Download doc - Rancangan Pelajaran Tahunan RPT Geografi Tingkatan 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI TINGKATAN 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MINGGU /TARIKH

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN /

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN /

NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 1 PENGENALAN SUKATAN PELAJARAN

GEOGRAFITINGKATAN 1

Murid memahami skop sukatan pelajaran

Geografi Tingkatan 1 pentaksiran berasaskan

sekolah (PBS)

Guru menerangkan skop sukatan pelajaran

Geografi Tingkatan 1 pentaksiran sekolah

dan pentaksiran pusat

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara

NILAI : Bertanggung jawab

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Hidup seimbang

KBKK : Menyampaikan Maklumat

BBM : Huraian sukatan

pelajaran (HSP) Dokumen

Standard Prestasi (DSP)

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 2 BAHAGIAN A :KEMAHIRAN GEOGRAFI

1.0 Kedudukana. Koordinatb. Relatif

KONSEP- Kedudukan relatif

Memahami kedudukan sesuatu tempat berdasarkan kordinat dan kedudukan relatif.

Menyatakan kedudukan berdasarkan- Cara koordinat

- Cara relatif Memahami kedudukan

berdasarkan- Cara koordinat

- Cara relatif Memperkenalkan garisan lajur

dan baris Melukis pelan kedudukan murid

dalam kelas mengikut lajur dan baris

Menunjuk cara menyatakan kedudukan murid di dalam kelas mengikut lajur dan baris.

Menyatakan kedudukan sesuatu tempat seperti kantin dan bilik guru dari titik rujukan berdasarkan kerja lapangan.

Menjalankan kerja lapangan untuk menentukan kedudukan kawasan di sekitar sekolah seperti kantin dan bilik guru.

Mencari harta karun dengan merujuk lajur dan baris.

BBM Peta lakar Kertas graf Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai sekolah

NILAI : Keberanian

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Cinta akan

persekitaran

KBKK : Menyampaikan maklumat

BIDIE1Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat

B2D1E1Menentukan kedudukan sesuatu menggunakan lajur dan baris

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 3 2.0 Arah

a. Empa t mata angin utama

b. Empat mata anginperantaraan

c. Kompas

KONSEP- Arah

Menentukan arah dengan menggunakan kompas.

Menyatakan arah berdasarkan- 4 mata angin utama- 8 mata angin- Kompas

Melukis lapan arah mata angin Menentukan arah sesuatu objek

berdasarkan:- mata angin- kompas.

Mengorientasikan arah dengan menggunakan kompas berdasarkan kerja lapangan di kawasan sekolah.

Menunjuk cara menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas.

Menjalankan kerja lapangan untuk mencari arah dengan menggunakan

kompas.

BBM Kompas Peta Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai sekolah

NILAI : Kerjasama


persekitaran

KBKK : Mencirikan

B1D1E2Menyatakan arah mata angin utama

B2D1E2Mengenal pasti lapan arah mata angin

B3D1E1Menentukan arah berdasarkan lapan mata angin dengan menggunakan kompas

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 43.0 Skala dan Jarak

a. Skala i. Skala penyata ii. Skala lurus

b. Jarak i. Jarak relatif ii. Jarak mutlak KONSEP

- Jarak

Mengenal skala dan jarak.

Mengenal pasti dan melukis skala penyata dan skala lurus.

Mengukur panjang dan lebar bilik darjah dengan menggunakan skala lurus.

Mentakrifkan konsep jarak. Menyatakan jarak dari rumah ke

sekolah. Mengira jarak relatif dan jarak

mutlak dari rumah ke sekolah Mengira jarak relatif dan jarak

mutlak di peta lakar

Menunjuk cara mengukur jarak dengan menggunakan skala lurus.

Membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak rumah murid ke sekolah, pekan atau bandar yang

berdekatan.

BBM Pembaris Peta topo Benang Jaluran kertas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai tempat

tinggal

NILAI : Hormat-menghormati


persekitaran

KBKK : Membuat kesimpulan

B1D1E3Menyatakan jarak mutlak dan jarak relatif

B1D1E4Mengenal pasti skala lurus

B2D1E3Melukis skala lurus

B3D1E2Mengukur jarak menggunakan skala

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 5 4.0 Graf

Graf bar mudah

Mengaplikasikan maklumat dalam bentuk jadual dan graf.

Memilih data yang relevan Menyusun maklumat dan data

dalam bentuk jadual. Membina graf bar mudah

berdasarkan jadual.

Membina graf bar mudah berdasarkan jadual menggunakan label yang betul dan petunjuk

yang sesuai. Mentafsir jadual dan graf bar

mudah

Membincangkan pelbagai kaedah mengumpul dan merekod data.

Menunjuk cara teknik membina jadual dan graf- penggunaan komputer

digalakkan

BBM pembaris penggunaan ICT


NILAI: Kejujuran


KBKK : Menganalisis

B2D1E5Mengenal jenis graf bar mudah dan graf garisan

B3D1E3Membina graf bar dan graf garisan

MINGGU 6 Graf garisan Memilih data yang relevan Menyusun maklumat dan data

dalam bentuk jadual. Membina graf garisan

berdasarkan jadual menggunakan label yang betul dan petunjuk yang sesuai.

Mentafsir jadual dan graf garisan.

Menunjuk cara mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf garisan.

Menggunakan komputer untuk membina jadual dan melukis graf.

BBM Pembaris Penggunaan ICT

U/PATRIOTISME Mencintai negara

NILAI : Kebebasan


KBKK : Menyusun maklumat

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 7 5.0 Peta

Ciri fizikal Ciri budaya

KONSEP- Kedudukan Arah

Jarak

Memahami ciri-ciri fizikal dan budaya dalam peta lakar.

Mengenal pasti ciri – ciri fizikal dan budaya berdasarkan simbol dalam peta lakar.- Bukit, sungai, hutan, paya,

sekolah, rumah ibadat, jalan raya, jalan keretapi, petempatan,

Menyatakan kedudukan arah dan jarak ciri - ciri geografi yang diperhatikan.

Menunjuk cara untuk menentukan

kedudukan, arah dan jarak ciri-ciri fizikal dan budaya pada peta lakar.

Menunjuk cara melukis simbol untuk menunjukkan ciri-ciri fizikal danbudaya pada peta lakar.

BBM Peta lakar Peta topografi Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia.

NILAI : Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Rendah Diri

KBKK : Membanding dan membezakan

B1D1E5Mengenal simbol peta lakar

B2D1E4Mengenal simbol fizikal dan budaya dalam peta lakar

B4D1E1Mentafsir peta lakar dan bahan grafik

MINGGU 8 5.0 Peta Mengapilkasikan simbol – simbol yang mewakili ciri - ciri fizikal dan budaya ke dalam peta.

Mentafsir peta lakar.

Mengkaji secara kumpulan:- peta lakar- peta bergambar- peta pelancongan

BBM Peta lakar Peta topografi Penggunaan ICT

U/PATRIOTISME Mencintai negara

NILAI : Baik hati

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Mengalami dan

Menghayati Adalah Yang Paling Baik.


MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 9 BAHAGIAN B:

TEMA 1

Bentuk Muka Bumi dan Potensinya

1.1 Bentuk muka bumi Pelbagai bentuk

muka bumi secara umum

Kedudukan pelbagai

bentuk muka bumi di Malaysia

Keistimewaan pelbagai

bentuk muka bumi di Malaysia

KONSEP- Lembangan

Memahami kepelbagaian bentukmuka bumi negara Malaysia

Menyatakan pelbagai bentuk muka bumi Malaysia. - Tanah tinggi- Tanah pamah- Lembangan - Pinggir laut

Mengenal pasti kepelbagaian bentuk muka bumi Negara Malaysia berpandukan peta.

Menghuraikan dengan contoh kedudukan & keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia.

Membincangkan kedudukan dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia berpandukan pelbagai media seperti peta bentuk muka bumi Malaysia dan internet.

Menghasilkan buku skrap bentuk muka bumi negara Malaysia.

Menghasilkan model bentuk muka bumi negara Malaysia secara kumpulan.

BBM Peta Atlas Foto Rajah Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Berbangga terhadap keindahan alam negara Malaysia.

NILAI: Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Menghormati Alam

atau Bumi

KBKK Menghubungkaitkan

B1D2E1Menamakan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 10-

MINGGU 11

a. Tanah tinggi

Rangkaian banjaran

Gunung Sistem gunung

lipat gunung lipat muda gunung lipat tua KONSEP

- Lipatan

Memahami sistem gunung lipat.

Mengenal pasti rangkaian banjaran gunung negara Malaysia.

Menamakan rangkaian banjaran dan gunung utama di atas peta Malaysia.

Menyatakan banjaran gunung negara Malaysia adalah

sebahagian daripada sistemBanjaran Gunung Asia.

Menyatakan dua jenis sistem gunung lipat

- gunung lipat muda- gunung lipat tua

Menjelaskan dengan contohrangkaian banjaran gunung

negara Malaysia dalam sistem Banjaran Gunung Asia. Menjelaskan ciri-ciri sistem gunung lipat. Membandingkan dan

membezakan ciri-ciri sistem gunung lipat.

Menerangkan kedudukan rangkaian

banjaran dan gunung negara Malaysia dan Asia dengan menggunakan pelbagai media seperti peta, atlas dan internet.

Mencari maklumat melalui:- tayangan video- internet- majalah/akhbar

BBM Peta Atlas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia- bersyukur

kerana negara Malaysia bebas daripada kejadian gunung berapi dan gempa bumi.

NILAI : Kesyukuran


persekitaran

KBKK : Membanding dan membezakan.

B2D2E1Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi tanah tinggi

B3D2E1Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah tinggi di Malaysia.

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 12 b. Tanah pamah

Dataran utama dan Kepentingan

Mengetahui taburan tanah pamah dan dataran negara Malaysia.

Menyenaraikan contoh-contoh tanah pamah dan dataran

negara Malaysia. Menamakan tanah pamah dan dataran utama negara Malaysia di

atas peta. Menjelaskan dengan contoh kepentingan kawasan tanah pamah dan dataran negara

Malaysia.

Mencari maklumat tentang kedudukan tanah pamah dan dataran negara Malaysia serta kepentingan

berpandukan pelbagai media seperti peta, cakera padat dan internet.

BBM Peta Atlas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Menghargai

kemakmuran negara Malaysia

NILAI : Kesederhanaan

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Rendah Diri

KBKK : Mengkategori / mengelaskan

B2D2E2Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi tanah pamah

B3D2E2Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah pamah di Malaysia

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 13 c. Pinggir laut

tebing tinggi tanjung teluk pantai pulau pentas benua

Mengetahui pelbagai bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia.

Menyatakan bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia.- tebing tinggi, tanjung, teluk,

pantai, pulau, pentas benua Menerangkan pelbagai bentuk

muka bumi pinggir laut negara Malaysia berdasarkan rajah. Menjelaskan dengan contoh bentuk-bentuk muka bumi pinggir

laut serta keistimewaannya.

Mencari maklumat bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia berpandukan pelbagai media seperti rajah, video dan internet.

Membincangkan keistimewaan bentuk

muka bumi pinggir laut dengan bantuan pelbagai media seperti foto, poster dan internet.

Menghasilkan model bentuk muka bumi pinggir laut.

BBM: Rajah Foto Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Berbangga terhadap keindahan dan keistimewaan pinggir

laut negara Malaysia.

NILAI : Kebebasan.

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Tanggungjawab

Setiap Individu

KBKK : Mengumpul maklumat

B2D2E3Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi pinggir laut

MINGGU / TEMA / TAJUK HASIL CADANGAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

TARIKH PEMBELAJARAN / OBJEKTIF PEMBELAJARAN


NILAI SEKOLAH

MINGGU 14-

MINGGU 15

d. Saliran KONSEP

- Profil panjang- Profil rentas

Memahami profil sungai.

Menyenaraikan jenis-jenis saliran Menamakan sungai dan tasik

negara Malaysia di atas peta. Melukis profil panjang dan profil

rentas sungai. Menyenaraikan bentuk muka

bumi sepanjang aliran sungai- Jeram, air terjun, likuan

sungai, likuan terpenggal, tasik ladam, tasik, delta.

Melukis dan melabel bentuk muka bumi profil panjang sungai.

Menghubungkaitkan bentuk muka bumi sepanjang aliran sungai dengan profil panjang dan profil rentas sungai

Menunjukkan kedudukan saliran-saliran utama negara Malaysia berpandukan peta.

Mengumpul maklumat tentang sungai

berpandukan pelbagai media seperti carta, model, video dan internet.

Mencipta puisi tentang keunikan pandang darat sungai, tasik dan air terjun.

Mengumpul gambar dan membuat buku skrap mengenai sungai.

BBM Peta Foto Rajah Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - bersyukur kerana negara Malaysia mempunyai banyak

sungai, tasik dan air terjun

NILAI : Berdikari

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Mementingkan

kemampanan Ekosistem

KBKK Menghubungkait

B2D2E4Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi di sepanjang aliran sungai

B3D2E3Mengenal pasti taburan saliran di Malaysia.

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 16-

MINGGU 18

1.2 Potensi dan halangan bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia

a. Potensi bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia

KONSEP- Kawasan

tadahan

Memahami potensi bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia.

Menyatakan kepentingan bentuk muka bumi negara Malaysia kepada kegiatan manusia.

- Tanah tinggi Contoh: kuasa hidroelektrik, pelancongan.- Tanah pamah Contoh: petempatan,pertanian - Pinggir laut Contoh:perikanan,pelancongan- Saliran Contoh: minuman, perikanan

Menjelaskan dengan contoh kepentingan bentuk muka bumi terhadap pembangunan Malaysia.

Membanding dan membezakan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia antara negara Malaysia dengan negara lain seperti:

- kepentingan tanah tinggi untuk pelancongan di Switzerland.

- kepentingan cerun bukit untuk pertanian di Pulau Jawa.

- kepentingan sungai untuk pengangkutan di Thailand.

- kepentingan tasik untuk perikanan di Tonle Sap, Kampuchea.

Menghasilkan peta minda untuk menunjukkan potensi bentuk muka bumi negara Malaysia.

BBM Atlas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Berusaha

membangunkan negara Malaysia - bersyukur dengan

sumbangan bentuk muka bumi kepada

pembangunan negara Malaysia.

NILAI: Rasional

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Perubahan

Berterusan


B4D2E1 Menghuraikan potensi bentuk muka bumi (tanah tinggi, tanah pamah, saliran dan pinggir lain) di negara Malaysia

B4D2E2Membandingkan kepentingan bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia antara Malaysia dengan negara lain

B4D3E1Menghuraikan kepentingan ciri bentuk muka bumi negara Malaysia.

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 19-

MINGGU 20

b. Halangan bentuk muka bumi kepada kegiatan

manusia

Memahami halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia.

Menyenaraikan bentuk muka bumi yang menghalang kegiatan manusia.- cerun curam sukar untuk

mendirikan petempatan.- sungai beraliran deras sukar

untuk pengangkutan. Menjelaskan dengan contoh halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia. Merangkakan langkah-langkah

mengurangkan halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia.

Sumbang saran halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan

manusia.

BBM : Keratan akhbar Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Berusaha

membangunkan negara Malaysia.

NILAI : Hormat-menghormati

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Kerosakan yang

Minima

KBKK : Memberi sebab- sebab

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 21 1.3 Kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.

KONSEP Pemeliharaan

dan pemuliharaan

Mengetahui kesan kegiatanmanusia terhadap alam sekitar. Menyenaraikan kesan kegiatan

manusia terhadap alam sekitar.- penebangan pokok- kegiatan pertanian- pembinaan jalan raya

Menjelaskan dengan contoh kesan kegiatan manusia terhadap

alam sekitar. Menganalisis kesan kegiatan manusia terhadap alamsekitar dan langkah-langkah

mengurangkannya.- penghutanan semula- menggunakan kaedah

biologi untuk mengawal makhluk perosak.

Merumus kesan jika alam sekitar tidak dipelihara

Perbincangan peranan setiap individu untuk memelihara alam sekitar.

Syarahan tentang kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.

BBM Keratan akhbar dan majalah Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - bertanggung jawab

memelihara dan memulihara alam

sekitar negara.

NILAI : Kesederhanaan

PENDIDIKAN ALAM SEKITAREkonomi Bukanlah Segala-galanya

KBKK : Memberi akibat

*B5D1E2Membuat keputusan yang rasional daripada maklumat geografi yang diperoleh

*B6D2E2Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kegiatan manusia terhadap alam sekitar

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 22 TEMA 2

Cuaca dan iklim serta pengaruhnya

2.1 Pergerakan bumi di dalam sistem suria

a. Pengaruh pergerakan

bumi terhadap cuaca dan iklim

KONSEP- Putaran,

peredaran,kebenuaan, kelautan, kepulauan, ketinggian

Memahami putaran dan peredaran bumi.

Mentakrifkan putaran dan peredaran bumi Menyenaraikan kesan-kesan putaran. Menjelaskan kejadian siang dan

malam Menyenaraikan kesan-kesan peredaran bumi

- musim bunga- musim panas- musim luruh- musim sejuk

Menghuraikan:- kejadian siang dan malam- kejadian empat musim

Simulasi tentang putaran dan peredaran bumi.

Mengumpul gambar yang menunjukkan suasana empat musim.

BBM Gambarajah Penggunaan ICT


Malaysia

NILAI : Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM SEKITARHidup Seimbang


B2D3E1Menyatakan kesan pergerakan bumi dalam sistem suria terhadap cuaca dan iklim

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 23

b. Cuaca dan iklim negara Malaysia

Memahami ciri-ciri iklim negaraMalaysia dan faktor-faktor yangmempengaruhinya. Mengenal pasti ciri-ciri iklim negara Malaysia dari segi:

- suhu- angin- hujan

Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim negara Malaysia:

- kedudukan- angin monsun- ketinggian- kepulauan

Menjelaskan kedudukan negara Malaysia yang bebas daripada taufan, siklon tropika dan kemarau yang berpanjangan

Mengumpul maklumat tentang ciri-ciri iklim negara Malaysia melalui pelbagai sumber seperti:- internet- pusat kaji cuaca

Menghasilkan peta minda tentang faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim negara Malaysia.

BBM Gambar Peta Atlas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - bersyukur kerana dianugerahi iklim dan cuaca yang tidak melampau.

NILAI : Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMengalami dan Menghayati Adalah Yang Paling baik

KBKK : Menghubungkait

B1D3E1Menamakan jenis iklim di Malaysia

B2D4E1Menyatakan ciri iklim di Malaysia

B3D3E1Menjelaskan faktor yang mempengaruhi ciri cuaca dan iklim Malaysia

B5D1E1Mempersembah maklumat geografi daripada pelbagai sumber yang diperoleh

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 24

MINGGU 25

2.2 Pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia

a. Pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup

Memahami keadaan iklim dan cara hidup manusia di kawasan zon iklim tertentu.

Mengenal pasti keadaan iklim di kawasan:- Zon panas (Gurun Thar)- Zon sederhana sejuk

(Kawasan Siberia)- Zon sejuk (Greenland)

Menyatakan cara hidup manusia di kawasan tersebut.

Menerangkan iklim negara Malaysia dan iklim di kawasan

zon iklim lain Menjelaskan cara hidup

manusia di kawasan:- Zon panas (Gurun Thar)- Zon sederhana sejuk

(Kawasan Siberia)- Zon sejuk (Greenland)

Membandingkan iklim negara Malaysia dengan iklim negara lain serta mengetahui persamaan dan perbezaan pelbagai cara hidup manusia di kawasan tersebut

Mengumpul maklumat bergambar daripada pelbagai media seperti video, internet dan majalah tentang keadaan iklim di kawasan:

- zon panas (Gurun Thar) - zon sederhana sejuk

(Kawasan Siberia) - zon sejuk (Greenland) Perbincangan secara

berkumpulan tentang persamaan dan perbezaan cara hidup manusia negara Malaysia berbanding dengan zon iklim lain.

BBM Rajah Foto Atlas Penggunaan ICT


Malaysia

NILAI : Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Mengiktiraf Hak

Mereka Yang Belum Lahir atau Hak Generasi Yang Akan Datang


B3D4E1Menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland

B4D2E3Membandingkan cara hidup di Malaysia dengan 3 zon iklim (Zon Panas, Zon Sejuk, Zon Sederhana Sejuk)

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 26 b. Pengaruh cuaca dan

iklim terhadap kegiatan ekonomi negara Malaysia

Memahami pengaruh cuaca daniklim terhadap kegiatan ekonomi negara Malaysia. Menyenaraikan kegiatan ekonomi

utama negara Malaysia Menyatakan faktor cuaca dan iklim yang mempengaruhi

kegiatan ekonomi utama negara Malaysia.- pertanian- perikanan

Menghubungkaitkan pengaruh cuaca dan iklim terhadap

kegiatan manusia negara Malaysia

Membincangkan bagaimana kegiatan ekonomi negara Malaysia dipengaruhi oleh cuaca dan iklim berpandukan pelbagai media seperti video, internet dan majalah.

Meramalkan kesan perubahan cuaca terhadap kegiatan manusia di negara Malaysia.

BBM Petikan majalah dan akhbar Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - peka terhadap

kegiatan penduduk yang boleh memberi

kesan ke atas cuaca dan iklim negara

NILAI : Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM SEKITAREkonomi Bukanlah Segalanya

KBKK : Menghubungkait

B4D3E2Menghuraikan pengaruh (keistimewaan) ciri cuaca dan iklim negara Malaysia

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 27-

MINGGU 29

2.3 Pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim

KONSEP- Kemarau, jerebu,

hujan asid, penipisan lapisan ozon, kesan rumah hijau, pulau haba

Memahami pengaruh manusiaterhadap cuaca dan iklim.

Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.- peningkatan suhu- kemarau- jerebu- hujan asid- kesan rumah hijau- pulau haba- penipisan lapisan ozon

Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian, pembakaran terbuka terhadap cuaca dan

iklim. Merumus kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

Sumbang saran kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

Mengumpul maklumat mengenai kesan pengaruh kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim daripada pelbagai media seperti video, majalah, akhbar, cakera padat dan internet.

Menyelesaikan teka silang kata berkaitan dengan pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.

Meramalkan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

BBM: Petikan akhbar dan majalah Foto Rajah Penggunaan ICT


Malaysia - peka terhadap kegiatan penduduk

yang boleh memberi kesan ke atas cuaca dan

iklim negara

NILAI : Hemah tinggi

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMementingkan kemapanan ekosistem

KBKK : Meramalkan

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 30-

MINGGU 31

2.3 Pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim

KONSEP- Kemarau, jerebu,

hujan asid, penipisan lapisan ozon, kesan rumah hijau, pulau haba

Memahami pengaruh manusiaterhadap cuaca dan iklim.

Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.- peningkatan suhu- kemarau- jerebu- hujan asid- kesan rumah hijau- pulau haba- penipisan lapisan ozon

Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian, pembakaran terbuka terhadap cuaca dan

iklim. Merumus kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

Sumbang saran kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

Mengumpul maklumat mengenai kesan pengaruh kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim daripada pelbagai media seperti video, majalah, akhbar, cakera padat dan internet.

Menyelesaikan teka silang kata berkaitan dengan pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.

Meramalkan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

BBM: Petikan akhbar dan majalah Foto Rajah Penggunaan ICT


Malaysia - peka terhadap kegiatan penduduk

yang boleh memberi kesan ke atas cuaca dan

iklim negara

NILAI : Hemah tinggi

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMementingkan kemapanan ekosistem

KBKK : Meramalkan

*B5D2E1Menghasilkan kajian kes/laporan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 32 TEMA 3

Tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

3.1 Jenis taburan tumbuh- tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

KONSEP Kepelbagaian

taburan

Memahami jenis dan taburantumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia.

Menyenaraikan jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia- Hutan Hujan Tropika- Hutan Paya- Hutan Pantai- Hutan Gunung

Memadankan taburan jenis tumbuh-tumbuhan semulajadi di atas peta negara Malaysia

Menyenaraikan contoh hidupan liar di negara Malaysia

Mengenalpasti ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia

Menghuraikan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi Malaysia

Membandingkan dengan contoh rajah profil tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Sumbang saran jenis tumbuh tumbuhan

semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia.

Menerangkan jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia berpandukan pelbagai media seperti peta, video dan internet.

Menjalankan aktiviti lawatan sambil belajar.

Menghasilkan buku skrap mengenai ciri-ciri tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Menghasilkan model lapisan hutan negara Malaysia.

BBM : Peta Foto Rajah Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - berbangga dengan kepelbagaian

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan

hidupan liar negara Malaysia.

NILAI : Kebersihan fizikal dan mental Kasih saying

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMenghormati Alam Atau BumiMengekalkan Hidupan Liar dan Kepelbagaian Hidup atau biodiversiti.

KBKK : Mengkategorikan / mengelaskan

Menghuraikan

B1D4E1Menamakan tumbuhan semula jadi

B1D4E2Menamakan hidupan liar

B2D5E1Menyatakan ciri tumbuhan semula jadi

B2D5E2Menyatakan jenis hidupan liar mengikut habitatnya

MINGGU / TEMA / TAJUK HASIL CADANGAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

TARIKH PEMBELAJARAN / OBJEKTIF PEMBELAJARAN


NILAI SEKOLAH

MINGGU 33 3.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi

a. Faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuhan semulajadi negara Malaysia

Memahami faktor-faktor yangmempengaruhi pelbagai jenistumbuh-tumbuhan semula jadinegara Malaysia.

Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia. Menghubungkaitkan jenis

tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia dengan:- bentuk muka bumi- iklim- tanih- saliran

Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuhan semula jadi Malaysia secara grafik seperti peta minda

Membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi.

Menghasilkan peta minda tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan

semula jadi.

BBM Penggunaan ICT


Malaysia

NILAI : Kebebasan

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMementingkan Kemapanan Ekosistem


B3D5E1Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tumbuhan semula jadi di Malaysia

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 34-

MINGGU 35

b. Jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di negara-negara lain

Memahami jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di negara-negara lain.

Menyatakan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan

hidupan liar di kawasan:- Gurun panas (Sahara)- Tundra (Siberia)- Mediterranean (Turki)- Monsun Tropika (Thailand)

Memadankan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta

Menyatakan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan tersebut.

Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan semulajadi dan hidupan liar negara Malaysia dengan negara-negara lain.

Mencerakinkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan tersebut.

Menerangkan taburan dan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di negara-negara lain

berpandukan pelbagai media seperti peta, video dan cakera padat.

Mengumpul gambar berkaitan dengan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:

- Gurun panas (Sahara)- Tundra (Siberia)- Mediterranean (Turki)- Monsun Tropika (Thailand)

BBM: Rajah Foto Peta Atlas Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME Mencintai negara Malaysia - berbangga dengan kepelbagaian jenis

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia.

NILAI : Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMengalami dan Menghayati adalah yang paling baik.

KBKK : Mengkategorikan / mengelaskan

B4D2E5Membandingkan ciri tumbuhan negara Malaysia dengan negara lain

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 36 3.3 Kepentingan tumbuh- tumbuhan semula jadi

KONSEP - Ekosistem - Habitat

Memahami kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Menyenaraikan kepentingan tumbuh-tumbuhan semulajadi negara Malaysia.

- ekosistem- flora dan fauna- sumber perhutanan- pembiakan hidupan laut- tempat perlindungan

hidupan liar - kawasan tadahan- pencegahan hakisan- eko-pelancongan- perubatan

Membincangkan secara kumpulan kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

BBM Carta Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME: Mencintai negara

Malaysia

NILAI : Kasih sayang

PENDIDIKAN ALAM SEKITARTanggungjawab Setiap Indidvidu

KBKK : Memberi pendapat

B4D2E4 Menghuraikan kepentingan tumbuhan semula jadi di negara Malaysia dan negara lain

MINGGU 37 3.3 Kepentingan tumbuh- tumbuhan semula jadi

KONSEP - Ekosistem - Habitat

Menjelaskan dengan contoh kepentingan tumbuh- tumbuhan

semula jadi negara Malaysia. Merumus tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan semulajadi negara Malaysia secara grafik seperti peta minda.

Menghasilkan peta minda berkaitan kepentingan tumbuh- tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

BBM Carta Penggunaan ICT


Malaysia

NILAI : Rasional

PENDIDIKAN ALAM SEKITARMenghormati Alam atau Bumi

KBKK : Merumuskan

B4D3E3Menghuraikan keunikan dan keistimewaan tumbuhan semula jadi negara Malaysia

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 38 3.4 Kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

KONSEP - ketandusan, pencemaran, kepupusan

Memahami kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Menjelaskan dengan contoh kesan kegiatan berikut terhadap

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.- pembalakan- pertanian- petempatan

Membincangkan bagaimana kegiatan manusia memberi kesan terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar berpandukan pelbagai media seperti video, internet dan majalah.

Mendapat maklumat bergambar daripada majalah, akhbar, cakera

padat dan internet.

BBM Penggunaan ICT Rajah Foto


Malaysia

NILAI : Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM SEKITARPerubahan Berterusan

KBKK : Menjelaskan

MINGGU 39 3.4 Kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

KONSEP

- ketandusan, pencemaran, kepupusan

Merumus kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar pada masa depan.

Menulis karangan ringkas tentang kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.



Malaysia

NILAI : Keadilan

PENDIDIKAN ALAM SEKITARKesederhanaan

KBKK : Memberi Sebab

MINGGU /TARIKH


OBJEKTIF



NILAI

PENTAKSIRAN SEKOLAH

MINGGU 40 3.5 Pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

KONSEP Pemeliharaan, pemuliharaan

Memahami kepentingan danlangkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Menyatakan pentingnya memelihara dan memulihara

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Menyenaraikan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi

dan hidupan liar sebagai potensi kegunaan masa depan.

Sumbang saran langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Melukis poster tentang pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.


KBKK Meramal

UNSUR PATRIOTISME Mempertahankan negara Malaysia - bertanggungjawab memelihara dan memulihara tumbuh-

tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara

NILAI : Baik hati

PENDIDIKAN ALAM SEKITARPerlindungan dan Pemulihan Ekosistem

KBKK : Memberi pendapat

B5D3E1Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti peringkat sekolah / komuniti setempat mengenai penjagaan alam sekitar

B6D1E1Mempersembahkan idea/ dapatan/ ciptaan/produk untukkesejahteraan persekitaran

MINGGU 41-

MINGGU 42

3.5 Pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar

Menjelaskan dengan contoh kepentingan dan langkah-

langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi

dan hidupan liar. Mencadangkan langkah-langkah

lain pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Mengadakan permainan alam sekitar.

Tayangan video tentang tumbuhtumbuhan semula jadi dan hidupan liar.


UNSUR PATRIOTISME Mencintai nagara

Malaysia

NILAI : Kejujuran

PENDIDIKAN ALAM SEKITAREtika Melebihi Hukum

KBKK : Menjelaskan

B6D2E1Mencadangkan langkah-langkah pengurusan tumbuhan semula jadi dan hidupan liar

B6D3E1Mempamerkan sikap/tingkah laku mesra alam sekitar

CUTI AKHIR TAHUN

NOTA:

Instrumen / eviden yang bertanda (*) boleh dijalankan secara merentasi tema.

Disediakan oleh:

Sektor Pengurusan AkademikUnit Kajian KemasyarakatanJabatan Pelajaran Negeri Selangor