RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak
SKS : 4 sks Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd
Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah :Mata kuliah ini membahas pengetahuan dan perkembangan anak usia dini, khususnya anak usia Taman Kanak-kanak yang berkaitan dengan hakikat anak, perkembangan fisik-motorik, perkembangan sosial-emosional, perkembangan moral dan agama, perkembangan kognitif,
perkembangan bahasa, perkembangan seni, bermain, memahami tentang perbedaan individual dalam belajar, serta teori intelegensi majemuk. Kompetensi Umum :Setelah mengikuti tutorial diharapkan mahasiswa mampu mengidentifikasi setiap aspek dan karakteristik perkembangan anak didik, dan
memiliki kemampuan dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran secara optimal
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode
Tutorial Tugas Tutorial *) Daftar Pustaka
Pertemuan
Ke-
1 2 3 4 5 6 8 9
1 Setelah mengikuti tutorial ini,
mahasiswa diharapkan dapat : a. Menjelaskan konsep PJJ,
belajar mandiri, dan tutorial.
b. Menjelaskan cara
membaca cepat c. Mempraktekkan cara
membaca cepat dan membaca pemahaman
d. Menjelaskan cara
membuat peta konsep
Konsep Pendidikan Jarak
jauh (PJJ) Konsep Tutorial
Konsep Belajar Mandiri Konsep Membaca cepat.
a. Ruang lingkup tutorial.
b. Belajar efektif secara mandiri.
c. cara membaca cepat
d. Cara membuat Peta
Konsep
Kerja individu
Tanya Jawab,
Tugas partisipasi:
Membuat peta konsep mengenai
mata kuliah psikologi
perkembangan.
Hildayati, Rini dkk.
2014. Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta: Universitas
Terbuka
1
2 Setelah mengikuti tutorial
mahasiswa dapat : a. Menjelaskan tentang
aspek-aspek
perkembangan. b. Menjelaskan prinsip-
prinsip perkembangan. c. Menjelaskan tentang
perkembangan fisiologis,
dan psikologis anak d. Menjelaskan Undang-
undang perlindungan
Perkembangan manusia
dan hakikat anak
a. M1 ,KB1, Prinsip
Perkembangan b. M1 ,KB2, Isu dan Faktor
–faktor yang
mempengaruhi perkembangan
c. M2, KB1, Anak ditinjau dari segi fisiologis dan
psikologis
d. M2, KB2, Anak ditinjau dari segi hukum
Diskusi,
presentasi dan tanya jawab
Tugas partisipasi:
membuat peta konsep modul 2
Modul 1-2 BMP
PAUD 4104/ Hildayati, Rini dkk.
2014. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: t
Universitas Terbuka.
Papalia, Diane E, Sally Wendkos
Olds, dan Ruth
2
BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode
Tutorial Tugas Tutorial *) Daftar Pustaka
Pertemuan
Ke-
1 2 3 4 5 6 8 9
Anak Duskin Felman.
2013. Human Development Terjemahan Brian Marswendy.
Jakarta: Salemba
Humanika.
3 Setelah mengikuti tutorial
mahasiswa dapat : a. menjelaskan
perkembangan fisik-motorik anak usia 4-6
tahun b. menjelaskan faktor-faktor
yang mendukung dan
menghambat perkembangan fisik-
motorik anak usia 4-6 tahun
c. merancang kegiatan
pembelajaran pembelajaran yang sesuai
dengan perkembangan fisik-motorik anak usia 4-6
tahun
Perkembangan fisik
motorik dan kegiatan pembelajaran yang
sesuai untuk anak usia 4-6 tahun.
a. M3,KB1,Perkembangan
Fisik-motorik anak usia 4-6 tahun
b. M3, KB2, karakteristik fisik-motorik anak usia
4-6 tahun c. M3, KB3, kegiatan
pembelajaran untuk
mengembangakan fisk-motorik anak usia 4-6
tahun
Diskusi,
presentasi dan tanya jawab
a. Tugas tutorial
ke-1 b. Tugas
partisipasi : membuat peta
konsep modul 3, membaca
sumber
tambahan tentang
pembelajaran menerapkan
problem
solving
Modul 3 BMP PAUD
4104/ Hildayati, Rini dkk.
2014. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas
Terbuka
Kurnia, Ingridwati,
dkk. 2007. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Perkembangan Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan
Nasional
3
4 Setelah mengikuti tutorial
mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan teori perkembangan sosial
emosional b. Memahami karakteristik
perkembangan sosial
Teori perkembangan
sosial emosional dan
Perkembangan moral agama pada anak
usia 4-6 tahun
a. M4, KB1 teori
perkembangan sosial
emosional b. M4, KB3 karakteristik
perkembangan sosial emosional pada anak
usia 4-6 tahun
Diskusi,
presentasi dan
tanya jawab
Tugas partisipasi
membuat peta
konsep modul 4-5
Modul 4-5 BMP
PAUD 4104/
Hildayati, Rini dkk. 2014. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta:
Universitas
4
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode
Tutorial Tugas Tutorial *) Daftar Pustaka
Pertemuan
Ke-
1 2 3 4 5 6 8 9
emosional pada anak usia
4-6 tahun c. Menjelaskan teori
perkembangan moral dan agama
d. Memahami karakteristik
perkembangan moral dan agama pada anak usia 4-6
tahun
c. M4, KB4 kegiatan
pembelajaran untuk mengembangkan aspek
sosial emosional pada anak usia 4-6 tahun
d. M5, KB 1 teori
perkembangan moral dan agama.
e. M5, KB2 karakteristik perkembangan moral
pada anak usia 4-6
tahun.
Terbuka
Santrock, JW. 2009. Psikologi Pendidikan Edisi 3
Buku 1 & 2. Jakarta: Salemba
Humanika
5 Setelah mengikuti tutorial
mahasiswa dapat : a. Menjelaskan teori
perkembangan kognitif
menurut Piaget dan teori perkembangan kognitif
menurut Vigotsky b. Menjelaskan
perkembangan kognitif
anak berusia 4-6 tahun c. Mengidentifikasi kegiatan
pembelajaran yang menunjang aspek kognitif
untuk anak usia 4-6 tahun
Perkembangan kognitif
anak usia 4-6 tahun dan kegiatan pembelajaran
yang sesuai
a. M6, KB1, Teori
Perkembangan Kognitif Piaget dan Vygotsky
b. M6, KB2,
Perkembangan dan kegiatan pembelajaran
yang menunjang aspek kognitif anak usia 4-6
tahun usia 4-6 tahun
Diskusi,
presentasi dan tanya jawab
Tugas tutorial
ke-2
Tugas partisipasi
membuat peta konsep modul 6
Modul 6 BMP PAUD
4104/ Hildayati, Rini dkk.
2014. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta:
Universitas Terbuka
5
6 Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
a. menjelaskan perkembangan bahasa
anak usia 4-6 tahun
b. menganalisis kegiatan pembelajaran
pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
bahasa anak usia 4-6
Perkembangan bahasa dan seni anak usia 4-6
tahun
a. M7, KB2, karakteristik perkembangan bahasa
anak usia 4-6 tahun b. M7, KB3, kegiatan
pembelajaran untuk
mengembangakan keterampilan bahasa
anak usia 4-6 tahun c. M8, KB2, tahapan
perkembangan seni
Diskusi, presentasi dan
tanya jawab
Tugas partisipasi membuat peta
konsep modul 7 dan 8
Modul 7 dan 8 Rini Hildayani,
2014, Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta:
Universitas Terbuka
6
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode
Tutorial Tugas Tutorial *) Daftar Pustaka
Pertemuan
Ke-
1 2 3 4 5 6 8 9
tahun
c. menjelaskan perkembangan seni anak
usia 4-6 tahun d. menganalisis kegiatan
pembelajaran
pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
seni anak usia 4-6 tahun
anak usia 4-6 tahun
d. M8, KB3, kegiatan untuk menstimulasi seni
pada anak usia 4-6 tahun
Soejanto, Agoes.
2005. Psikologi Perkembangan.
Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
7 Setelah mengikuti tutorial
mahasiswa dapat : a. menganalisis perbedaan
individu dalam belajar ditinjau dari faktor internal
b. menjelaskan perbedaan
individu dalam belajar ditinjau dari faktor
eksternal c. menjelaskan teori
kecerdasan majemuk
(multiple intelligence)
Perbedaan individual
dalam belajar dan teori inteligensi
majemuk
a. M10, KB1, Perbedaan
individu dalam belajar ditinjau dari faktor
internal b. M10, KB2, Perbedaan
individu dalam belajar
ditinjau dari faktor eksternal
c. M12, KB1, Orientasi umum teori kecerdasan
majemuk (multiple
intelligence)
Diskusi,
presentasi dan tanya jawab
Tugas tutorial
ke-3
Tugas partisipasi
membuat peta konsep modul 10,
12
Modul 10-12
Rini Hildayani, 2014, Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta:
Universitas
Terbuka
7
8 Mahasiswa dapat merangkum
seluruh materi yang dibahas
dalam m,ata kuliah yang ditutorialkan
Semua Pokok Bahasan
yang ada di BMP
Semua sub-pokok bahasan
yang ada di BMP.
Diskusi,
presentasi dan
tanya jawab
Tugas partisipasi:
keaktifan diskusi
Rini Hildayani,
2014, Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta:
Universitas Terbuka
8
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 1 (SATU)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak
SKS : 4 Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd.
Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang
efektif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial
4. menjelaskan sistem penilaian tutorial 5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat 6. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
7. menjelaskan cara membuat peta konsep 8. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri secara efektif 3. Peta Konsep
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
1) Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
2 Kegiatan Pendahuluan
2) Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat
tutorial, menanyakan apa yang
diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial
ppt, LCD, peta konsep.
10 mneit
3 Kegiatan
Penyajian
3) Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 4) Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama
mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.
5) Tutor membuka sesi tanya jawab
dengan mahasiswa 6) Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep (Tony Buzan).
7) Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat
peta konsep. 8) Mahasiswa berlatih membaca cepat
dan membaca pemahaman. 9) Mahasiswa berlatih membuat peta
konsep untuk memahami isi materi
modul. 10) Mendiskusikan peta konsep yang
dibuat mahasiswa
ppt, LCD, contoh
peta konsep, BMP PAUD 4104/
Hildayati, Rini dkk. 2014. Psikologi
Perkembangan Anak. Penerbit
Universitas Terbuka
100 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
11) Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan Penutup
12) Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial
13) Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi
tugas membuat peta konsep untuk modul yang akan dibahas pada
pertemuan kedua.
ppt, LCD, contoh peta konsep, BMP
PAUD 4104/ Hildayati, Rini dkk.
2014. Psikologi Perkembangan
Anak. Penerbit
Universitas Terbuka
10 menit
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 2 (DUA)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak SKS : 4
Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd. Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang perkembangan
perkembangan manusia dan hakikat anak Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan batasan perkembangan
2. mempelajarai perkembangan manusia. 3. Menjelaskan tentang aspek-aspek perkembangan.
4. Menjelaskan periode rentang kehidupan 5. Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan.
6. Menjelaskan tentang perkembangan fisiologis, dan psikologis anak
7. Menganalisis Undang-undang perlindungan Anak Pokok Bahasan : Perkembangan Manusia dan Hakikat Anak
Subpokok Bahasan : M1 ,KB1, Prinsip Perkembangan M1 ,KB2, Isu dan Faktor –faktor yang mempengaruhi perkembangan
M2, KB1, Anak ditinjau dari segi fisiologis dan psikologis
M2, KB2, Anak ditinjau dari segi hukum
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
1) Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Modul 1-2 2) Menyiapkan media pembelajaran
3) Menyiapkan tugas partisipasi
2 Kegiatan Pendahuluan
4) Menyapa mahasiswa, menanyakan kegiatan tutorial sebelumnya apakah
mengalami kesulitan dan melakukan apersepsi dengan memberikan motivasi
positif agar tetap belajar selama di kelas
maupun di luar kelas, Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dari
kegiatan tutorial yang akan dilaksanakan.
ppt, LCD, peta konsep, Modul 1-2,
BMP PAUD 4104/ Hildayati, Rini dkk.
2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
10 menit
3 Kegiatan Penyajian
5) Mahasiswa mempresentasikan peta konsep yang dihasilkan dari kerja
kelompok mengenai perkembangan manusia dan hakikat Anak
6) Dengan bimbingan tutor mahasiswa mendiskusikan bentuk peta konsep yang
dihasilkan dari setiap kelompok, dan
mereka mendapat peluang untuk meresponnya.
7) Mahasiswa lain mengamati secara kritis presentasi dari kelompok sekaligus
mereview sub pokok bahasan yang
dipresentasikan mengenai: Prinsip Perkembangan, Issu dan Faktor –faktor
yang mempengaruhi perkembangan, Anak ditinjau dari segi fisiologis dan
psikologis, dan dari segi hukum 8) Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
9) Tutor memberi umpan balik atas hasil
Papalia, Diane E, Sally Wendkos Olds,
dan Ruth Duskin Felman. 2013.
Human Development Terjemahan Brian
Marswendy. Jakarta: Salemba Humanika.
100 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
diskusi.
4 Kegiatan
Penutup
10) Bersama mahasiswa merangkum dan
menyimpulkan hasil tutorial dengan membuat peta konsepnya
11) Menugasi mahasiswa mengidentifikasi
permasalahan dari modul berikutnya.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 3 (TIGA)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak
SKS : 4 Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd.
Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Perkembangan fisik-motorik
dan kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun.
Kompetensi Khusus : 1. menjelaskan perkembangan fisik-motorik anak usia 4-6 tahun 2. menganalisis masalah yang sering dialami perkembangan fisik-
motorik anak usia 4-6 tahun 3. merancang kegiatan pembelajaran pembelajaran yang sesuai
dengan perkembangan fisik-motorik anak usia 4-6 tahun Pokok Bahasan : Perkembangan fisik dan motorik Anak usia 4-6 tahun
Subpokok Bahasan : M3, KB1, Perkembangan Fisik-motorik anak usia 4-6 tahun
M3, KB2, karakteristik fisik-motorik anak usia 4-6 tahun M3, KB3, kegiatan pembelajaran untuk mengembangakan fisk-motorik
anak usia 4-6 tahun TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
1) Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Modul 1-2 2) Menyiapkan media pembelajaran
2 Kegiatan Pendahuluan
3) Menyapa mahasiswa, menanyakan kegiatan tutorial sebelumnya apakah
mengalami kesulitan dan menjelaskan tugs tutorial 1
10 menit
3 Kegiatan Penyajian
4) Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 1
Soal (Terlampir) 60 menit
5) Tutor menjelaskan Perkembangan fisik dan motorik Anak usia 4-6 tahun dengan
menggunakan peta konsep yang dibuat
oleh mahasiswa sebagai hasil kerja kelompok.
6) Mahasiswa mempresentasikan peta konsep mengenai Perkembangan fisik
dan motorik Anak usia 4-6 tahun. 7) Kelompok lain merespon dengan
bertanya apakah konsep perkembangan
fisik dan motorik bisa dijadikan satu konsep atau dua konsep yaitu
perkembangan fisik, dan perkembangan motorik dari anak usia 4 – 6 tahun.
8) Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa 9) Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
Peta konsep, Modul
3-4, BMP PAUD 4104/ Hildayati, Rini
dkk. 2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
Soejanto, Agoes.
2005. Psikologi Perkembangan.
Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
40 menit
4 Kegiatan Penutup
10) Menyimpulkan materi 11) Memberikan tugas review modul 4-5
(untuk pertemuan ke 4)
12) Salam
10 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 4 (EMPAT) Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak
SKS : 4
Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd. Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang perkembangan sosial-emosional, moral dan agama pada anak usia 4-6 tahun
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan teori perkembangan sosial emosional
2. Memahami karakteristik perkembangan sosial emosional pada anak usia 4-6 tahun
3. Menjelaskan teori perkembangan moral dan agama 4. Memahami karakteristik perkembangan moral dan agama pada anak
usia 4-6 tahun Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial-Emosional, Moral dan Agama pada anak usia 4-6
tahun
Subpokok Bahasan : M4, KB1 teori perkembangan sosial emosional M4, KB3 karakteristik perkembangan sosial emosional pada anak usia
4-6 tahun M4, KB4 kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan aspek sosial
emosional pada anak usia 4-6 tahun
M5, KB 1 teori perkembangan moral dan agama. M5, KB2 karakteristik perkembangan moral pada anak usia 4-6 tahun
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
1) Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan gambar-
gambar yang terkait dengan perkembangan sosial-emosional, moral dan agama pada anak usia 4-6 tahun.
2 Kegiatan
Pendahuluan
2) Menyapa mahasiswa, menanyakan
kegiatan tutorial sebelumnya apakah mengalami kesulitan dan melakukan
apersepsi dengan memperlihatkan gambar-gambar , memberikan motivasi
positif agar tetap belajar selama di kelas
maupun di luar kelas, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama
mengikuti tutorial
ppt, LCD, peta
konsep, gambar perkembangan
sosial sosial-emosional, moral
dan agama pada
anak usia 4-6 tahun, dll
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
3) Tutor menugasi mahasiswa
mempresentasikan hasil kerja kelompok
yaitu review modul 4-5 mengenai Perkembangan Sosial-Emosional, Moral
dan Agama pada anak usia 4-6 tahun 4) Tutor membuka diskusi dengan
mahasiswa sesuai dengan urutan
kelompok mengenai hasil review modul. 5) Setiap kelompok diberikan waktu kurang
lebih 15menit, untuk membuat peta konsep dari materi review modul.
6) Salah seorang mahasiswa menjelaskan peta konsep yang telah dibuatnya
7) Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
ppt, LCD, peta
konsep, gambar
perkembangan sosial sosial-
emosional, moral dan agama pada
anak usia 4-6 tahun,
dll, peta konsep materi mata kuliah
(modul), penggaris, dan kertas HVS
100 menit
4 Kegiatan
Penutup
8) Menyimpulkan materi
9) Memberikan tugas review modul 6
Salam
10 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 5 (LIMA)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak SKS : 4
Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd. Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menguasai konsep perkembangan kognitif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan teori perkembangan kognitif menurut Piaget dan teori
perkembangan kognitif menurut Vigotsky
2. Menjelaskan perkembangan kognitif anak berusia 4-6 tahun 3. Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran yang menunjang
aspekkognitif untuk anak usia 4-6 tahun Pokok Bahasan : perkembangan kognitif anak usia 4-6 tahun dan kegiatan pembelajaran
yang sesuai
Subpokok Bahasan : M6, KB1, Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Vygotsky M6, KB2, Perkembangan dan kegiatan pembelajaran yang menunjang
aspek kognitif anak usia 4-6 tahun
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
1) Menyiapkan SAT-6, Form CPT, Daftar Hadir, peta konsep
2) Menyusun tugas tutorial 2
2 Kegiatan
Pendahuluan
3) Menyapa mahasiswa, menanyakan
kegiatan tutorial sebelumnya apakah mengalami kesulitan dan menjelaskan
tugas tutorial 2. 4) Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tutorial.
5) Membentuk kelompok belajar.
ppt, LCD, peta
konsep
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
10) Tutor menugasi mahasiswa
mempresentasikan hasil review modul 6,
secara kelompok. 6) Mahasiswa kelompok lain merespon hasil
review yang dipresentasikan yakni perkembangan kognitif anak usia 4-6
tahun dan kegiatan pembelajaran yang
sesuai. 7) Dengan bimbingan tutor mahasiswa
mendiskusikan hasil review, kemudian dipaparkan dalam bentuk peta konsep.
8) Mahasiswa lain mengamati secara kritis peta konsep dari setiap kelompok, untuk
dijadikan acuan dalam membuat peta
konsep materi selanjutnya. 9) pasangan sekaligus mereview sub pokok
bahasan yang dipresentasikan pada modul
10) Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
Power point, Modul
6, BMP PAUD 4104,
peta konsep tentang perkembangan
kognitif anak usia 4-6 tahun dan
kegiatan
pembelajaran yang sesuai.
40 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 2
Soal terlampir 60 menit
4 Kegiatan
Penutup
1) Menyimpulkan materi
2) Memberikan tugas review modul 7-8
10 menit
Referensi Utama: 1. Hildayati, Rini dkk. 2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
Refensi Tambahan:
1. Papalia, Diane E, Sally Wendkos Olds, dan Ruth Duskin Felman. 2013. Human Development Terjemahan Brian Marswendy. Jakarta: Salemba Humanika.
2. Kurnia, Ingridwati, dkk. 2007. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Perkembangan Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 6 (ENAM)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak SKS : 4
Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd.
Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan bahasa dan seni
untuk anak usia 4 – 6 tahun Kompetensi Khusus : 1. menjelaskan perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun
2. menganalisis kegiatan pembelajaran pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun
3. menjelaskan perkembangan seni anak usia 4-6 tahun
4. menganalisis kegiatan pembelajaran pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan seni anak usia 4-6 tahun
Pokok Bahasan : Perkembangan bahasa dan seni anak usia 4-6 tahun dan kegiatan pembelajaran yang sesuai
Subpokok Bahasan : M7, KB2, karakteristik perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun
M7, KB3, kegiatan pembelajaran untuk mengembangakan keterampilan bahasa anak usia 4-6 tahun
M8, KB2, tahapan perkembangan seni anak usia 4-6 tahun M8, KB3, kegiatan untuk menstimulasi seni pada anak usia 4-6 tahun
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan Tutorial
1) Menyiapkan SAT-6, Form CPT, Daftar Hadir, peta konsep 2) Menyiapkan BMP
3) Menyiapkan materi diskusi.
2 Kegiatan Pendahuluan
4) Mengawali pertemuan dengan salam 5) Menjelaskan tujuan pertemuan bahwa
pertemuan adalah sebagai sarana memecahkan permasalahan mahasiswa
dalam belajar, artinya setiap mahasiswa
diharapkan memahami isi modul yang ada. 6) Memberikan apersepsi dan memberikan
motivasi kepada mahasiswa
ppt, LCD, peta
konsep
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
7) Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok mengenai review modul 7 dan 8
yakni Perkembangan bahasa dan seni anak usia 4-6 tahun dan kegiatan pembelajaran
yang sesuai 8) Mahasiswa kelompok lain mencermati
secara kritis sekaligus mereview sub pokok
bahasan yang dipresentasikan, selanjutnya dipaparkan dalam bentuk peta konsep.
9) Dengan bimbingan tutor, mahasiswa mendiskusikan hasil kerja kelompok
berupa peta konsep, kemudian direspon oleh kelompok lain.
10) Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat 11) Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
Hasil Review Modul
7-8, BMP PAUD
4104, peta konsep tentang
Perkembangan bahasa dan seni
anak usia 4-6 tahun
dan kegiatan pembelajaran yang
sesuai.
100 menit
4 Kegiatan Penutup
12) Menyimpulkan materi 13) Memberikan tugas review modul 10 dan
12 serta mempersiapkan diri untuk tugas tutorial pada pertemuan 7
14) Salam
10 menit
Referensi Utama: 1. Hildayati, Rini dkk. 2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Refensi Tambahan:
1. Papalia, Diane E, Sally Wendkos Olds, dan Ruth Duskin Felman. 2013. Human Development Terjemahan Brian Marswendy. Jakarta: Salemba Humanika.
2.Santrock, JW. 2009. Psikologi Pendidikan Edisi 3 Buku 1 & 2. Jakarta: Salemba Humanika.
3. Soejanto, Agoes. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 7 (TUJUH) Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104/Psikologi Perkembangan Anak
SKS : 4
Nama Pengembang : Saeful Mizan, M.Pd. Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengidentifikasi perbedaan individual dalam belajar dan menjelaskan tentang Teori Intelegensi Majemuk (Multiple
Intellegences) Kompetensi Khusus : 1. menganalisis perbedaan individu dalam belajar ditinjau dari faktor
internal
2. menjelaskan perbedaan individu dalam belajar ditinjau dari faktor eksternal
3. menjelaskan teori kecerdasan majemuk (multiple intelligence) Pokok Bahasan : Perbedaan individual dalam belajar dan teori kecerdasan majemuk
Subpokok Bahasan : M10, KB1, Perbedaan individu dalam belajar ditinjau dari faktor internal
M10, KB2, Perbedaan individu dalam belajar ditinjau dari faktor eksternal
M12, KB1, Orientasi umum teori kecerdasan majemuk (multiple intelligence)
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan Tutorial
1) Menyiapkan SAT-7, Form CPT, Daftar Hadir, peta konsep 2) Menyiapkan materi modul 9 dan 12
3) Menyiapkan tugas tutorial 3
2 Kegiatan
Pendahuluan
4) Menyapa mahasiswa,
5) Menanyakan kegiatan tutorial
sebelumnya apakah mengalami kesulitan.
6) Menjelaskan tugas tutorial 3. 7) Menginformasikan kompetensi yang akan
dicapai dari kegiatan tutorial yang akan
dilaksanakan. 8) Menjelaskan alur kegiatan tutorial.
9) Membentuk kelompok belajar.
ppt, LCD, peta
konsep 10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
10) Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 3 Soal (terlampir) 60 menit
11) Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok mengenai review modul 10
dan 12 yakni Perbedaan individual dalam belajar dan teori kecerdasan
majemuk, kelompok lain merespon. 11) Mahasiswa lain mengamati secara kritis
presentasi setiap pasangan sekaligus mereview sub pokok bahasan yang
dipresentasikan, hasilnya dipaparkan
dalam bentuk peta konsep. 12) Setelah selesai salah seorang mahasiswa
menjelaskan peta konsep yang ia buat beserta keterkaitannya dari masing-
masing konsep.
13) Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa.
14) Tutor mengapresiasi hasil diskusi mahasiswa.
Hasil Review Modul
11 dan 12, BMP
PAUD 4104, peta konsep tentang
Perbedaan individual dalam
belajar dan teori kecerdasan
majemuk
40 menit
4 Kegiatan
Penutup
15) Menyimpulkan materi
16) Memberikan tugas untuk membaca ataupun review modul 9 dan 11
10 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
17) Salam
Referensi Utama: 1. Hildayati, Rini dkk. 2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
Refensi Tambahan:
1. Papalia, Diane E, Sally Wendkos Olds, dan Ruth Duskin Felman. 2013. Human Development Terjemahan Brian Marswendy. Jakarta: Salemba Humanika.
2. Santrock, JW. 2009. Psikologi Pendidikan Edisi 3 Buku 1 & 2. Jakarta: Salemba Humanika. 3. Soejanto, Agoes. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 8 (DELAPAN)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4104
SKS : 4 SKS Nama Pengembang : Saeful Mizan
Nama Penelaah : Dra. Titik Setyowati, M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam
matakuliah yang ditutorialkan
Kompetensi Khusus : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya,
atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR WAKTU
1 Persiapan Tutorial
1) Mempersiapkan SAT ke-8, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
2 Kegiatan Pendahuluan
2) Tutor menyapa dan mengarahkan maha-siswa untuk mengikuti kegiatan tutorial
ke 8 3) Menggali pemahaman tentang isi
matakuliah
ppt, LCD, peta konsep,
dll
10 menit
3 Kegiatan Penyajian
4) Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8
5) Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
6) Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep
dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-
jawab
7) Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum
dipahami
Power point, BMP
PAUD 4104/
Psikologi
Perkembangan Anak.
100 menit
4 Kegiatan
Penutup
8) Tutor bersama mahasiswa merangkum
dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir) 9) Menutup seluruh kegiatan tutorial
ppt, LCD 10 menit
Referensi Utama:
1. Hildayati, Rini dkk. 2013. Psikologi Perkembangan Anak. Banten: UT.
Refensi Tambahan:
1. Papalia, Diane E, Sally Wendkos Olds, dan Ruth Duskin Felman. 2013. Human Development Terjemahan Brian
Marswendy. Jakarta: Salemba Humanika.
2. Kurnia, Ingridwati, dkk. 2007. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Perkembangan Belajar. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
3. Santrock, JW. 2009. Psikologi Pendidikan Edisi 3 Buku 1 & 2. Jakarta: Salemba Humanika.
4. Soejanto, Agoes. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Kode / sks : PAUD 4104 / 4 SKS
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menguasai konsep setiap aspek dan karakteristik perkembangan anak didik
PELAKSANAAN TUGAS TUGAS TUTORIAL KE
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB
POKOK BAHASAN JENIS TUGAS*) WAKTU
DI KELAS DI LUAR KELAS I/ TUTORIAL 3 1. Menjelaskan tentang
perkembangan manusia 2. Menjelaskan tentang
hakikat anak
Orientasi konsep
perkembangan manusia, hakikat anak.
Penguasaan konsep 60 menit Di Kelas
II/ TUTORIAL 5 1. Menjelaskan tentang perkembangan fisik-
motorik dan kegiatan pembelajaran yang sesuai
untuk anak usia 4-6 tahun 2. Menjelaskan tentang
perkembangan sosial-emosional dan kegiatan
pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun
3. Menjelaskan tentang
perkembangan moral dan agama dan kegiatan
pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun
Orientasi konsep perkembangan fisik-
motorik, sosial-emosional, moral dan
agama, dan kegiatan pembelajaran yang
sesuai untuk anak usia 4-6 tahun.
Penguasaan konsep 60 menit Di Kelas
III/ TUTORIAL 7 1. Menjelaskan tentang perkembangan kognitif
dan kegiatan pembelajaran yang sesuai
untuk anak usia 4-6 tahun 2. Menjelaskan tentang
perkembangan bahasa dan kegiatan
pembelajaran yang sesuai
untuk anak usia 4-6 tahun
Orientasi konsep perkembangan
kognitif, bahasa, dan kegiatan pembelajaran
yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun.
Penguasaan konsep 60 menit Di Kelas
BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015
TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Pokok Bahasan : 1. Perkembangan Manusia
2. Hakikat Anak
Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Sumber Materi :
BMP PAUD4104
Modul 1 dan 2
Kompetensi Khusus:
1. Menjelaskan tentang aspek-aspek perkembangan. 2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perkembangan
3. Menjelaskan tentang perkembangan fisiologis, dan psikologis anak
4. Menyebutkan Undang-undang tentang perlindungan Anak.
Petunjuk: 1. Jawablah sesuai dengan pemahaman anda yang rasional berdasarkan hasil materi
tutorial yang anda tempuh! 2. Bertanyalah kepada tutor apabila kurang memahami soalnya!
Soal no. 1
Jelaskan aspek-aspek perkembangan anak dan berikan contoh pada tiap-tiap aspek perkembangan!
Soal no. 2
Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan!
Soal no. 3 Jelaskan apakah yang dimaksud dengan perkembangan fisiologis dan psikologis anak
Soal no. 4 Mayat bocah itu ditemukan pada Sabtu (15/10/2011) di Jalan Cakung Cilincing, Kelurahan Cakung
Barat, Kecamatan Cakung, Jakarta Timur. Mayat itu diperkirakan seorang anak perempuan yang berusia 5-9 tahun. Korban memiliki gigi jarang di bagian depan, tinggi badan sekitar 105 cm, memakai
anting jarum pentul warna ungu, dan memiliki bekas luka parut di bagian dagu sebelah kiri. Berdasarkan sepenggal berita di atas sesuai dengan Undang-Undang Perlindungan Anak yaitu UU RI
nomor 23 tahun 2002.
a. ketentuan pidana apakah yang sesuai untuk pelaku kejahatan tersebut? b. mengapa perlu adanya Undang-Undang Perlindungan Anak?
Tutor,
Saeful Mizan, M.Pd.
NIDN 0718098801
Kriteria Penilaian Tugas Tutorial l1
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak Pokok Bahasan : 1. Perkembangan Manusia
2. Hakikat Anak Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4 (lima)
No. Aspek/Konsep Yang Dinilai Bobot maksimal per Soal
1 aspek-aspek perkembangan: aspek biologis, kognitif, dan sosioemosional
25
2
faktor yang mempengaruhi perkembangan: herediter,
lingkungan, kematangan, keluarga,status sosial, budaya, pengaruh normatif dan nonformatif, periode sensitif atau
kritis
25
3
a. perkembangan fisiologis adalah perkembangan fisik, meliputi: perkembangan otak, pertumbuhan badan,
pertumbuhan gigi, perkembangan motorik, karakteristik bawaan, kebutuhan dasar anak
a. perkembangan psikologis anak berhubungan dengan
psikis yang berupa jiwa atau pikiran manusia, meliputi: perkembangan kognitif; perkembangan sosial emosi.
25
4
Undang-undang tentang perlindungan Anak. Pasal 80 ayat 3 dalam hal sebagaimana dimaksud dalam
ayat (2)mati, maka pelaku pidana dengan pidana penjara
paling lama 10 tahun dan atau denda paling banyak Rp. 200.000.000,00
25
JUMLAH 100
Tutor,
Saeful Mizan, M.Pd.
NIDN 0718098801
TUGAS TUTORIAL II
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Pokok Bahasan : 3. Perkembangan Fisik-Motorik Anak usia 4-6 tahun
4. Perkembangan Sosial-Emosional Anak usia 4-6 tahun
Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 3 (tiga)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Sumber Materi :
BMP PAUD4104 Modul 3 dan 4
Kompetensi Khusus: 5. Menjelaskan perkembangan fisik anak usia 4-6 tahun
6. Menjelaskan perkembangan motorik anak usia 4-6 tahun
7. Menjelaskan perkembangan sosial-emosional usia 4-6 tahun
Petunjuk: 1. Jawablah sesuai dengan pemahaman anda yang rasional berdasarkan hasil materi
tutorial yang anda tempuh! 2. Bertanyalah kepada tutor apabila kurang memahami soalnya!
Perhatikan cerita berikut. Yuni dan Misca sama-sama berusia 5 tahun. Rumah mereka saling berdekatan. Mereka adalah siswa TK
“Harapan Jaya”. Saat di sekolah, Micsa sangat pintar dalam mewarnai suatu gambar, berbeda dengan yuni. Yuni kesulitan dalam mewarnai ini terlihat dari coretan warnanya masih banyak yang keluar garis.
Selain itu, Yuni memiliki tubuh yang agak gemuk berbeda dengan misca yang agak kurus dan tampak
tinggi.
Soal no. 1 Jelaskan masalah apakah yang dialami oleh Yuni!
Soal no. 2 Kegiatan apakah yang dapat membantu Yuni terutama keterampilan fisik-motoriknya?
Soal no. 3
Jelaskan lima kebutuhan dasar dari Abraham Maslov! dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari!
Tutor,
Saeful Mizan, M.Pd.
NIDN 0718098801
Kriteria Penilaian Tugas Tutorial1I
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Pokok Bahasan : 3. Perkembangan Fisik-Motorik Anak usia 4-6 tahun
4. Perkembangan Sosial-Emosional Anak usia 4-6 tahun Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal : 4 (lima)
No. Aspek/Konsep Yang Dinilai Bobot maksimal per Soal
1 Jika mahasiswa menjelaskan bahwa masalah yang dialami oleh Yuni adalah masalah perkembangan fisik dan motorik
20
2 Jika mahasiswa mampu memberikan solusi dengan banyak
latihan fisik –motorik . 20
3
Mampu menjawab 5 kebutuhan dasar yang dijelaskan oleh
abraham Maslow, yaitu: Kebutuhan fisiologis, rasa aman, cinta, perasaan menjadi
bagian, penghargaan dan aktualisasi diri.
Contohnya sesuai dengan pengalaman mahasiswa
60
JUMLAH 100
TUGAS TUTORIAL III
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Pokok Bahasan : 6. Perkembangan Kognitif Anak usia 4-6 tahun
7. Perkembangan Bahasa Anak usia 4-6 tahun
Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Sumber Materi :
BMP PAUD4104
Modul 6 dan 7
Kompetensi Khusus:
8. Menjelaskan perkembangan kognitif anak usia 4-6 tahun 9. Merencanakankegiatan yang menunjang aspek kognitif anak usia 4-6 tahun
10. Menjelaskan perkembangan bahasa usia 4-6 tahun
11. Merencanakankegiatan yang mengembangkan keterampilan bahasa anak usia 4-6 tahun
Petunjuk: 1. Jawablah sesuai dengan pemahaman anda yang rasional berdasarkan hasil materi
tutorial yang anda tempuh! 2. Bertanyalah kepada tutor apabila kurang memahami soalnya!
Soal no. 1
Jelaskan teori perkembangan kognitif menurut Piaget dan Vygotsky!
Soal no. 2
Buatlah kegiatan yang mampu mengembangkan aspek kognitif pada anak dan sesuaikan dengan teori yang ada!
Soal no. 3
Jelaskan tujuh faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa!
Soal no. 4
Buatlah kegiatan yang mampu mengembangkan keterampilan bahasa pada anak dan sesuaikan dengan teori yang ada!
Tutor,
Saeful Mizan, M.Pd.
NIDN 0718098801
Kriteria Penilaian Tugas TutoriaL III
Nama Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Anak
Pokok Bahasan : 6. Perkembangan Kognitif Anak usia 4-6 tahun 7. Perkembangan Bahasa Anak usia 4-6 tahun
Pengembang Soal : Saeful Mizan, M.Pd. Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4 (lima)
No. Aspek/Konsep Yang Dinilai Bobot maksimal per Soal
1
Jika mahasiswa menjelaskan secara rinci:
a. teori perkembangan kognitif menurut Piaget, yaitu: tahap sensorimotor, praoperasional,operasi konkret, operasi formal
b. teori vygotsky berasumsi bahwa interaksi sosial merupakan kunci dari anak belajar
25
2
Merencanakan kegiatan yang menunjang aspek kognitif
anak usia 4-6 tahun Kegiatan disesuaikan dengan kemampuan kognitif yang
bagian apa yang ingin dikembangkan. Contoh: Kegiatan berhitung,kegiatan mengembangkan
konsep,kegiatan mengembangkan bahasa
25
3
Faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa a. perkembangan otak dan kecerdasan
b. jenis kelamin
c. kondisi fisik d. lingkungan keluarga
e. kondisi ekonomi f. budaya/lingkungan
g. billingual (2 bahasa)
25
d
Jika mahasiswa menjelaskan tentang kegiatan yang mengembangkan keterampilan bahasa anak usia 4-6 tahun
adalah a. bermain biraman untuk meningkatkan phonological
awarnes
b. game tebak kata untuk meningkatkan perkembangan semantics dan kosa kata
c.Story telling meningkatkan tata bahasa(gramar) d. kegiatan bermain peran untuk meningkatkan pramatics
25
JUMLAH 100
Recommended