Magazine

Le magazine des élèves du lycée Notre-Dame de Fontenay-le-Comte

#41Février 2019

Nos filières Nos spécificités

RAMDAME

Les + du lycée

Special portes ouvertes

2019

2 RUBRIQUE RAMDAME2 SOMMAIRE RAMDAM

FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE FILIÈRE PROFESSIONNELLE

TERMINALE GÉNÉRALE

P.19

PREMIÈRE GÉNÉRALE

P.18

SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

P.10

TERMINALES TECHNOLOGIQUES

• Terminale STI2D P.14

• Terminale STL B P.15

• Terminale STMG P.16

• Terminale ST2S P.16

PREMIÈRES TECHNOLOGIQUES

• Première Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (STI2D)

P.14

• Première Sciences et Technologies de Laboratoire, spécialité Biotechnologies (STL B)

P.15

• Première Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG)

P.16

• Première Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S)

P.16

SECONDE TREMPLIN

P.11

SECONDE TREMPLIN Santé et Social

P.11

TERMINALES BAC PRO

• Terminale Bac pro TMA P.7

• Terminale Bac pro TCB P.7

PREMIÈRES BAC PRO

• Première Bac pro Technicien Mensuisier Agenceur (TMA)

P.7

• Première Bac pro Technicien Constructeur Bois (TCB)

P.7

SECONDE PROFESSIONNELLE Métiers du bois

CAP (1, 2 ou 3 ans)

• CAP Assistant technique en Milieu Familial et Collectif (ATMFC)

P.5

• CAP Menuisier Fabricant (MF) P.6

• CAP Maintenance des Bâtiments de Collectivité (MBC)

P.6

Par la voie de l’apprentissage : CAP Constructeur Bois (CB)

P.9

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

TROIS ANS POST BAC

• DTS Imagerie Médicale P.17

2

15209 Fontenay-le-Comte.indd 2 06/12/2018 08:47:22

TROISIÈME PRÉPA MÉTIERS P.5

DEUX ANS POST BAC

• BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S) P.17

• BTS Développement et Réalisation Bois (DRB) P.8

• BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat (SCBH) P.8

3RUBRIQUERAMDAME 3LA VIE AU LYCÉERAMDAM

L’objectif de la pastorale est d’accompagner chacun dans son parcours pour qu’il

grandisse et s’épanouisse quelles que soient ses aspirations et croyances, se-lon des principes éducatifs et sociaux référés à l’Évangile.

En 2018-2019, les projets s’articulent autour du thème : “Vers l’autre…”• 3 soirées pizza-théo avec l’asso-

ciation de Sœur Emmanuelle, le groupe joie de vivre qui accompagne les personnes handicapées à Lourdes et le service diocésain des vocations.

• Des intervenants viennent témoi-gner de leurs actions :

- Barthélémy Fuzeau, ancien élève de menuiserie, qui a passé ses deux années de mission en Zambie, avec l’association Fidesco.

- Des membres de l’Acat (l’Associa-tion des Chrétiens pour l’Abolition de la Torture), à l’occasion du 70e

anniversaire de la Déclaration Uni-verselle des Droits de l’Homme.

- Eric Julien, engagé auprès des prison-niers.

• Des actions permettent de soutenir des associations :

- Une opération “clémentines” pen-

dant l’Avent pour venir en aide aux enfants des chiffonniers du Caire.

- L’opération “Toutes pompes dehors”.- Le bol de pâtes, dont le bénéfice ira

cette année à une association pour la construction d’une école dans le Sud du Bénin.

La Maison des lycéens, associa-tion loi 1901, est un outil au service des lycéens. Elle aide

au développement de la vie culturelle au lycée Notre-Dame et donne aux élèves l’occasion de s’engager dans des projets, de faire l’apprentissage de l’autonomie et de prendre des respon-sabilités.

L’association organise des activités (concours de billard, formation aux premiers secours, BAFA, etc.), et des sorties (bowling, laser game, paintball, cinéma, soirées inter-internat, etc.).Les jeunes qui adhèrent à l’association ont accès à la salle de musique et à la console PS4. De plus ils bénéficient de tarifs réduits pour les sorties payantes.

La Maison des lycéens c’est aussi la “Maison de l’animation”, un lieu convivial de détente et d’échange entre les lycéens autour d’une boisson, d’une partie de billard ou de baby-foot.Ce lieu est ouvert tôt le matin, en fin d’après-midi et le soir.C’est l’endroit incontournable pour se changer les idées.

La pastorale

La Maison des lycéens

4 LA VIE AU LYCÉE RAMDAME

Le CDI au lycée Notre-Dame est un lieu d’émancipation pédagogique et de propositions culturelles. Nanti d’un riche fonds de fictions, notamment près de 1 200 BD, et de 60 revues, le CDI a pour objectif l’éducation à l’in-formation et le développement d’un esprit critique.

Le BDI au lycée Notre-Dame offre, sur la base de conseils individualisés, un service d’aide à la construction de son projet d’études ou professionnel.

À l’internatL’internat au lycée Notre-Dame

concerne 155 jeunes cette année.Il constitue un véritable lieu d’appren-tissage social grâce à ses règles de fonctionnement collectif, en lien avec le projet éducatif.Hébergés en chambre de deux ou trois, selon les niveaux et les années, les lycéens internes accèdent peu à peu à l’autonomie.En dehors des heures consacrées au travail, les élèves peuvent, sur leur temps libre, sortir du lycée avec l’ac-cord de leurs parents ou profiter des nombreuses animations qui sont orga-nisées pour eux (rencontres inter-inter-nat, soirées détente…).

Le lycée propose chaque année aux étudiants une cinquantaine de stu-

dios individuels équipés, répartis sur 2 sites : la Conciergerie et les Capucins. Cet hébergement, loué de septembre à juin, rencontre chaque année un vif succès auprès des familles : convivia-

lité, proximité, loyer toutes charges comprises (CAF possible). Pour plus d’infos, rendez-vous sur notre site :https ://ndfontenay.paysdelaloire.e-lyco. fr / infos-prat iques/s tudios-etudiants/

L’infirmerie est un lieu où l’on peut parler de tout sans tabou et en

toute discrétion. Elle pilote des projets de prévention (sexualité, tabagisme) et participe à d’autres déjà en place (ad-dictions, harcèlement)…

Un médicament mais pas seulement…

Studios équipés au sein du lycée pour les étudiants !

CDI et BDI : culture et orientation

5FILIÈRE PROFESSIONNELLERAMDAME

Ce CAP est une formation majori-tairement professionnelle desti-

née aux jeunes qui aiment le contact et qui veulent entrer rapidement dans le monde du travail. Ils travaillent pen-dant 2 ans dans des domaines tels que l’alimentation, les techniques d’entre-tien du linge, le cadre de vie, l’hygiène. Deux tiers de l’enseignement sont consacrés à la pratique et aux stages, et l’enseignement général constitue le dernier tiers (culture générale).Cette année, en lien avec leur futur métier, les élèves participent à des rencontres-ateliers avec des profes-

sionnels et des personnes âgées. Ils réalisent aussi de nombreuses activi-tés pour financer leur voyage péda-gogique.Ce CAP offre des conditions d’études favorables aux élèves rencontrant des difficultés scolaires qui y trouvent une formation personnelle enrichissante. Travaux en petits groupes et aides indi-vidualisées permettent une pédagogie adaptée.À l’issue de la formation, il est pos-sible de poursuivre les études ou de rejoindre le monde du travail.

La classe de 3e prépa Métiers permet à des élèves issus de classe de 4e d’acquérir les com-

pétences du socle commun, de se pré-parer au Diplôme National du Brevet, série professionnelle, et de travailler leur orientation.Le module de découverte profession-nelle comprend 4 semaines d’immer-sion en entreprise ou en lycée profes-sionnel, des visites d’entreprises et des temps en atelier au lycée (cuisine, industrie, menuiserie, informatique, social…). Pendant 6 h par semaine, ce module vise à rendre l’élève de 3e pré-pa Métiers acteur de son orientation, en approfondissant ses connaissances

du milieu professionnel (CV, lettre de motivation, rapport de stage, etc.).Cet enseignement professionnel est complété par des cours dans les ma-tières générales, par de l’accompa-gnement personnalisé et des heures de

vie de classe pour réfléchir à l’orien-tation et remédier aux difficultés. Les enseignants de cette classe s’attardent à remobiliser les jeunes et à redonner confiance à l’aide de cours adaptés à leur niveau.

Le dispositif Ulis

Depuis 2009 une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire est pro-

posée au lycée professionnel, permet-tant la scolarisation d’élèves en situa-tion de handicap (troubles cognitifs). Cette année, ils sont sept.Ils peuvent concrétiser un projet pro-fessionnel, développer des apprentis-sages sociaux et améliorer leurs capa-cités de communication, grâce à un emploi du temps organisé et aménagé. Leurs enseignants sont volontaires.

La 3e prépa Métiers

Le CAP Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif (ATMFC)

Le métier de menuisier fabri-cant est particulièrement por-

teur d’emplois qualifiés. Il consiste à fabriquer et à poser des menuiseries (fenêtres, portes, volets…), des mo-biliers divers (guichets, présentoirs, bibliothèques…), des agencements (habillages muraux, placards, cuisines aménagées…). Le menuisier fabricant

exerce dans les entreprises tradition-nelles de menuiserie ou d’agencement. Il travaille en atelier et chez des clients afin de poser des ouvrages.

Pour exercer cette profession aux nom-breux débouchés, une formation de 2 ans est proposée à tout élève de 3e et à tout jeune âgé de 16 ans et plus.

La particularité de cette formation re-pose sur une forte alternance lycée/en-treprises. En effet, les élèves effectuent 14 semaines de stage en entreprises. De plus, l’enseignement professionnel représente 66 % du temps de formation (20 h) et l’enseignement général 34 % (15 h) sur un total de 35 h par semaine.À l’issue de leur formation, les élèves peuvent poursuivre leurs études vers des mentions complémentaires afin d’obtenir un CAP ou un Bac pro.

6 RAMDAMEFILIÈRE PROFESSIONNELLE

Le CAP Maintenance des Bâti-ments de Collectivité s’adresse à tout élève souhaitant travail-

ler à l’entretien de bâtiments apparte-nant à des structures publiques (éta-blissement scolaire, hôpital, maison de retraite, mairie…). 14 semaines de stage réparties sur les deux ans viennent compléter les cours.

Les élèves de CAP deuxième année MBC, guidés par M. Puel, ont achevé leur projet de PPCP (projet pluridis-ciplinaire à caractère professionnel). Ils ont aménagé une salle des profes-seurs pour les enseignants de l’atelier bois afin d’améliorer leur confort de travail.

CAP Maintenance des Bâtiments de Collectivité

CAP Menuisier Fabricant

Les élèves en parlent : “Durant un mois, nous avons tra-vaillé pendant une quinzaine d’heures sur l’électricité, la plom-berie et le chauffage de la future salle des professeurs de l’atelier bois. Nous avons installé 8 prises de courant, déplacé un interrupteur, posé un circuit d’éclairage comman-dé par détecteur de présence, ainsi que 2 radiateurs électriques.Dans le cadre du projet en PPCP nous avons créé le circuit électrique, le ré-seau de plomberie et installé le chauf-fage. Pour l’installation électrique nous avons passé des câbles partant du tableau électrique pour les amener jusqu’à la salle des professeurs. Côté plomberie nous avons aussi installé un lavabo et nous avons dû prolonger l’arrivée d’eau du grenier.La connexion apportée dans cette pièce donnera davantage d’autono-mie aux enseignants car cela leur évitera d’avoir à se déplacer.La livraison était prévue fin dé-cembre. Les délais ont été respectés et les professeurs vont enfin pouvoir profiter de leur nouvelle salle.”

Paroles d’élèves :“À l’atelier nous fabriquons des ouvrages que nous pouvons rap-porter chez nous et nous travaillons aussi beaucoup pour des clients et il faut que ce soit super bien fait”.“Nous aimons aussi beaucoup les sorties extérieures liées à des pro-jets de classe”.

7RAMDAME FILIÈRE PROFESSIONNELLE

Ouvert aux élèves de troisième et aux titulaires de CAP, cette for-

mation permet de travailler dans les entreprises de la construction bois. Préparé en 3 ans, c’est un diplôme qua-lifiant, permettant d’accéder au monde du travail et à la poursuite d’études.À partir de documents techniques, tu

travailles dans un atelier, tu prépares et organises la production et mets en œuvre les éléments bois.Tu effectues ton activité dans la construction de maisons, les exten-sions. Tu participes aux constructions écologiques de l’avenir.En enseignement professionnel, tu feras l’analyse d’ouvrage, la fabrica-tion à l’atelier et la mise en œuvre sur chantier, du dessin de construction, de la prévention secourisme, du travail en hauteur, des arts appliqués, de la ges-tion financière. Tu feras des stages en entreprise pour compléter tes compé-tences.Et après le Bac pro TCB ? Il te sera facile de trouver un emploi dans les entreprises de la construction bois. Tu seras ouvrier qualifié, et tu pourras évoluer après quelques années d’expé-rience. Il est aussi conseillé de pour-suivre tes études en t’orientant vers un

BTS SCBH, ou toute autre formation de la filière bois.Projets des TCB pour l’année 2018-2019 : un agrandissement de maison et la fabrication de maquettes de charpentes et bien sûr des chantiers de mise en œuvre.

En formation initiale ou par alter-nance en terminale, les élèves

fabriquent et posent les ouvrages de menuiserie qui leur sont commandés comme dans une véritable entreprise. Ils sont en relation avec divers parte-naires afin de développer les compé-tences complémentaires nécessaires au métier. L’enseignement professionnel permet de développer des compétences techniques comme la mécanique, le dessin, la technologie, la santé, et la production en atelier et sur chantier. Les jeunes se formeront aussi lors des 22 semaines de stage en entreprise.Le métier consiste donc à préparer, à réaliser et à poser des ouvrages tels des fenêtres, portes et agencements

intérieurs, rayonnages de magasins, meubles pour les collectivités. Il pren-dra quelques responsabilités dans les entreprises : organiser, gérer et animer des équipes.Après cette formation, les jeunes pour-ront entrer dans la vie active ou bien pour-suivre leurs études vers des BTS (DRB par exemple) ou autres formations. Tous nos bacheliers exercent aujourd’hui dans diverses entreprises. Ils participent ainsi au développement durable en mettant en œuvre le matériau bois et ses dérivés.

Projets des TTMA pour l’année 2018-2019 : fabrication d’une cuisine aménagée, d’un meuble 1/2 boule et d’un agencement d’entrée.

- Des familles de métiers en seconde professionnelle.- Une spécialisation en classe de 1re (TMA et TCB pour le lycée Notre-Dame).- Possibilité à partir de la 1re de poursuivre sa formation en apprentissage (sous conditions).- Les modalités d’évaluation du baccalauréat professionnel : contrôle continu, prise en compte des stages,

épreuve ponctuelle finale et oral autour du chef d’œuvre présenté par l’élève.

La réforme en baccalauréat professionnel

Bac pro Technicien Constructeur Bois

Bac pro Technicien Menuisier Agenceur

8 ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR RAMDAME4

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Meubles industriels en bois, cui-sines, bateaux, menuiserie, ate-

lier d’ossature bois, etc. Dès que l’on industrialise le matériau bois, le tech-nicien DRB a toute sa place. Il est char-gé de la résolution des problématiques techniques liées à la fabrication des produits bois qu’on lui confie. Il doit alors trouver des solutions fiables et productives permettant la fabrication la plus efficace possible.Le technicien supérieur DRB est au contact direct des équipes de travail mais il sait aussi se pencher sur des problèmes pointus. L’optimisation de la produc-tion ou la fabrication sur machines à commande numérique complexes font

partie de ses savoir-faire. Le technicien supérieur n’hésite pas à investiguer pour trouver les meilleures solutions aux pro-blèmes qui lui sont posés.Au cours de leur cursus, un voyage d’étude est proposé aux étudiants. Des stages en entreprise viennent complé-ter leur formation en 1re et 2e années.Il est bien entendu possible pour un étudiant motivé de poursuivre ses études : à l’issue de ce BTS, environ un tiers des étudiants prolongent en licence professionnelle ou en école d’ingénieur (ESB Nantes, ENSTIB Épinal), notamment grâce aux cours de mise à niveau dispensés au sein de la formation.

Le technicien SCBH travaille sur des maisons ossature bois, des

charpentes ou grands bâtiments à structures bois. Les grands domaines de sa formation technique sont les métrés, la conception des bâtiments (dessin, calcul et étude thermique), la préparation à la fabrication et au chantier, la conduite d’un chantier. En complément des contenus techniques, plusieurs visites d’entreprises et de chantiers sont programmées tout au long de la formation.Les étudiants réalisent également un voyage à l’étranger. Les objectifs sont culturel, linguistique et professionnel.En 1re année, les étudiants débutants dans la filière bois effectuent un stage ouvrier de 2 semaines. En fin de pre-mière année, tous les étudiants effec-tuent un stage de 8 semaines.En fin de 2e année, l’étudiant réalise

en trinôme un projet à partir d’un dos-sier réel d’un bâtiment à structure bois. Pour la réalisation de ce projet, l’équipe doit se placer dans un contexte profes-sionnel avec les outils numériques uti-lisés en entreprise.Les étudiants sont recrutés sur dossier après avoir suivi un Bac STI2D, pro-

fessionnel ou scientifique, ou éventuel-lement d’autres formations.À l’issue de cette formation, environ la moitié des étudiants travaille en entre-prise, l’autre moitié poursuit en licence professionnelle ou en école d’ingé-nieur. Il existe un partenariat entre l’ESB de Nantes et notre lycée.

BTS Développement et Réalisation Bois (DRB)

BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat (SCBH)

9FILIÈRE PROFESSIONNELLERAMDAME

L’apprentissage est un dis-positif de formation par alternance permettant aux

jeunes (16-30 ans) d’acquérir des compétences en milieu professionnel et de suivre parallèlement des cours dispensés en centre de formation pour apprentis.L’apprenti est salarié d’une entreprise et perçoit une rémunération (pourcen-tage du Smic selon son âge et l’année de formation).L’UFA Notre-Dame propose depuis la rentrée 2017 de préparer au CAP Constructeur Bois.Le titulaire de ce diplôme travaille au sein d’une entreprise de charpente ou de construction bois.

En atelier, il scie, assemble et traite les différentes pièces des ouvrages (char-pentes, poutres, bardages, parquets, escaliers) d’après les relevés et les croquis qu’il a réalisés. Sur chantier, il pose les structures et les ossatures et installe les menuiseries et les ferme-tures extérieures.

Alternance13 semaines par an de cours en CFA(pendant 1 ou 2 ans)

Secteurs d’embaucheConstruction bois d’habitations indivi-duelles ou collectives ; de locaux pro-fessionnels, de locaux accueillant du public ; charpente.

Poursuite d’études possibleBac professionnel TCB

RecrutementAprès la classe de 3e ou un parcours de formation professionnelle (CAP / Bac pro). Avoir au moins 16 ans.

Renseignements :UFA Notre-Dame - Centre Les AbeillesM. Le Torrec

Le CFP Les Abeilles a pour voca-tion de permettre à chacun de se

réorienter, d’obtenir une qualification, de préparer un concours et dans tous les cas de développer ses connaissances et compétences dans une gamme variée de secteurs d’activité.- Le bois bien sûr. C’est la filière his-

torique de l’établissement. Le CFP ne pouvait y échapper. Il propose ainsi des formations en menuiserie et en ébénisterie encadrées par des pas-sionnés.

- Il existe aujourd’hui une forte de-mande de personnel formé et qualifié dans le secteur du bâtiment. Après une formation privilégiant l’alter-nance, il est possible d’obtenir un CAP Maçon ou un titre professionnel Plâtrier - Plaquiste.

- Le titre professionnel d’Agent de pro-preté et d’hygiène valide les compé-tences dans l’entretien et le maintien

en état des locaux professionnels ou de particuliers.

- Préparation aux concours d’aide-soignant(e), d’auxiliaire de puéri-culture, d’accompagnant éducatif et social et de moniteur éducateur.

Depuis la réforme il n’existe plus de concours pour entrer dans les écoles d’infirmiers, d’éducateurs spécialisés ou d’éducateurs de jeunes enfants mais le CFP propose un accompagnement pour bâtir un dossier solide à déposer sur ParcourSup.- Enfin des modules courts permettent

d’obtenir des certificats dans les do-maines du secourisme (SST), du tra-vail en hauteur, de la maîtrise de la langue anglaise (Toeic, Toefel), des habilitations électriques.

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CAP Constructeur Bois (apprentissage)

La formation professionnelle continue

10 FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE RAMDAME 5

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La classe de seconde générale et technologique est conçue pour

vous permettre de préparer un bac gé-néral ou technologique et surtout vos études supérieures. Pour le développe-ment de votre culture générale, vous suivrez un tronc commun composé de six matières dont Sciences écono-miques et sociales et Sciences numé-riques et technologiques.

Vous pourrez affiner votre parcours d’orientation en suivant une option :• technologique (management et ges-

tion, santé social, biotechnologies, sciences et laboratoire, sciences de l’ingénieur, création et innovation technologique)

• et/ou générale (arts plastiques ou EPS).

Un accompagnement personnalisé

vous permettra de recevoir un soutien pour remédier à vos difficultés, vos méthodes de travail et approfondir vos connaissances.Tout au long de votre année vous bé-néficierez d’un accompagnement à l’orientation en vue de votre choix de première technologique ou générale en découvrant les spécialités de toutes les filières.

La seconde générale et technologique au lycée Notre-Dame

ENSEIGNEMENTS COMMUNSFrançais / Histoire-géographie

Enseignements moral et civique / LVA / LVB Mathématiques / Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terreSciences économiques et sociales

Sciences numériques et technologieÉducation physique et sportive

ENSEIGNEMENT OPTIONNELfortement conseillé pour d’éventuelles

études supérieures1 enseignement général au choix

Arts plastiquesÉducation physique et sportive

ENSEIGNEMENT OPTIONNEL fortement conseillé pour une poursuite

en Bac technologique1 enseignement technologique au choix

BiotechnologiesCréation et innovation technologiques

Management et gestion Santé social

Sciences et laboratoireSciences de l’ingénieur

et / ou

26,5 heures

3 heures1,5

heure

Les enseignements optionnels

sont détaillés en page12.

11FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUERAMDAME 5

15209 Fontenay-le-Comte.indd 5 06/12/2018 08:47:59

Vous souhaitez travailler dans le domaine de la santé ou du social ?

Vous aimeriez commencer à vous y préparer ? La seconde Tremplin Santé et Social répond à vos attentes.Cette classe suivra les grandes lignes de la seconde générale et technolo-gique et privilégiera un enseigne-ment spécifique. Ainsi, les sciences de la santé et du social permettront de connaître les besoins des personnes à différents âges de leur vie et d’acqué-rir un vocabulaire professionnel et des techniques de communication.

Différentes thématiques sont étudiées telles que l’enfance, l’adolescence, la famille, la personne âgée et le handi-cap. De plus, les sciences de la vie et de la terre apporteront principalement les connaissances en biologie à travers l’étude du corps humain.Trois stages d’une semaine sont pro-grammés au cours de l’année dans différentes structures comme une école maternelle, une crèche, un Eh-pad (personnes âgées), etc. Ces pé-riodes de formation permettront à l’élève d’acquérir une connaissance concrète

des différents métiers afin d’affiner son orientation professionnelle : infirmière, éducateur, assistante sociale…

La classe de seconde Tremplin s’adresse aux élèves sans projet

professionnel défini, ayant eu une sco-larité ou une année de troisième fragili-sée (par des difficultés dans la mise au travail, par un problème de méthode, etc.) mais qui souhaitent envisager une poursuite d’étude en classe de pre-mière technologique. Notre objectif est de redonner confiance aux élèves afin de leur faire acquérir un niveau sco-laire satisfaisant et de développer leurs capacités. Le faible effectif de la classe permet d’être à l’écoute des élèves, de suivre et d’adapter la progression de chacun dans l’acquisition des connais-sances et des méthodes.Cette seconde Tremplin permet de retra-vailler les fondamentaux et de travailler des projets interdisciplinaires. En 2018-2019, la classe prépare un court-mé-trage sur l’école idéale qui met en va-

leur leurs compétences qu’elles soient scolaires ou personnelles.Afin d’aider les élèves au choix de leur baccalauréat, un accompagnement est mis en place en classe et lors des temps dédiés à l’orientation. Des visites d’en-

treprises et deux semaines de stage viennent le compléter.Notre souhait est que chaque élève envi-sage son avenir en fonction de ses com-pétences et de ses goûts dans les condi-tions les plus propices à sa réussite.

Seconde Tremplin

Seconde Tremplin Santé et Social

12 FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE - LES ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS RAMDAME

Cet enseignement permettra de décou-vrir les biotechnologies, c’est-à-dire

la biologie appliquée, concrète (fabri-cation de yaourts, analyses d’aliments, recherche du microbe responsable d’une infection, etc.). Il permet de découvrir les domaines d’activité, les études et les métiers de la filière biotechnologie (cos-métique, pharmaceutique, agro-alimen-taire, analyses médicales ou vétérinaires,

biologie marine, environnement).Cet enseignement se déroule au labo-ratoire de biotechnologies. Les élèves manipulent individuellement ou par-fois en groupe.Pour s’épanouir dans cette formation, il est préférable d’avoir les aptitudes suivantes : curiosité sur le vivant, goût pour les manipulations réelles, esprit scientifique.

L’option Sciences et Laboratoire permet aux élèves de trouver des

réponses aux questions scientifiques qu’ils se posent dans une société mo-derne. Ces sciences font percevoir aux élèves différents grands enjeux et leur donnent les moyens de les aborder de façon objective. Chacun des thèmes (atmosphère terrestre, utilisations des ressources de la nature, mélanges et formulation, investigation policière, arts, prévention des risques, systèmes automatisés) est abordé par des acti-vités documentaires et des pratiques expérimentales pour répondre aux pro-

blématiques. Cet enseignement se fait à effectif réduit au laboratoire, ce qui permet à chaque élève de manipuler individuellement ainsi que de réaliser des comptes rendus informatisés.

En classe de seconde, l’enseigne-ment optionnel Arts plastiques

propose trois heures hebdomadaires. A l’intérieur de l’atelier ou dans la galerie d’art, l’imagination et la communication seront les principaux axes de travail.C’est un premier pas vers l’univers de la création et de la culture artistique au lycée.Il s’adresse aux curieux, aux motivés et aux créatifs voulant s’essayer une année durant aux techniques de réalisations traditionnelles et contemporaines.

Cet enseignement permet d’abor-der des questions de société à tra-

vers une approche par les sciences de la santé et du social et par la biologie humaine. Les thèmes étudiés peuvent concerner la petite enfance, le handi-cap, l’hôpital, etc.Nous privilégions le travail en groupe, l’initiative des élèves et le développe-ment de l’autonomie. Cet enseigne-ment permet de réfléchir sur une pour-suite d’études : infirmier, éducateur…

EPSLe lycée propose l’option faculta-

tive EPS en seconde, première et terminale.Cette option s’adresse aux élèves moti-vés, qui souhaitent approfondir les pra-tiques, les connaissances théoriques, et mettre en place des projets collectifs.Une option indispensable pour ceux qui envisagent une poursuite d’études dans le sport entre autres.

Biotechnologies en 2nde

Art

Sciences et Laboratoire

Santé et Social

13FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE - LES ENSEIGNEMENTS OPTIONNELSRAMDAME

L’option CIT propose de faire découvrir aux élèves comment

imaginer un produit. Les produits concernent des domaines variés : bâ-timent, automobile, objet connecté, compensation du handicap, etc. Par exemple, les élèves peuvent imaginer un modèle de tourne clés automatique pour personne handicapée.À partir des souhaits d’un client, les

élèvent proposent des solutions en uti-lisant des méthodes de créativité, puis en choisissent une qui est détaillée. Le produit imaginé peut être fabriqué “en vrai” en impression 3D ou à l’aide d’un autre procédé de prototypage.Enfin, les élèves présentent leurs pro-duits et expliquent les choix effectués lors de la conception.

L’option Management et Gestion permet à l’élève de découvrir

à travers des activités variées une démarche entrepreneuriale (création,

réalisation et évolution) en mobilisant les ressources numériques et en tenant compte de l’environnement écono-mique, juridique et social.Créer un produit et le mettre sur le marché en étudiant la concurrence, tel est le défi relevé par les différents groupes de travail.L’initiation à la recherche documen-taire, le développement de l’esprit critique, la prise de conscience de la diversité et de la réalité des organisa-tions, permettront de réaliser des pro-jets tant individuels que collectifs.

Sciences de l’IngénieurL’option SI conduit les élèves à

faire appel aux sciences et à la technologie pour résoudre une problé-matique, par exemple : peut-on trier automatiquement des matériaux diffé-rents lors du recyclage ?Pour cela, ils imaginent et réalisent un support destiné à tester un procédé possible en faisant appel à des moyens de prototypage et de mesure. Ils ré-digent des protocoles expérimentaux et mènent les expériences permettant de vérifier le procédé.En fonction des résultats obtenus, les élèves valident leurs hypothèses ou proposent des explications aux écarts constatés entre l’attendu, le théorique et le réel. Au cours de leurs travaux, ils expliquent leurs démarches et pré-sentent leurs résultats et conclusions.

Création et Innovation Technologiques

Management et Gestion

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Cette spécialité du Bac STI2D est tournée vers l’étude et la re-

cherche de solutions techniques inno-vantes pour concevoir des produits manufacturés. Les élèves y mettent en application leurs connaissances en tra-vaillant sur des mini-projets d’appren-tissage et en terminant leur formation par un projet plus conséquent, compta-bilisé au Bac.

Au programme de la spécialité, décou-verte et mise en application des phases nécessaires à la conduite et à la planifi-cation de projet :- Identification des améliorations ou

transformations possibles d’un système- Croquis des idées- Conception 3D (solidworks) : design,

choix du matériau, impact environne-mental, résistance aux efforts, calculs

mécaniques et procédés de fabrication- Impression 3D du prototype- Essais, puis mise en fabricationQuelques exemples de projets réalisés :- L’amélioration d’un mini-trépied

très innovant pour appareil photo

- La réalisation de pinces de préhen-sion adaptables sur les construc-tions Lego

- La réalisation d’un panneau solaire orientable

L’enseignement d’AC amène les élèves à développer des compé-

tences pour imaginer un bâtiment ou un ouvrage d’art dans une démarche de projet. Ils apprennent à proposer des solutions adaptées pour la structure et l’enveloppe d’un bâtiment, en fonc-tion des souhaits de clients et en tenant compte des contraintes réglementaires telles que la RT 2012. Les élèves ont par exemple travaillé sur le Pôle Jeu-nesse en partenariat avec la mairie de Fontenay.Les élèves modélisent en 3D leur pro-jet avec un logiciel professionnel puis effectuent des simulations afin de véri-

fier que les critères de résistance et de confort sont respectés et de minimi-ser l’impact environnemental, dont la consommation d’énergie.Dans notre lycée des métiers du bois et de l’habitat, la construction bois est présente dans les activités et projets réalisés en AC.Nos élèves ayant suivi cette spécialité se dirigent souvent vers des formations post-bac en lien avec la construction : école d’architecture, DUT génie civil, BTS construction bois, etc. De nom-breuses formations sont également envisageables.

14 FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE RAMDAME

• Bac STI2D : Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (AC et ITEC) ➙ Enseignements optionnels conseillés : CIT (Création et Innovation Technologique) ou SI (Sciences de l’Ingénieur)

• Bac STLB : Sciences et Technologies de Laboratoire Biotechnologique ➙ Enseignements optionnels conseillés : Biotechnologies ou Sciences et Laboratoire

• Bac STMG : Sciences et Technologies du Management et de la Gestion ➙ Enseignement optionnel conseillé : Management et Gestion

• Bac ST2S : Sciences et Technologies de la Santé et du Social ➙ Enseignement optionnel conseillé : Santé et social

Au lycée Notre-Dame, 4 baccalauréats technologiques

STI2D Innovation Technologique et Éco-Conception

STI2D Architecture et Construction

QUELS ÉLÈVES ?Pour les élèves qui aiment les sciences, notamment la biolo-gie, et ayant un goût affirmé pour les manipulations au labo-ratoire et le concret.

SPÉCIFICITÉS DE LA SÉRIE- Effectifs réduits- Contacts privilégiés avec les enseignants- Manipulations fréquentes et individuelles- Réalisation d’un projet technologique en 1re et terminale

LES TEMPS FORTS AU LYCÉEPasseport recherche- Partenariat avec un laboratoire de recherche sous l’égide de

la Région Pays de Loire- Rencontre avec les chercheurs, visite du laboratoire, journée

de restitution devant les partenaires (Angers, Nantes) avec pré-sentation du travail réalisé (affiche, journal, jeu, maquette…)

Exemples de thèmes : Un virus pour soigner, La glie c’est la vie, La cellule un outil de recherche.

Fête de la science- Evénement national en octobre- Encadrement de visiteurs par les élèves de 1re et terminale- Découverte d’un thème à travers différents ateliersExemples : à la découverte de l’ADN et des pigments végé-taux, enquête sur un empoisonnement alimentaire, le corps humain, lieu de réseaux et de transports

Visites d’entreprises et laboratoiresLa laiterie “En direct des éleveurs” à Remouillé, les vignobles “Mourat” à Mareuil-sur-Lay, “La Mie câline” à Saint-Jean-de-Monts, unité de production de spiruline à Boufféré, Fleu-ry-Michon à Pouzauges, Généthon à Evry.

QUELLES POURSUITES D’ÉTUDES ?Une large gamme de poursuites d’études et de métiers dif-férents !

- BTS ou DUT : analyses biologiques, chimie, environne-ment, biologie marine, paramédical, esthétique, cosmé-tique, diététique, métiers de l’eau, qualité, biotechnologie… BTSA Analyses agricoles, biologiques et biotechnolo-giques (Fontenay-le-Comte)

- Classes préparatoires techno-logie et biologie (écoles d’in-génieur, écoles vétérinaires)

- Formations spécialisées (pré-parateur en pharmacie…)

- École d’infirmiers- DTS Imagerie médicale (ly-

cée Notre-Dame de Fonte-nay-le-Comte)

15FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUERAMDAME

Série Sciences et Technologies de Laboratoire spécialité Biotechnologies

Paroles d’élèves :“Je recommande cette filière aux curieux !” Victor“Les manipulations, les connaissances bactériologiques et des milieux de culture tellement différents pour telle-ment de petits êtres différents : passionnant, captivant !” Mickaela“Savoir comment notre corps fonctionne, comment les cellules de notre corps sont organisées et comment elles fonctionnent. C’est merveilleusement intéressant. La STL passionne !” Mathilde“Nous sommes un petit effectif et les professeurs sont beaucoup plus pour nous aider”. Léa

7

1 impasse de la bonnette - 85240 ST HILAIRE DES LOGESTél. : 02.51.52.17.02 - Fax : 02.51.52.24.38

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15209 Fontenay-le-Comte.indd 7 06/12/2018 08:48:23

Le baccalauréat ST2S “Sciences et Technologies de la Santé et du

Social” a pour finalité la poursuite d’études supérieures dans le domaine paramédical et social : infirmier, mani-pulateur en radiologie, puéricultrice, éducateur spécialisé, assistance so-ciale…Les élèves suivent un enseignement général et un enseignement techno-logique à dominante santé et social ainsi que biologie humaine. Ces disci-plines leur assurent une solide culture en sciences humaines. Les élèves bénéficient d’une approche concrète, dynamique et analytique. De plus, une

semaine de stage est proposée, lors de l’année de 1re, en lien avec leur projet professionnel.Les jeunes sont acteurs de leur forma-tion en menant un certain nombre d’ac-tions en relation avec des structures et des professionnels. Divers projets sont ainsi régulièrement réalisés : journée don du sang au sein du lycée, tour-nage d’un clip de prévention sur le harcèlement scolaire, d’un court mé-trage, encadré par des professionnels du cinéma, sur le handicap. Ceux-ci permettent une découverte d’insti-tutions, un investissement, une prise d’initiative et un travail de groupe.

La série STMG (Sciences et Tech-nologies du Management et de

la Gestion) est une série de la voie technologique, dont les objectifs sont la poursuite d’étude après le bacca-lauréat grâce à une solide formation générale d’une part et, d’autre part, par des enseignements technologiques qui s’articulent entre le droit, l’économie, le management des organisations, les sciences de gestion et numérique en première.En terminale, les élèves pourront faire leur choix entre quatre spécialités : ges-tion et finance, ressources humaines et

communication, systèmes d’informa-tion de gestion, mercatique (les deux premières sont enseignées au lycée Notre-Dame).Cette série ouvre sur des formations supérieures dans le domaine tertiaire : banque, assurance, commerce, comp-tabilité, transport et logistique, tou-risme, professions immobilières, assis-tant de gestion PME-PMI, assistant de manager, notariat…Pour réussir en STMG, il faut une bonne motivation, une bonne capacité de travail, un esprit de méthode, de rigueur et d’organisation, le sens de

l’effort individuel et collectif, la maî-trise de l’expression écrite et orale, le désir de poursuivre ses études après le baccalauréat.

16 FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE RAMDAME

Bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S)

Bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG)

BTS SP3S, une formation dans laquelle nous développons des

projets permettant aux étudiants de mettre en œuvre et d’acquérir des com-pétences en lien direct avec les pro-grammes :• Réalisation d’enquêtes répondant à

des demandes de structures : enquêtes de satisfaction, évaluation d’un projet social, participation à l’analyse des besoins sociaux.

• Participation au concours “Les Jeunes et la Sécurité sociale” pour lequel nous avons été lauréat national en 2018 et avons reçu un trophée de Mme Buzyn, ministre de la Santé.

• Participation à l’organisation du forum de l’emploi saisonnier.

• Travail sur le CV, la lettre de motiva-tion et l’entretien avec le Point Infor-mations Jeunesse.

Nos objectifs• Rendre les étudiants acteurs.• Les inscrire dans un réseau de profes-

sionnels et de structures pour faciliter la recherche de stage et leur insertion professionnelle.

• Donner du sens à leur formation.

Le manipulateur en électroradio-logie médicale prend en charge

des patients afin de réaliser des actes d’imagerie de projection, de méde-cine nucléaire ou des traitements de radiothérapie en centre hospitalier, clinique ou cabinet de radiologie. Le manipulateur, pour exercer, doit être titulaire du DTS Imagerie médicale, diplôme de l’Éducation nationale qui s’obtient après 3 ans d’études et recon-nu Bac+3, niveau Licence. Les études intègrent au total 60 semaines de cours et 60 semaines de stages. Les savoirs théoriques dispensés sont très variés : pharmacologie, techniques de soins infirmiers, informatique… Mais il faut reconnaitre une place importante aux

matières scientifiques telles que la phy-sique, l’anatomie et la physiologie. Les étudiants peuvent bénéficier d’un sou-tien personnalisé dans ces disciplines. Le lycée recherche tous les stages car il dispose d’un solide partenariat établi, depuis plus de 20 ans, avec les struc-tures hospitalières des Pays de la Loire et de la région Nord-Aquitaine. Durant leur cursus, les étudiants sont encoura-gés, motivés, entrainés à devenir des praticiens autonomes. Cette formation est accessible à des personnes titulaires d’un bac S, ST2S, STL B. L’admission se fait après inscription sur Parcoursup.

17ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURRAMDAME

BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S)

DTS Imagerie Médicale

Paroles d’étudiants : “Ces deux années de BTS m’auront permis de gagner en maturité, en organisation, en confiance en moi. De plus, le fait d’être un petit groupe nous donne un accompagnement personnalisé, individualisé.”“C’est un BTS très concret. Les enseignants nous proposent différents moyens d’approche pour acquérir les connaissances essentielles.”

☞ Partenariat avec l’UCO d’Angers pour une poursuite en licence.

☞ Convention avec l’UFR santé d’Angers.

LES + DU LYCÉES18 RAMDAME

ATELIER ARTISTIQUEL’atelier artistique n’est pas un cours disciplinaire mais un moment de découverte. Il s’adresse aux élèves actifs, curieux et motivés. Il est ouvert à toutes les filières : professionnelles, technologiques et générales. L’atelier artistique permet à l’élève de s’associer aux visites d’expositions et aux sorties culturelles proposées aux lycéens sui-vant les enseignements artistiques.

SOPHROLOGIEComment la sophrologie a aidé une élève à mieux gérer ses exams ?“Je suis très anxieuse et stressée le jour de ma plage de devoir. Il m’arrive souvent de ne pas dormir la veille. Tout cela a des répercussions sur mes notes et j’ai conscience que je ne suis pas au maximum de mes capacités. La sophrologie m’a permis de gérer ce stress et de me détendre. J’y ai appris des techniques que je mets en œuvre lors des examens. Le moment dédié à la sophrologie est également une vraie parenthèse dans la vie du lycée, je suis complètement détendue et zen.”(Charlotte, 1re L)Mais qu’est-ce que la sophrologie ?La sophrologie est une méthode issue d’un mélange de pratiques (yoga, zen, méditation, relaxation) combinant des techniques de respiration, de visuali-sation, de relaxation, des mouvements simples, des contractions ou étire-ments. Cette activité simple à réaliser se pratique debout ou assis sur une chaise ordinaire, sans musique ni tenue particulière.Comment y participer ?M. Boutreux, professeur d’EPS au lycée et formé à la sophrologie, pro-pose des séances pour les élèves vo-lontaires. Ces séances sont gratuites et ouvertes à tous. Pour tous renseigne-ments, contactez M. Boutreux.

PASSEPORT POUR L’AVENIRL’option Passeport pour l’Avenir en anglais s’adresse à des élèves motivés ayant déjà un bon niveau de langue en sortant de troisième.En seconde et première, les cours se déroulent sous forme d’activités pour recréer le quotidien du pays concerné.En terminale, les cours sont axés sur l’étude approfondie de la langue (com-pétences orales et écrites) afin de pré-parer et passer le test du Toeic (Test Of English for International Commu-nication), une certification qui atteste d’un niveau d’anglais en lien avec le CECRL et qui est reconnue sur le plan international.

FOOTCette saison, 15 élèves du lycée parti-cipent aux 3 séances de la section spor-tive scolaire football (mardi, mercredi et jeudi). Cette section s’adresse aux licenciés qui souhaitent améliorer leur niveau footballistique tout en suivant une scolarité normale. L’entraînement se déroule à la plaine des sports de Fontenay et l’encadrement est assuré par des éducateurs diplômés d’État. Le concours d’entrée aura lieu le jeudi 16/05/19. Dossier à retirer au district de Vendée de Football (02 51 44 27 33).

ATELIER JOURNALJe m’adresse à toi, toi qui as des velléi-tés de gribouilleur, toi qui te délectes du moindre scoop pour le transformer en entrefilet, toi qui sais traiter mieux que quiconque tous les marronniers locaux, toi enfin qui n’oublies jamais de placer l’ours dans le montage d’un canard, cette option est faite pour toi.Une heure par semaine, tes billets tu rédigeras et Ram’Dame paraîtra.Allez, d’avance, je te salue coco et c’est bien parce qu’il me reste des caractères : c’est ce qu’on l’on appelle une chute.

THÉÂTREQuelques estudiants du lycée Notre-Dame répètent chaque mardi avec acharnement et bonne humeur la célèbre comédie Le médecin malgré lui. C’est un petit bijou comique en trois actes dans lequel le brave Sgana-relle s’amuse à contrefaire le médecin de manière admirable. Oyez ! Oyez ! La représentation aura lieu au prin-temps prochain. Venez bonnes gens, vous ne serez point déçus !

L’ASSOCIATION SPORTIVEC’est une association qui est au service des jeunes, ouverte à tous les jeunes du lycée.L’AS offre un cadre privilégié où il est possible d’offrir aux élèves à la fois un “sport loisir” et “un sport compétition.”Ses objectifs :- Faire pratiquer des activités phy-

siques et sportives à des élèves vo-lontaires, en vue d’une intégration à leur formation, au fait culturel que constitue le sport.

- Permettre un apprentissage de la vie associative par l’exercice de respon-sabilités et par l’engagement des élèves dans l’organisation des activi-tés de l’association.

- Découvrir de nouvelles activités.- Approfondir les cours d’EPS.

Les activités proposées peuvent évo-luer en fonction de la demande :Cross, badminton individuel et par équipe, beach volley, sand-ball et ath-létisme en compétition.Musculation, badminton et sophrolo-gie en loisir.

Horaires de la voie générale en première et en terminale1 - Enseignements communs

Première TerminaleFrançais / philosophie 4 h / - - / 4 hHistoire / géographie 3 h 3 h

Enseignement moral et civique 0 h 30 0 h 30Langue vivante A

et langue vivante B4 h 30 4 h

Éducation physique et sportive 2 h 2 hEnseignement scientifique 2 h 2 h

16 h 15 h 302 - Enseignement de spécialité

Au choix 3 spécialités

Au choix 2 spécialités

Première TerminaleArts 4 h 6 h

Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques

4 h 6 h

Humanités, littérature et philosophie

4 h 6 h

Langues, littératures et cultures étrangères

4 h 6 h

Mathématiques 4 h 6 hNumérique et sciences

informatiques4 h 6 h

Physique chimie 4 h 6 hScicences de la vie

et de la terre4 h 6 h

Sciences de l’ingénieur 4 h 6 hSciences économiques

et sociales4 h 6 h

12 h 12 hTOTAL horaire élève par semaine : première 28 h - terminale 27 h 30

3 - Enseignements optionnels• Un enseignement en première : EPS• Deux enseignements possibles en terminale : EPS et/ou

- Mathématiques expertes - Mathématiques complémentaires - Droit et grands enjeux contemporains Libre choix - Durée 3 h

Présentation des enseignements de spécialité• Arts plastiques : pratique plastique

et construction d’une culture artistique contemporaine.

• Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques : étude du monde contemporain et des enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs.

• Humanités, littérature et philosophie : comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et femmes ?

• Langues, littératures et cultures étrangères : approfondissement d’une langue vivante et de l’histoire et civilisation relatives à cette langue.

• Mathématiques : études des thèmes suivants : algèbre, analyse, géométrie, probabilités statistiques, algorithmique et programmation.

• Numérique et science informatique : histoire de l’informatique, représentation et traitement des données, les interactions homme-machine, les algorithmes, le langage et la programmation.

• Physique-chimie : domaines d’application choisis : le son et sa perception, visions et images, synthèse de molécules naturelles,…

• Sciences économiques et sociales : les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

• Science de l’ingénieur : découverte des notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique.

• SVT : approfondissement des thèmes suivants : la Terre, la vie et l’organisation du vivant, les enjeux planétaires contemporains, le corps humain et la santé.

19FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUERAMDAME

FOCUS RÉFORME LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

20 FILIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE RAMDAME

9 rue du Docteur Chevallereau - 85200 FONTENAY-LE-COMTEaccueil@autoecole-cef.fr

Tél. 02 51 69 06 92 - www.autoecole-cef.fr

Agence de voyages

72 rue Nationale85110 CHANTONNAYTél. 02 51 46 80 19

12, rue Clemenceau85200 FONTENAY-LE-COMTE

Tél. 02 51 69 62 37

15209 Fontenay-le-Comte.indd 8 06/12/2018 10:19:12

30 %

10 %

Contrôle continu

de la note finale.Bulletins scolaires de première et terminale

de la note finale épreuves communes2 séries en première1 série en terminale

dela notefinale

40 %

60 % 4

1 épreuve anticipée en première Français écrit et oral

épreuves finales en terminaleEnseignements de spécialité (2)PhilosophieOral final

Épreuves finales

Les épreuves du baccalauréat 2021

Épreuves communesDans les disciplines non évaluées lors des épreuves finales.Pour garantir l’égalité entre les élèves, les copies sont anonymes et corrigées par d’autres professeurs que ceux de l’élève.Les exercices des sujets sont issus d’une banque nationale numérique.L’EPS est évalué tout au long de l’année de terminale.

L’épreuve orale (20 min)Elle est préparée en première et en terminale.Elle porte sur un projet conduit à partir des enseignements de spécialité choisis par l’élève.

Ram’Dame, publication du lycée Notre-Dame de Fontenay-le-Comte. 29 rue Rabelais, BP 10 269, 85 205 Fontenay-le-Comte Cedex.Directrice de publication : Céline Germouty. Édition et régie : Bayard Service Centre et Ouest (BP 97 257, 35 772 Vern-sur-Seiche Cedex ;tél. 02 99 77 36 36). Impression : Du Loch (56 - Auray).

FOCUS RÉFORME LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE