PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DIFERENCIALDIFERENCIAL
Mª Ángeles Sánchez-ElviraPedro J. Amor Andrés
HISTORIACONCEPTO
MÉTODO
CONSTRUCTOS
ORÍGENESDIFERENCIAS
INTERGRUPALES
APLICACIONES
© Mª Ángeles Sánchez-Elvira & Pedro J. Amor Andrés
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Mundo clásico
Edad Media
Renacimiento
s. XVIII
s. XIX
s. XX
Años20-60
Años60-70
Años80...
Doctrina de los humores Fisiognomía Caracteriología
Conceptualizacion precientífica
Juan Huarte de San Juan
Kant LavaterDarwin
GaltonFrenología
Europea AmericanaSoviéticaSistematización
científica
Cuestiones metodológicas
ParadigmaR-R
Censo psicológico
Técnicas multivariadas
Críticas AF
Críticas al reduccionismo
Perspectiva integradora
Cuestiones conceptuales
M. Psicométricos o estructurales
Estructuras vs.
Procesos
Psicología diferencial clásica
Crisis
Situación actual
Evolución
Temas 1 y 2. Historia de la Psicología Diferencial
PLANTEAMIENTOS CLÁSICOSPLANTEAMIENTOS CLÁSICOS
1. BÚSQUEDA DE UNIDADES DE DIFERENCIACIÓN UNIVERSALES
1. BÚSQUEDA DE UNIDADES DE DIFERENCIACIÓN UNIVERSALES
2. DISTRIBUCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LA POBLACIÓN
2. DISTRIBUCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LA POBLACIÓN
3. INTERÉS POR EL PRODUCTO3. INTERÉS POR EL PRODUCTO
4. CARÁCTER CUANTITATIVO4. CARÁCTER CUANTITATIVO
5. LENGUAJE ESTADÍSTICO5. LENGUAJE ESTADÍSTICO
6. VERTIENTE APLICADA6. VERTIENTE APLICADA
Metododología Correlacional
Metododología Correlacional
Paradigma R-RParadigma R-R
“Censo Psicológico”“Censo Psicológico”
Universales Básicas Estables Genéticas
Universales Básicas Estables Genéticas
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NUEVOS PLANTEAMIENTOSNUEVOS PLANTEAMIENTOS1. DE LO ESTÁTICO A LO DINÁMICO1. DE LO ESTÁTICO A LO DINÁMICO
2. NIVEL DE GENERALIDAD2. NIVEL DE GENERALIDAD
3. CARÁCTER INTERACTIVO DEL ORIGEN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
3. CARÁCTER INTERACTIVO DEL ORIGEN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
4. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN4. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN
1er ESTADIO: Labor descriptiva, taxonómica, estructural
2º ESTADIO: Análisis procesual Aproximación explicativa Modelos teóricos
1er ESTADIO: Labor descriptiva, taxonómica, estructural
2º ESTADIO: Análisis procesual Aproximación explicativa Modelos teóricos
Individuo en situaciónIndividuo en situación
Estructuras y ProcesosEstructuras y Procesos
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5. PERSPECTIVA INTEGRADORA5. PERSPECTIVA INTEGRADORA
ConstructosConstructos MétodosMétodosDisciplinasDisciplinas
• Descripción• Explicación• Predicción
OBJETIVOS VARIABILIDAD
TIPOS FUENTES
• Psicológica• Biológica• Ambiental
OBJETO DE ESTUDIO
CONSTRUCTOS UNIDADESFUNDAMENTALES
• Rasgos• Procesos
Tema 3. Marco conceptual de la Psicología de las diferencias individuales
• Inteligencia• Personalidad• Constructos
integradores
• Interindividual• Intraindividual• Intergrupal
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CONCEPTOS BÁSICOSCONCEPTOS BÁSICOS
2. CONSISTENCIA DE LA CONDUCTA2. CONSISTENCIA DE LA CONDUCTA
Regularidad del comportamiento en distintas SITUACIONES
(transituacional)
Regularidad del comportamiento en distintas SITUACIONES
(transituacional)
1. ESTABILIDAD TEMPORAL1. ESTABILIDAD TEMPORAL
Regularidad del comportamiento en distintas OCASIONES
(longitudinal)
Regularidad del comportamiento en distintas OCASIONES
(longitudinal)
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CONSTRUCTOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIALCONSTRUCTOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
NIVELES INFERIDOSNIVELES INFERIDOS
NIVELES DE CONDUCTA OBSERVABLE
NIVELES DE CONDUCTA OBSERVABLE
TIPOTIPO
HÁBITOHÁBITO
RASGORASGO
CONDUCTA ESPECÍFICACONDUCTA ESPECÍFICA
Disposiciones relativamente amplias y temporalmente estables hacia determinados modos de conducta que se mantienen en diversas situaciones
(Amelang y Bartussek, 1981)
Disposiciones relativamente amplias y temporalmente estables hacia determinados modos de conducta que se mantienen en diversas situaciones
(Amelang y Bartussek, 1981)
RASGORASGO
© Mª Ángeles Sánchez-Elvira & Pedro J. Amor Andrés
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DEFINICIÓN
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DISEÑOSPARADIGMAS
Causalidad
EXPERIMENTAL CORRELACIONAL
E-R R-R
Procesos
Interna
Nivel de inferencia
Unidad de análisis
Validez
Covariación
Estructuras
Externa
MANIPULABILIDAD TEMPORALIDAD
Transversales
Longitudinales
Secuenciales-transversales
Ex-post-facto
Cuasi-experimentales
• Correlacionales- descriptivos- predictivos- explicativos
• Comparativos
Tema 4. Métodos de investigación en el estudio de las diferencias individuales
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DISEÑOS
CORRELACIONALES COMPARATIVOS
EX-POST-FACTO CUASIEXPERIMENTALES
OBJETIVOS"t" de Student
ANOVA MANOVA
Análisis factorial Análisis cluster
Escalas multidimensionales
Regresión simple Regresión múltiple
Análisis discriminante
Ecuaciones estructurales
Descriptivo Predictivo Explicativo
Relaciones Estructuras
Correlación
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
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Eje metodológico de la Psicología DiferencialEje metodológico de la Psicología Diferencial
¿ QUÉ ES EL ANÁLISIS FACTORIAL?¿ QUÉ ES EL ANÁLISIS FACTORIAL?
OBJETIVOSOBJETIVOS
Base de los modelos estructurales de la personalidad, la inteligencia, etc.Base de los modelos estructurales de la personalidad, la inteligencia, etc.
Principales impulsores: Spearman y ThurstonePrincipales impulsores: Spearman y Thurstone
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PASOS METODOLÓGICOSPASOS METODOLÓGICOS
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CRÍTICAS AL ANÁLISIS FACTORIALCRÍTICAS AL ANÁLISIS FACTORIAL
• Muestras no representativas y reducidas
•Error en la suposición inicial de linealidad en las relaciones
• Imprecisión y subjetividad de la técnica (pesos factoriales significativos, procedimientos de rotación empleados, etc.)
• Carácter exploratorio y circular
• No permite verificar hipótesis causales
• Muestras no representativas y reducidas
•Error en la suposición inicial de linealidad en las relaciones
• Imprecisión y subjetividad de la técnica (pesos factoriales significativos, procedimientos de rotación empleados, etc.)
• Carácter exploratorio y circular
• No permite verificar hipótesis causales
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TIPO
HÁBITO
RASGO
CONDUCTA ESPECÍFICA
PERSONALIDADINTELIGENCIA
FACTORES SECUNDARIOS
FACTORES PRIMARIOS
TESTS
FACTOR GENERAL
Modelo general de la estructura jerárquica de la inteligencia y personalidad
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Efectos del aprendizaje
Efectos de cohorte
Sesgo metodológico
Cambios con la edad
Diferencias entre edades
Objeto de estudio
Medidas repetidas
Medidas independientes
Diseño
DiacrónicaSincrónicaRecogida de datos
LongitudinalesTransversales
DIFERENCIAS METODOLÓGICAS
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INTELIGENCIA
NATURALEZA
PolémicasProcesos simples vs. complejos Concepción unitaria o múltiple Organización y estructura
ConcepcionesGeográfica o estructural Computacional o procesual Biológica Antropológica Sistémica
MODELOSEstructurales Procesuales
Fundamentos
Modelos
Unitarios
vs.
Múltiples
Jerárquicos
Modelos
Fundamentos
Cognitivos Biológicos Sistémicos
VelocidadCorrelatos
Componentes
VelocidadActividad ConsumoRedes N.
Sternberg
Gardner
Temas 5 y 6. Enfoques estructural y procesual de las diferencias individuales en inteligencia
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INTELIGENCIA VERTIENTE ESTRUCTURAL
INTELIGENCIA VERTIENTE ESTRUCTURAL
LA METÁFORA GEOGRÁFICA O ESTRUCTURALLA METÁFORA GEOGRÁFICA O ESTRUCTURAL
OBJETIVOSOBJETIVOS
1. DESCUBRIR CUÁNTAS Y CUÁLES SON LAS DIMENSIONES BÁSICAS DE LA INTELIGENCIA, EN LAS QUE LAS PERSONAS DIFIEREN
1. DESCUBRIR CUÁNTAS Y CUÁLES SON LAS DIMENSIONES BÁSICAS DE LA INTELIGENCIA, EN LAS QUE LAS PERSONAS DIFIEREN
2. ORGANIZAR DICHAS DIMENSIONES EN UNA ESTRUCTURA
2. ORGANIZAR DICHAS DIMENSIONES EN UNA ESTRUCTURA
3. PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO3. PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO© Mª Ángeles Sánchez-Elvira & Pedro J. Amor Andrés
INTELIGENCIA VERTIENTE PROCESUAL
INTELIGENCIA VERTIENTE PROCESUAL
LA METÁFORA COMPUTACIONALLA METÁFORA COMPUTACIONAL
PROCESOPROCESO
CONSIDERACIÓN DE UNA SERIE DE ESTADIOS EN LOS QUE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, EN UNA TAREA DADA, PUEDE SER DESGLOSADO
CONSIDERACIÓN DE UNA SERIE DE ESTADIOS EN LOS QUE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, EN UNA TAREA DADA, PUEDE SER DESGLOSADO
ANÁLISIS DEL TIEMPO EMPLEADO EN CADA ESTADIOANÁLISIS DEL TIEMPO EMPLEADO EN CADA ESTADIO
EN ALGUNOS CASOS, ANÁLISIS DE PRECISIÓN Y ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓNEN ALGUNOS CASOS, ANÁLISIS DE PRECISIÓN Y ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
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INTELIGENCIA Y PROCESOS COGNITIVOSINTELIGENCIA Y PROCESOS COGNITIVOSVELOCIDAD Y EFICIENCIA MENTALVELOCIDAD Y EFICIENCIA MENTALVELOCIDAD Y EFICIENCIA MENTAL
MODELO DE LOS CORRELATOS COGNITIVOSMODELO DE LOS CORRELATOS COGNITIVOSMODELO DE LOS CORRELATOS COGNITIVOS
MODELO DE LOS COMPONENTES COGNITIVOSMODELO DE LOS COMPONENTES COGNITIVOSMODELO DE LOS COMPONENTES COGNITIVOS
CI y velocidad de PI en tareas cognitivas elementales (TR, TRE, TI...)
Correlación entre un factor psicométrico y una tarea cognitiva elemental
Análisis y descomposición de los test de CI en procesos (o componentes) cognitivos, analizados a través de métodos cognitivo-experimentales
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Velocidad neural(procesamiento másrápido y preciso del
SNC)
VELOCIDAD DECONDUCCIÓN
NERVIOSA
EEG (ElectroEncefaloGrama)PP (Potenciales Provocados)
ACTIVIDADELÉCTRICACEREBRAL
TEP (Tomografía porEmisión de Positrones)
RM (Resonancia Magnética)
CONSUMO DEENERGÍA
CEREBRAL
INTELIGENCIA Y PROCESOS BIOLÓGICOS
Complejidad de las redes neuronales situadas en el neocórtexREDES NEURONALES
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