RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

Mata pelajaran                     : Bahasa Melayu

Masa                                      : 7.45 – 8.45   (1 jam)

Hari                                        : Rabu

Tahun                                     : 5 Maju

Jumlah murid                         : 30 orang

Tema                                     :Budi Bahasa Budaya Kita

Tajuk                                      : Orang Berbudi Kita Berbahasa

                     : 11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang  menarik dalam sesebuah karya.

                                                  Aras 1

(i)       Mengulas perkara menarik dalam karya.

Fokus sampingan                : 5.2  Membaca kuat teks prosa dengan sebutan dan  intonasi yang betul dan memahami perkara yg

dibaca.

Aras 3

(ii)  Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.

           : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Mengulas nilai-nilai murni yang terdapat dalam teks ‘Orang Berbudi Kita Berbahasa’ secara

bertulis.

2. Menjawab 5 soalan pemahaman objektif berdasarkan teks ‘Orang Berbudi Kita Berbahasa’ secara

bertulis dengan betul.

3. Menyatakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam slide yang dipaparkan.

             : Dapat menggunakan kosa kata yang betul mengikut konteks.

Bahan bantu mengajar :  

Bil . Bahan Jumlah

1. Video ‘Budi Bahasa’ 1

2. LCD 1

3. Petikan cerita 30

4. Lembaran kerja 30

5. Carta permainan 1

6. Dadu 1

7. Penanda pemain 6

8. Poster 1

9. Skrin 1

ISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARANCATATAN

1. Slide

2. Soalan:

a. Apakah yang dapat

kamu lihat dalam poster

tersebut?

 Gambar dua orang budak

lelaki memimpin seorang

lelaki buta

b. Apakah kempen yang

berkaitan dengan poster

tersebut?

 Kempen Budi Bahasa

 Membaca teks petikan

cerita ‘Orang Berbudi Kita

Berbahasa’ untuk

mendapat idea

keseluruhan.

 Menyatakan dan mengulas

nilai-nilai murni yang

terdapat dalam teks ‘Orang

Berbudi Kita Berbahasa’

secara bertulis.

Induksi set (5 minit)

Aktiviti i

1. Guru menampal poster di

hadapan kelas.

2. Guru bertanya murid tentang

situasi di dalam poster tersebut.

3. Guru bertanya murid perkaitan

poster yang ditunjukkan dengan

kempen yang dijalankan oleh

kerajaan.

Aktiviti ii

3. Guru mengaitkan jawapan murid

dengan isi pelajaran pada hari

tersebut.

 Pengetahuan sedia ada

  BBB

     Poster

Teks:  “Orang Berbudi Kita

Berbahasa”

1.Soalan:

a.  Apakah makna nilai-nila

murni?

b. Apakah makna

perkataan yang sukar

kamu terjemahkan?

Fasa sebelum(15 minit)

Langkah 1

Aktiviti i

1.  Guru mengedarkan petikan. Murid

membaca secara skimming untuk

memahami idea keseluruhan teks.

2.  Guru meminta pelajar menceritakan

pengalaman sendiri berdasarkan

makna kata .

3.  Guru menyatakan maksud “Orang

Berbudi Kita Berbahasa” secara

lebih terperinci supaya murid

faham.

Aktiviti ii

1. Guru menayangkan slide yang

menggambarkan 2 situasi tentang

budi bahasa.

 BBB

-  Teks cerita

 Kaedah skimming

Kemahiran bernilai

tambah:

 Mentalis

 Belajar cara belajar

1. Slide

- Situasi i:

Orang yang turun daripada

bas tidak mengucapkan

terima kasih kepada

pemandu bas.

- Situasi ii:

Seorang sahaja

penumpang yang

mengucapkan terima kasih

kepada pemandu bas

semasa menuruni bas.

2. Guru membimbing murid merujuk

terus kepada nilai murni yang

dikenal pasti

 Apakah perbezaan situasi

idan situasi ii?

 Apakah perkara yang patut kita

lakukan jika berada dalamsituasi i?

 Buat ulasan tentang perlakuan yang

kurang bersopan dengan perlakuan

yang bersopan?

Sebab apa?

 BBB

-   Slide video situasi

-   LCD

-   Skrin

 Pendekatan deduktif

 Membanding beza

Fasa semasa(10 minit)

Langkah 2

Aktiviti i

1.  Guru menyuruh murid menulis

karangan tentang perbezaan yang

telah dikenalpasti dalam slide yang

dipaparkan secara lengkap

menggunakan ayat sendiri.

-

 Aktiviti membaca teks:

“Orang Berbudi Kita

Berbahasa”

1.  Karangan bergambar

Fasa selepas (25 minit)

Langkah 3

Aktiviti i

1. Guru menerangkan makna ayat

yang sukar difahami.

2. Guru menerangkan kandungan

teks:

 Teks ini menerangkan tentang ...

Menggunakan kata tanya:

i. Mengapa....?

ii. Apakah...?

iii. Di manakah...?

iv. Bilakah...?

v. Bagaimanakah

(4W 1H)

3. Guru meminta murid menjawab

soalan yang disediakan dalam

lembaran kerja.

Cadangan aktiviti pemulihan

1.    Guru mengedarkan gambar bersiri

beserta keratan-keratan perkataan

kepada murid-murid pemulihan.

2.    Murid-murid diminta untuk memilih

 BBB

- Teks petikan

- lembaran kerja

    Soalan objektif

    Peta minda nilai-nilai

murni.

 BBB

- Gambar bersiri

-Keratan-keratan

perkataan

- lembaran kerja

1. Permainan Bahasa

-  Jika pemain berhenti di

petak yang mengandungi

nilai yang positif,pemain

akan maju ke hadapan.

Jika pemain berhenti di

petak yang mengandungi

nilai yang negatif,pemain

akan mundur ke belakang.

Soalan :

a. Apakah alasan jawapan

tersebut betul atau salah?

perkataan yang sesuai bagi

melengkapkan ayat dengan

menambah rangkai kata yang

sesuai berdasarkan gambar bersiri

bagi menyudahkan cerita.

3.    Seterusnya,murid akan

menggabungkan ayat-ayat yang

telah dibuat menjadi sebuah

karangan pendek yang lengkap.

Cadangan aktiviti pengayaan

1. Guru membahagikan murid

kepada 6 kumpulan iaitu lima murid

setiap kumpulan.

2. Guru menerangkan jenis dan

peraturan permainan yang akan

dijalankan kepada murid.

3. Guru membimbing murid merujuk

terus kepada nilai yang terdapat

dalam petak permainan dam tempat

murid berhenti.

4. Permainan diteruskan sehingga

ada kumpulan yang memenangi

permainan tersebut.

Aktiviti ii

1. Setelah semua murid selesai

menjawab, guru meminta pelajar

menukarkan lembaran kerja dengan

rakan-rakan dan membincangkan

jawapan yang tepat.

2. Guru memberi alasan untuk

menerima atau menolak jawapan.

3. Murid yang berjaya menjawab

kesemua soalan akan mendapat

hadiah.

   Kertas menulis karangan

 koperatif

 Pendekatan Induktif

 Permainan Bahasa

 BBB

-  Carta permainan

dam‘kejar nilai’

-  Dadu

- Penanda pemain

 Peneguhan positif : hadiah

(alat tulis)

- motivasi ekstrinsik

Kognitif :

Rumusan isi pelajaran

-   Nilai-nilai murni

Sosial :

     Pujian

     Nyanyian lagu ‘Budi Bahasa

Budaya Kita’

Penutup (5 minit)

1. Guru merumuskan isi pelajaran

pada hari tersebut.

2. Guru memberi pujian atas sikap

murid .

3.Guru meminta murid-murid

menyanyikan semula lagu ‘Budi

bahasa budaya kita’ diiringi paparan

video lagu tersebut.

Gabungjalin kemahiran

muzik

 BBB

-  LCD

-  Skrin

-  Video lagu ‘Budi Bahasa

Budaya Kita’

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

Mata Pelajaran                                :  Bahasa MelayuTahun                                                :  5 Cerdas  Tarikh                                                :  3 April 2012Masa                                                  :  1 jam (7.30 pagi hingga 8.30 pagi)Bilangan Murid                               :  38 orangTema                                                 :  Kesusasteraan (Pantun)Tajuk                                                 :  Buah-buahan TempatanHasil Pembelajaran/Kemahiran :

 :           1.2          Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.  :           (i)            Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan

menggunakan soalan pelbagai aras.

Fokus Sampingan :           5.2        Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

  :          (i)             Membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul serta gaya yang sesuai.

Objektif :  Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:(i)            menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru secara bertatasusila.(ii)          membaca kuat teks pantun teka-teki dan definisi kata adjektif dengan sebutan dan

intonasi yang betul dan gaya yang sesuai.

Sistem Bahasa                              Tatabahasa               - Kata adjektif, binaan ayat lengkap.Kosa Kata                - Kolek, menoreh

Pengisian Kurikulum                  Ilmu                            - Kesusasteraan, kemasyarakatanNilai Murni                - Kesyukuran, patriotisme, rasional

Kemahiran bernilai tambah

                      - Menjana idea, menghubungkait, menilai,  mengenal pasti.

Teori Kecerdasan Pelbagai           - Muzik

Belajar Cara Belajar                                    - Membaca mekanis

Bahan Bantu Mengajar                 - Kad imbasan, teks pantun teka-teki, slaid, lembaran  kerja.

Masa

Isi pelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5 minit)

Video lagu :

Buah-buahan tempatan.

Soalan

-     Apakah yang ditunjukkan dalam video?

-     Buah apakah yang ditunjukkan?

-     Di negara manakah kita boleh perolehi buah-buahan ini?

1. Guru menayangkan video lagu buah-buahan tempatan

2. Murid memerhati tayangan video buah-buahan tempatan.

3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang video.

4. Murid meneka tajuk pelajaran.

5. Guru memberitahu tajuk pelajaran hari ini.

Teknik :

-   Soal jawab

Nilai :

-   Kerjasama

BBM :

-   video

Langkah 1

(10 minit)

Slaid

Pantun teka-teki bertajuk “Kenali Buah-buahan Tempatan”.

Teks pantun

Pantun teka-teki bertajuk “Kenali Buah-buahan Tempatan”.

1. Setiap kumpulan diberikan 1 teks pantun.

2. Guru membuat demonstrasi pembacaan pantun di hadapan kelas.

3. Murid diminta meneliti sebutan, intonasi dan gaya guru ketika guru berpantun.

4. Wakil setiap kumpulan diminta membaca pantun dengan menggunakan sebutan intonasi dan gaya yang betul.

Teknik :

-   Tunjuk cara

Nilai :

-   Kerjasama-   Tekun

BBM :

-   Slaid dan teks pantun teka-teki.

Langkah 2

(15 minit)

Teks pantun

Teka teki bertajuk “Kenali Buah-buahan

1. Soal jawab antara guru dan murid berkaitan perkataan yang tidak difahami.

2. Secara berkumpulan murid

Teknik :

-   Soal jawab-   Perbincangan-   sumbangsaran

Tempatan”.

Soalan:

-     Apakah perkataan yang kamu tidak faham dalam pantun rangkap (pertama, kedua, ketiga, keempat kelima dan keenam)

-     Perkataan:Belanga(periuk tanah)Meranduk(mengharungi)Paras(rupa muka)Kolek(sampan kecil)

Jawapan pantun:

1.  Rambutan2.  Durian3.  Nenas4.  Manggis5.  Kelapa6.  betik

diminta menyenaraikan nama buah-buahan yang tersirat di sebalik teka-teki, di atas lembaran kerja yang disediakan.

3. Murid diminta menyebut kembali nama buah-buahan tersebut secara lisan.

4. Guru memberikan jawapan bagi pantun teka-teki yang diberikan.

Nilai :

-   Kerjasama-   Tekun

BBM :-     Lembaran kerja,

teks pantun, slaid

Langkah 3

(15 minit)

Pengajaran :

Kata adjektif.

Contoh :

- cantik

- tajam

- manis

- merah

1. Guru menerangkan secara ringkas definisi kata adjektif.

2. Murid dikehendaki membaca secara berkumpulan definisi kata adjektif secara kuat.

3. Murid diminta mencari dan membulatkan kata adjektif yang terdapat dalam rangkap pantun teka-teki. Kemudian menulis kembali dalam kotak yang disediakan.

Teknik :

-   Tunjuk cara

-   Soal jawab

Nilai :

-   Kerjasama

- hitam 4. Perbincangan antara guru dan murid mengenai kata adjektif yang terdapat di dalam teks pantun.

5. Wakil murid setiap kumpulan diminta membuat ayat lain berdasarkan kata adjektif, secara spontan.

-   Tekun

-   Mendengar arahan

BBM :

-   teks pantun teka-teki, lembaran kerja dan slaid.

Langkah 4

(5 minit)

Nyanyian lagu.

Pantun teka-teki menggunakan rentak lagu ikan kekek

1. Murid diperdengarkan terlebih dahulu rentak lagu ‘Ikan Kekek”.

2. Guru membuat demonstrasi terlebih dahulu cara nyanyian menggunakan rentak lagu “Ikan Kekek” dan rangkap pantun sebagai lirik lagu.

3. Murid diminta menyanyi beramai-ramai seperti nyanyian yang telah ditunjuk oleh guru.

Teknik :

-   Tunjuk cara

Nilai :

-   Kerjasama

-   Tekun

BBM :

-   Teks pantun teka-teki.

Penutup

(10 minit)

Nilai murni:

- Kesyukuran- Patriotisme- Rasional

Isi pelajaran :

1.Cara membaca pantun dengan betul.

2.Konsep Kata adjektif

1. Guru menyimpulkan pelajaran.

2. Soal jawab antara guru dan murid berkaitan isi pelajaran dan nilai murni berdasarkan teks pantun teka-teki, secara lisan.

3. Guru memberikan aktiviti latihan pengukuhan.

Teknik :

-   Soal jawab

Nilai :

-   Kerjasama

-   Tekun

BBM :

Lembaran kerja

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran: Bahasa MalaysiaTahun: 4MBilangan Murid: 31 orangTarikh: 20 Mei 2013Masa: 8.30a.m-9.30a.mTema: Sukan Dan RekreaksiTajuk: Maharaja Kurang SihatHasil Pembelajaran:(utama): 5.2    Membaca kuat cerita dengan sebutan yang betul dan

         lancar serta memahami perkara yang dibaca.

         Aras 2(i)             Membaca lancar teks bahan sastera dengan             sebutan ,intonasi dan gaya penyampaian yang betul.

(sampingan): 3.1   Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa dan ayat yang tepat dengan laras bahasa yang sesuai.

        Aras 2(i)        Mengenal pasti dan menyusun isi penting berdasarkan        bahan.

Objektif: Pada akhir pelajaran ini, murid dapatMembaca lancar teks "Maharaja Kurang Sihat"denhgansebutan, intonasi, gaya penyempaian yang betul.

Menjawab soalan-soalan berkaitan dengan teks" Maharaja Kurang Sihat" dengan betul.

Menyusun isi penting berdasarkan teks "Maharaja Kurang Sihat" yang diberikan dengan betul.

Mengenal pasti maksud kata kerja dengan betul.

Kemahiran Bahasa: Membaca , Bertutur, Menulis.Sistem Bahasa: Kata KerjaIlmu: Pendidikan Kesiahatan,Pendidikan Moral.Nilai: Menjaga kesihatan, prihatin, kasih sayangKemahiran BernilaiTambah:

Kemahiran BerfikirKemahiran Belajara Cara Belajar

Langkah dan Masa

Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Set Induksi( 3 minit)8.30-8.33a.m

 Tayangan LCD“Cerita Maharaja Kurang Sihat”

    1.   Guru menayangkan gambar slide.

     2.   Murid bercerita berpandukan gambar yang ditayangkan.

   3.    Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk  pelajaran.

KBT:Kemahiran BerfikirPembelajaran Kontekstual:Menghubungkait isi pelajaran dengan pengalaman sedia ada murid.BBM:Komputer riba,LCD.

Langkah 1( 15minit)8.33-8.48a.m

Petikan Teks“Maharaja Kurang Sihat”

   1.  Murid-murid    diminta membaca teks.

   2.   Guru meminta kumpulan murid yang disediakan membaca petikan teks.

   3.   Guru menyebut nama murid seorang demi seorang untuk membaca petikan teks.

   4.   Guru memperbetulkan sebutan,intonasi dan gaya penyampaian murid yang berkaitan teks tersebut.

KBT:Kemahiran Belajar Cara Belajar

BBM:Petikan Teks

Langkah 2(  10minit)8.48-8.58a.m

Soalan yang berkaitan dengan petikan teks”Maharaja Kurang Sihat” :Maharaja kurang sihat.-Siapakah yang menyediakan jadual bersukan kepada maharaja?: Doktor yang menyediakan jadual bersukan kepadaMaharaja.

-Bagaimanakah maharaja mendaki

     1. Guru bersoala-jawab dengan murid.

    2.   Guru menilaikan jawapan yang diberi oleh murid dan memperbetulkan jawapannya.

    3.  Guru menghayati nilai murni kepada murid.

KBT:Kemahiran BerfikirPemikiran kritis dn kreaktif dalam aktiviti menjawab soalan.

Penilaian sumatif –penilaian dilakukan secara pemerhatian

dan berjoging?:Maharaja mendaki dan   berjoging dengan duduk di dalam tandu yang diusung oleh orang suruhannya.

-Apakah aktiviti sukan   yang dilakukan oleh maharaja pada hari Jumaat?:Pada hari Jumaaat, maharaja berjoging.

-Sebutkan nilai-nilai murni yang terdapat dalam cerita.:i)prihatinMenteri mendapati maharaja kurang sihat lalu mendapatkan doctor untuk merawati maharaja.ii)menjaga kesihatanMaharaja akhirnya rajin bersukan demi menjaga kesihataniii)kasih sayangPermaisuri,putera serta menteri mengiringi dan menemani maharaja bersukan kerana sayangkan maharaja.

BBM:LCD, Komputer riba,   power point

Nilai :PrihatinMenjaga kesihatanKasih saying

Langkah 3(12minit)8.58-9.10a.m.

Tugasan Kumpulan“Susun cerita mengikut   urutan yang betul.”

   1.  Setiap kumpulan diberikan tugasan dan bincangkan.

   2.   Guru memberi tunjuk ajar semasa aktiviti murid dimulakan.

    3.  Perbincanga guru antara murid dengan menyemak jawapan.

KBT: Kemahiran Belajar Cara Belajar

BBM: Kertas tugasan,sampul surat ,isi kandungan cerita

Langkah 4(15minit)

Permainan KecilPadankan aktiviti

   1. Guru menampalkan jadual pada papan tulis.

BBM :Kotak,

9.10-9.25a.m. sukan yang dilakukan oleh maharaja dalam seminggu.

Hari Isnin: Mendaki            Hari Selasa: Menunggang    KudaHari Rabu: berenangHari Khamis : bermain Bola lisutHari Jumaat: berjogingHari Sabtu : BersenamHari Ahad: Berehat

     2. Murid mencabut hadiah dalam sebuah kotak.

     3. Buka”hadiah”dan bacakan aktivitinya.

   4. Berpandukan isi cerita, letakkan hadiah(aktiviti)itu pada hari yang betul.

     5.Guru menilaikan .

Kad aktiviti,Jadual yang bertulis dengan 7 hari dalam seminggu.

Nilai:Berdisiplin

Penutup(5minit)9.25-9.30a.m.

Tayangan Video 1 Murid 1 Sukan

Soalan:    1.   Apakah tajuk cerita

yang murid bacakan hari ini?-Maharaja   kurang sihat.

   2. Apakah kata kerja     yang telah murid-

murid     belajar pada hari ini?

           -mendaki          -menunggang          -berenang          -berehat          -bersenam          -berjoging         -bermain 3.  Latihan      Pengukuhan

1.   1.  Guru menayangkan     Video 1 Murid 1  Sukan,      murid  melakukan     senamrobik  berdasarkan     video.

    2.Guru menekankan jika bersukan, badan akan sihat, otak juga cergas.

    3. Guru bersoal-jawab dengan murid.

    4.Guru mengedarkan kertas pengukuhan kepada murid

BBM :Kertas pengukuhan,LCD, Komputer riba

Lampiran 1              

Teks Petikan ( Buku Cerita dari Power Point)

Tajuk: Maharaja Kurang Sihat

Slide Isi kandungan Cerita2 Pada suatu hari, maharaja berasa kurang sihat. Baginda tidak berselera dan tidak 

lena tidur.Baginda berbaring-baring sahaja di atas katil tanpa menghiraukan sebarang urusan negara.

3 Para menteri segera menjemput doktor untuk merawati maharaja.Setelah memeriksa baginda, doktor mendapati bahawa baginda kurang bersenam.Doktor itu menyediakan satu jadual seperti berikut untuk maharaja melakukan aktiviti sukan.Hari Aktiviti Sukan Isnin Mendaki bukit Selasa Menunggang kuda Rabu Berenang Khamis Bermain bola lisut Jumaat Berjoging Sabtu Bersenam Ahad Berehat 

4 Hari keesokan, maharaja bangun awal lalu mengarahkan orang suruhannya menyediakan tandu. Baginda akan mula bersukan. Demi menjaga kesihatan baginda, permaisuri telah mengarahkan putera dan menteri turut mengiringi baginda .

5 Pada hari Isnin, putera sulung telah mengiringi maharaja pergi mendaki bukit .Baginda hanya duduk dalam tandu yang diusung oleh orang suruhannya sehingga sampai ke atas puncak bukit. Setelah puas menikmati pemandangagn indah di atas bukit, baginda mengarahkan orang suruhannya agar mengusung baginda turun bukit.

6 Pada hari Selasa, putera kedua membawa baginda pergi menunggang kuda.Namun, baginda hanya berminat melihat gaya putera dan menterinya menunggang kuda.

7 Pada hari Rabu, maharaja dibawa oleh putera ketiga ke kolam renang. Setibanya di kolam renang, baginda terus bersantai di atas kerusi malas sambil melihat orang suruhannya berenang.

8  Pada hari Khamis, para menteri mengiringi maharaja bermain bermain bola lisut.Baginda begitu berkean melihat menterinya bermain, namun baginda tetap tidak bergerak.

9 Pada hari Jumaat, menteri-menterinya menemani maharaja berjoging. Baginda pula berjoging dengan asyik duduk dalam tandu yang diusung oleh orang suruhannya.

10 Pada hari Sabtu, permaisuri menemani maharaja membuat senaman.Walau bagaimanapun,maharaja cuma berperanan penonton yang menyaksikan permaisuri bersenam.

11 Pada hari Ahad, maharaja berehat. Keadaan ini berterusan selama sebulan.Maharaja masih kurang sihat.

121314

Maharaja bertanya kepada doktor,”Beta telah melakukan semua  aktiviti sukan,kenapa beta masih kurang sihat?” Maharaja seterusnya memberitahu doktor cara-caranya melakukan aktiviti dalam jadual yang ditetapkan.

15 Doktor itu ketawa terbahak-bahak sambil berkata, “Tuanku menjalankan aktiviti ini dengan duduk di tandu sahaja.Sebenarnya,tuanku tidak bersenam, pengiring tuanku  yang bersenam.”Hari Aktiviti Sukan Isnin Mendaki bukit Selasa Menunggang kuda Rabu Berenang Khamis Bermain bola lisut Jumaat Berjoging Sabtu Bersenam Ahad Berehat

16 Setelah mendengar kata-kata doktor itu, maharaja tinggalkan tandunya di istana. Baginda pergi mendaki bukit, menunggang kuda,berenang dan sebagainya bersama-sama putera dan menterinya.

17 Pada setiap petang, baginda akan bersiar-siar di taman bersama dengan permaisuri.

18 Setelah beberapa bulan, maharaja telah sihat. Baginda berupaya mengendalikan semua urusan negara dengan  baik.

Posted by penang USM at 18:56 No comments: Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to FacebookShare to Pinterest

AktivitiSet Induksi

      Sesi Bercerita " Maharaja Kurang Sihat"

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=spgxDoB2uQA

Penutup:

Video 1 Murid 1 Sukanhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=4vUPdsougr8

Lembaran Kerja 1 Pemulihan

Mata pelajaran :Bahasa Malaysia

Nama :__________________   Kelas   :4(     )                  Tarikh :___________

Tema  : Sukan Dan RekreasiTajuk : Maharaja Kurang Sihat

Latihan Pengukuhan :Isikan tempat kosong dalam ayat-ayat berikut dengan kata kerja yang sesuai.

1.

Maharaja tidak _____________ kuda, baginda hanya melihat gayakuda berlari.

2.

Permaisuri _____________ demi menjaga kesihatan.

3.

Putera sulung membawa maharaja  _____________ bukit.

4.

Menteri-menteri itu __________  doktor untuk merawati maharaja.

Lembaran Kerja 2

 Pengayaan

 Mata pelajaran : Bahasa Malaysia

Nama :__________________             Kelas   :4(     )        Tarikh :____________

Tema  : Sukan Dan RekreasiTajuk : MaharajaKurang Sihat  Latihan Pengukuhan : Lengkapkan ayat dengan kata kerja yang sesuai.

1.  Setiap hari Ahad, bapa membawa saya _____________       bukit.

2.  Adik berasa seronok kerana berpeluang  ___________       dalam laut .

3. Berikan empat aktiviti sukan yang menyihatkan badan.       

a) ____________________        

b)  ____________________               

        c) _____________________