PROJETO DE LEITURA O CO DOS BASKERVILLEPROF IRENE

PROJETO O CO DOS BASKERVILLE de SIR ARTHUR CONAN DOYLE

AULAS 1 A 3DIVIDIR A SALA EM GRUPOS E PASSAR UMA ATIVIDADE PARA CADA GRUPO QUE DEVER EXPLICAR PARA O RESTANTE DA SALA EM FORMA DE SEMINRIO:

Grupo 1- Dever, com a ajuda do professor fazer um levantamento das caractersticas do gnero textual em questo, a saber,romance policial e de mistrio. Grupo 2- Dever fazer um levantamento das histrias do gnero policial que j leram, de preferncia escolhendo um deles para fazer uma breve exposio ao restante da sala. Que filmes ou seriados policiais ou de mistrio assistiram? Gostam de Arquivo X, CSI? Grupo 3- Atravs do ttulo e da ilustrao da capa da obra, devero tentar deduzir seu contedo. Grupo 4- Dever observar os hipertextos (notas de pgina que, apesar de pertencerem obra, ajudam a explica-la) que o livro contm, destacando os que acharam mais interessantes e relevantes para a compreenso da histria. Grupos 5 ao 7- Devero comparar diferentes verses com o texto apresentado no livro PNLD. Devero tambm fazer uma breve pesquisa sobre o que uma adaptao.

AULAS 4 A 6

Fazer leitura compartilhada dos captulos 1 e 2 Reconstruir a histria oralmente aps a leitura de forma coletiva; Caso a turma no conseguir recontar fielmente a histria, utilizar a trama para a reconstruo; Traar em grupos o perfil psicolgico e fsico de Sherlock Holmes; Em crculo os alunos devero lanar hipteses sobre a continuao da histria; Em duplas, reescrever a histria at o ponto em que chegaram.AULAS 7 E 8Iniciar a aula com a dinmica Desvendando o Crime, que funciona da seguinte maneira: Dois alunos, que sero os detetives, devero sair da sala, informados de que o restante da sala criar uma histria de crime e mistrio, a qual dever ser desvendada por eles atravs de perguntas. Eles devero obter o maior nmero possvel de pistas como: onde aconteceu o crime; a que horas aconteceu; quem foi a vtima; Qual era o sexo e a idade do criminoso; a que horas aconteceu o crime;qual foi a arma usada no delito; se houve morte,qual foi o motivo, o que aconteceu no final, etc. No entanto, os detetives s obtero as respostas SIM ou NO para as perguntas que fizerem e as pistas obtidas devero ser escritas na lousa.A graa dessa dinmica est justamente no fato de que o grupo que ficar na sala no estar, na verdade, criando histria alguma, mas suas respostas estaro vinculadas ao seguinte mecanismo: Toda vez que a pergunta terminar com uma CONSOANTE, a resposta ser NO,e toda vez que terminar com uma vogal, ser SIM. Exemplo: _O crime aconteceu na praa? _ SIM!!!_ Foi ontem?_ No!!!_ A vtima foi um velho?_ SIM!!!_ Foi noite?_ SIM!!_ Acertei na mosca. Estou ficando bom nisso!_ O criminoso era um homem?_ NO !!!_ Era uma mulher?_ NO!!!_ Xi!!! Ento foi uma criana?_ SIM!!!!_ Que horror!!! Era aluno desta escola?E assim continua o trabalho dos detetives, at que completem todos os requisitos de sua investigao dando-a por encerrada, chegando inclusive a nomes e detalhes. J com os dados anotados na lousa, parabeniza-se primeiramente os detetives por sua grande facilidade de lanar hipteses e a seguir explica-se a dinmica para eles. Em seguida, a sala dividida em grupos 5 ou 6 componentes reconstruir a histria inventada coletivamente por escrito, usando todos os dados possveis.Um dos grupos montados ser sorteado para sair da sala para ensaiar uma reconstituio do crime. Os detetives descansam nessa etapa e depois escolhero a melhor renarrao do crime desvendado e verificaro a fidelidade da reconstituio encenada.AULAS 9 E 10Faz-se uma leitura responsiva, ou seja, o professor l uma parte e abandona o turno, que dever ser tomado por outro aluno que ler um outro trecho. O professor retoma o turno e o deixa para que outro aluno continue. Segue-se a dinmica durante a leitura dos captulos de 3 a 5.Pede-se aos alunos que lancem hipteses para desvendar os seguintes fatos: Por que Sr. Stapleton ficou to furioso quando viu sir Henry corteja-la (paquerar)? Quem o homem que aparece segurando uma vela em meio charneca? E quem o homem que surge sobre o penhasco?

Pedir aos alunos que, renarrem a histria oferecendo-lhes previamente a trama da histria que dever ser entregue antes da leitura do conto, a saber: a seqncia foi completada para facilitar o que se pede.Resumo captulos 3 ao 5No dia marcado, sir Henry Baskerville,dr Mortimer e Dr. Watson.... partiram para Devonshire rumo manso dos Baskerville. medida em que avanavam a estrada..... se tornava mais e mais deserta.Enfim chegaram ...Manso dos Baskerville.Vieram receber-lhes....Sr e Sra Barrymoore, os mordomos da manso que lhes acomodou devidamente.Durante a noite, Dr. Watson ouviu...o choro de uma mulherSr. Stapleton convida Sir Henry a passear pela charneca e ir....at sua casa para conhecer sua irm.No caminho...Sir Henry v um pnei desaparecer no atoleiro de Grimpen Mire e ouve um longo gemido que ecoou pela charneca que, segundo os camponeses era o Co dos Baskerville chamando sua presa.

Chegando na casa de Sr. Stapleton, conversam sobre...a lenda dos BaskervilleDr. Watson envia.....relatrio a Mr. Sherlock HolmesEle havia visto sir Henry cortejar a irm de Sr. Stapleton, mas...ela o repeliu e seu irmo agiu estranhamente Dr. Watson tambm descobriu que havia um homem...segurando uma vela em meio charneca.Ele era ... o criminoso Selden, irmo da sra. BarrymooreA mulher que chorava era... Sra. BarrymorePercebendo que era um sinal, Dr Watson...partiu juntamente com Sir Henry em seu encalo.Quando estavam na charneca, Sir Henry e Dr. Watson encontraram...um homem de rosto bestial que fugiu deles rapidamente. Alm do estranho homem, viram sobre o penhasco... a silhueta de outro homem, porm mais alto do que Selden.Conversando com o mordomo Barrymore, Dr Watson fica sabendo que o tio de Henry Baskerville antes de ir rumo ao porto da charneca antes de sua morte havia recebido... uma carta de uma mulher com quem iria encontrar-se.

Depois de preenchidas as informaes em duplas, so comparadas as respostas.

Aulas de 10 a 12

Retomar as hipteses lanadas sobre as perguntas feitas anteriormente.Leitura compartilhada dos captulos 6 ao 9. Pequenas pausas devem ser feitas para confirmar ou descartar as hipteses feitas pelos alunos. Durante a leitura os alunos devero ir anotando os pontos mais relevantes da histria Aps a leitura renarrar oralmente os captulos lidos por toda a sala, executar as seguintes avaliaes:Em duplas:Um resumo do livro usando, no mximo uma pgina, baseando-se nas anotaes feitas durante todo o processo de leitura. Individual:Uma avaliao da obra e dos procedimentos didticos empregados para organizar a leitura, utilizando o formulrio abaixo.

AVALIAO DO PROJETO DE LEITURA SOBRE O LIVRO O CO DOS BASKERVILLE

QUANTO AO LIVRO:MATERIAL: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOILUSTRAES: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOLETRAS: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOHISTRIA: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOJUSTIFIQUE OS PONTOS QUE VOC CONSIDEROU REGULAR OU FRACO:

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS DIDTICOS:ATIVIDADES EM GRUPO: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACORENARRAO DA HISTRIA FEITA ORALMENTE: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACORENARRAO FEITA POR ESCRITO: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOREESCRITA DE CAPTULOS A PARTIR DA TRAMA: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACODINMICA DESVENDANDO O CRIME: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOPROPOSTA PARA DESVENDAR O QUE ACONTECERIA NAS PRXIMAS LEITURAS. ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACORECONSTITUIO DO CRIME: ( )TIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACOJUSTIFIQUE OS PONTOS QUE VOC CONSIDEROU REGULAR OU FRACO:

SE EU FOSSE PROFESSOR EU MUDARIA NO PROJETO:

DURANTE O PROJETO EU APRENDI OU APERFEIOEI:

FIQUEI MAIS INTERESSADO EM LER NARRATIVAS POLICIAIS E DE MISTRIO?( ) SIM ( ) NOGOSTARIA DE ASSISTIR UM FILME SOBRE SHERLOCK HOLMES?( ) SIM ( ) NOCOMO VOC AVALIA SUA PARTICIPAO NO PROJETO:( ) TIMA ( ) BOA ( ) REGULAR ( )FRACA