library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH
TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
oleh:
Ahmad Mushlih
S811202004
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2016
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN
MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD
TENGARAN
TESIS
Disusun oleh:
Ahmad Mushlih
S811202004
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Pada Tanggal :
Pembimbing I
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
Pembimbing II
Dr. Suharno, M.Pd
NIP. 195211291980031001
Mengetahui
Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN
MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD
TENGARAN
TESIS
Oleh:
Ahmad Mushlih
S811202004
Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Pada tanggal :
Jabatan Nama Tanda Tangan
Ketua Dr. Leo Agung, M.Pd
NIP.195605151982031005
…….……..
Sekretaris
Dr. Djono, M.Pd
NIP.196307021990031005
…………….
Anggota Penguji
1. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP.196611081990032001
2. Dr. Suharno, M.Pd
NIP.195211291980031001
…………….
………..……
Mengetahui,
Direktur PPS UNS
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP.196007271987021001
Surakarta, November 2016
Kepala Program Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP.196611081990032001
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
MOTTO
يسراالعسرمعإن
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Q.S Al Insyirah: 6)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ahmad Mushlih
NIM : S811202004
Prodi : Teknologi Pendidikan
Judul : PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI
MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar karya
saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semua telah dijelaskan sumbernya.
Demikian pernyataan ini saya buat, jika kemudian hari pernyataan ini salah, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Surakarta, 25 November 2016
Yang membuat pernyataan
Ahmad Mushlih
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
PERSEMBAHAN
Hasil penelitian ini dipersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku.
2. Anak-anakku.
3. Bapak dan Ibu dosen Pasca Sarjana UNS Program Studi Teknologi Pendidikan
4. Rekan-rekan guru dan pengajar.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah Subhanahu wa ta`ala atas karunia-Nya
penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul PROSES PENDIDIKAN BUDAYA
DAN KARAKTER BANGSA DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI
MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN, dalam rangka melaksanakan
tugas akhir kuliah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Shalawat serta salam semoga terlimpah kepada Nabi Besar Muhammad SAW, kepada
keluarganya serta kepada umat yang tunduk kepada-Nya.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak dapat diselesaikan tanpa melibatkan pihak
lain yang terkait. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil dalam
penulisan tesis ini, antara lain kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Teknologi
Pendidikan dan selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan.
4. Dr. Suharno, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan kepada penulis, sehingga penyusunan tesis ini dapat
diselesaikan.
5. Seluruh Dosen Guru Besar Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bekal
ilmu dan pengetahuan.
6. Segenap staf Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan pelayanan yang dibutuhkan penulis
dalam rangka proses akademik maupun administrasi.
7. Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran yang telah memberikan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
izin dan informasi penelitian.
8. Segenap guru dan asatidzah Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran yang
telah memberikan informasi dan data-data untuk penelitian ini.
9. Semua pihak yang terlibat dan teman sejawat yang telah memberikan bantuan
moril maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah ta`ala. Selanjutnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi perkembangan pendidikan. Akhir kata, penulis mengharapkan kritik dan
saran atas kekurangan yang ada sehingga tesis ini dapat diambil manfaatnya.
Surakarta, 25 November 2016
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... iii
MOTTO ............................................................................................................................. iv
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................................v
PERSEMBAHAN .............................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................................... xiv
ABSTRACT .......................................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................................1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................................4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori
1. Kegiatan Belajar Mengajar ..........................................................................7
2. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ....................................................9
3. Pesantren ....................................................................................................23
4. Pembalasan (Hukuman dan Penghargaan).................................................31
5. Sistem Poin ................................................................................................35
B. Penelitian Relevan ...........................................................................................37
C. Kerangka Pikir .................................................................................................40
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................................42
1. Jenis Penelitian...........................................................................................42
2. Strategi penelitian ......................................................................................42
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...........................................................................43
1. Tempat Penelitian ......................................................................................43
2. Waktu Penelitian ........................................................................................43
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................................44
D. Data dan Sumber Data .....................................................................................44
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................45
F. Teknik Analisis Data........................................................................................46
G. Keabsahan Data ...............................................................................................48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran ....................................50
1. Sejarah Pendirian Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran .................50
2. Letak Geografis Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran ...................50
3. Identitas Madrasah ....................................................................................51
4. Visi Madrasah ...........................................................................................52
5. Misi Madrasah ..........................................................................................52
6. Prestasi yang Pernah Diraih ......................................................................52
B. Temuan Penelitian ...........................................................................................53
1. Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Bangsa yang Dikembangkan
di MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................................53
2. Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran ..........................54
3. Integrasi Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Dalam Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad ...............................56
4. Pelaksanaan Sistem Poin di MTs Al Irsyad Tengaran ..............................60
5. Manfaat Sistem Poin Bagi MTs Al Irsyad Tengaran ................................69
C. Pembahasan .....................................................................................................70
1. Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Bangsa yang Dikembangkan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
di MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................................70
2. Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran ..........................70
3. Integrasi Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Dalam Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad ...............................73
4. Pelaksanaan Sistem Poin di MTs Al Irsyad Tengaran ..............................78
5. Manfaat Sistem Poin Bagi MTs Al Irsyad Tengaran ................................81
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................................83
B. Implikasi .........................................................................................................84
C. Saran ...............................................................................................................85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................86
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.................14
Tabel 4.1 Kegiatan Harian Siswa MTs Al Irsyad Tengaran .............................................55
Tabel 4.2 Materi Pelajaran Akhlaq ....................................................................................57
Tabel 4.3 Kegiatan Ekstrakulikuler di MTs Al Irsyad Tengaran ......................................58
Tabel 4.4 Pembagian Tugas dalam Penegakan Tata Tertib dan Sistem Poin
di MTs Al Irsyad Tengaran ...............................................................................62
Tabel 4.5 Tahapan Penanganan Pelanggaran Siswa .........................................................65
Tabel 4.7 Score/Nilai Suluk (sikap dan budi kepribadian)
Berdasarkan Perolehan Poin .............................................................................66
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Pedoman Wawancara ................................................................................ 89
Lampiran II Catatan Lapangan Hasil Wawancara ........................................................94
Lampiran III Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................129
Lampiran IV Jenis-Jenis Pelanggaran Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran ...............139
Lampiran V Rincian Poin Pelanggaran Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran ...........145
Lampiran VI Rincian Poin Reward MTs Al Irsyad Tengaran ......................................151
Lampiran VII Dokumentasi Kegiatan MTs Al Irsyad Tengaran ...................................154
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
ABSTRAK
Ahmad Mushlih S811202004: “Proses Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Menggunakan Sistem Poin di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran”. Tesis,
Surakarta, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai proses
pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan sistem poin di Madrasah
Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran. Objek penelitian tesis ini adalah Madrasah Tsanawiyah
Al Irsyad Tengaran yang merupakan lembaga pendidikan yang menerapkan pendidikan
budaya dan karakter bangsa dan sistem poin untuk mendukung pembentukan karakter.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan alasan bahwa penelitian ini
bersifat deskriptif yang memusatkan perhatian terhadap gejala menurut apa adanya
tentang proses pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan sistem poin di
Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi data. Setelah melakukan penelitian,
ditemukan data di lapangan sebagai berikut; Pertama, nilai-nilai karakter yang
dikembangkan di MTs Al Irsyad Tengaran sesuai dengan nilai-nilai yang dikembangkan
dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dengan penekanan pada nilai religius dan
akhlakul karimah. Kedua, kegiatan belajar mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran tidak
sebatas kegiatan kelas saja, namun mencakup kegiatan di luar kelas yang dipadukan
dengan rutinitas harian di asrama. Ketiga, pengintegrasian nilai-nilai pendidikan budaya
dan karakter bangsa di MTs Al Irsyad Tengaran dilakukan pada mata pelajaran, kegiatan
pengembangan diri, dan kegiatan pengembangan budaya sekolah. Integrasi pada mata
pelajaran menggunakan metode pelajaran tersendiri dan mengimplisitkan nilai-nilai
karakter pada setiap mata pelajaran. Keempat, pelaksanaan sistem poin di MTs Al Irsyad
Tengaran dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan
pengawasan. Kelima, manfaat penerapan sistem poin di MTs Al Irsyad Tengaran antara
lain mempermudah penanganan pelanggaran tata tertib, sebagai tindakan preventif
terjadinya pelanggaran tata tertib, tersedia data yang valid untuk pelanggaran tata tertib
sehingga penilaian karakter (sikap) menjadi terukur dan obyektif.
Kata Kunci: Pendidikan, budaya, karakter, MTs Al Irsyad Tengaran, sistem poin
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
ABSTRACT
Ahmad Mushlih S811202004: “The Process Of Cultural And National Character
Education Using A Points System In Which Al-Irsyad Islamic Junior Highs School”.
Thesis, Surakarta, Education Technology Study Program. Postgraduate Program
of Sebelas Maret University of Surakarta, 2016.
This research to examine in depth the process of cultural and national character
education using a points system in which Al-Irsyad Islamic Junior Highs School that are
educational institutions which implement education culture and character of the nation
and implement a points system to support the character building
This research used qualitative methods on the grounds that this is a descriptive
study that focused on symptoms according to what it is about the culture and national
character education using a points system in Al-Irsyad Islamic Junior High School
Tengaran.After doing research, it is found the following data in the field; The first,
character values developed in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran in
accordance with the values developed in the nation's culture and character education
with an emphasis on religious values and akhlakul karimah. Second, the teaching and
learning activities in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran not limited to
classroom activities, but include activities outside the classroom combined with routine
daily activities at the hostel. Third, the integration of the values of cultural and national
character education in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran performed on the
subjects, self-development activities, and cultural development activities of the school.
Integration of the subjects using separate subject and make implicit character values in
each subject. Fourth, the implementation of the points system in Al-Irsyad Islamic
Junior High School Tengaran was done through the stages of planning, organizing,
implementing, and monitoring. Fifth, the benefits of applying the points system in Al-
Irsyad Islamic Junior High School Tengaran among other things, enables the handling of
violations of the regulations, as a preventative measure the occurrence of violations of
the regulations, provided valid data for disciplinary violations so that character
assessment (attitude) be measurable and objective.
Key words: Education, culture, character, Al-Irsyad Islamic Junior Highs School, points
system