http://www.oecd.org/document/51/0,3746,
en_32252351_32235731_39732595_1_1
_1_1,00.html
PRUEBAS PISA
Programa Internacional
para la Evaluación de
Estudiantes
OECD: organización para la cooperación y el
desarrollo económico
Prueba pisa Implementada a estudiantes de 15 años.
Diseñadas para saber si los estudiantes puedenusar lo que han aprendido en la escuela y aplicarese conocimiento en situaciones y problemas dela vida real.
No se interesa por los contenidos tal cual fueronaprendidos, sino por los desempeños efectivosque logran los estudiantes haciendo uso de sussaberes.
Evaluá áreas de: Ciencias
Lectura
Matemáticas
Que se evaluá en matemáticas
Competencia matemática: La capacidad que
tiene un individuo de identificar y comprender el
papel que desempeñan las matemáticas en el
mundo, emitir juicios bien fundados y utilizar e
implicarse en las matemáticas de una manera
que satisfaga sus necesidades vitales como un
ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo
(OCDE, 2006).
La competencia matemática se
evalúa en relación con:
Contenido matemático:
SituacionesProcesos /
Capacidades matemáticas:
Cantidad
Espacio y forma
Cambios y relaciones
Incertidumbre.
Personales
Educativas y ocupacionales
Públicas
Científicas.
Grupo de
reproducción
Grupo de
conexiones
Grupo de
reflexiones.
Ejercicios grupo de reproducción
Ejercicios grupo de conexión
Ejercicio de grupo de reflexión
Niveles de competencia En el nivel de competencia más bajo, los alumnos, por regla
general, saben llevar a cabo procesos de un solo paso queimplican el reconocimiento de unos contextos que les sonfamiliares y unos problemas matemáticos claramenteformulados, reproduciendo hechos o procesos matemáticosbien conocidos y empleando habilidades de cálculo sencillas.
En el nivel de competencia más alto, los alumnos abordan lasmatemáticas con un enfoque más activo y creativo.Normalmente interpretan información más compleja, a la vezque gestionan una secuencia de procesamiento de variospasos. Pueden elaborar la formulación de un problema y, enmuchos casos, construir modelos apropiados que faciliten susolución. Los estudiantes de este nivel se caracterizanasimismo por su capacidad de identificar y aplicar herramientasy conocimientos apropiados a unos contextos con los que noestán familiarizados. Finalmente, demuestran su perspicacia ala hora de identificar la estrategia de solución más adecuada yhacen uso de otros procesos cognitivos de orden superior,
Lectura de ICFES sobre los
resultados de pisa
Impacto de la evaluación
Impactos de la evaluación pisa
El propósito de pisa no es decir a cada
estudiante cuan bien o mal ha logrado manejar
un conjunto de habilidades, en lugar de eso los
resultados de pisa son analizados y proyectados
a nivel nacional
Resultados PISA Colombia