1
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
JUSTIFICATIVA
Nosso povo brasileiro é apaixonado por futebol, e em ano de Copa do mundo, essa
paixão torna-se ainda mais forte nos corações verde-amarelos.
A população respira futebol nos Grupos Escoteiros, nas ruas, nas escolas, enfim, em
todos os ambientes. Neste período de Copa do mundo é possível aproveitar esse
evento para enriquecer as programações de cada seção de um Grupo Escoteiro e
assim nossos membros juvenis podem conhecer e saber um pouco mais sobre
estados brasileiros e países participantes deste evento.
O incentivando a leitura e a pesquisa sobre o tema focando uma abordagem nos
valores e princípios do método escoteiro, aliando aos aspectos que são importantes
dentro e fora do campo (ética, respeito, dedicação, companheirismo, regras, entre
outros); além da estimulo da criatividade e o espírito de equipe.
2
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
OBJETIVOS
Este projeto visa um trabalho interdisciplinar nos ramos: lobinho, escoteiro e sênior,
favorecendo um momento para desenvolver os conhecimentos e as competências
curriculares da proposta contida no método escoteiro, levando os membros juvenis a:
Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada
país.
Conhecer a história das copas.
Identificar cada país (bandeira, tradição, cultura, história e se há movimento
escoteiro nesses países).
Conhecer, valorizar e respeitar as várias etnias e culturas; possibilitando a eles
condições para que se apropriem dos diversos aspectos culturais, éticos, políticos e
sociais contidos neste evento, utilizando os recursos tecnológicos como aliados ao
processo de aprendizagem.
AÇÕES
Produção de textos individuais e coletivos;
Fazer leitura de noticiários: impresso ou virtual;
Pesquisar em jornais, livros, revistas ou Internet;
Criar, elaborar e expor textos em murais;
Apresentação de debates, seminários, cartazes, etc.
Jogo de bola (Cecília Meireles).
Livros de literatura infantil (a verificar).
Entendimento e ilustração.
Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades,
trava-línguas, etc;
Organização de Listas de nomes comuns no futebol, (nome dos jogadores,
técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa).
Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa.
Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos.
3
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
DIÁLOGAR PARA AMPLIAR SABERES
Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O
domínio da língua materna ajuda a construir argumentos coerentes e a expressar as
ideias com mais clareza e confiança, promovendo um clima de coesão e paz.
História das Copas.
Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e
costumes);
Localização no mapa da sede da Copa os estados onde haverá os jogos e
se tem escoteiros nesses estados.
Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus
adversários.
A Bandeira Brasileira (significado e valores).
As bandeiras dos países que estão sediando a Copa.
Conhecer as bandeiras dos demais países.
Evidenciar que todos os países tem o seu Hino Nacional.
Mãos de obra temporária que surge em razão da copa.
O respeito às demais seleções.
Reforçar o espírito patriótico do membros juvenis.
Retrospectiva das Copas.
A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde
mental e o repouso;
O exame anti-doping (fundamentação).
Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o
momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos).
O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes.
Os valores nutricionais de alguns alimentos.
Dicas para dietas bem equilibradas dos atletas.
Montar com os membros juvenis um cardápio saudável para a seleção do
Grupo Escoteiro.
Cuidados com os fogos e balões nas comemorações dos jogos.
4
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
A GEOGRAFIA NO MOVIMENTO ESCOTEIRO
Estudar aspectos geográficos, econômicos e históricos das cidades brasileiras -
sede (estado e região);
Identificar os países que participam da Copa do mundo, suas capitais e
localização, por meio de uma metodologia variada e lúdica.
MEIO AMBIENTE
Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa
(pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos
(poluição visual, sujeira)
PLURALIDADE CULTURAL
Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e
costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras
nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.
SENSIBILIZAÇÃO
Mostrar fatos aos membros juvenis, ler textos ou exibir vídeos sobre as
Copas.
BIBLIOTECA DO GRUPO ESCOTEIRO
Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles).
Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros).
Montar uma revistinha da copa do Grupo Escoteiro.
ARTE ESCOTEIRA
Viseira da Copa.
Bandeirinhas para enfeitar o Grupo Escoteiro.
Desenhos livres e dirigidos sobre a Copa.
5
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
JOGO
Organizar um jogo de futebol com as regras do futebol e a função de cada
jogador, além da organização da fila e posição adequada para cantar o Hino
Nacional.
VÍDEO
Franklin aprende a jogar bola (aborda a questão do preparo físico, a técnica –
regras e a ação coletiva do grupo) Cartoon network – tv a cabo.
HINO NACIONAL
Verificar a letra do hino enfatizando as palavras que os membros juvenis
mais erram.
Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais complexas.
MÚSICA DA COPA
Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como
jingles antigos e recentes com o tema futebol.
MÚSICA
Hino Nacional Brasileiro
SIGNIFICADO DOS TERMOS
Oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
Os reservas da seleção (função).
MÍDIAS E TECNOLOGIAS
Postagens de conteúdos descrição, fotos, vídeos, mapa conceitual e entrevistas
no blog do Grupo Escoteiro;
VISITE: http://grupoescoteirojoaooscalino.blogspot.com.br
6
GRUPO ESCOTEIRO JOÃO OSCALINO – 2º AM
PROJETO: COPA DO MUNDO
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua durante o desenvolvimento do projeto.
Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.
AVALIAÇÃO DO PROJETO
Será feita pelos chefes educadores, no decorrer das atividades para verificar o
desenvolvimento dos membros juvenis e sendo necessário sofrerá alterações para
garantir o aprendizado. Após o término do projeto, haverá o registro dos resultados
obtidos que serão compartilhados entre todos do Grupo Escoteiro.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA E ELETRÔNICA
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian. Planejamento sobre o Hino Nacional
Brasileiro. http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2012/03/planejamento-hino-
nacional-brasileiro.html
FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula – A organização de um jornal, leitura
crítica, redação escolar e linguagem de Imprensa. São Paulo, Contexto. 1996.
__________Como usar o jornal na sala de aula. 8ª edição, (coleção repensando o
ensino) São Paulo: Contexto. 2003.
Periódicos: Jornais Folha de São Paulo, O Estado de São Paulo e O Liberal; Revistas
Galileu, Época, Veja, Nova Escola, etc.
Recommended