Miguel de Zubiría
Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual ALBERTO MERANI
Director Programa SÓCRATES
Colegio colombiano de psicólogos
Quien soy yo
Didáctica cognitiva
Didáctica expresiva
Didáctica afectiva
Mis cualidades y carencias humanas
Modelación vínculos
AUTO CONOCIMIENTO
Importancia del auto conocimiento
Modelación Cualidades
¿Es posible enseñar auto conocimiento?
El programa SÓCRATES. Pedagogía del auto conocimiento
¿Quién de ustedes se conoce bien?
Tarea
Didáctica conceptual
Didáctica afectiva
¿Quién de ustedes se conoce bien?
¿Cuántas características suyas esenciales conoce?
¿Quién se conoce bien?
Quien soy yoDidáctica afectiva
Mis cualidades y carencias humanas
Poseo 18 cualidades humanas
Poseo 9 carencias humanas
Existenciales: Bohemio, desobediente, rebelde, irresponsable.
Íntimas: sarcástico, individualista e intenso.
Inter personales: dominante y terco.
Programa Sócrates virtual
Quien soy yoDidáctica afectiva
Importancia del auto conocimiento
CONOCER-SELa tarea más importante de la existencia
Aclara mipresente
Precisa el futuro
Explica elpasado
Quién no sabe que quiere, lo logra
¿Qué quiero saber y ser?Micro biografía
1A-- Músico
1B-- Medico1C– Antropólogo
3A– Psicología positiva
3B– Psicología afectiva
3C– Auto conocimiento.
2A-- La inteligencia
2B-- Los superdotados.
2C– Los talentos.
1D– Psicólogo
3D– Razones para vivir.
CONOCER-SELa tarea más importante de la existencia
Una hora semanal
Más que Matemáticas
Cienciassociales
Una cátedra ProgramaSÓCRATES
Primera conclusión
Pensamiento 2. Conocer-se es una labor esencial.
!Mucho más para un joven!
Pensamiento 1. Quien no sabe que quiere
!lo logra!
Didáctica conceptual
Didáctica afectiva
¿Es posible enseñar auto conocimiento?
Solo es posible, si sabemos que es el auto conocimiento,
en qué consiste.
¿Es posible enseñar auto conocimiento?
!Si lo conceptualizamos!
Isoordinada
“Yo soy yo y mis circunstancias” Ortega Gasset
Yo Mis circunstancias
Didáctica conceptual
Didáctica cognitiva
El Auto conocimiento
YO(Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012)
Circunstancias o vínculos
Cualidades o talentos
YO(Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012)
Yo idealVínculos ideales
Cualidades ideales
Circunstancias o vínculos
Cualidades o talentos
inter personales
intimas
existenciales
personales
intelectuales
Otros
Otras
Mundos
Yo mismo
YO(Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012)
Yo proyectivoProyectos de vida
Inter personal Intimo Existencial Personal
Yo idealVínculos ideales
Cualidades ideales
Circunstancias o vínculos
Cualidades o talentos
Segunda conclusión
Si sabemos que significa conocer-se
Pensamiento 3. Es posible enseñar auto conocimiento
Didáctica conceptual
Didáctica expresiva
Modelación vínculos
Isoordinada
“Yo soy yo y mis circunstancias” Ortega Gasset
Mis circunstancias
FELICIDAD _________SOLEDAD _________DEPRESIÓN _________FRAGILIDAD _________P SUICIDA _________
Afectograma FSDSAutor Miguel de ZubiríaFundación Alberto [email protected] 83 77 Bogotá, Colombia
RegularAceptableExcelente
Nombre _________________________________________________________
Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________
Ciudad ________________ País _________________________________
Miguel de Z(Febrero 29 2012)
Rol laboral
jefesRol
esposo
Rolesíntimos
Rol proyectivo
Subordinados
coleg
as
M LABORAL NEOHOGAR
Padre
Amante Esposo
Hobbies
MUNDOPERSONAL
Proyectos
Amigos
Grupos
MUNDO AFECTIVO
Identidad sexual
SujetoAmigas
Trabajador
Miguel de Z(Febrero 29 2012)
Rol esposo
NEOHOGAR
Padre
amante EsposoRol
proyectivoHobbies
MUNDOPERSONAL
Proyectos
Sujeto
Rolesíntimos
Amigos
Grupos
MUNDO AFECTIVO
Identidad sexualAmigas
Rol laboraljefes
Subordinados
coleg
as
M LABORAL
Trabajador
Didáctica conceptual
Didáctica expresiva
TALLER: Simulación vínculos
FELICIDAD _________SOLEDAD _________DEPRESIÓN _________FRAGILIDAD _________P SUICIDA _________
Afectograma FSDSAutor Miguel de ZubiríaFundación Alberto [email protected] 83 77 Bogotá, Colombia
RegularAceptableExcelente
Nombre _________________________________________________________
Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________
Ciudad ________________ País _________________________________
ADULTO(Febrero 2012)
SujetoRol
proyectivo
MUNDOPERSONAL
Hobbies
Proyectos
EsposoRol
esposo
NEOHOGAR
pareja
Padre
Rol laboral
M LABORAL
jefes
colegas
Subordinados
Trabajador
Rolesíntimos
MUNDO AFECTIVO
Amigos
Amigas
Identidad sexual
Grupos
Didáctica conceptual
Didáctica expresiva
TALLER: Simulación cualidades
Isoordinada
“Yo soy yoOrtega Gasset
Yo
Isoordinada
“Yo soy yo…” Ortega Gasset
Yo
Positivas NegativasCompetencias Existenciales
Altruista Bohemio Cumplido Desobediente
rebeldeIrresponsable
Programa SÓCRATES
Competencias íntimas Buen escucha SarcásticoIndividualistaIntenso
Competencias Interpersonales Abierto Dominante Entrador Terco
Competencias Personales apasionadopersistente emprendedorValiente
Competencias Intelectuales Estudioso / ProfundoTalentoso / OriginalAgudo / IndagadorInteligente
Inter personales íntimas existenciales Personales Intelectuales
- 10
+ 10
+ 20
Apasionado
Cualidades intra personales(De pie)
PersistenteEmprendedorComprometido
Valiente
Calmado
Feliz
Auto críticoHumilde
Muy / mucho
Creído
Incompetencias intra personales(De pie)
Indeciso
Inestable
Irritable
despreocupadoPasivo
Híper activo
Pesimista
Depresivo
Si
Didáctica conceptual
Didáctica expresiva. ¿Qué hacer?
El programa SÓCRATES. Pedagogía del auto conocimiento
Grado 6º. Mis cualidades
Programa SÓCRATES
Grado 7º. Mis circunstancias y vínculos
Grado 8º. Ética positiva. ¿Soy feliz?
Grado 9º. Los graves problemas del siglo XXI, que pueden afectarme. (16s)
Grado 10o. Armo mi proyecto de vida de pareja y familia
Grado 11º. Armo mi proyecto laboral y vocacional.
Programa SÓCRATES
Grado 6º Mis cualidades
Bimestre 1. Mis cualidades inter personales
Bimestre 2. Mis cualidades íntimas
Bimestre 3. Mis cualidades existenciales
Bimestre 4. Mis cualidades personales e intelectuales
Programa SÓCRATES
DIDÁCTICA
Bimestre 1. Mis cualidades inter personales
Fase afectiva. Consecuencias de las cualidades y los defectos interpersonales (1)Importancia de las cualidades inter personales (2)
Fase cognitiva. Mentefacto CUALIDADES INTER PERSONALES (3)
Fase expresiva. Modelación. Cualidades inter personales del tutor (4)
Simulación. Cualidades inter personales de mis padres (5) Cualidades inter personales de mi amigo (6)
Ejercitación. Mis cualidades inter personales (7) Me auto mejoro (8)
Sesión 1. Yo soy yo y mis circunstancias
Programa SÓCRATES virtual(Enero 2013 )
Sesión 2. Mis competencias inter personales
Sesión 3. Mis competencias íntimas
Sesión 4. Mis competencias existenciales
Sesión 5. Mis competencias personales
Sesión 6. Mis competencias intelectuales
Sesión 7. Mis cualidades y carencias humanas
Sesión 8. Mi plan de auto mejora
Programasocrates.blogspot.com
Conclusiones
Pensamiento 4. Si es posible, y necesarísimo,
enseñar auto conocimiento.
Pensamiento 2. Conocer-se es una labor esencial.
!Mucho más para un joven!
Pensamiento 1. Quien no sabe que quiere
!lo logra!
Pensamiento 3. Si sabemos que significa conocer-se, es posible
enseñar auto conocimiento.
Quien soy yo
Didáctica expresiva
Tarea. Afectograma
FELICIDAD _________SOLEDAD _________DEPRESIÓN _________FRAGILIDAD _________P SUICIDA _________
Afectograma FSDSAutor Miguel de ZubiríaFundación Alberto [email protected] 83 77 Bogotá, Colombia
RegularAceptableExcelente
Nombre _________________________________________________________
Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________
Ciudad ________________ País _________________________________
ADULTO(Febrero 2012)
SujetoRol
proyectivo
MUNDOPERSONAL
Hobbies
Proyectos
EsposoRol
esposo
NEOHOGAR
pareja
Padre
Rol laboral
M LABORAL
jefes
colegas
Subordinados
Trabajador
Rolesíntimos
MUNDO AFECTIVO
Amigos
Amigas
Identidad sexual
Grupos
¿Existe algún conocimiento
superior al
auto conocimiento?
Cualquier información adicional, por favor, escríbeme a: