelli indicati per scuola secondaria di primo grado.

Questi obiettivi sono delle linee guida da raggiungere in un tempo più lungo, mentre per ogni classe sono stati definiti in modo più specifico.

Le nuove indicazioni individuano tre grandi aree tematiche: linguistico-artistico-espressiva (italiano, lingue comunitarie, musica arte e immagine, corpo movimento e sport); area storico - geografica (storia, geografia e studi sociali); area matematica scientifica (matematica, scienze naturali, sperimentali e tecnologia).

All’interno dell’area storico geografica rientrano i temi degli studi sociali e le competenze della cittadinanza attiva considerata un valore determinante per il futuro della società.







PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE PRIMA

AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: ITALIANO

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI

VERIFICA E VALUTAZIONE

OBIETTIVO FORMATIVO 1

ASCOLTARE E PARLARE

� Intervenire nella conversazione e nel dialogo in modo ordinato e pertinente

� Individuare e comprendere l’argomento di un racconto

� Narrare brevi esperienze personali e racconti fantastici seguendo un ordine logico e cronologico

� Ascoltare e memorizzare poesie e filastrocche

Vedi paragrafo “Verifica e

valutazione “ del P.O.F.


LEGGERE

� Leggere globalmente parole e brevi frasi in un contesto iconografico e non

� Leggere silenziosamente e ad alta voce dimostrando di comprendere il contenuto


SCRIVERE

� Conoscere ed utilizzare i diversi caratteri della scrittura

� Produrre bevi testi fantastici, descrittivi, narrativi e filastrocche


RIFLETTERE SULLA LINGUA

� Riconoscere alcune regolarità della lingua: suoni duri e dolci, sillabe complesse, apostrofo, accento, divisione in sillabe, consonanti e doppie

� Arricchire il lessico riflettendo sull’uso e sui significati delle parole




AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: INGLESE

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)

� Comprendere semplici e brevi istruzioni




RICEZIONE SCRITTA (LETTTURA)

� Riconoscere e collegare parole ed oggetti


INTERAZIONE ORALE

� Identificare e nominare i colori, gli oggetti della scuola, i nomi di alcuni animali, i numeri fino a 6


PRODUZIONE SCRITTA

� Copiare e scrivere semplici frasi




AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: MUSICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI

� Percepire e distinguere fenomeni sonori.




RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

� Usare la voce, gli strumenti e gli oggetti per produrre, riprodurre e creare suoni per comunicare ed esprimersi.




AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



PERCEPIRE ED ESPLORARE IMMAGINI

� Sperimentare sensazioni cinestetiche, tattili, visive attraverso linguaggi, tecniche e materiali diversi




LEGGERE IMMAGINI

� Leggere comprendere semplici messaggi visivi


PRODURRE IMMAGINI

� Usare il colore in modo creativo e significativamente espressivo




AREA LINGUISTICO – ARTISTICO – ESPRESSIVA: CORPO MOVIMENTO E SPORT

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



IL CORPO E LEFUNZIONI SENSO-PERCETTIVE

� Riconoscere e saper denominare le varie parti del corpo




IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E ILTEMPO

� Conoscere le posizioni che il corpo può assumere in rapporto allo spazio

� Saper attuare schemi motori di base (camminare, saltare, correre, rotolare, lanciare)


IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVA-ESPRESSIVA

� Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative reali e fantastiche


� Partecipare a giochi collettivi rispettando indicazioni e



IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E ILFAIR PLAY

regole


SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE

� Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività




AREA STORICO - GEOGRAFICA: STORIA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DELLE INFORMAZIONI

� Saper collegare nel tempo esperienze vissute

� Riconoscere in rapporti di successione (prima-dopo, ieri-oggi-domani)

� Saper distinguere il tempo ciclico (giorni-settimana-mesi-anno)




STRUTTURARE CONCETTI

� Riconoscere la successione temporale di una storia e di azioni quotidiane




AREA STORICO - GEOGRAFICA: GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORIENTAMENTO

� Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento ed utilizzando gli organizzatori topologici (sopra-sotto….)




CARTE MENTALI

� Rappresentare ambienti noti ed individuarne gli elementi caratterizzanti


LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ

� Rappresentare percosi nello spazio circostante

� Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti


PAESAGGIO

� Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta




AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA: MATEMATICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



NUMERI

� Contare, confrontare ordinare oggetti ed eventi

� Leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole, rappresentarli sulla linea dei numeri

� Contare in senso progressivo e regressivo

� Eseguire mentalmente e per iscritto semplici operazioni di addizione e sottrazione

� Risolvere semplici problemi utilizzando addizioni e sottrazioni


valutazione “ del P.O.F. OBIETTIVO FORMATIVO 2

SPAZIO E FIGURE

� Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone od oggetti, usando i termini adeguati (sopra-sotto, davanti-dietro, destra-sinistra, dentro-fuori)


RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI

� Classificare numeri, figure, oggetti, in base ad una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune

� Rappresentare relazioni e dati con diagrammi e tabelle




AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI

� Individuare qualità e proprietà di corpi diversi




OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

� Riconoscere differenze e somiglianze tra animali

� Riconoscere le diversità dei viventi


L’UOMO IN VIVENTI E L’AMBIENTE

� Osservare le diversità di tipo stagionale




AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA: TECNOLOGIA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ESPLORARE IL MONDO FATTO DALL’UOMO

� Saper riconoscere gli oggetti quotidiani e gli strumenti legati alla vita dell’uomo









PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE SECONDA


OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E PARLARE

� Interagire in una conversazione in modo pertinente alla situazione e all’argomento

� Esprimere i propri desideri ed esigenze e comprendere quelle degli altri

� Cogliere il senso globale di semplici narrazioni

� Raccontare oralmente una storia personale o fantastica rispettandone l’ordine cronologico



LEGGERE

� Leggere ad alta voce rispettando la punteggiatura

� Comprendere il significato di semplici testi narrativi e descrittivi

� Memorizzare filastrocche e semplici testi poetici

� Maturare il piacere della lettura OBIETTIVO FORMATIVO 3

SCRIVERE

� Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute rispettando le fondamentali convenzioni ortografiche

� Produrre storie in sequenze

� Elaborare brevi testi descrittivi

� Rielaborare collettivamente un testo OBIETTIVO FORMATIVO 4


� Usare correttamente le principali convenzioni ortografiche

� Combinare parole per costruire frasi

� Riconoscere nella frase le fondamentali relazioni logiche



e le categorie grammaticali

� Arricchire il lessico





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Comprendere semplici e brevi istruzioni




� Riconoscere e comprendere brevi messaggi


INTERAZIONE ORALE

� Saper sostenere un semplice dialogo


PRODUZIONE SCRITTA

� Copiare e scrivere semplici testi





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI

� Percepire e distinguere fenomeni sonori.

� Comprendere e utilizzare linguaggi sonori e musicali diversi.



RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

� Attivare la capacità pratica di usare la voce e i suoni per comunicare ed esprimersi.

� Creare ed interpretare una prima simbolizzazione dei suoni





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Esplorare immagini, forme ed oggetti utilizzando i sensi



LEGGERE IMMAGINI

� Riconoscere operativamente linee, forme, colori e volumi presenti nelle immagini e nelle opere d’arte


PRODURRE IMMAGINI

� Esprimere sensazioni, emozioni pensieri utilizzando materiali e tecniche adeguate





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



IL CORPO E IL MOVIMENTO IN RELAZIONE ALLO SPAZIO E AL TEMPO

� Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare

� Comunicare ed esprimere attraverso il corpo

� Organizzare e gestire l’orientamento del proprio corpo in riferimento allo spazio



IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE

� Rispettare le regole prestabilite

� Collaborare per un fine comune in un’attività di squadra





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DELLE INFORMAZIONI

� Riconoscere rapporti di successione (prima, dopo durante, infine)

� Cogliere relazioni di contemporaneità tra eventi

� Ordinare eventi significativi del proprio vissuto

� Misurare il tempo attraverso sistemi convenzionali (calendario, orologio ecc.)

� Rappresentare le informazioni attraverso grafismi, racconti e disegni



USO DEI DOCUMENTI

� Ricostruire alcuni momenti della storia personale, attraverso l’uso di documenti, testimonianze orali e materiali iconografici

� Osservare e confrontare oggetti, persone e ambienti d’oggi con quelli di ieri


STRUTTURARE CONCETTI

� Cogliere i cambiamenti e le trasformazioni avvenute in ambienti e situazioni vicine ai bambini

� Confrontare il modo di vivere del passato con quello attuale





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORIENTAMENTO

� Muoversi e orientarsi nello spazio circostante utilizzando gli organizzatori topologici (sopra-sotto, avanti-dietro, sinistra-destra)





� Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (aula, casa, cortile)


OSSERVAZIONE E DESCRIZIONE DEL PAESAGGIO

� Esplorare il territorio circostante attraverso i sensi e l’osservazione diretta

� Individuare elementi fisici ed antropici





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



NUMERI

� Dimostrare di possedere il concetto di quantità numerica

� Contare in senso progressivo e regressivo entro il 100

� Conoscere il valore posizionale delle cifre

� Confrontare e ordinare i numeri

� Eseguire facili calcoli orali

� Operare con i numeri in calcolo scritti entro il 100

� Rappresentare e risolvere semplici situazioni problematiche utilizzando le quattro operazioni



SPAZIO E FIGURE

� Localizzare se stessi ed oggetti nello spazio

� Eseguire spostamenti e percorsi eseguendo le istruzioni date

� Riconoscere e denominare le più semplici figure geometriche


RELAZIONI, MISURE, DATI E

� Classificare in base ad attributi,inclusioni e seriazioni

� Riconoscere le caratteristiche in una classificazione data

� Interpretare situazioni problematiche e individuare



PREVISIONI

possibili soluzioni



OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali attraverso l’interazione e la manipolazione

� Provocare trasformazioni e costruire storie per darne conto





� Osservare, descrivere, confrontare e correlare elementi della realtà circostante

� Distinguere piante e animali, cogliendone somiglianze e differenze

� Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema attraverso attività pratiche


L’UOMO I VIVENTI E L’AMBIENTE

� Osservare e interpretare le trasformazioni stagionali e prodotte dall’uomo





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Conoscere e raccontare storie di oggetti conosciuti ed usati

� Seguire istruzioni d’uso e saperle dare ai compagni

� Utilizzare semplici materiali digitali per l’apprendimento









PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE TERZA


OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E PARLARE

� Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente




LEGGERE

� Saper leggere in modo espressivo rispettando la punteggiatura

� Saper leggere testi descrittivi, narrativi, informativi cogliendone gli aspetti principali

� Saper analizzare diversi tipi di testo nella specificità delle loro parti


SCRIVERE

� Saper produrre testi narrativi e descrittivi rispettando le principali convenzioni ortografiche e la punteggiatura

� Saper riconoscere l’indicativo come modo della narrazione



� Saper analizzare la frase nucleare ed alcune espansioni

� Saper individuare nomi, articoli,aggettivi, verbi e preposizioni





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente





� Comprendere cartoline, biglietti di auguri e brevi messaggi accompagnati preferibilmente da supporti visivi


INTERAZIONE ORALE

� Contare fino a 20. Identificare e nominare le parti del corpo, i nomi di alcuni capi di vestiario, riconoscere le lettere dell’alfabeto e fare lo spelling del proprio nome


PRODUZIONE SCRITTA

� Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

� Saper riconoscere alcuni strumenti musicali dal oro timbro




RICONOSCERE ILMONDO SONORO IN TUTTA LA SUA DIVERSITÀ E RICCHEZZA

� Saper riconoscere le caratteristiche del suono


SPERIMENTARE DIVERSE TIPOLOGIE DI CANZONI

� Saper produrre suoni diversi





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Riconoscere ed usare gli elementi di linguaggio visivo: il colore e lo spazio




LEGGERE IMMAGINI

� Riconoscere ed usare gli elementi di linguaggio visivo: il colore e lo spazio


PRODURRE IMMAGINI

� Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche e manipolare materiali plastici





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE

� Consolidare lo schema corporeo e la conoscenza di sé, sia a livello globale che segmentarlo





� Saper coordinare e finalizzare il proprio movimento



� Saper socializzare e cooperare nel gruppo


IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY

� Saper riconoscere e rispettare le semplici regole di un gioco




SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE

� Vedi Educazione alla salute





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI

� Saper distinguere le parole del tempo e della storia (tempo, storia, cronologia, successione, testimone, tracce, documento, reperto)




USO DEI DOCUMENTI

� Saper usare fonti storiche


STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE

� Conoscere le origini dell’universo, della Terra e la sua trasformazione

� Conoscere l’evoluzione: dalle prime forme di vita alla comparsa dell’uomo e alle conquiste del neolitico


PRODUZIONE

� Avvalersi di una sempre più chiara esposizione orale delle conoscenze acquisite





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORIENTAMENTO

� Primi approcci con il globo, le carte geografiche ed i punti cardinali





� Saper riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un ambiente


PAESAGGIO

� Saper riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un ambiente

� Saper riconoscere alcune modificazioni apportate dall’uomo nel proprio territorio

� Saper spiegare il significato di ecologia e tutela dell’ambiente





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



NUMERI

� Saper riconoscere e rappresentare unità, decine, centinaia e migliaia

� Saper operare con gli algoritmi di calcolo delle quattro operazioni

� Comprendere il concetto di frazione

� Conoscere i numeri decimali fino ai centesimi

� Saper inventare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando le quattro operazioni



SPAZIO E FIGURE

� Comprendere il concetto di perimetro

� Saper riconoscere angoli e simmetrie in una figura OBIETTIVO FORMATIVO 3


� Conoscere sistemi di misura convenzionali e non





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Saper mettere in relazione la nascita dei fenomeni con i loro effetti





� Saper mettere in relazione la nascita dei fenomeni con i loro effetti

� Riconoscere la varietà e la ricchezza di elementi di un ambiente, cogliendone alcune caratteristiche fondamentali



�

� Saper classificare gli esseri viventi e non, in grandi categorie





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Conoscere semplici oggetti di uso comune

� Saper operare con la videoscrittura e la videograficao









PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE QUARTA


OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E PARLARE

� Saper ascoltare e comprendere

� Sapere parlare per raccontare, spiegare, fare un resoconto e partecipare ad un dibattito




LEGGERE

� Saper leggere in modo espressivo e distinguere le varie tipologie testuali


SCRIVERE

� Produrre testi scritti anche a tema rispettando le principali convenzioni ortografiche.

� Saper sintetizzare un brano



� Conoscere le parti del discorso e le categorie grammaticali

� Riconoscere la funzione del soggetto, del predicato e delle espansioni





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente



� Comprendere testi brevi e semplici accompagnati da supporti visivi riconoscendone nomi familiari


INTERAZIONE ORALE

� Interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità esprimendosi linguisticamente in modo semplice ma comprensibile

� Rilevare diversità culturali


PRODUZIONE SCRITTA

� Scrivere semplici e brevi messaggi


RILEVARE DIVERSITÀ CULTURALI

� Conoscere usi, tradizioni e festività di popolazioni diverse





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORIE LINGUAGGI MUSICALI

� Ascoltare brani musicali di vario genere

� Individuare e riconoscere elementi del ritmo nel canto e nella musica







OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ACQUISIRE SEMPLICI LINGUAGGI ICONICI

� Saper coglier il rapporto tra immagini, gesti,movimenti, proporzioni,forme e colori




LEGGERE IMMAGINI E OPERE D’ ARTE

� Guida alla lettura di un’opera d’arte


PRODURRE IMMAGINI

� Saper riprodurre in modo creativo la realtà

� Saper rielaborare creativamente disegni e immagini con materiali diversi





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



IL CORPO E ILSUO LINGUAGGIO COME MODALITÀ COMUNICATIVA-ESPRESSIVA

� Saper affinare schemi motori e posturali

� Consolidare la capacità di orientamento



IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE

� Saper apprendere regole di giochi sportivi

� Saper adeguare il proprio comportamento nelle varie attività sportive rispettando gli altri, gli spazi e le attrezzature di uso comune





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



COLLOCARE NELTEMPO E NELLOSPAZIO FATTI ED EVENTI

� Saper collocare nel tempo e nello spazio le grandi civiltà della storia antecedenti la nascita di Cristo




SAPER ESPORRE LE CONOSCENZE ACQUISITE

� Saper esporre le conoscenze acquisite utilizzando il linguaggio adeguato





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORIENTAMENTO

� Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche Vedi paragrafo “Verifica e




� Saper leggere e rappresentare uno spazio geografico attraverso l’uso di scale, simboli e colori



OSSERVARE E DESCRIVERE PAESAGGI GEOGRAFICI

� Saper distinguere uno spazio fisico (morfologia, idrografia, clima) dallo spazio economico con le sue risorse e attività umane

� Saper riconoscere gli aspetti generali, fisici e antropici dell’Italia





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



NUMERI

� Saper eseguire le quattro operazioni con numeri interi e decimali

� Saper attivare procedure e strategie di calcolo mentale utilizzando anche le proprietà delle operazioni

� Saper conoscere ed operare con i numeri decimali

� Saper operare concretamente sui vari tipi di frazioni e saperle rappresentare

� Saper trasformare un numero decimale in frazione e viceversa




RICONOSCERE, PAPPRESENTARE E RISOLVERE PROBLEMI

� Saper risolvere problemi di matematica e geometria




SPAZIO E FIGURE � Saper conoscere e misurare gli angoli

� Saper riconoscere simmetrie e trasformazioni geometriche

� Saper utilizzare le unità di misura convenzionali e operare equivalenze

� Saper conoscere, classificare e confrontare le figure geometriche piane e saperne calcolare il perimetro

� Approccio al concetto di area OBIETTIVO FORMATIVO 4


� Saper raccogliere dati, produrre e comprendere le rispettive rappresentazioni grafiche





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI

� Osservazione di aspetti di fenomeni fisici





� Studio di piante, animali, uomo in relazione agli ambienti esaminati e al loro modo di vivere


SAPER ESPORRE LE CONOSCENZE ACQUISITE






OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



INTERPRETARE IL MONDO FATTO DALL’UOMO

� conoscere semplici oggetti di uso comune

� conoscere il computer e la rete come ambiente di informazione e comunicazione

� creare e rielaborare dati e documenti









PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO CLASSE QUINTA


OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E PARLARE

� Comprendere le informazioni essenziali e gli scopi di messaggi orali di vario genere

� Relazionare oralmente sulle proprie esperienze e su argomenti di studio, usando un lessico appropriato e registri adeguati allo scopo




LEGGERE

� Acquisire una corretta strategia di lettura in relazione al testo e agli scopi per cui si legge

� Comprendere il significato di ciò si legge

� Distinguere i diversi tipi di forme testuali(testo poetico, racconto comico, fantascientifico, giallo, horror, racconto mitologico… )

� Saper analizzare le informazioni di un testo, schematizzarle in scalette e/o in mappe concettuali da utilizzare per il riassunto, la sintesi, la rielaborazione finalizzata allo studio


SCRIVERE

� Produrre testi coerenti sul piano del contenuto, coesi sul piano formale e corretti sul piano grammaticale e sintattico

� Rielaborare un testo in forme diverse

� Riassumere e/o sintetizzare un testo





� Individuare le principali strutture morfosintattiche (regole ortografiche, parti variabili ed invariabili del discorso, struttura della frase)

� Analizzare l’etimologia, il significato e l’evoluzione di parole consuete e non

� Comparare termini stranieri ed italiani

� Arricchire il lessico anche attraverso giochi linguistici





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente,volte ad identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti





� Comprendere testi brevi e semplici accompagnati preferibilmente da supporti visivi riconoscendone parole e frasi basilari


INTERAZIONE ORALE

� Interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità esprimendosi linguisticamente in modo semplice ma comprensibile scambiandosi semplici informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività scolastiche, giochi,vacanze e descrizione fisica)


PRODUZIONE SCRITTA

� Scrivere semplici e brevi messaggi e una semplice descrizione di se stessi


RILEVARE DIVERSITÀ

� Conoscere usi, tradizioni e festività di popolazioni diverse



CULTURALI



OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

� Muoversi seguendo il ritmo

� Saper produrre semplici partiture




RICONOSCERE ILMONDO SONORO IN TUTTA LA SUA DIVERSITÀ E RICCHEZZA

� Abbinare musica a poesie e filastrocche

� Ascoltare ed interpretare brani musicali diversi

� Ascoltare opere musicali d’autore


SPERIMENTARE DIVERSE TIPOLOGIE DI CANZONI

� Saper eseguire brani musicali con la voce ed accompagnarli con semplici strumenti





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Confrontarsi criticamente con il linguaggio mediatico

� Sviluppare capacità di attenzione, sensibilità e cura verso i beni culturali




LEGGERE IMMAGINI

� Leggere e comprendere immagini di tipo diverso


PRODURRE IMMAGINI

� Produrre messaggi attraverso l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE

� Migliorare la capacità di controllo del movimento





� Acquisire le capacità di adattamento motorio a situazioni mutevoli



� Affinare gesti fondamentali rispetto alle discipline sportive


IL GIOCO, LO SPORT, LE

� Riconoscere le regole di un gioco

� Saper cooperare all’interno di un gruppo



REGOLE E IL FAIR PLAY



OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



USO DEI DOCUMENTI

� Ricostruire il passato utilizzando fonti di vario tipo

� Riconoscere le tracce storiche presenti nel territorio e comprendere l’importanza del patrimonio artistico e culturale




ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI

� Collocare nel tempo e nello spazio gli eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio


STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE

� Conoscere le società studiate, come quella greca e romana e individuare relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali


PRODUZIONE

� Esporre correttamente i fatti studiati





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



ORIENTAMENTO

� Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche





� Saper analizzare l’Italia e la sua posizione in Europa


PAESAGGIO

� Conoscere ed applicare il concetto di regione geografica rispetto all’aspetto fisico, climatico, storico, culturale e amministrativo, in particolar modolo studio del contesto italiano





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



NUMERI

� Leggere, scrivere e confrontare numeri naturali interi oltre il milione e decimali fino ai millesimi

� Dare stime per il risultato di una operazione

� Confrontare e ordinare numeri interi e decimali

� Consolidare le tecniche di calcolo con interi e decimali

� Conoscere le frazioni e i numeri decimali

� Utilizzare percentuali per descrivere situazioni quotidiane

� Formulare il testo di un problema

� Risolvere situazioni problematiche




SPAZIO E FIGURE

� Riconoscere, classificare e rappresentare poligoni

� Calcolare il perimetro e l’area dei principali poligoni

� Operare trasformazioni geometriche OBIETTIVO FORMATIVO 3

RELAZIONI, MISURE, DATI E

� Conoscere le unità di misura convenzionali di lunghezza, massa, capacità e superficie



PREVISIONI

� Conoscere le unità di misura di ampiezza e tempo

� Rappresentare situazioni mediante grafici, tabelle e diagrammi

� Utilizzare le nozioni di media aritmetica e di frequenza

� Argomentare sulla probabilità in situazioni concrete



OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Comprendere attraverso esperienze di laboratorio semplici fenomeni fisici





� Individuare le diversità dei viventi



� Riconoscere la struttura fondamentale del corpo umano

� Comprendere il rapporto tra gli organi di un apparato e le relazioni tra di essi





OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI




� Conoscere semplici oggetti di uso comune

� Saper operare con la videoscrittura e la videograficao

Vedi paragrafo “Verifica e valutazione “ del P.O.F.





PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI CIRCOLO RELIGIONE CATTOLICA

La

religione è

intesa

come

Insieme degli elementi

essenziali della discipina

Vissuto personale

Eventi e fenomeni

riguardanti la sfera religiosa

Prendono corpo :Prendono corpo :Prendono corpo :Prendono corpo :

dal contesto socialedal contesto socialedal contesto socialedal contesto sociale

dall’ambiente quotidianodall’ambiente quotidianodall’ambiente quotidianodall’ambiente quotidiano

dal contesto culturaledal contesto culturaledal contesto culturaledal contesto culturale

Nella Scuola Primaria:Nella Scuola Primaria:Nella Scuola Primaria:Nella Scuola Primaria: rispetto di un contesto rispetto di un contesto rispetto di un contesto rispetto di un contesto

ricco di pluralità religiosericco di pluralità religiosericco di pluralità religiosericco di pluralità religiose



Premessa

Il tema della pace è un obiettivo fondamentale verso il quale la programmazione annuale di Religione Cattolica tende

tramite ogni suo indicatore, anche se non direttamente nominato. Questo poiché il messaggio cristiano, per primo, ci insegna quel rispetto reciproco, di fronte a culture e pensieri socialmente

differenti, che mai, come in questo particolare momento, sono così importanti e così indispensabili per una corretta convivenza civile tra i popoli.

È per tale motivo che le insegnanti di religione cattolica, alla luce del messaggio evangelico e dei recenti avvenimenti internazionali, cercheranno di essere più che mai promotrici dell’educazione alla Pace, che “toccherà” trasversalmente tutte le discipline, diventando, in tal modo, parte integrante della vita scolastica di tutti i giorni.

Il processo di apprendimento dell’alunno sarà reso, pertanto, unitario ed armonico, così come prescritto dalle “Indicazioni per il Curricolo”.

Durante l’anno scolastico, alcune lezioni saranno dedicate all’approfondimento di argomenti inerenti ai Progetti di Circolo e dei plessi, nei quali l’insegnamento della religione cattolica s’inserirà con i propri Obiettivi Specifici e contenuti nei tempi opportuni.

Verifica e valutazione delle competenze

Per meglio verificare l’efficacia dell’azione didattica, sarà necessario valutare le varie strategie utilizzate dagli insegnanti,

durante il processo d’insegnamento-apprendimento. Gli allievi saranno valutati sia sotto il profilo affettivo - relazionale, sia sotto quello degli apprendimenti relativi alla

conoscenza della cultura cristiana. Le verifiche saranno effettuate con modalità semplici e graduali, privilegiando le conversazioni tra insegnanti ed alunni, la

pittura d’immagini, l’esecuzione di facili schede operative inerenti gli argomenti trattati.




RELIGIONE CATTOLICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



RICONOSCERE IL SIGNIFICATO DEI VALORI

� Riconoscere nei santi di ieri e di oggi progetti riusciti di vita cristiana: San Francesco d’ Assisi




OSSERVARE E SCOPRIRE NEL MONDO I SEGNI DI UNA PRESENZA DIVINA

� Cogliere nell’ambiente circostante i segni che richiamano la presenza di Dio Creatore e Padre


RICONOSCERE L’IMPORTANZA DELLE RICORRENZE RELIGIOSE NELLA VITA DEGLI UOMINI

� Cogliere il significato religioso del Natale attraverso i segni della festa


CONOSCERE CONSUETUDINI DI VITA LONTANE NELTEMPO E NELLO SPAZIO

� Conoscere l’ambiente di vita di Gesù nelle sue caratteristiche peculiari


� Conoscere i segni cristiani della Pasqua



PRENDERE COSCIENZA DELL’AUTENTICO SIGNIFICATO DELLA PASQUA


OSSERVARE E SCOPRIRE NELL’AMBIENTE I SEGNI RELIGIOSI

� Cogliere nell’ambiente circostante i luoghi di culto e preghiera




RELIGIONE CATTOLICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



PRENDERE COSCIENZA CHE IL MONDO È UN DONO DI DIO

� Scoprire nella natura la presenza di Dio




CONOSCERE I GRANDI VALORI SPIRITUALI

� Riconoscere nella vita di alcuni Santi lo spirito di preghiera, di povertà, d’amore


CONOSCERE FATTI, EVENTI E PERSONAGGI DELL’ANTICO TESTAMENTO

� Maturare atteggiamenti di scoperta e di ascolto

� Riconoscere le principali tappe della salvezza


RICONOSCERE L’IMPORTANZA DELLE FESTE E DELLE RICORRENZE RELIGIOSE NELLA VITA DELL’UOMO

� Cogliere il significato cristiano del Natale

� Cogliere i segni della Pasqua cristiana




COGLIERE L’IMPORTANZA DELLA PREGHIERA NELLA VITA CRISTIANA

� Identificare nella preghiera del “Padre Nostro” la specificità della preghiera cristiana


CONOSCERE LA STORIA DELLA SALVEZZA

� Conoscere fatti, eventi e personaggi del Nuovo Testamento: Giovanni Battista, Gesù di Nazaret


CAPIRE L’IMPORTANZA DELLA MISSIONE DATA ALLACHIESA DA GESÙ

� Cogliere, attraverso alcune pagine degli “Atti degli Apostoli” la vita della Chiesa




RELIGIONE CATTOLICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



CONOSCERE I GRANDI VALORI DELLA VITA CRISTIANA

� Cogliere nella vita di alcuni Santi la fedeltà alla parola del Vangelo




INTUIRE L’ESSENZA DEL MESSAGGIO CRISTIANO

� Conoscere, attraverso il Vangelo, come Gesù viene incontro alle attese di perdono, di pace, di giustizia, di vita eterna

� Intuire , attraverso le parole di Gesù, come è possibile realizzare la pace


COGLIERE IN MODO CRITICO I MESSAGGI NATALIZI PROVENIENTI DALL’AMBIENTE E RIFLETTERE SUL VERO SIGNIFICATO DEL NATALE

�

� Prendere coscienza della gioia dell’attesa: segni, aspetti ed osservazioni sul Natale


COGLIERE L’ESSENZA

� Cogliere il senso del perdono cristiano

� Cogliere il senso della giustizia divina ed umana



DELMESSAGGIO CRISTIANO NEI COMPORTAMENTI QUOTIDIANI

attraverso le Parole del Vangelo


COMPRENDERE LA GRANDE STORIA DELL’AMICIZIA TRA DIO E GLI UOMINI

� Comprendere l’origine del mondo secondo la Bibbia e secondo la scienza


CAPIRE IL VERO AMORE TRA DIO E GLI UOMINI

� Comprendere la storia di Gesù e il significato del su sacrificio


INTUIRE L’IMPORTANZA DELLA CHIESA E DI CHI OPERA IN ESSA

� Comprendere che cosa è la Chiesa




RELIGIONE CATTOLICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



CONOSCERE LA REALTÀ UMANA E SOCIALE ALLA LUCE DEI GRANDI VALORI SPIRITUALI

� Riconoscere nei santi di ieri e di oggi progetti riusciti di vita cristiana




COGLIERE IL SIGNIFICATO CRISTIANO DEL NATALE

� Conoscere i tratti caratteristici del Natale nel nostro ambiente


CONOSCERE FATTI, EVENTI E PERSONAGGI DELL’ANTICO TESTAMENTO

� Conoscere la storia della Salvezza


� Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande sul



CONOSCERE LA STRUTTURA DELLA BIBBIA E IL SUO MESSAGGIO

senso della vita e dell’uomo


PRENDERE COSCIENZA DEL SIGNIFICATO DELLA PASQUA EBRAICA E CRISTIANA

� Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto a quella ebraica


INTUIRE L’ESSENZA DEL MESSAGGIO CRISTIANO

� Conoscere il messaggio di Gesù attraverso i miracoli e le parabole


CONOSCERE LA STORIA DELLA CHIESA

� Cogliere la vita della Chiesa dalle origini ad oggi




RELIGIONE CATTOLICA

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI



CONOSCERE LA REALTÀ UMANA E SOCIALE ALLA LUCE DEI GRANDI VALORI SPIRITUALI

� Cogliere nella vita di alcuni Santi, lo spirito di preghiera, povertà e amore

� Cogliere nella vita di Cirillo e Metodio l’ardore di essere i primi evangelizzatori dell’Europa orientale

� Conoscere la vita di alcuni personaggi che hanno testimoniato una vita cristiana (Madre Teresa di Calcutta, Martin Luther King, Ghandi, Marcello Candia e altri)



CONOSCERE TRADIZIONI DIVERSE

� Approfondire il significato del Natale nel mondo


CONOSCERE PERSONE E CULTURE DIVERSE PER REALIZZARE PROGETTI DI

� Conoscere le diverse tradizioni religiose per costruire un mondo di pace

� Leggere ed interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli: il Cristianesimo, il l’Ebraismo, l’Islamismo, il Buddismo, l’Induismo,



INTEGRAZIONE OBIETTIVO FORMATIVO 4

COMPRENDERE L’IMPORTANZA E LA RESPONSABILITÀ DELLE NOSTRE SCELTE

� Cogliere nella vita e nell’insegnamento di Gesù proposte per un responsabile progetto di vita