Projet éducatif
Programme de génie physique
LIVRABLE F
20 SEPTEMBRE 2007
VERSION FINALE
LA VERSION PRÉLIMINAIRE DU 22 DÉCEMBRE 2006 A ÉTÉ PRÉSENTÉE AU COMITÉ
D’IMPLANTATION DU PDF. LA VERSION MISE À JOUR DU 23 AVRIL 2007 A ÉTÉ PRÉSENTÉE
AU CONSEIL ACADÉMIQUE. PAR RAPPORT À CES VERSIONS ANTÉRIEURES, CETTE VERSION
FINALE CONTIENT DES CORRECTIONS MINEURES, LES CALCULS POUR LE BCAPI MIS À
JOUR ET LES PLUS RÉCENTS CHEMINEMENTS.
Projet éducatif 3 Programme de génie physique Livrable F
TABLE DES MATIÈRES
Introduction ............................................................................................................................................... 4
1. Récapitulatif du nouveau programme ...................................................................................... 7 1.1 Cheminement complet des 4 années du programme................................................................. 7 1.2 État récapitulatif pour les 4 années par rapport aux normes quantitatives et qualitatives du
BCAPI ........................................................................................................................................ 14
1.3 Le point sur les modalités associées à l’encadrement des étudiants ...................................... 15 1.4 Le point sur les modalités associées aux mécanismes de gestion continue de la qualité sur
l’ensemble des 4 années............................................................................................................ 16
1.5 Le point sur les modalités associées à l’intégration des matières .......................................... 17 1.6 Le point sur les modalités associées aux méthodes d’évaluation .......................................... 18 1.7 Le point sur les modalités et les moyens de contrôle de la charge de travail ........................ 18
1.8 Mise à jour des modalités de formation et d’intégration des HPR ........................................ 19 1.9 Compétences pour l’ensemble des cours de la 1
ère année à la 4
e année ............................... 20
2 Organisation spécifique de la 4e année.................................................................................... 21
2.1 Modalités mises en place pour le projet intégrateur de 4e année ........................................... 21
2.2 Modalités de mise en œuvre d’innovations pédagogiques spécifiques à la 4e année .......... 21
2.3 Orientations et concentrations .................................................................................................. 22 2.3.1 Liste complète des orientations et concentrations ....................................................... 22 2.3.2 Descriptif et brève justification..................................................................................... 23
2.4 Moyens mis en œuvre pour l’internationalisation du cursus .................................................. 23 2.5 Modalités pour le passage aux études supérieures .................................................................. 24 2.6 Autres éléments incorporés en 4
e année .................................................................................. 24
3 Documents justifiant et détaillant la création de chaque nouvelle orientation ou
concentration ou la refonte d’orientations ou de concentrations existantes .................... 29
Conclusion ................................................................................................................................................ 30
ANNEXE 1 ............................................................................................................................................... 31 ANNEXE 2 ............................................................................................................................................... 40 ANNEXE 3 ............................................................................................................................................... 41
ANNEXE 4 ............................................................................................................................................... 56 ANNEXE 5 ............................................................................................................................................... 60
Projet éducatif 4
Programme de génie physique Livrable F
Introduction
Nous avons entrepris l’élaboration de notre nouveau programme avec comme objectifs le maintien
et l’enrichissement des caractères distinctifs de notre programme et de nos diplômés.
● Position du génie physique en technologie Mais avant de passer à une telle description il importe de bien situer le génie physique dans
l’évolution d’une technologie.
La figure 1 de la page suivante illustre l’évolution générale d’une nouvelle technologie en fonction
du temps, en négligeant les fluctuations momentanées et les maximums et minimums secondaires
dans son développement. La pente de la partie centrale (B) peut être plus ou moins abrupte selon le
cas. Certains génies se situent dans la partie C où la nouvelle technologie a atteint sa maturation. Par
exemple, l’ingénieur industriel qui doit améliorer une chaîne de montage dans une usine. D’autres
génies peuvent être appelés à œuvrer dans la partie B où la nouvelle technologie n’a pas encore
atteint son maximum de développement, tout en s’appuyant sur les découvertes effectuées dans la
partie A de démarrage. Ainsi l’ingénieur électricien concevra de nouveaux circuits en utilisant des
puces mises au point par d’autres avant lui.
Le génie physique se situe dans la partie A d’amorce des nouvelles technologies. Heureusement,
parce que c’est ce que nous et nos étudiants aimons faire. Malheureusement, parce qu’il s’en suit des
conséquences plus ou moins fâcheuses. Pour se situer dans cette zone de démarrage, ça prend
beaucoup de mathématiques et de sciences fondamentales et ça nous place près de la barre des 900
UA en Génie + Conception. Ce qui entraîne des difficultés dans les programmes d’échanges par
lesquels nos étudiants sont attirés (proportionnellement plus que les autres).
Se placer dans la partie A de la courbe a comme autre conséquence que les notions de projet et de
conception n’ont pas tout à fait le même sens que celui qu’on retrouve dans les génies plus
traditionnels. Il faut qu’il existe un organisme comme le BCAPI pour veiller sur l’aspect académique
du métier d’ingénieur. Mais nous croyons que les normes qu’il a élaborées conviennent plus aux
génies traditionnels.
● Caractères distinctifs de notre programme Non seulement au Québec mais aussi au Canada, le Département de génie physique de l’École
Polytechnique est le seul à offrir le génie physique aux niveaux du baccalauréat, de la maîtrise et du
doctorat dans un milieu d’ingénieurs. Nos grands axes de développement sont l’optique et la
physique du solide qui conduisent en quatrième année aux concentrations Génie photonique et Micro
et nanotechnologie et à la Filière classique qui condense les deux. De plus nous participons de façon
active à la concentration Génie biomédical que nous partageons avec trois autres programmes (et
probablement avec un quatrième programme). Quelle que soit l’option choisie par l’étudiant sa
formation sera axée sur la physique appliquée pour bien le préparer à son futur emploi dans les
différents domaines de la technologie de pointe.
Projet éducatif 5
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Temps
A
B
C
Figure 1: Évolution temporelle d’une nouvelle technologie
Évolution d’une technologie
A
B C
C
Év
olu
tio
n d
'un
e n
ou
vel
le
tech
no
log
ie
Projet éducatif 6
Programme de génie physique Livrable F
● Traits distinctifs de nos diplômés Nous avons toujours eu à cœur de donner à nos étudiants une formation scientifique solide, de leur
procurer un environnement qui leur permette de développer leur autonomie, d’acquérir la
polyvalence nécessaire aux ingénieurs physiciens. Nous allons poursuivre dans cette voie.
Après le récapitulatif du nouveau programme, nous présentons l’organisation spécifique de la
4eannée, le tout selon le cahier des charges du Conseil académique.
Ce document reflète l’opinion du Comité du programme de génie physique. Il a été présenté et
discuté à la réunion du 21 décembre 2006 de l’Assemblée des professeurs du département de génie
physique. Il a reçu l’appui unanime des membres.
On trouvera à l’annexe 2 la liste des analyses des cours remises au Bureau des affaires académiques.
Projet éducatif 7
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1. Récapitulatif du nouveau programme
1.1 Cheminement complet des 4 années du programme
On trouvera à la figure 2 une présentation schématique du programme de génie physique,
structuré en un coeur dur de 88 crédits, un projet intégrateur final (PIF) de 6 crédits, une
spécialisation de 26 crédits et le stage obligatoire de 4 mois, lequel ne compte pas dans les
120 crédits du baccalauréat. Tous les étudiants suivent donc un même bloc de 94 crédits (88
+ 6) obligatoires, même ceux qui sont inscrits dans la concentration Génie biomédical.
Les tableaux 1, 2 et 3 présentent les cours des 1e, 2
e et 3
e années. On trouvera les cours de la
4e année de la filière classique dans le tableau 4 et les cours de l’orientation Physique
appliquée dans le tableau 5.
Figure 2 : Présentation schématique du programme
Cœur dur
de
88 crédits
+
Projet intégrateur
final de
6 crédits
+
Spécialisation
de
26 crédits
● Filière classique (avec orientations)
● Concentration Génie biomédical
● Concentration Génie photonique
● Concentration Micro et nano-
technologies
Années 1-2- 3 Année 4 Année 4
(sauf 8 crédits en (sauf dans la concentration Génie
4e année dans la biomédical qui est répartie sur les
concentration années 2-3-4)
Génie biomédical)
+ Stage obligatoire de 4 mois(après 55 crédits et ne comptant pas dans les 120 crédits)
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Tableau 1 : Cours de première année du programme de génie physique
TRIMESTRE SIGLE TITRE CRÉDITS REMARQUE
A1
INF1005A Programmation procédurale
(Matlab)
3 Remplace ING1025
MTH1006 Algèbre linéaire 2 Remplace ING1006
MTH1101 Calcul I 2 Remplace ING1005
MTR1035 Matériaux (version C ou D au
choix)
2 Remplace ING1035
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3 Remplace ING1010
PHS1902 Introduction au génie physique et
projet
3 Nouveau cours
PHS3000I Communication écrite et orale 0 Nouveau cours
Total= 15 crédits
H2
MTH1102 Calcul II 2 Remplace ING1007
MTH1115 Équations différentielles 3 Remplace ING1003
PHS1102 Champs électromagnétiques 3 Remplace ING1000
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3 Nouveau cours
PHS1104 Thermodynamique et transfert de
chaleur
2 Remplace PHS2101
PHS2601 Risques pour la santé en génie
physique
1
Total = 14 crédits
Projet éducatif 9
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Tableau 2 : Cours de deuxième année du programme de génie physique
TRIMESTRE SIGLE TITRE CRÉDITS REMARQUE
A3
IND2301 Gestion des projets
technologiques
2
MTH2110 Méthodes mathématiques de la
physique I
2
MTH2302A Probabilités et statistiques 3 Remplace MTH2305
PHS2106 Physique des ondes 3
PHS2107 Mécanique supérieure 3 Remplace PHS2102
Ajout d’un crédit
PHS2109 Cristallographie 3
Total = 16 crédits
ou
A3
Concentration Génie biomédical
GBM1610 Biochimie pour ingénieur 3 Nouveau cours
MTH2110 Méthodes mathématiques de la
physique I
2
MTH2302A Probabilités et statistiques 3 Remplace MTH2305
PHS2106 Physique des ondes 3
PHS2107 Mécanique supérieure 3 Remplace PHS2102
Ajout d’un crédit
Total = 14 crédits
H4
MTH2112 Méthodes mathématiques de la
physique II
3 Remplace MTH2111
Ajout d’un crédit
PHS2108 Mécanique quantique I 3 Remplace PHS2105
Ajout d’un crédit
PHS2111 Physique statistique 3
PHS2222 Introduction à l’optique moderne 3
PHS2902 Physique expérimentale et projet 3
Total = 15 crédits
Après 55
crédits
PHS-STOI
Stage obligatoire (4 mois)
3
Hors programme
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Tableau 3 : Cours de troisième année du programme de génie physique
TRIMESTRE SIGLE TITRE CRÉDITS REMARQUE
A5
MTH2210A Calcul scientifique pour
ingénieurs
3 Remplace MTH2210
PHS3104 Mécanique quantique II 3 Remplace PHS3101,
ajout d’un crédit
PHS3301 Physique du solide I 3
SSH5100 Sociologie de la technologie 3
SSH5201 Économique de l’ingénieur 3
Total = 15 crédits
ou
A5
Concentration Génie biomédical
GBM3000 Physiologie, systèmes et
technologies
3 Cours de l’Université de
Montréal
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3 Remplace MTH2210
PHS2109 Cristallographie 3
PHS3104 Mécanique quantique II 3 Remplace PHS3101
Ajout d’un crédit
SSH5100 Sociologie de la technologie 3
Total = 15 crédits
H6
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4
PHS3000 Communication écrite et orale 1 Nouveau cours
PHS3203 Lasers 3 Remplace PHS3901
Retrait d’un crédit
PHS3302 Physique du solide II 3 Remplace PHS4301
PHS3902 Projet de simulation 2 Nouveau cours
SSH5501 Éthique appliquée à l’ingénierie 2
Total = 15 crédits
ou
H6
Concentration Génie biomédical
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4
GBM2610 Biologie moléculaire et cellulaire
pour ingénieur
3 Nouveau cours
PHS3000 Communication écrite et orale 1 Nouveau cours
PHS3203 Lasers 3 Remplace PHS3901
Retrait d’un crédit
PHS3902 Projet de simulation 2 Nouveau cours
SSH5201 Économique de l’ingénieur 3
Total = 16 crédits
Projet éducatif 11
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Tableau 4 : Cours de la filière classique de 30 crédits (4e année du programme)
[6 crédits obligatoires (0bl.), 12 crédits en option (*) et 12 crédits d’une orientation]
Trimestre Sigle Titre Crédits Remarque
A7
PHS8201
PHS4210
PHS8310
PHS4320
PHS4902
GBM8802
Optoélectronique
Photonique fondamentale
Microfabrication
Science et caractérisation des
surfaces
Projet intégrateur final (partie I)
Biophotonique
3 *
3 *
3 *
3 *
3 Obl.
3 *
H8
PHS4203
PHS4302
PHS4312
PHS4902
GBM4801
Introduction à l’optique guidée
Dispositifs électroniques
Couches minces
Projet intégrateur final (partie II)
Biomicrosystèmes
3 *
3 *
3 *
3 Obl.
3 *
Tableau 5 : Cours de l’orientation Physique appliquée de 12 crédits (4e année du
programme) [3 crédits obligatoires (Obl..) , 9 crédits en option (**)
Trimestre Sigle Titre Crédits Remarque
A7 PHS4604
GCH2310
Conversion directe de l’énergie
Science et ingénierie des polymères
3 **
3 **
Déplacé de l’hiver à
l’automne
H8
PHS4602
PHS4603
Cours au
choix
Détecteur de rayonnement et
imagerie médicale
Énergie et environnement
Devant être approuvé
3 Obl.
3 **
3 **
Déplacé des cours au
choix à l’orientation
Nous présentons sous une forme différente les cours de la filière classique dans le tableau 10 et ceux
des trois concentrations dans les tableaux 11, 12 et 13 placés après la section 2.6. On peut aussi les
retrouver dans les cheminements de l’annexe 1, où ils sont illustrés de façon plus visuelle.
Les principes qui ont guidé l’organisation de ces quatre années sont les suivants :
Établir des chaînes de cours cohérentes;
Mécanique supérieure Mécanique quantique I et II
Mécanique quantique I Mécanique quantique II
Physique des ondes Introduction à l’optique moderne Lasers
Thermodynamique Physique statistique Lasers
Lasers Physique du solide I et II
Projet éducatif 12
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Cristallographie Physique du solide I Physique du solide II
Physique statistique Physique du solide I Physique du solide II
PHS1902→PHS2902→PHS3902 →PHS4902 (cours à projet)
(ou→GBM4900 en Génie biomédical)
Poser des préalables ou corequis qui facilitent la synthèse;
Répartir les cours de mathématiques nécessaires;
Équilibrer la charge de travail de l’étudiant.
On consultera dans l’annexe 1 les différents cheminements du programme avec les
préalables et corequis :
- filière classique (avec orientations)
- orientation : Physique appliquée (12 crédits)
- orientations thématiques de 12 crédits : Innovation technologique, Outils de gestion,
Projets internationaux
- concentration Génie biomédical
- concentration Génie photonique
- concentration Micro et nanotechnologies
Comme le livrable D ne contenait que 117 crédits (parce que le stage obligatoire était devenu
hors programme), il a fallu modifier légèrement les cheminements. Les changements
effectués sont décrits dans le tableau 6, où la colonne de droite (Δ cr.) indique, pour chaque
cours qui a été modifié ou ajouté, l’augmentation ou la diminution du nombre de crédits par
rapport au nombre de crédits indiqué dans le livrable D. La colonne Remarques donne la
justification de chaque changement.
Tableau 6 : Modifications aux cheminements du livrable D
Trim. Sigle Titre Cr. Remarques Δ cr.
1
6
5
6
6
7 et 8
5
6
7
8
PHS1902
PHS3000
PHS3104
PHS3203
PHS3902
PHS4902
SSH5201
SSH5501
GBM4401
GBM8802
Introduction au génie
physique et projet
Communication écrite et
orale
Mécanique quantique II
Lasers
Projet de simulation
Projet intégrateur final
Économique de l’ing.
Éthique appliquée à
l’ingénierie
Biomicrosystèmes
Biophotonique
3
1
3
3
2
6
3
2
3
3
Remplace PHS1901 : nouveau
sigle et contenu
Nouveau cours
Remplace PHS3101 : + 1 cr.
Remplace PHS3901 : - 1 cr.
Nouveau cours
Remplace PHS4900
Était au tr. 6
Était au tr. 5
Sigle et titre (concentration
Génie biomédical)
Sigle (concentration Génie
biomédical)
Δ crédit total
+1
+1
-1
+2
+3
Projet éducatif 13
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Maintenant la répartition des crédits dans les 6 premiers trimestres de la filière classique et
des concentrations Génie photonique et Micro et nanotechnologies est la suivante :
15-14-16-15-15-15 (+30 en dernière année=120)
alors qu’elle est dans la concentration Génie biomédical :
15-14-14-15-15-16 (+31 dans la dernière année=120).
Ces répartitions correspondent à une charge plus équilibrée pour l’étudiant.
Nous terminons cette partie consacrée aux cheminements en présentant au tableau 7 celui que
nous conseillons aux étudiants qui arriveront à l’hiver et dont ce sera le premier trimestre.
Les cours qu’ils suivront à l’hiver 1 (leur premier trimestre) seront les mêmes que ceux de
l’automne 1 du cheminement normal sauf le cours présenté en grisé : PHS1103 Physique
atomique et moléculaire qui remplacera PHS1902 Introduction au génie physique et projet.
Les cours qu’ils suivront à l’automne 2 (leur deuxième trimestre) seront les mêmes que ceux
de l’hiver 2 du cheminement normal sauf le cours présenté en grisé : PHS1902 Introduction
au génie physique et projet qui remplacera PHS1103 Physique atomique et moléculaire.
Ainsi à la fin de leur première année les étudiants ayant commencé à l’hiver auront suivi les
mêmes 12 cours (30 crédits) que ceux qui ont commencé à l’automne.
Tableau 7 : Cours des deux premiers trimestres pour les étudiants arrivant à
l’hiver
Trimestre Sigle Titre Crédits
MTH1006 Algèbre linéaire 2
MTH1101 Calcul I 2
MTR1035 Matériaux (version C ou D au choix) 2
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3
PHS3000I Communication écrite et orale --
Total = 12 crédits
A2
MTH1102 Calcul II 2
MTH1115 Équations différentielles 3
PHS2107 Mécanique supérieure 3
PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur 2
PHS1902 Introduction au génie physique et projet 3
Total = 13 crédits
Au-delà de ces deux premiers trimestres les cheminements seront prescrits au cas par cas,
comme l’expérience des années passées nous y a contraints. Cependant nous présentons à
l’annexe 5 un cheminement plus complet qui permet à l’étudiant débutant à l’hiver de passer
à travers le programme en 4½ années. Ces 5 premiers trimestres sont moins chargés (12-13-
13-12 (ou 13 en biomédical)-12, de sorte qu’avec 62 (63 en Génie biomédical) crédits de faits
il arrive en phase à l’automne 6 pour terminer les quatre trimestres restants.
Projet éducatif 14
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1.2 État récapitulatif pour les 4 années par rapport aux normes
quantitatives et qualitatives du BCAPI
Normes quantitatives
●On trouvera dans l’annexe 3 la liste des unités d’accréditation (UA) du BCAPI (total et
détail des 7 catégories du BCAPI) pour les cours de la filière classique et pour les
concentrations Génie photonique, Micro et nanotechnologies et Génie biomédical, ainsi que
le bilan final pour la filière classique et les concentrations.
● Nous commentons ici le bilan final de la filière classique qui est la plus représentative de
notre programme (les bilans finaux des concentrations Génie photonique et Micro et
nanotechnologies diffèrent de peu et nous commenterons plus loin le bilan final de la
concentration Génie biomédical). Les normes quantitatives sont respectées pour les sept
catégories d’unités d’accréditation. Comme on pouvait s’y attendre le nombre d’unités
d’accréditation est très élevé en mathématiques et en sciences fondamentales puisque notre
programme exige une base solide dans ces deux domaines. Dans les catégories
Mathématiques, Sciences fondamentales et même en Sciences du génie nous dépassons le
double du minimum requis par le BCAPI. En Conception en ingénierie nous nous situons
bien au-delà du 110% du minimum requis. C’est seulement dans la catégorie Génie +
Conception que nous n’atteignons pas, mais de peu, le 110 % du minimum requis, alors que
Génie photonique et Micro et nanotechnologies dépassent ce minimum.
● Il peut s’avérer utile de comparer les données du BCAPI pour la visite de septembre 2001
et les données actuelles. Le tout est présenté dans le tableau suivant, dans lequel on a ajouté
les UA provenant des études antérieures (cégep) dans les données de 2001 (Total UA, Math.,
Sciences et Études compl.).
Unités d’accréditation (UA)
Total Math. Sciences Études
compl.
Génie Concep-
tion
Math.
+Sciences
Génie
+Conc.
2001 2233 353 500 278 652 292 853 944
2006 2303 390 513 270 632 298 903 974
Exigence 1800 195 195 225 225 225 420 900
On voit que pour chaque catégorie les chiffres varient peu entre 2001 et 2006.
● Passons maintenant à la concentration Génie biomédical qui contient 4 cours à fort
contenu en sciences fondamentales et en études complémentaires (GBM1610 Biochimie pour
ingénieur, GBM2610 Biologie moléculaire et cellulaire pour ingénieur, GBM3000
Physiologie, systèmes et technologies, GBM4102 Réglementation des instruments médicaux
I). Ces trois cours font passer la catégorie Génie + Conception sous la barre des 900 UA, de
sorte que la concentration ne peut pas recevoir l’accréditation avec 108 crédits. C’est
pourquoi elle est présentée ici à 120 crédits. Mais les étudiants de la concentration ne
pourront faire le BMI qu’en génie biomédical.
Projet éducatif 15
Programme de génie physique Livrable F
Normes qualitatives Nous énumérons ici les différentes normes qualitatives du BCAPI et indiquons par quels
cours elles sont satisfaites.
♦Gestion de projets (norme 2.2.3) : IND2301 et les projets intégrateurs de chaque année
PHS1902, PHS2902, PHS3902, PHS4902 et GBM4900
♦Économie de l’ingénieur (norme 2.2.4) : SSH5201
♦Impact de la technologie sur la société (norme 2.2.4) : SSH5100
♦Méthodologies et cheminements intellectuels propres aux sciences humaines et aux sciences
sociales (norme 2.2.4) : SSH5100, SSH5201, SSH5501, études complémen-
taires suivies au cégep
♦Communication écrite et orale (norme 2.2.4) : PHS3000 + activités réalisées dans les
cours à projet PHS1902, PHS2902, PHS3902, PHS4902 et GBM4900
♦Rôle et responsabilité de l’ingénieur dans la société, responsabilités légales et
déontologiques, éthique, équité (norme 2.2.7) : SSH5501
♦Santé et sécurité du public et des travailleurs (norme 2.2.7) : PHS2601
♦Mesures de sécurité dans les laboratoires (norme 2.2.6) : PHS2601. De plus un comité
départemental veille à l’application de ces mesures et des séances d’information et de
sensibilisation sont prévues à chaque laboratoire
♦ Développement durable et gestion environnementale (norme 2.2.7) : PHS2601, PHS4603
(cours optionnel)
Nous considérons que notre enseignement respecte ces normes.
1.3 Le point sur les modalités associées à l’encadrement des étudiants
L’encadrement des étudiants en génie physique est particulièrement important. On doit le
mettre en relation avec la perception du génie physique par les étudiants qui arrivent avec
différents niveaux de préparation, de connaissances et de familiarisation avec la nature et les
perspectives intéressantes de leur future profession. Il faut que les personnes impliquées dans
le processus d’encadrement excellent à transmettre aux étudiants leur enthousiasme et leur
passion pour ce domaine.
L’organisation de l’encadrement en génie physique comporte les niveaux suivants :
a) Un groupe de professeurs est disponible pour répondre aux questions de nature
académique des étudiants concernant le programme, le cheminement et d’autres points
connexes. Au besoin ils réfèrent l’étudiant à d’autres personnes. Ce groupe est formé du
responsable du programme, d’un membre du comité de programme et d’un professeur
spécifiquement chargé de l’encadrement des étudiants de la 1ère
année.
b) Le groupe des professeurs mentionné en (a) est appuyé par une personne-ressource qui a
la charge de répondre aux questions de base des étudiants concernant le cheminement
scolaire, les règlements et les formulaires. Selon la nature des questions et au besoin, cette
personne sera en mesure de référer l’étudiant à la personne appropriée. Par contre, les cas
Projet éducatif 16
Programme de génie physique Livrable F
reliés à des problèmes psychologiques ou personnels seront référés aux professionnels
compétents du Service aux étudiants de Polytechnique.
c) Avec les 2 nouveaux cours de première année (Introduction au génie physique et projet et
Physique atomique et moléculaire), les étudiants auront l’occasion de consulter les
professeurs impliqués, qui aussi seront sensibilisés au processus d’encadrement. De plus, les
étudiants auront appris à travailler ensemble et à s’entraider, surtout en collaboration avec les
étudiants participant comme chargés de cours ou chargés de laboratoire.
d) Il s’est déjà développé un système de « self-tutorat »: des étudiants en difficulté ou en
période de questionnement vont rencontrer des étudiants des cycles supérieurs, des chargés
de cours ou des étudiants plus avancés. Les étudiants s’entraident beaucoup
(l’apprentissage par les pairs est aussi une forme d’encadrement), en particulier dans le
local du CEGP et, lorsqu’elle est libre, dans une salle de cours attenante (le B-545) qu’ils ont
plus ou moins «squattée». Il s’agit d’un système officieux qui reflète le fait que les étudiants
de génie physique se prennent en main. Nous sommes convaincus qu’un certain nombre
d’étudiants qui se sont découragés et ont bifurqué vers un autre programme auraient pu être
récupérés, augmentant ainsi le taux de persévérance de notre programme.
D’une façon régulière, le directeur du département accompagné par un ou plusieurs
professeurs rencontre les étudiants à chaque trimestre, lors de la journée d’accueil et lors
d’une rencontre avec les « entrants » de deuxième année. Il explique particulièrement les
questions d’encadrement et les « traditions » aux nouveaux.
Certains mécanismes sont déjà opérationnels, d’autre sont en préparation. Étant donné la
complexité et l’envergure de ce travail, le département entreprend des démarches pour
s’assurer de la disponibilité de la personne-ressource spécifiquement dédiée à l’encadrement
et aux activités reliées au génie physique. Présentement le département manque cruellement
de ressources dans ce domaine.
1.4 Le point sur les modalités associées aux mécanismes de gestion
continue de la qualité sur l’ensemble des 4 années.
Au département de génie physique, le Comité Qualité assure la gestion continue de la qualité
du programme sur l’ensemble des 4 années. C’est un comité mixte formé de 3 étudiants et de
2 professeurs avec droit de vote, auquel s’ajoute un 4e étudiant sans droit de vote. La
présidence est assurée alternativement d’une session à l’autre par un étudiant ou un
professeur. Le comité a pour mandat :
a) d’étudier tout problème d’enseignement (excepté en ce qui concerne la nature du
programme) soulevé par les étudiants (qualité de l’enseignement) et d’y apporter une
solution ;
b) de recevoir les plaintes que pourrait avoir un professeur concernant une classe ou un
étudiant (qualité de l’apprentissage) et d’y apporter une solution.
Projet éducatif 17
Programme de génie physique Livrable F
C’est essentiellement sur le point a) que le comité a, jusqu’à présent, agi. Les solutions
possibles sont les suivantes :
1) prise en note du problème pour considération future si nécessaire;
2) rencontre avec le professeur pour l’informer du problème et y remédier s’il le juge
nécessaire;
3) rencontre avec le professeur s’il doit y remédier;
4) communication du problème au directeur du département pour action éventuelle.
À moins que le comité en arrive au point 4, en aucun temps la direction du département n’est
informée du problème.
Le comité fonctionne par consensus plutôt que par vote.
Résultats : Ce comité a été mis en place en 1997 et a pu, dans les 3 premières années,
résoudre à la satisfaction de tous, étudiants et professeurs, les problèmes qui existaient.
Depuis, le Comité a dû aller à l’étape 4 une seule fois pour un cours offert par un autre
département. À part ce cas isolé, le Comité a dû aller très rarement à l’étape 3, dans la
majorité des cas s’arrêtant à l’étape 2. Ceci a permis d’enlever pratiquement les problèmes
d’enseignement au département. Cela ne veut pas dire qu’il faut supprimer le comité : au
contraire c’est sa composante veille et prévention qui fait en sorte qu’un problème ne se
développe pas. Le comité éteint les feux avant qu’ils ne deviennent des incendies.
Il faut noter ici que nous avons aussi un Comité du programme, bien distinct du Comité
Qualité. Le premier voit à l’élaboration et à l’amélioration du programme, à la confection de
trimestres le plus équilibrés possible, à l’approbation des analyses de cours, etc. Le Comité
du programme est en lien avec la Commission des études, la Sous-commission de premier
cycle et la Sous-commission des études supérieures (en collaboration, dans ce dernier cas,
avec notre Comité des études supérieures).
1.5 Le point sur les modalités associées à l’intégration des matières
Il s’agit d’une priorité importante du Comité de programme du département et cela depuis
longtemps. Chaque fois qu’une nouvelle analyse est étudiée par le Comité de programme, ou
de façon régulière avec une périodicité maximum de trois ans, le Comité de programme fait
une étude poussée de l’intégration des matières du programme. Cela est bien illustré par les
chaînes de cours cohérentes, mentionnées plus tôt à la suite du tableau 5.
Les analyses de cours et surtout les plans de cours sont distribués à tous les professeurs, de
façon à favoriser les discussions et les échanges entre ceux qui enseignent à un même trimestre
ou dans une même chaîne de cours. Deux professeurs seront chargés d’animer les rencontres
entre professeurs enseignant des cours au même niveau.
Lors des rencontres avec les étudiants, le directeur de département insiste sur ce point très
important au point de vue formation.
Projet éducatif 18
Programme de génie physique Livrable F
1.6 Le point sur les modalités associées aux méthodes d’évaluation
Chaque professeur est libre de choisir les méthodes d’évaluation qu’il juge appropriées aux
cours qu’il donne. Cependant, lors de l’approbation des analyses de cours, le Comité du
programme peut faire des suggestions de modification qu’en général les professeurs
concernés acceptent. De même le Comité Qualité peut conseiller les professeurs si un
problème se présente.
Quelques remarques sur les méthodes d’évaluation retenue par les professeurs. On constate
que l’importance des examens finaux est pratiquement égale pour tous les cours (à part de
rares exceptions) et se situe autour de 45%. Dans le livrable D, on notait
que, dans les 2e et 3
e années, 12 cours n’ont qu’un seul contrôle périodique tandis que
seulement 5 en ont 2. Il y a un nombre significatif de cours avec laboratoires, ce qui entraîne
des rapports de laboratoire appropriés. La présence d’un projet intégrateur à chaque année du
programme requiert un type d’évaluation particulier, des rapports et des présentations orales.
1.7 Le point sur les modalités et les moyens de contrôle de la charge de
travail
Nous n’avons pas jugé utile de refaire un tableau du nombre d’évaluations prévues, ainsi que
du pourcentage attribué à chaque type d’évaluation. Nous reproduisons à l’annexe 4 les
tableaux des livrables B et D se rapportant aux 3 premières années du programme. Rappelons
que le nombre d’évaluations par cours variait alors entre 5.4 et 7.8 par trimestre. Les données
actuelles seraient plutôt à la baisse.
Comme par les années passées le Comité Qualité verra à ce que la charge de travail soit
raisonnable. Nous prévoyons améliorer la coordination entre les cours en distribuant les
analyses de cours et surtout les plans de cours à tous les professeurs, afin de les rendre
conscients du travail demandé aussi par les autres professeurs, dans le but qu’ils en tiennent
compte dans leur propre assignation de travaux.
En effet, la charge de travail des étudiants en génie physique a été scrutée en détail à l’été
2002 par le Comité Qualité élargi et constitué de 4 professeurs et de 8 étudiants. Un rapport
détaillé avec les propositions spécifiques est toujours disponible pour consultation. Cette
activité a été bien appuyée par les professeurs et les étudiants du programme de génie
physique, et c’est le Comité Qualité qui veille sur le respect des recommandations.
Projet éducatif 19
Programme de génie physique Livrable F
1.8 Mise à jour des modalités de formation et d’intégration des HPR
La formation et l’intégration des habiletés personnelles et relationnelles (HPR) s’effectuera
principalement dans 4 cours, les 3 cours à projet des 3 premières années, PHS1902
Introduction au génie physique et projet de 3 crédits, PHS2902 Physique expérimentale et
projet de 3 crédits, PHS3902 Projet de simulation de 2 crédits, et le nouveau cours PHS3000
Communication écrite et orale de 1 crédit. Le tableau 8 présente les différentes activités
reliées aux HPR.
Tableau 8 : Activités reliées à l’enseignement des HPR
A1
PHS3000I Enseignement : communication écrite et orale Septembre
PHS1902
PHS3000I
Évaluation initiale de la communication écrite
PHS1902 Ateliers sur les présentations orales et sur le
travail en équipe
PHS1902
PHS3000I
Évaluation initiale de la communication orale
lors des présentations orales des projets
Décembre
H4
PHS2902 Ateliers sur le travail en équipe et sur
l’organisation de projets
PHS2902 Présentations orales des projets Avril
H6
PHS3902
PHS3000I
Rapports et présentations orales des projets
Évaluation finale de la communication écrite
Évaluation finale de la communication orale
Avril
Mentionnons aussi d’autres cours comportant des activités reliées aux HPR (en excluant les
cours de 4e année et les cours SSH).
Présentations orales : PHS3203 Lasers, PHS3301 Introduction à la physique du solide I.
Travail en équipe : PHS1103 Physique atomique et moléculaire, PHS2106 Physique des
ondes, PHS2222 Introduction à l’optique moderne, ELE3600 Introduction aux circuits
électriques.
Rédaction de rapports : PHS1103 Physique atomique et moléculaire, PHS2106 Physique
des ondes, PHS2601 Santé et sécurité en génie physique, PHS2222 Introduction à l’optique
moderne, ELE3600 Introduction aux circuits électriques. Dans la plupart des cours on met
l’accent sur la qualité de la langue et sur la structuration du texte.
Nous présentons dans le tableau 9 le décompte des crédits HPR demandés dans notre
programme.
Tableau 9 : Décompte des crédits HPR exigés dans le programme
Trimestre Sigle Titre Nombre de crédits
HPR
A1 PHS1902 Introduction au génie physique et projet 1.0
H4 PHS2902 Physique expérimentale et projet 1.0
H6 PHS3000 Communication écrite et orale 1.0
Total = 3.0
Note : les habiletés personnelles et relationnelles autres que la communication écrite et orale
et que le travail en équipe sont aussi traitées dans les « cours HPR».
Projet éducatif 20
Programme de génie physique Livrable F
1.9 Compétences pour l’ensemble des cours de la 1ère
année à la 4e année
Le canevas suggéré par le Comité d’implantation pour la structuration de ce document nous
demande les compétences que nous désirons développer chez nos étudiants. Nous utilisons
ici le terme «compétence» dans le sens de «savoir durable», de savoir-faire favorisant
l’apprentissage durant une vie entière, bien au-delà de la stérile opposition
connaissance/compétence.
Le candidat qui aura complété avec succès le programme de génie physique aura acquis les
compétences et la maturité nécessaires pour occuper un emploi dans les entreprises de
technologie de pointe ou un poste équivalent dans les secteurs public ou parapublic ou
encore se diriger vers les études supérieures.
Les deux principales compétences que nous désirons développer chez lui sont les suivantes :
● L’acquisition d’une solide et rigoureuse formation de base : l’étudiant de génie
physique se doit d’acquérir une formation appropriée en mathématiques et en
physique, qui lui permettra d’aborder avec assurance les applications de la physique et
du génie dans plusieurs domaines. Il saura faire la synthèse des matières vues et
développer une méthode de résolution de problèmes.
● La polyvalence : l’étudiant de génie physique doit posséder une formation générale
tout en acquérant une forte spécialisation. Il y a un équilibre à respecter entre les
deux. Cette polyvalence lui permettra d’aborder aisément des domaines connexes ou
même des domaines plus éloignés, que ce soit à la fin du baccalauréat pour celui qui
ira sur le marché de l’emploi ou durant les études supérieures pour celui qui
poursuivra à la maîtrise et/ou au doctorat.
Mentionnons en plus les compétences spécifiques suivantes :
.
● Aborder un problème à partir de principes premiers, le modéliser et effectuer les
calculs nécessaires à sa résolution.
● Mener à terme un projet relié à une technologie de pointe.
● Concevoir l’instrumentation nécessaire à la mesure de propriétés physiques,
chimiques ou biologiques, même en dehors des technologies de pointe.
● S’intégrer harmonieusement à une équipe de recherche multidisciplinaire tout en
s’attaquant à une tâche d’envergure.
● Oeuvrer dans des domaines connexes.
● Poursuivre sa formation en préparant une maîtrise ou une thèse.
● Créer une entreprise innovante.
● Assurer la gestion d’un projet en tant que chef d’équipe.
● S’adapter efficacement dans un milieu industriel ou de recherche
en évolution rapide et constante.
● Faire des présentations orales et écrites de haute qualité
Projet éducatif 21
Programme de génie physique Livrable F
2 Organisation spécifique de la 4e année
2.1 Modalités mises en place pour le projet intégrateur de 4e année
Nous avons complété la rédaction de l’analyse de cours de PHS4902 Projet intégrateur de
6 crédits, dans laquelle nous nous orientons vers le scénario suivant :
- travail en équipe d’au moins 3 étudiants
- projets provenant de l’industrie ou sujets de recherche appliquée soumis par les
professeurs
- il y aura 6 à 8 projets par année
- le nombre d’équipiers dépendra de la nature du projet
- le premier trimestre portera sur la définition du problème, la formation des
équipes, l’établissement d’un échéancier et la recherche de solutions réalistes
- le second trimestre portera sur la réalisation de la solution choisie en suivant cet
échéancier
- il y aura des rapports d’étape et un rapport final donnant lieu à une présentation
orale en équipe
- l’accent sera mis sur la conception et moins sur le prototypage qui, cependant,
ne sera pas exclu si les ressources sont disponibles
- les professeurs responsables des projets verront leur charge d’enseignement
ajustée en conséquence
2.2 Modalités de mise en œuvre d’innovations pédagogiques spécifiques
à la 4e année
Comme la majorité des cours de la 4
e année ont déjà été dispensés plus d’une fois, il n’y a
pas lieu de prévoir de modalités de mise en œuvre d’innovations pédagogiques.
Cependant voici un exemple d’innovation pédagogique reliée à un de ces cours.
●Dans le cadre du cours PHS4210 Photonique fondamentale, les étudiants font deux
exercices de conception d'un composant optique complet.
Chaque énoncé d'exercice de conception prend la forme d'un cahier de charges tel qu'on en
trouve typiquement dans l'industrie. La présentation du problème et le travail initial de
conception se fait lors d'une séance de trois heures de cours consécutives. On donne aux
étudiants un cahier de charges, et, lorsque disponible, une fiche de spécification d'un produit
similaire d'un "concurrent" sur le marché. Le professeur prend initialement le rôle de patron
demandant à ses employés ingénieurs de faire une conception préliminaire, une évaluation de
cette conception et de ses performances, ainsi qu'une évaluation de coût de fabrication et de
complexité d'assemblage.
Projet éducatif 22
Programme de génie physique Livrable F
Après la présentation initiale, le professeur prend le rôle de l'employé expérimenté, pouvant
donner toutes formes de conseils aux étudiants sur l'aspect technique du composant optique,
les fournisseurs des sous-composants, une estimation de leurs coûts, les difficultés
d'assemblage, l'état du marché pour ces composants, ou toute autre question. Les étudiants
font ces exercices de conception en équipe de deux ou trois, et ont typiquement deux
semaines après la séance initiale pour compléter leur rapport répondant au cahier des charges.
Lors de ces exercices de conception, les étudiants sont confrontés, souvent pour la première
fois, à un problème complètement ouvert, où les attentes ne sont pas toutes données
explicitement, où les informations doivent être recueillies bien en dehors du contexte
académique dans des catalogues, des pages Internet et des Tables (« Handbooks »).
Ces exercices exigent également une intégration des connaissances acquises lors de toute la
durée du programme. Ils se font également en équipe, dans un contexte de relation patron-
employé similaire à celui rencontré par un ingénieur en industrie. Ce contexte favorise
également le partage de l'expérience industrielle du professeur responsable du cours aux
étudiants.
● Voici un deuxième exemple d’innovation pédagogique dans un cours de 4
e année.
Dans PHS4201 Optoélectronique le cours magistral est donné en premier au début du
trimestre, précédant les travaux pratiques, de sorte que la théorie est vue avant les
manipulations. Cela permet une meilleure préparation aux laboratoires, répondant ainsi à un
souhait exprimé par les étudiants en maintes occasions.
2.3 Orientations et concentrations
2.3.1 Liste complète des orientations et concentrations
Les concentrations incluses dans notre programme sont :
Filière classique (32 crédits)
Génie photonique (32 crédits)
Micro et nanotechnologies (32 crédits)
Génie biomédical (32 crédits) (conjointement avec les programmes de génie
chimique, génie électrique, génie informatique et génie mécanique)
Les orientations incluses dans notre programme sont :
Physique appliquée (12 crédits)
Innovation technologique (orientation thématique, 12 crédits)
Outils de gestion (orientation thématique, 12 crédits)
Projets internationaux (orientation thématique, 12 crédits)
Projet éducatif 23
Programme de génie physique Livrable F
2.3.2 Descriptif et brève justification
Les concentrations et orientations listées plus haut faisaient déjà partie de notre
programme, sauf la concentration Génie biomédical que nous venons d’introduire et
les deux dernières orientations thématiques qui viennent d’être créées.
Lorsque nous avons restructuré notre programme en 2002, nous avons introduit les
concentrations Génie photonique et Micro et nanotechnologies pour bien préparer les
étudiants aux domaines d’application immédiate, sans avoir à passer par les études
supérieures, comme l’optique, la photonique, les fibres optiques, la microfabrication,
les microsystèmes, les couches minces, etc. La filière classique, de formation plus
générale et comportant des cours des 2 concentrations, était destinée aux étudiants
intéressés par la recherche et les études supérieures.
Les 4 orientations listées sont réservées aux étudiants de la filière classique.
2.4 Moyens mis en œuvre pour l’internationalisation du cursus
● La participation de nos étudiants aux différents programmes d’échanges se maintient; les
divers intervenants des établissements d’accueil n’ont que des éloges à leur endroit. Chaque
année, plusieurs étudiants partent en échange (typiquement 2-4) pour faire à l’étranger une
année ou un trimestre.
Nous avons cherché à intégrer une spécialisation de dernière année que nous n’offrons pas.
Nous avons contacté plusieurs écoles d’ingénieurs comme Besançon, Grenoble, Marseille et
Montpellier mais nos démarches n’ont pas abouti. Dernièrement nous avons été en
pourparlers avec l’INSA de Lyon, mais nous avons trouvé que le syllabus qui nous a été
proposé intéressait plus les étudiants de génie des matériaux que les étudiants de génie
physique.
La solide formation de base exigée par notre programme incite plusieurs de nos étudiants (en
plus de ceux mentionnés plus haut et qui partent pour un an ou un trimestre) à s’inscrire dans
les grandes écoles françaises (principalement l’École Polytechnique de Paris et l’École
Centrale de Paris) pour leurs 3e et 4
e années en vue d’une double diplomation. Ils en
reviennent enrichis d’une belle expérience et nous sommes fiers de leurs succès.
Actuellement les étudiants qui désirent participer à la double diplomation suivent un ou deux
cours d’analyse à l’Université de Montréal pour mieux s’y préparer.
● Ce qui est écrit au paragraphe précédent correspond à la situation actuelle ou passée et
pourrait changer étant donné que le BCAPI a durci sa position vis-à-vis des doubles diplômes
et les échanges en général. Dorénavant il exige que soient obtenues à l’établissement
d’attache
→ au moins 1000 UA
→ au moins 225 UA en Conception y compris celles du projet intégrateur
Projet éducatif 24
Programme de génie physique Livrable F
final
→ au moins 600 UA en Génie + Conception.
De plus le total des UA provenant d’acquis antérieurs et d’échange doit être au plus égal à
900. La première conséquence est que la double diplomation actuelle 2+2, où l’étudiant fait
ses 2 premières années à Poly et les 2 dernières à l’étranger (généralement dans une Grande
École d’ingénieurs française), n’est plus possible. Cependant la double diplomation 3+2, où
l’étudiant fait ses 3 premières années à Poly et passe 2 ans à l’étranger, est possible
maintenant que le BCAPI accepte que le projet intégrateur final soit réalisé en codirection
avec un professeur de Poly membre de l’ordre des ingénieurs. Dans le 3+2 il est à espérer que
l’étudiant puisse se faire créditer une partie de ses activités de la 5e année dans un programme
de maîtrise ou de doctorat.
Les échanges d’une année sont possibles en 2e, 3
e et 4
e années avec la codirection du projet
intégrateur final assurée par des professeurs du programme.
● Nous espérons que l’École saura réagir fermement devant la période de glaciation qui
s’annonce de la part du BCAPI par rapport aux programmes d’échanges.
2.5 Modalités pour le passage aux études supérieures
Nous nous conformons aux modalités d’application relatives au baccalauréat-maîtrise intégré
(BMI), telles qu’elles ont été acceptées par les membres du Conseil académique lors de leur
réunion tenue le 17 octobre 2005.
En particulier, l’étudiant désirant faire le BMI devra, durant son premier trimestre à la
maîtrise, effectuer ou compléter son projet intégrateur de 6 crédits, sauf s’il l’a déjà complété
auparavant; les 6 crédits du projet intégrateur seront comptabilisés dans son programme de
baccalauréat et non pas dans son programme de maîtrise.
On trouvera dans les tableaux 10, 11, 12 et 13 les cours de 4e année de la filière classique et
des 3 concentrations. Les cours d’études supérieures (6000 ou 8000) exigés pour l’accès au
BMI dans les concentrations sont indiqués en grisé.
Nous considérons que l’information concernant le BMI circule bien et nous ne prévoyons pas
introduire d’activités supplémentaires à ce sujet.
2.6 Autres éléments incorporés en 4e année
À part l’ajout du projet intégrateur final, notre programme avait été renouvelé avant la venue
du PDF, en particulier en ce qui touche la 4e année afin d’introduire les concentrations Génie
photonique et Micro et nanotechnologies. Cependant nous sommes en réflexion sur les deux sujets suivants : l’introduction d’un
programme honor (« honours ») en génie physique et la création de cours en développement
durable, ciblant l’énergie et l’environnement; nous envisageons même la création d’une
orientation en développement durable qui donnerait un complément aux expertises en ce
domaine du génie chimique et du génie civil.
Projet éducatif 25 Programme de génie physique Livrable F
Tableau 10 : 4e année de la Filière classique
Automne 7 Hiver 8
Orientations (12 cr.) Physique appliquée
Innovation technologique
Outils de gestion
Projets internationaux
12 cr. à option
PHS8201 Optoélectronique
PHS4210 Photonique fondamentale
PHS8310 Microfabrication
PHS4320 Science et caractérisation des surfaces
GBM8802 Biophotonique
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr.
PHS4203 Introduction à l’optique guidée
PHS4302 Dispositifs électroniques
PHS4311 Microsystèmes
PHS4312 Couches minces
GBM4801 Biomicrosystèmes
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr.
Cours obligatoires (6 cr.)
PHS4902 Projet intégrateur final (partie I)
3 cr.
PHS4902 Projet intégrateur final (partie II)
3 cr.
Note 1 : l’étudiant ne peut prendre que 2 cours 6000 ou 8000 au maximum.
Note 2 : le candidat au BMI est dispensé des 12 crédits de l’orientation.
Projet éducatif 26
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 11 : 4e année de la concentration Génie photonique
Automne 7 Hiver 8
Cours obligatoires (18 cr.) ELE3701A Éléments de télécommunications
PHS8201 Optoélectronique
PHS4210 Optique fondamentale
3 cr.
3 cr.
3 cr.
ELE4700A Transmission numérique
PHS4203 Introduction à l’optique guidée
PHS4211 Communications optiques
3 cr.
3 cr.
3 cr.
6 cr. à option PHS8310 Microfabrication
GBM8802 Biophotonique
3 cr.
3 cr.
PHS4312 Couches minces
ELE4704 Transmission de données et réseaux de
communications numériques
Cours au choix (devant être approuvé)
3 cr.
3 cr.
3 cr.
Cours obligatoires (6 cr.)
PHS4902 Projet intégrateur final (partie I)
3 cr.
PHS4902 Projet intégrateur final (partie II)
3 cr.
Note 1 : l’étudiant ne peut prendre que 2 cours 6000 ou 8000 au maximum.
Note 2 : le candidat au BMI doit choisir 6 crédits d’études supérieures (cours 6000 ou 8000) et 6 crédits du bac, faisant partie de la concentration.
Note 3 : le cours au choix (devant être approuvé) peut être un cours d’études supérieures, comme pour l’accès au BMI.
Note 4 : comme cours aux études supérieures les 4 cours en grisé sont des choix possibles pour le candidat au BMI.
Projet éducatif 27
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 12 : 4e année de la concentration Micro et nanotechnologies
Automne 7 Hiver 8
Cours obligatoires (21 cr.) PHS8310 Microfabrication
PHS4320 Science et caractérisation des surfaces
ELE1300 Circuits logiques
ELE2310 Électronique
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr.
PHS4311 Microsystèmes
PHS4302 Dispositifs électroniques
PHS4312 Couches minces
3 cr.
3 cr.
3 cr.
3 cr. à option
ELE4304 Principes des circuits intégrés à très grande
Échelle
GBM4801 Biomicrosystèmes
Cours au choix (devant être approuvé)
3 cr.
3 cr.
3 cr.
Cours obligatoires (6 cr.)
PHS4902 Projet intégrateur final (partie I)
3 cr.
PHS4902 Projet intégrateur final (partie II)
3 cr.
Note 1 : l’étudiant ne peut prendre que 2 cours 6000 ou 8000 au maximum.
Note 2 : le candidat au BMI doit choisir 6 crédits d’études supérieures (cours 6000 ou 8000) et 6 crédits du bac, faisant partie de la concentration.
Note 3 : le cours au choix (devant être approuvé) peut être un cours d’études supérieures, comme pour l’accès au BMI.
Note 4 : comme cours aux études supérieures les 2 cours en grisé sont les seuls choix possibles pour le candidat au BMI.
Projet éducatif 28
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 13 : 4e année de la concentration Génie biomédical
Automne 7 Hiver 8
Cours obligatoires (8 cr.) GBM8802 Biophotonique
GBM4102 Réglementation des instr. médicaux I
3 cr.
2 cr.
GBM4801 Biomicrosystèmes
3 cr.
9 cr. à option GBM8602 Laboratoire de bio. mol. et cellulaire
GBM4515 Biomatériaux
GBM4318 Principes d’imagerie biomédicale
3 cr.
3 cr.
3 cr.
GBM4307 Capteurs et instruments biomédicaux
3 cr.
Cours obligatoires (6 cr.)
GBM4900 Projet intégrateur final (partie I)
2 cr.
GBM4900 Projet intégrateur final (partie II)
4 cr.
Cours obligatoires (8 cr.) hors concentration Physique du solide I 3 cr. PHS3302 Physique du solide II
SSH5501 Éthique appliquée à l’ingénierie
3 cr.
2 cr.
Note 1 : l’étudiant ne peut prendre que 2 cours 6000 ou 8000 au maximum.
Note 2 : le candidat au BMI doit choisir 6 crédits d’études supérieures (cours 6000 ou 8000) et 6 crédits du bac, faisant partie de la concentration.
Note 3 : l’étudiant de la concentration Génie biomédical désirant faire le BMI ne peut le faire qu’en génie biomédical.
Note 4 : comme cours aux études supérieures les 2 cours en grisé sont les seuls choix possibles pour le candidat au BMI.
Projet éducatif 29 Programme de génie physique Livrable F
3 Documents justifiant et détaillant la création de chaque nouvelle
orientation ou concentration ou la refonte d’orientations ou de
concentrations existantes
La seule concentration nouvelle (ou refondue) est celle de Génie biomédical. Pour justification de
l’introduction de cette concentration nous référons au texte présenté lors de sa création par les 4
programmes concernés (génie chimique, génie électrique, génie mécanique et génie physique),
auxquels s’est joint plus tard le programme de génie informatique.
Projet éducatif 30
Programme de génie physique Livrable F
Conclusion
Nous croyons avoir répondu à la demande du Comité d’implantation du Projet de formation et
satisfait aux exigences du Cahier des charges du conseil académique. Les étudiants qui sortiront de
notre nouveau programme pourront, comme leurs prédécesseurs, occuper efficacement et avec brio
des postes dans l’industrie de pointe, dans les secteurs de la recherche et de la recherche/
développement et dans des domaines connexes au génie physique.
Nous avons ajouté, tel que demandé, les habiletés personnelles et relationnelles (HPR) dans les trois
premières années du programme et cela, nous croyons, de manière originale dans des cours où
l’étudiant verra que les HPR ne sont pas une matière disjointe de la profession d’ingénieur.
Nous avons incorporé un projet intégrateur final de 6 crédits en 4e année, axé sur la conception mais
qui tient compte de la haute teneur en recherche de notre programme.
Finalement nous avons ajusté l’ensemble du programme pour tenir compte de ces deux importants
ajouts. Ce fut une tâche difficile mais nous sommes contents du résultat obtenu.
É
v
o
l
u
t
i
o
n
d
’
u
n
A C
Évolution d’une technologie
Temps
A
B C
C
Projet éducatif 31
Programme de génie physique Livrable F
ANNEXE 1
Cheminements des 4 années du programme de génie physique
Liste des principales corrections effectuées sur les cheminements 2006-2007 pour les rendre
conformes aux cheminements 2007-2008
É
v
o
l
u
t
i
o
n
d
’
u
n
e
t
e
c
h
n
o
l
o
g
i
e
B A
Projet éducatif 32
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 33
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 34
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 35
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 36
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 37
Programme de génie physique Livrable F
Projet éducatif 38
Programme de génie physique Livrable F
Liste des principales corrections effectuées sur les cheminements 2006-
2007 pour les rendre conformes aux cheminements 2007-2008
● Filière classique
Automne 1 Triplet horaire de PHS1101A= (0-3-6) MTR1035 remplace MTR1035D
PHS1901 devient PHS1902 Ajout de PHS3000I
Hiver 2 PHS2601 remplace IND2301 déplacé à l’automne 3
Automne 3 Ajout de IND2301
Hiver 4 Triplet horaire de PHS2902 = (1,5-2,5-5)
Automne 5 Triplet horaire de PHS3104 = (3-1-5), corequis MTH2112 enlevé
Hiver 6 Triplet horaire de PHS3000 = (0,5-0-2,5), ajout du corequis PHS3902
Triplet horaire de PHS3203 = (4-1-4), préalable PHS3104 remplace préalable PHS3101,
ajout du préalable PHS2111
Triplet horaire de PHS3902 = (1-1-4), ajout du préalable MTH2210A
Automne 7 PHS8201 remplace PHS4201
Automne 7 et Hiver 8 PHS4900 devient PHS4902 avec triplets horaires (1-2-6) à l’automne et (0-3-6) àl’hiver
Enlever Informatique dans le bloc à orientations
Ajout de GBM8802 et de GBM4801
Hiver 8 Enlever Cours au choix
Ajout
● Orientations
Orientation Physique appliquée Ajouter Cours au choix de 3 crédits (devant être approuvé) dans le bloc à option de 9 crédits
Autres orientations disponibles Enlever Informatique
● Orientations thématiques Enlever Informatique. Ajouter Outils de gestion et Projets internationaux
Enlever la note
● Concentration Génie photonique Automne 7 PHS8201 remplace PHS4201 PHS8310 remplace PHS4310
Automne 7 et Hiver 8 PHS4900 devient PHS4902 avec triplets horaires (1-2-6) à l’automne et (0-3-6) àl’hiver Enlever la note sur la finalisation des cours
● Concentration Micro et nanotechnologies Automne 7 et Hiver 8 PHS4900 devient PHS4902 avec triplets horaires (1-2-6) à l’automne et (0-3-6) àl’hiver Enlever la note sur la finalisation des cours
Ajout de GBM4801
Projet éducatif 39
Programme de génie physique Livrable F
● Concentration Génie biomédical
Ajout de la note : « l’étudiant de la concentration Génie biomédical désirant faire le BMI ne peut le faire q’en
génie biomédical »
Hiver 2 Enlever GBM1610 (déplacé à l’automne 3)
IND2301 retiré de la concentration
Insérer PHS2601
Automne 3 Enlever GBM2610 (déplacé à l’hiver 6)
Insérer GBM1610 Biochimie pour ingénieur
Hiver 4 Triplet horaire de PHS2902 = (1,5-2,5-5)
Automne 5 Triplet horaire de PHS3104 = (3-1-5), corequis MTH2112 enlevé
Enlever IND2301 (retiré de la concentration)
Insérer SSH5100
Hiver 6 Enlever SSH5100 (déplacé à l’automne 5)
Insérer GBM2610 Biologie moléculaire et cellulaire pour ingénieur
Triplet horaire de PHS3000 = (0,5-0-2,5), ajout du corequis PHS3902
Triplet horaire de PHS3203 = (4-1-4), préalable PHS3104 remplace préalable PHS3101,
ajout du préalable PHS2111
Triplet horaire de PHS3902 = (1-1-4), ajout du préalable MTH2210A
Automne 7 et Hiver 8 Ajout de GBM8802, GBM4801, GBM4102
Dans le bloc de 9 crédits à option il reste : GBM4307, GBM4318, GBM4515, GBM8602
Ajout de GBM4900 à la place de PHS4900
Projet éducatif 40
Programme de génie physique Livrable F
ANNEXE 2
Liste des analyses de cours transmises au Bureau des affaires académiques
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs (pour génie physique et génie électrique)
PHS1101B Mécanique pour ingénieurs (pour génie informatique et génie du logiciel)
PHS1101C Mécanique pour ingénieurs (pour génie chimique)
PHS1902 Introduction au génie physique et projet
PHS2902 Physique expérimentale et projet
PHS3000 Communication écrite et orale
PHS3104 Mécanique quantique II
PHS3203 Lasers
PHS3902 Projet de simulation
PHS4902 Projet intégrateur final
PHS8201 Optoélectronique
PHS8310 Microfabrication
GBM4801 Biomicrosystèmes
GBM8802 Biophotonique
Projet éducatif 41
Programme de génie physique Livrable F
ANNEXE 3
Normes quantitatives du BCAPI
Projet éducatif 42
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
INF1005A Programmation procédurale 3 58,50 39,00 19,50 58,50
MTH1101 Calcul I 2 39,00 39,00 39,00
MTH1006 Algèbre linéaire 2 39,00 39,00 39,00
MTH1102 Calcul II 2 39,00 39,00 39,00
MTH1115 Équations différentielles 3 52,00 52,00 52,00
PHS1102 Champs électromagnétiques 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS1104 Thermodynamique et transf.de chaleur 2 39,00 19,50 19,50 19,50 19,50
PHS2601 Risques pour la santé en génie phys. 1 26,00 26,00 26,00
MTH2302A Probabilités et statistique 3 65,00 54,17 10,83 54,17 10,83
MTH2110 Méthodes math.de la physique I 2 45,50 22,75 11,38 11,38 34,13 11,38
PHS2109 Cristallographie 3 58,50 39,00 19,50 39,00 19,50
PHS2107 Mécanique supérieure 3 52,00 26,00 17,33 8,67 26,00 26,00
PHS2106 Physique des ondes 3 45,50 7,58 30,33 7,58 7,58 37,92
MTH2112 Méthodes math.de la physique II 3 58,50 39,00 9,75 9,75 48,75 9,75
PHS2111 Physique statistique 3 52,00 8,67 17,33 26,00 26,00 26,00
PHS2108 Mécanique quantique I 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS2222 Introduction à l'optique moderne 3 48,75 16,25 24,38 8,13 16,25 32,50
SSH5100 Sociologie de la technologie 3 39,00 39,00
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS3301 Physique du solide I 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3104 Mécanique quantique II 3 45,50 30,33 15,17 30,33 15,17
SSH5501 Éthique appliquée à l'ingénierie 2 39,00 39,00
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4 65,00 48,75 16,25 65,00
SSH5201 Économique de l'ingénieur 3 48,75 48,75
PHS3302 Physique du solide II 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3203 Lasers 3 58,50 58,50 58,50
Sous-total 1a 74 1339,00 336,92 328,79 126,75 477,75 68,79 665,71 546,54
Analyse BCAPI pour le génie physique - filière classique
Tableau 1a : cours obligatoires du cœur dur établis sur une base horaire
Unités d'accréditation
Projet éducatif 43
Programme de génie physique Livrable F
Facteur K = 18,09
IND2301 Gestion de projets technologiques 2 39,00 19,50 19,50 19,50
Sous-total 1b 2 39,00 19,50 19,50 19,50
Sous-total 1 76 1378,00 336,92 328,79 146,25 477,75 88,29 665,71 566,04
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
MTR1035 Matériaux (C ou D) 2 36,19 27,14 9,05 27,14 9,05
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3 54,28 45,24 9,05 45,24 9,05
PHS1902 Introduction au génie phys. et projet 3 54,28 18,09 36,19 36,19
PHS2902 Physique expérimentale et projet 3 54,28 18,09 18,09 18,09 36,19
PHS3000 Communication écrite et orale 1 18,09 18,09
PHS3902 Projet de simulation 2 36,19 18,09 18,09 36,19
PHS4902 Projet intégrateur final 6 108,57 9,05 99,52 99,52
Sous-total 2 20 361,89 72,38 63,33 54,28 171,90 72,38 226,18
Tableau 2 : cours obligatoires (cœur dur+projet intégrateur) définis sur une base de proportionnalité
UA par crédit
Unités d'accréditation
Tableau 1b : cours obligatoires spécialisés établis sur une base horaire
Projet éducatif 44
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
PHS4203 Introduction à l'optique guidée 3 48,75 32,50 16,25 48,75
PHS4210 Photonique fondamentale 3 45,50 30,33 15,17 45,50
PHS4302 Dispositifs électroniques 3 48,75 24,38 24,38 48,75
PHS8310 Microfabrication 3 45,50 22,75 22,75 45,50
PHS4311 Microsystèmes 3 45,50 22,75 22,75 45,50
PHS4312 Phys.et techn. des couches minces 3 45,50 37,92 7,58 45,50
PHS4320 Science et caractérisation des surfaces 3 45,50 45,50 45,50
PHS8201 Optoélectronique 3 48,75 32,50 16,25 48,75
GBM4801 Biomicrosystèmes 3 52,00 34,67 17,33 52,00
GBM8802 Biophotonique 3 45,50 30,33 15,17 45,50
Sous-total 3 12 182,00 100,21 37,92 182,00
Unités d'accréditation
Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Cours obligatoires 96 1739,89 336,92 401,17 209,58 532,03 260,19 738,09 792,22
12 cr. à option 12 182,00 100,21 37,92 182,00
Orientation 12 156
Total à Polytechnique 120 2077,9 336,9 401,2 209,6 632,2 298,11 738,1 974,2
Études antérieures (cégep) 225 53 112 60 165
Grand total Total filière classique 120 2303 390 513 270 632 298 903 974
Exigence BCAPI 1800 195 195 225 225 225 420 900
Tableau 3 : 12 crédits à option en 4e année ( parmi 10 cours en dehors de l'orientation)
Unités d'accréditation
Note
1. Orientation de 12 crédits : 0 UA car cela dépend du choix de l'étudiant. De plus le calcul est sur 108 crédits.
Tableau 4 : bilan
Projet éducatif 45
Programme de génie physique Livrable F
Unités d'accréditation
Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Cours 1ère année 29 541,3 169,0 169,9 18,1 119,9 64,4 338,9 184,3
Cours 2e année 31 571,0 124,6 162,0 37,6 184,9 62,0 286,5 246,9
Cours 3e année 30 519,0 43,3 69,3 144,8 227,2 34,3 112,7 261,5
Cours 4e année 30 446,6 9,0 100,2 137,4 281,5
Vérification 120 crédits 120 2077,9 336,9 401,2 209,6 632,2 298,1 738,1 974,2
Échange en 2e année 89 1506,9 212,3 239,2 172,0 447,3 236,1 451,5 727,3
Échange en 3e année 90 1558,9 293,6 331,8 64,7 405,1 263,8 625,4 712,7
Échange en 4e année 90 1631,3 336,9 401,2 200,5 532,0 160,7 738,1 692,7
Études antérieures (cégep) 225 53 112 60 165
Cours 2e année suivis en échange 31 571,0 124,6 162,0 37,6 184,9 62,0 286,5 246,9
Cours 3e année suivis en échange 30 519,0 43,3 69,3 144,8 227,2 34,3 112,7 261,5
Cours 4e année suivis en échange 30 446,6 9,0 100,2 137,4 281,5
Échange en 2e année 31 796 178 274 98 185 62 452 247
Échange en 3e année 30 744 96 181 205 227 34 278 262
Échange en 4e année 30 672 53 112 69 100 137 165 282
Cours 1ère et 2e années à Poly 60 1112,3 293,6 331,8 55,7 304,9 126,3 625,4 431,2
Cours 3e et 4e années en échange 60 965,6 43,3 69,3 153,9 327,4 171,8 112,7 543,0
plus cours antérieurs 60 1190,6 96,3 181,3 213,9 327,4 171,8 277,7 543,0
Tableau 5 : bilan pour les échanges d'un an et de deux ans (double diplomation 2 + 2)
Cours
suivis
à
Poly
Cours
antérieurs
et
en
échange
Échange
deux ans
Projet éducatif 46
Programme de génie physique Livrable F
2e année
1000 1000
Notes
Exigence satisfaite
2) Total des UA antérieurs et d'échange
Tableau 6 : exigences du BCAPI pour les échanges
Exigences du BCAPI
1) Total des UA faits à Poly
Exigence : ce total doit être ≥ 1000
3e année 4e année
Oui Oui
1000
1507
Oui Oui Oui
1559
Exigence : ce total doit être ≤ 900 900
1631
900 900
796 744 672
3) UA en conception faits à Poly
Exigence : ce nombre doit être ≥ 225
Exigence satisfaite oui
Plus Projet intégrateur final en codirection
Oui
Oui
Exigence satisfaite Oui
Exigence : ce total doit être ≥ 600
Échange possible Oui Oui
600
264 161
225 225 225
236
260
600
4) UA Gén. + Conc. faits à Poly
600
Exigence satisfaite
727 713 693
Oui Oui
3e et 4e années
Oui Oui
tous les cours faits en échange.
2. Pour la double diplomation 2+2 on a inclus les UA du Projet intégrateur final dans les UA faits à Poly.
1. Plus haut on a supposé que les cours faits durant l'échange d'une année appartiennent tous à la même année où s'est effectué l'échange. En
pratique il faudra faire les calculs au cas par cas : additionner les UA de tous les cours faits à Poly quelle que soit l'année et additionner les UA de
1212
1000
Oui
1091
900
NON
126
226
NON
NON
Année d'échange
225
Oui
531
600
Projet éducatif 47
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
INF1005A Programmation procédurale 3 58,50 39,00 19,50 58,50
MTH1101 Calcul I 2 39,00 39,00 39,00
MTH1006 Algèbre linéaire 2 39,00 39,00 39,00
MTH1102 Calcul II 2 39,00 39,00 39,00
MTH1115 Équations différentielles 3 52,00 52,00 52,00
PHS1102 Champs électromagnétiques 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS1104 Thermodynamique et transf.de chaleur 2 39,00 19,50 19,50 19,50 19,50
PHS2601 Risques pour la santé en génie phys. 1 26,00 26,00 26,00
MTH2302A Probabilités et statistique 3 65,00 54,17 10,83 54,17 10,83
MTH2110 Méthodes math.de la physique I 2 45,50 22,75 11,38 11,38 34,13 11,38
PHS2109 Cristallographie 3 58,50 39,00 19,50 39,00 19,50
PHS2107 Mécanique supérieure 3 52,00 26,00 17,33 8,67 26,00 26,00
PHS2106 Physique des ondes 3 45,50 7,58 30,33 7,58 7,58 37,92
MTH2112 Méthodes math.de la physique II 3 58,50 39,00 9,75 9,75 48,75 9,75
PHS2111 Physique statistique 3 52,00 8,67 17,33 26,00 26,00 26,00
PHS2108 Mécanique quantique I 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS2222 Introduction à l'optique moderne 3 48,75 16,25 24,38 8,13 16,25 32,50
SSH5100 Sociologie de la technologie 3 39,00 39,00
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS3301 Physique du solide I 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3104 Mécanique quantique II 3 45,50 30,33 15,17 30,33 15,17
SSH5501 Éthique appliquée à l'ingénierie 2 39,00 39,00
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4 65,00 48,75 16,25 65,00
SSH5201 Économique de l'ingénieur 3 48,75 48,75
PHS3302 Physique du solide II 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3203 Lasers 3 58,50 58,50 58,50
Sous-total 1a 74 1339,00 336,92 328,79 126,75 477,75 68,79 665,71 546,54
Analyse BCAPI pour le génie physique - concentration Génie photonique
Unités d'accréditation
Tableau 1a : cours obligatoires du cœur dur établis sur une base horaire
Projet éducatif 48
Programme de génie physique Livrable F
Facteur K = 18,09
IND2301 Gestion de projets technologiques 2 39,00 19,50 19,50 19,50
ELE3701A Éléments de télécommunications 3 48,75 8,13 32,50 8,13 8,13 40,63
ELE4700A Transmission numérique 3 48,75 8,13 32,50 8,13 8,13 40,63
PHS4203 Introduction à l'optique guidée 3 48,75 32,50 16,25 48,75
PHS4210 Photonique fondamentale 3 45,50 30,33 15,17 45,50
PHS4211 Communications optiques 3 45,50 30,33 15,17 45,50
PHS8201 Optoélectronique 3 48,75 32,50 16,25 48,75
Sous-total 1b 20 325,00 16,25 19,50 190,67 98,58 16,25 289,25
Sous-total 1 94 1664,00 353,17 328,79 146,25 668,42 167,38 681,96 835,79
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
MTR1035 Matériaux (C ou D) 2 36,19 27,14 9,05 27,14 9,05
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3 54,28 45,24 9,05 45,24 9,05
PHS1902 Introduction au génie phys. et projet 3 54,28 18,09 36,19 36,19
PHS2902 Physique expérimentale et projet 3 54,28 18,09 18,09 18,09 36,19
PHS3000 Communication écrite et orale 1 18,09 18,09
PHS3902 Projet de simulation 2 36,19 18,09 18,09 36,19
PHS4902 Projet intégrateur final 6 108,57 9,05 99,52 99,52
Sous-total 2 20 361,89 72,38 63,33 54,28 171,90 72,38 226,18
Tableau 1b : cours obligatoires spécialisés établis sur une base horaire
UA par crédit
Tableau 2 : cours obligatoires (cœur dur+projet intégrateur) définis sur une base de proportionnalité
Unités d'accréditation
Projet éducatif 49
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
ELE4704 Transm. données et rés. comm. numériques3 48,75 40,63 8,13 48,75
PHS4310 Microfabrication 3 45,50 22,75 22,75 45,50
PHS4312 Phys.et techn. des couches minces 3 45,50 37,92 7,58 45,50
GBM8802 Biophotonique 3 45,50 30,33 15,17 45,50
Lib Cours à libre choix devant être approuvé 3 39,00
Le minumum pour les 6 crédits 6 84,50 22,75 7,58 45,50
Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Cours obligatoires 114 2025,89 353,17 401,17 209,58 722,70 339,27 754,34 1061,97
Cours au choix 6 84,50 22,75 7,58 45,50
Total à Polytechnique 120 2110,39 353,17 401,17 209,58 745,45 346,86 754,34 1107,47
Études antérieures (cégep) 225 53 112 60 165
Grand total Total conc. Génie photonique 120 2335 406 513 270 745 347 919 1107
Exigence BCAPI 1800 195 195 225 225 225 420 900
1. 12 autres crédits : 0 UA car cela dépend du choix de l'étudiant. De plus le calcul est sur 108 crédits.
Note
Unités d'accréditation
Tableau 3 : Crédits à option et au choix (6 crédits)
Tableau 4 : bilan
Unités d'accréditation
Projet éducatif 50
Programme de génie physique Livrable F
Analyse BCAPI pour le génie physique - concentration Micro et nanotechnologies
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
INF1005A Programmation procédurale 3 58,50 39,00 19,50 58,50
MTH1101 Calcul I 2 39,00 39,00 39,00
MTH1006 Algèbre linéaire 2 39,00 39,00 39,00
MTH1102 Calcul II 2 39,00 39,00 39,00
MTH1115 Équations différentielles 3 52,00 52,00 52,00
PHS1102 Champs électromagnétiques 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS1104 Thermodynamique et transf.de chaleur 2 39,00 19,50 19,50 19,50 19,50
PHS2601 Risques pour la santé en génie phys. 1 26,00 26,00 26,00
MTH2302A Probabilités et statistique 3 65,00 54,17 10,83 54,17 10,83
MTH2110 Méthodes math.de la physique I 2 45,50 22,75 11,38 11,38 34,13 11,38
PHS2109 Cristallographie 3 58,50 39,00 19,50 39,00 19,50
PHS2107 Mécanique supérieure 3 52,00 26,00 17,33 8,67 26,00 26,00
PHS2106 Physique des ondes 3 45,50 7,58 30,33 7,58 7,58 37,92
MTH2112 Méthodes math.de la physique II 3 58,50 39,00 9,75 9,75 48,75 9,75
PHS2111 Physique statistique 3 52,00 8,67 17,33 26,00 26,00 26,00
PHS2108 Mécanique quantique I 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS2222 Introduction à l'optique moderne 3 48,75 16,25 24,38 8,13 16,25 32,50
SSH5100 Sociologie de la technologie 3 39,00 39,00
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS3301 Physique du solide I 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3104 Mécanique quantique II 3 45,50 30,33 15,17 30,33 15,17
SSH5501 Éthique appliquée à l'ingénierie 2 39,00 39,00
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4 65,00 48,75 16,25 65,00
SSH5201 Économique de l'ingénieur 3 48,75 48,75
PHS3302 Physique du solide II 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3203 Lasers 3 58,50 58,50 58,50
Sous-total 1a 74 1339,00 336,92 328,79 126,75 477,75 68,79 665,71 546,54
Tableau 1a : cours obligatoires du cœur dur établis sur une base horaire
Unités d'accréditation
Projet éducatif 51
Programme de génie physique Livrable F
Facteur K = 18,09
IND2301 Gestion de projets technologiques 2 39,00 19,50 19,50 19,50
ELE1300 Circuits logiques 3 48,75 32,50 16,25 48,75
ELE2310 Électronique 3 58,50 29,25 29,25 58,50
PHS4302 Dispositifs électroniques 3 48,75 24,38 24,38 48,75
PHS4310 Microfabrication 3 45,50 22,75 22,75 45,50
PHS4312 Phys.et techn. des couches minces 3 45,50 37,92 7,58 45,50
PHS4320 Science et caractérisation des surfaces 3 45,50 45,50 45,50
PHS4311 Microsystèmes 3 45,50 22,75 22,75 45,50
Sous-total 1b 23 377,00 19,50 215,04 142,46 357,50
Sous-total 1 97 1716,00 336,92 328,79 146,25 692,79 211,25 665,71 904,04
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
MTR1035 Matériaux (C ou D) 2 36,19 27,14 9,05 27,14 9,05
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3 54,28 45,24 9,05 45,24 9,05
PHS1902 Introduction au génie phys. et projet 3 54,28 18,09 36,19 36,19
PHS2902 Physique expérimentale et projet 3 54,28 18,09 18,09 18,09 36,19
PHS3000 Communication écrite et orale 1 18,09 18,09
PHS3902 Projet de simulation 2 36,19 18,09 18,09 36,19
PHS4902 Projet intégrateur final 6 108,57 9,05 99,52 99,52
Sous-total 2 20 361,89 72,38 63,33 54,28 171,90 72,38 226,18
Unités d'accréditation
Tableau 2 : cours obligatoires (cœur dur+projet intégrateur) définis sur une base de proportionnalité
Tableau 1b : cours obligatoires spécialisés établis sur une base horaire
UA par crédit
Projet éducatif 52
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math Sciences Étud. compl.Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Lib Cours à libre choix devant être approuvé 3 39,00
Minimum pour 3 crédits à option 3,00 39,00
Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Cours obligatoires 117 2077,89 336,92 401,17 209,58 747,08 383,15 738,09 1130,22
3 crédits à libre choix 3 39,00
Total à Polytechnique 120 2116,89 336,92 401,17 209,58 747,08 383,15 738,09 1130,22
Études antérieures (cégep) 225 53 112 60 165
Grand total Total conc. Micro et nanotechno. 120 2342 390 513 270 747 383 903 1130
Exigence BCAPI 1800 195 195 225 225 225 420 900
Unités d'accréditation
Tableau 3 : 3 crédits à option
Note
1. 12 autres crédits : 0 UA car cela dépend du choix de l'étudiant. De plus le calcul est sur 108 crédits.
Unités d'accréditation
Tableau 4 : bilan
Projet éducatif 53
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
INF1005A Programmation procédurale 3 58,50 39,00 19,50 58,50
MTH1101 Calcul I 2 39,00 39,00 39,00
MTH1006 Algèbre linéaire 2 39,00 39,00 39,00
MTH1102 Calcul II 2 39,00 39,00 39,00
MTH1115 Équations différentielles 3 52,00 52,00 52,00
PHS1102 Champs électromagnétiques 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS1104 Thermodynamique et transf.de chaleur 2 39,00 19,50 19,50 19,50 19,50
PHS2601 Risques pour la santé en génie phys. 1 26,00 26,00 26,00
MTH2302A Probabilités et statistique 3 65,00 54,17 10,83 54,17 10,83
MTH2110 Méthodes math.de la physique I 2 45,50 22,75 11,38 11,38 34,13 11,38
PHS2109 Cristallographie 3 58,50 39,00 19,50 39,00 19,50
PHS2107 Mécanique supérieure 3 52,00 26,00 17,33 8,67 26,00 26,00
PHS2106 Physique des ondes 3 45,50 7,58 30,33 7,58 7,58 37,92
MTH2112 Méthodes math.de la physique II 3 58,50 39,00 9,75 9,75 48,75 9,75
PHS2111 Physique statistique 3 52,00 8,67 17,33 26,00 26,00 26,00
PHS2108 Mécanique quantique I 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
PHS2222 Introduction à l'optique moderne 3 48,75 16,25 24,38 8,13 16,25 32,50
SSH5100 Sociologie de la technologie 3 39,00 39,00
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3 52,00 43,33 8,67 43,33 8,67
PHS3301 Physique du solide I 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3104 Mécanique quantique II 3 45,50 30,33 15,17 30,33 15,17
SSH5501 Éthique appliquée à l'ingénierie 2 39,00 39,00
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4 65,00 48,75 16,25 65,00
SSH5201 Économique de l'ingénieur 3 48,75 48,75
PHS3302 Physique du solide II 3 58,50 19,50 39,00 19,50 39,00
PHS3203 Lasers 3 58,50 58,50 58,50
Sous-total 1a 74 1339,00 336,92 328,79 126,75 477,75 68,79 665,71 546,54
Analyse BCAPI pour le génie physique - concentration Génie biomédical (sur 120 crédits)
Unités d'accréditation
Tableau 1a : cours obligatoires du cœur dur établis sur une base horaire
Projet éducatif 54
Programme de génie physique Livrable F
GBM1610 Biochimie pour ingénieur 3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
GBM2610 Biologie moléculaire et cellulaire pour ingénieur3 52,00 34,67 17,33 34,67 17,33
GBM3000 Physiologie, systèmes et technologies (UdeM)3 39,00 39,00 39,00
GBM4102 Réglementation des instr. médicaux I 2 26,00 26,00
GBM4801 Biomicrosystèmes 3 52,00 34,67 17,33 52,00
GBM8802 Biophotonique 3 45,50 30,33 15,17 45,50
Sous-total 1b 17 266,5 108,33 26,00 99,67 32,50 108,33 132,17
Sous-total 1 91 1605,50 336,92 437,13 152,75 577,42 101,29 774,04 678,71
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
MTR1035 Matériaux (C ou D) 2 36,19 27,14 9,05 27,14 9,05
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 3 54,28 45,24 9,05 45,24 9,05
PHS1902 Introduction au génie phys. et projet 3 54,28 18,09 36,19 36,19
PHS2902 Physique expérimentale et projet 3 54,28 18,09 18,09 18,09 36,19
PHS3000 Communication écrite et orale 1 18,09 18,09
PHS3902 Projet de simulation 2 36,19 18,09 18,09 36,19
GBM4900 Projet intégrateur en génie biomédical 6 108,57 9,05 99,52 99,52
Sous-total 2 20 361,89 72,38 63,33 54,28 171,90 72,38 226,18
Tableau 1b : cours obligatoires spécialisés établis sur une base horaire
Unités d'accréditation
Tableau 2 : cours obligatoires (cœur dur+projet intégrateur) définis sur une base de proportionnalité
Projet éducatif 55
Programme de génie physique Livrable F
Sigle Titre Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
GBM4515 Biomatériaux 3 45,50 7,58 30,33 7,58 7,58 37,92
GBM4307 Capteurs et instruments biomédicaux 3 58,50 29,25 29,25 58,50
GBM4318 Principes d'imagerie biomédicale 3 52,00 17,33 34,67 17,33 34,67
GBM8602 Labo.biol.moléculaire et cellulaire 3 45,50 22,75 22,75 22,75 22,75
Minimum (concentration) 9 143 24,92 59,58 30,33 24,92 95,33
Crédits Total UA Math SciencesÉtud. compl. Génie Conc. Math+sc Gén.+conc
Cours obligatoires 111 1967,39 336,92 509,50 216,08 631,70 273,19 846,42 904,89
9 cr. à option 9 143,00 24,92 59,58 30,33 24,917 95,33
Total à Polytechnique 120 2110,39 336,92 534,42 216,08 691,28 303,52 871,34 1000,22
Études antérieures (cégep) 225 53 112 60 165
Grand total Total conc. Génie biomédical 120 2335 390 646 276 691 304 1036 1000
Exigence BCAPI 1800 195 195 225 225 225 420 900
Tableau 4 : bilan
Unités d'accréditation
Tableau 3 : 9 crédits en option en 4e année (dans un bloc de 4 cours)
Notes
1. Calcul des UA sur 120 crédits.
Unités d'accréditation
Projet éducatif 56
Programme de génie physique Livrable F
ANNEXE 4
Tableaux 4 et 5 tirés du livrable D et présentant les évaluations en 2
e et 3
e années
(nombre et pourcentage attribué à chacune)
Tableau 2 tiré du livrable B et présentant les évaluations en 1ère
année
(nombre et pourcentage attribué à chacune)
Projet éducatif 57
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 4 : Évaluations en 2ème
année : nombre et pourcentage attribué à chacune
Triplet
horaire
Exa
men
Contrôle Lab Devoirs/Travaux dirigés/
Mini-contrôles
Projet Nombre
MTH2110 Méthodes mathématiques de la physique I 3-1-2 55% 1 45% 2
MTH2302A Probabilités et statistiques 4-2-3 50% 1 35% 1 15% 3
PHS2106 Physique des ondes 3-1-5 30% 2 40% 4 20% 2 10% 9
PHS2107 Mécanique supérieure 3-2-4 60% 1 40% 2
PHS2601 Risques pour la santé en génie physique 2-0-1 40% 1 35% 2 20% 1 15% 5
PHS2109 Cristallographie 4-1-4 45% 1 25% 5 20% 5 10% 12
AUTOMNE TOTAL
Moyenne par cours
33
5.5
MTH2112 Méthodes mathématiques de la physique II 4-1-4 55% 1 45% 2
PHS2108 Mécanique quantique I 4-0-5 40% 1 30% 6 30% 8
PHS2902 Physique expérimentale et projet 0-3-6 5 40% 1 10% 1 50% 7
PHS2111 Physique statistique 3-2-4 40% 2 40% 9 20% 11
PHS2222 Introduction à l’optique moderne
3-1.5-4.5 30% 2 10%
1 lab 15%
5 25% 2 10% 11
HIVER TOTAL
Moyenne par cours
39
7.8
Projet éducatif 58
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 5 : Évaluations en 3ème
année : nombre et pourcentage attribué à chacune
Triplet
horaire
Examen Contrôle Lab Devoirs/Travaux
dirigés/
Mini-contrôles
Projet Nombre
MTH2210A Calcul scientifique pour ingénieurs 3-2-4 30% 2→40% 2→30% 5
PHS3101 Mécanique quantique II 3-0-3 40% 1 36% 3 30% 5
PHS3301 Physique du solide I 4-1-4 45% 1 25% 10 30% 12
SSH5100 Sociologie de la technologie
(version A, B ou C)
3-0-6 40% 1 20% 1 40% 3
SSH5501 Éthique appliquée à l’ingénierie 3-1.5-4.5 2 100% 2
AUTOMNE TOTAL
Moyenne par cours
27
5.4
ELE3600 Introduction aux circuits électriques 4-2-6 35% 2 30% 3 x 15% 2 20% 8
PHS3302 Physique du solide II 4-1-4 35% 1 25% 6 40% 8
PHS3901 Lasers 4-2-6 40% 2 20% 4 20% 1 20% 8
SSH5201 Analyse de rentabilité de projets d’ingénierie 3-1.5-4.5 50% 1 30% 5 20% 7
HIVER TOTAL
Moyenne par cours
31
7.8
Projet éducatif 59
Programme de génie physique Livrable F
Tableau 2 : Évaluations en 1re
année : nombre et pourcentage attribué à chacune
Examen Contrôle Lab Devoirs/Travaux dirigés/
Mini-contrôles
Projet Nombre
INF1005A Programmation procédurale 40% 25% 10% 6 25% 10
MTH1006 Algèbre linéaire 50% 35% 3 15% 5
MTH1101 Calcul I 50% 35% 2 15% 4
MTR1035D Matériaux 25% 10 75% 11
PHS1101A Mécanique pour ingénieurs 45% 25% - 30% 3
PHS1901 Introduction au génie physique 4 100% 4
AUTOMNE TOTAL Moyenne par cours
37 6.2
IND2301 Gestion de projets technologiques 35% 25% 3 40% 5
MTH1102 Calcul II 55% 35% 6 10% 8
MTH1115 Équations différentielles 40% 25% - 25% 5 10% 8
PHS1102 Champs électromagnétiques 40% 30% 3 15% 5% 10% 7
PHS1103 Physique atomique et moléculaire 40% 20% 3 15% 5 25% 10
PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur 60% 40% 2
HIVER TOTAL
Moyenne par cours
40
6.7
Projet éducatif 60
Programme de génie physique Livrable F
ANNEXE 5
Cheminement pour les étudiants arrivant à l’hiver pour la filière classique et les trois concentrations
Projet éducatif 61
Programme de génie physique Livrable F