INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 1
RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII
DESFĂŞURATE
ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ MAGURELE
ÎN ANUL ŞCOLAR 2015-2016
„Se spune că timpul schimbă lucrurile, dar, de fapt,
trebuie să le schimbi tu însuţi.”
Andy Warhol
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 2
RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE
ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ MAGURELE
ÎN ANUL ŞCOLAR 2015-2016
Este uşor să înveţi a merge,
important este să ştii spre ce te îndrepţi!
Trăim într-o societate dinamică, ce se află într-o continuă transformare, adaptare,
mişcare. Schimbările majore din stilul nostru de viaţă şi din obiceiurile noastre, induse de diferite
influenţe culturale, sociale, economice şi tehnice, se reflectă şi în educaţie. Mobilitatea crescândă
a populaţiei, a tehnicii şi a tehnologiei, a simbolurilor şi a informaţiei schimbă şi modifică sensul
educaţiei. Ca urmare, astăzi omul îşi construieşte educaţia personală cu totul altfel decât mai
demult. Pentru majoritatea indivizilor, educaţia este un mod „natural” şi general acceptat de a-şi
construi identitatea, personalitatea – „Sunt ceea ce învăţ şi cum învăţ”.
Educaţia în societatea cunoaşterii înseamnă dezvoltarea competenţelor secolului al XXI-
lea. Aceasta presupune:
- Responsabilitate şi capacitate de adaptare;
- Competenţe de comunicare;
- Creativitate şi curiozitate intelectuală;
- Gândire critică şi sistemică;
- Informaţii şi abilităţi media;
- Capacităţi de colaborare şi interpersonale;
- Identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor
- Responsabilitate socială
Prioritatea învăţământului preuniversitar nu poate fi vehicularea informaţiei, ci
transformarea ei într-un instrument eficace de administrare a realităţilor – sociale, economice,
politice, ideologice – în beneficiul concret al elevului.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 3
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii
metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul
secretariat.
1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
Realizarea documentelor de proiectare managerială.
- Baza conceptuală
În anul şcolar 2015-2016, la Şcoala Gimnazială Magurele activitatea managerială s-a
desfăşurat sub semnul continuării aplicării principiilor reformei în învăţământul preuniversitar de
stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activităţii la toate nivelurile s-a realizat în
concordanţă cu:
1. Legea Învăţământului nr. 1/2011;
2. Planul managerial unic al ISJ Prahova;
3. Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;
4. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar
5. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie;
6. Regulamentul privind asigurarea calităţii în educaţie;
7. Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Prahova;
8. Metodologiile elaborate de MENCS, privitoare la învăţământul preuniversitar gimnazial de
stat;
9. Ordin MENCS privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat
pentru anul 2015-2016;
10. Ordin MENCS privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a
VIII-a
12. Planul operaţional al ISJ Prahova, privind măsurile de prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar;
13. ROF: Regulament de organizare si functionare pentru anul şcolar 2015-2016;
14. Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar ;
15. Curriculum National ;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 4
16. Metodologia mişcării personalului didactic;
17. Metodologia evaluării personalului didactic
18. Instructiuni ale ISJ Prahova;
Au fost elaborate următoarele documente de bază:
a) Documente de evidenţă
Organigrama unităţii şcolare;
Regulamentul de ordine interioară;
Dosare cu ordine, instrucţiuni, regulamente etc.
Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate);
Caietul cu grafice de asistenţe la ore, numărul de asistenţe, distribuirea acestora pe
discipline / cadre didactice;
Registrul de decizii, dispoziţii şi note de serviciu;
Schema orară pe nivel de studiu;
Criteriile de evaluare a activităţii personalului didactic în vederea acordării
calificativelor anuale – existenţa fişelor;
Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar 2015-2016
Planul operaţional pentru anul şcolar 2015-2016;
Plan de îndrumare şi control;
Tematica şi planurile activităţii educative şcolare şi extraşcolare;
Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoală;
Programe de parteneriat locale, naţionale;
Dosare cu inventare şi procese-verbale privind starea bunurilor din sălile de clasă.
Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfăşurată în anul şcolar-
2015-2016;
b) Documente ale Consiliului Profesoral
Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezenţa,
referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedinţe etc.
Rapoarte de analiză semestriale şi anuale;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 5
Sesizări, referate, solicitări etc.
c) Documente ale Consiliului de Administraţie
Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului de Administraţie pentru fiecare semestru,
convocatoare, tabele cu prezenţa, cereri diverse, referate de necesitate etc.
Componenţa Consiliului de Administraţie şi repartizarea pe sarcini;
Registrul de procese verbale;
Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administraţie;
Existenţa şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a
personalului auxiliar, evidenţierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ
acordat).
d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
Componenţă, decizie de constituire;
Raport anual de evaluare internă a calităţii, plan de îmbunătăţire.
e) Documente ale Compartimentului Contabilitate
Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.
Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform
proiectării bugetului anual.
Asigurarea combustibilului;
Întreţinerea şi evidenţa dotării bazei materiale etc.
Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor
Activitatea şcolii s-a desfăşurat pe baza principiului muncii şi responsabilităţii colective,
în condiţiile respectării legislaţiei şcolare şi a regulamentelor. De la începutul anului şcolar s-au
organizat comisiile şi consiliile, s-au distribuit responsabilităţile, au fost numiţi responsabilii de
comisii, în urma propunerilor făcute în şedinţa C.P, în şedinţa C.A dându-se deciziile
corespunzătoare.
- Conducerea unităţii şcolare este asigurată de
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 6
1. Director
2. Consiliul de Administraţie
3. Consiliul Profesoral
În şcoală există comisii cu caracter permanent şi comisii cu caracter temporar, după cum
urmează:
Comisia metodică a educatoarelor, responsabil: COJOCARU MARIANA
Comisia metodică a învăţătorilor, responsabil: MORARU GEORGETA
Comisia metodică Om si societate, Limba şi comunicare”, responsabil PAHONTU ANA
MARIA
Comisia metodică Ştiinţe, tehnologii şi discipline vocaţionale, responsabil:
MIHAILESCU MIHAELA
Comisia diriginţilor, responsabil: MORARU MARILENA
Comisia CEAC, responsabil: prof.PAHONTU ANA MARIA
La nivel de şcoală mai există următoarele comisii de lucru şi responsabilităţi:
Comisia pentru curriculum;
Comisia de admitere (de înscriere) la nivelul unităţii de învăţământ, pentru absolvenţii
clasei a VIII-a;
Consiliul reprezentativ al părinţilor
Comisia pentru perfecţionarea şi formarea personalului didactic, responsabil: MORARU
GEORGETA
Comisia SSM, - responsabil ALDESCU PETRUTA
Comisia pentru Situaţii de Urgenţă - responsabil: prof. CHIROBOCEA NICOLAE;
Responsabilul BDNE responsabil MICU CONSTANTA;
Administratorul reţelei AEL: prof. ILIE MARIAN;
Responsabilul cu biblioteca şcolară, monitorizarea recuperării şi distribuirii manualelor:
prof.PAHONTU ANA MARIA;
Documente existente la nivelul comisiilor metodice
Programe curriculum şi planuri cadru;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 7
scheme orare;
situaţia încadrării şi a perfecţionării personalului didactic;
planuri manageriale;
planificări calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lecţii;
graficul şi tematica şedinţelor de comisie metodică, procese-verbale ale şedinţelor;
programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene;
programe de pregătire suplimentară a elevilor cu probleme la învăţătură şi a celor
capabili de performanţă;
programul activităţilor educative şi extraşcolare;
situaţia participării elevilor la concursuri şi rezultatele obţinute, la fiecare comisie
metodică;
orarul şi graficul tezelor semestriale;
procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROF, PSI, PM etc.
teste, rapoarte, analize, referate, diplome.
Repartizarea responsabilităţilor
Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se
Curriculumul Naţional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de personal s-a
elaborat, aprobat şi predat fişa postului, precizându-se responsabilităţile suplimentare.
Activitatea de contabilitate este asigurată de administratorul financiar de patrimoniu, în
conformitate cu atribuţiile ce îi revin în fişa postului, avizată şi aprobată de Consiliul de
Administraţie.Activitatea de secretariat este asigurată de secretar MICU CONSTANTA. Aceasta
se ocupă de: eliberarea adeverinţelor, a foilor matricole, a actelor de studii, de înregistrarea
documentelor, de documentele de evidenţă a elevilor şi a personalului angajat, de verificarea
condicii, de siguranţa cataloagelor, de arhivarea documentelor, de dosarele personale ale elevilor,
cadrelor didactice, redactarea documentelor solicitate de ISJ Prahova şi MENCS, statele de
funcţii etc
Repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la
începutul anului şcolar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilităţi şi atribuţii precizate în fişa
postului, avându-se în vedere principiul continuităţii. Fiecărui responsabil de comisie sau de
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 8
compartiment i-a revenit atribuţia de a prezenta un raport semestrial în faţa Consiliului
Profesoral.
Activitatea bibliotecii este asigurată de profesorul PAHONTU ANA MARIA, la plata cu
ora, existând 0,25 dintr-o norma. Bibliotecarul s-a ocupat de activităţi precum: înregistrarea
cărţilor, evidenţa împrumuturilor, evidenţa- distribuirea şi recuperarea manualelor, îndrumarea
lecturii.
Organizarea timpului
Programul zilnic s-a desfăşurat in 2 schimburi:
- între orele 8.00 şi 12.30 invatamantul prescolar si primar
- între orele 12.30 si 18.45 invatamantul gimnazial
S-au exploatat eficient resursele de timp, prin respectarea programelor si pregatirea
suplimentara a elevilor.
Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor anterioare
Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de conducerea şcolii, pe baza Planului
de monitorizare a activităţii şcolii, prin observaţii, asistenţe la clasă, prin comunicarea cu
responsabilii de comisii şi cu întregul personal al şcolii, analize periodice în C.P şi C.A şi prin
organizarea unor şedinţe de lucru. S-a urmărit: implicarea întregului personal şi a partenerilor
sociali în activităţile şcolii, conştientizarea responsabilităţilor, dialogul permanent, schimbul de
opinii, valorizarea iniţiativelor, creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, creşterea
performanţei şcolare etc. Multe dintre disfuncţiile identificate au fost remediate. Concret, s-au
verificat şi completat toate documentele şcolare, s-au completat contracte individuale de muncă
pentru tot personalul angajat, s-au verificat, completat şi actualizat dosarele personale ale
cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de protecţia muncii, dosare medicale, documente de
instructaj pentru protecţie civilă şi P.S.I., s-au întocmit portofolii ale personalului didactic; au
fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform cerinţelor. Registrele matricole şi
cataloagele au fost verificate amănunţit, fiind completate corespunzător. Şcoala deţine autorizaţie
sanitară de funcţionare.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 9
Autoevaluarea activităţii manageriale.
Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere.
Asigurarea transparenţei şi a participării cadrelor şi părinţilor la actul decizional.
Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare
instituţională, planuri manageriale, planuri operaţionale, graficul de îndrumare şi control, oferta
şcolii, ROF, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare, grafice de asistenţă, etc. S-au
distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de evaluare şi s-au dat decizii.
Au fost întocmite şi respectate graficul de desfăşurare a tezelor semestriale şi planul de măsuri
pentru îmbunătăţirea rezultatelor elevilor clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea
extracurriculară, activitatea de secretariat, contabilitate, precum şi cea a personalului de îngrijire.
S-au întocmit dosare cu documentele Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administraţie.
În activitatea managerială, am acordat o atenţie deosebită proiectării, corelând obiectivele
stabilite la nivel judeţean cu cele specifice şcolii noastre. Ne-am propus ţinte strategice
realizabile prin planul managerial
Punctele tari în activitatea manageriala:
susţinerea şi promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice si a
elevilor în rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora;
contribuţie la promovarea imaginii şcolii prin interviuri la TV, prin publicarea de articole
in presa locala si revista scolii;
incurajarea participarii tuturor cadrelor didactice la activitati de perfectionare;
preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinţii, împreună cu Primăria şi
Consiliul Local Magurele, pentru conştientizarea acestora cu privire la importanţa
colaborării în educaţia copiilor;
eliminarea abandonului şi reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinţii şi cu
instituţiile abilitate privind consilierea şi protecţia minorilor cu probleme de
comportament;
preocuparea pentru ordine, disciplină şi siguranţă civică;
menţinerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 10
dezvoltarea unor parteneriate cu ISJ Ph, Asoc. Cultul eroilor, precum si numeroase scoli
din judetul Prahova
reamenajarea unor spatii ale scolii;
valorificarea eficientă a resurselor financiare.
Punctele slabe
neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de
voluntariat;
neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii,
amenajari ale scolii si imprejurimilor
participarea redusa a elevilor la competitii importante
neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii
Analiza S.W.O.T.
Puncte tari:
Existenta celor 33 de cadre didactice titulare;
Derularea programelor de dezvoltare / formare profesională;
Activitatea C.C.D. în calitate de furnizor de programe acreditate de formare continuă;
Diversitatea proiectelor şi concursurilor în care elevii şi cadrele didactice se pot remarca;
Starea generală bună a clădirii ca urmare a reparaţiilor efectuate;
Transmiterea în timp util a lucrărilor către instituţiile partenere;
Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;
Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;
Accesul la internet şi existenţa laboratorului de informatică;
A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi
administrativfinanciare;
Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la
formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 11
Puncte slabe:
Comunicare deficitara între catedrele didactice;
Insuficientă susţinere din partea anumitor catedre didactice a activităţilor extracuriculare;
Slabă diseminare a activităţilor de perfectionare la nivelul şcolii;
Volumul mare de activităţi desfăşurate în compartimentele secretariat şi administrativ în
raport cu personalul existent;
Nerespectarea ROF
Insuficienta atenţie acordată elevilor cu probleme, prin proiectarea de parcursuri
individuale
Nu întotdeauna sunt folosite metodele active de învăţare;
În unele cazuri sunt probleme cu gestionarea optimă a timpului didactic şi cu densitatea
lecţiei;
Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice;
Comunicare deficitara intre unele cadre didactice si parinti
Nerespectarea termenelor proiectelor si a lucrarilor de catre unele cadre didactice
Nerespectarea fisei postului de catre unele cadre didactice
Alimentarea unor situatii conflictuale in mod nejustificat de catre unele cadre didactice
Dezinteres in ceea ce priveste completarea documentelor scolare
Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale
Oportunităţi:
Aplicarea înţeleaptă a legii privind asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar;
Implicarea Primăriei pentru susţinerea bazei materiale;
Relaţii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Prahova
Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D. şi
universităţi;
Colaborarea cu Poliţia, Direcţia Generală de Sănătate Publică, Biserica;
Preocuparea continuă pentru susţinerea bazei materiale;
Participarea la sesiunile de comunicări ştiinţifice;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 12
Ameninţări:
Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii mai bine
retribuite;
Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;
Inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;
Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii
procesului de educaţie (elevi, părinţi);
Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea
standardului profesional;
Lipsa de interes a cadrelor didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de calitatea
actului educaţional, a descentralizării învăţământului;
RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
Baza materială: Pentru fiecare din următoarele capitole, după caz, se va trece situaţia
statistică, numeric sau procentual, stare, funcţionalitate, eforturi pentru îmbunătăţirea situaţiei /
stării, disfuncţii, cauze.
Spaţii pentru învăţământ
Şcoala dispune de un local cu 10 săli de clasă pentru ciclul primar şi gimnazial, un
laborator de fizică-chimie, cabinet de informatică, cabinet multimedia, bibliotecă. Sălile de clasă
sunt specializate şi dotate cu material didactic modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu
centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa si gaze, grupuri sanitare interioare.
Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)
Biblioteca funcţionează într-o incapere spaţioasă, dotată cu mobilier modern. Aceasta
deţine un fond de carte de 3260 volume. Pentru a avea o evidenţă permanentă a titlurilor de carte,
a numărului de volume, a numărului de cititori, biblioteca beneficiaza de o baza de date
informatizata. Bibliotecarul, profesor PAHONTU ANA MARIA, a colaborat cu cadre didactice
de diverse specialităţi pentru asigurarea materialului bibliografic necesar şi a manualelor şcolare
pentru elevi. A fost realizată o îndrumare a lecturii, în funcţie de vârstă şi de cerinţele
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 13
programelor şcolare. Exista o evidenţă a cărţilor, a cititorilor, a vizitatorilor, a manualelor
şcolare, se acorda atentie nu numai pentru administrarea fondului de carte, ci şi pentru
recuperarea cărţilor împrumutate si achizitionarea de carte.
Baza sportivă
Şcoala deţine materiale sportive, teren de sport multifunctional si o sala de sport
amenajata in cladirea atelier a scolii.
RESURSE UMANE
Încadrarea cu personal didactic
Cadre
didactice
Debutanti/
suplinitori
Grad didactic
definitiv
Grad didactic
II
Grad didactic
I
Pensionari
Educatori - 5 - 0 2 3 1
Invatatori- 10 - 3 4 3 -
Profesori- 16 1 4 2 9 -
In anul scolar 2015-2016, Şcoala Gimnaziala Magurele a functionat cu un numar de
norme didactice 34,23 din care didactic auxiliar1,75 si nedidactic 4,5, comparativ cu anul scolar
2014-2015, cand la nivelul scolii a existat un numar de norme diactice de 32,98
Gradatii de merit: 3 cadre diactice: Iliescu Claudia, Pahontu Ana Maria, Moraru
Georgeta
Încadrarea cu personal didactic auxiliar
In Şcoala Gimnaziala Magurele există 1 normă de secretariat, 0.5 norma contabil si 0.25
norma de bibliotecar. Încadrarea cu personal nedidactic: In Şcoala Gimnaziala Magurele există
3.5 posturi de îngrijitor si 1 muncitor
Elevi
Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară / zonă
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 14
Proiectul planului de şcolarizare se realizează anual, în funcţie de rezultatele
recensământului, dar şi de numărul de posturi existente în şcoală pentru toate categoriile de
personal, în baza unei note de fundamentare argumentate, precum şi a metodologiilor actuale
privind realizarea planului de şcolarizare.
In anul scolar 2015-2016, am avut un număr de 451 de elevi, din care 90 la
invatamantul prescolar, 212 la invatamantul primar, iar 149 la invatamantul gimnazial.
Numar clase Numar elevi
prescolar primar gimnazial prescolar primar gimnazial
5 10 7 90 212 149
Total clase: 23 Total elevi: 490
Mişcarea elevilor
Prescolar Primar Gimnazial
Inscrisi la inceput de
an scolar
90 212 149
Plecati - 2 -
Veniti 2 3 3
Ramasi 92 213 152
Situaţia privind rezultatele la învăţătură la sfârşitul de an şcolar 2015-2016:
Clasele pregatitoare - IV Clasele V-VIII
Total elevi 213 Total elevi 152
Promovati 209 Promovati 148
REPETENTI 4 Repetenti 4
Procent 98.58% Procent 97,36%
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 15
Procent de promovare
Clasa Nr. elevi Nr. elevi promovati Procent de promovare
Cls. preg. A , B 35 35 100%
Cls. I 40 40 100%
Cls. II 48 44 91.66%
Cls. III 46 46 100%
Cls. IV 44 44 100%
Cls. V 41 38 92.68%
Cls. VI 32 31 96.87%
Cls. VII 36 36 100%
Cls.VIII 43 43 100%
Gradul de integrare a absolvenţilor în licee şi în şcolile profesionale:
2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015-2016
100% 100% 100% 100% 100%
Frecventa si scolarizare
Clasa Absente nemotivate Absente motivate Total
Cls. preg. A/ B 61 301 362
Cls. I 90 336 426
Cls. II 68 112 180
Cls. III 85 86 171
Cls. IV 124 308 432
Cls. V 168 286 454
Cls. VI 194 157 351
Cls. VII 731 619 1350
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 16
Cls.VIII 552 840 1392
Total 2073 3045 5118
Starea disciplinară
În anul școlar 2015-2016, au fost sancționați cu avertismente ( mustrări scrise) pentru
numărul de absențe sau pentru disciplină un număr de 3 invatamantul primar si 16 elevi de la
ciclul gimnazial. Elevii au fost sanctionaţi prin scăderea notei la purtare: note la purtare sub 7: nu
sunt
În ceea ce priveşte direcţiile şi acţiunile care au fost întreprinse pentru diminuarea
absenteismului în unitatea noastră de învăţământ, în special la copiii proveniţi din medii
dezavantajate şi defavorizate, putem menţiona următoarele măsuri:
- iniţierea în mod organizat a unor acţiuni comune scoala-familie, pentru intercunoaştere, în
scopul formării respectului reciproc;
- iniţierea la nivel de şcoală a unor proiecte în parteneriat educaţional cu părinţii, în principal, şi
cu alţi parteneri educaţionali pentru valorizarea capacităţilor intelectuale ale elevilor;
- susţinerea morală a părinţilor şi accesul la informaţie pentru prevenirea şi eliminarea
abandonului şcolar;
- eficientizarea parteneriatului cu instituţiile implicate în problematica copilului , promovându-se
dialogul între conducerea şcolii şi profesorii diriginţi, profesorii clasei, elevi, părinţii elevilor,
comunitatea locală , Poliţie, CJRAE.
Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă.
În şcoală s-a desfăşurat un program de pregătire suplimentară la mai multe discipline, la
ciclurile primar şi gimnazial, în vederea eficientizării demersului didactic şi pregătirii elevilor.
Din păcate, nu există preocupare de pregătire a elevilor pentru participarea elevilor la cat mai
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 17
multe discipline la olimpiadele scolare, indiferent de potentialul copiilor. Se constata o crestere a
numarului de elevi care au participat la concursuri scolare în acest semestru cu predilectie in
invatamantul primar. Disciplinele de concurs la care au participat elevii au fost: matematica,
romana, franceza, engleza, istorie.
Program de pregătire suplimentară.
Pentru elevii cu probleme în achiziţia de cunoştinţe a fost prevăzut un program de
consultaţii în cadrul fiecărei comisii metodice, în scopul completării lacunelor. Programul a fost
desfăşurat conform solicitării elevilor şi părinţilor. Pentru clasa a VIII-a, încă de la începutul
anului şcolar a fost afişat un program de pregătire suplimentară la matematică si la limba
romana, program care, în mare parte, a fost respectat. Au existat şi cazuri de nerespectare a
graficului de pregătire, din cauza indiferenţei elevilor, care nu au realizat importanţa și
necesitatea unei pregătiri suplimentare gratuite pentru examene, bizuindu-se pe evaluarea
internă, și implicit, pe media de absolvire.
COMISIA DE FORMARE CONTINUA- RAPORT ANUAL
Obiective urmărite:
Proiectarea si organizarea activitatilor de formare continua a cadrelor didactice
Monitorizarea activitatilor de formare continua
Motivarea cadrelor didactice in vederea (auto)perfectionarii
Asigurarea fluxului informational.
Initierea de noi proiecte/colaborari educationale.
Activitati realizate :
Intocmirea graficelor activitatilor de formare.
Astfel, in acest an scolar:
au fost sustinute 3activitate de cerc pedagogic : invatamant primar
16 cadre didactice au sustinut activitati metodice demonstrative dupa cum urmeaza:
1activitati in Comisia Educatoarelor si 5 referate
2 activitati in Comisia Invatatorilor si 6 referate
2 activitati in Comisia Umanista si 2 referate
1 activitati in Comisia Matematica si stiinte si 2 referate
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 18
Au fost sustinute 1 lectie la comisia dirigintilor si 1 referat
Realizarea bazei de date a comisiei, inclusiv cadrele didactice din invatamantul
prescolar : fiecare cadru didactic a depus cópii ale actelor de studii, respectiv ale certificatelor/
atestatelor/ adeverintelor obtinute in urma parcurgerii programelor de formare.
Astfel, in anul scolar 2015-2016, personalul didactic al scolii a numarat 32 de cadre didactice,
dupa cum urmeaza :
5 educatoare ( 1 pensionar, 3 gr. did. II, 1 gr. did. I )
10 invatatori ( 3 def., 4 gr. did. II, 3 gr. did. I )
17 profesori ( 4 def., 3 gr. did. II, 7 gr. did. I, 1 suplinitor inscris la definitivat )
Transmiterea catre CCD Prahova a situatiei formarii continue a cadrelor didactice din
scoala, cuprinzand cursurile de formare parcurse de fiecare cadru didactic in ultimii 5 ani
– denumire, furnizor, nr. credite, nr. ore .
Participarea la Sedinta pentru instruirea responsabililor cu formarea continua din judet -
24sept. 2015 .
Mediatizarea in scoala a ofertei de formare a CCD Prahova.
Depunerea la ISJ Prahova a dosarelor de inscriere si preinscriere la gradele didactice .
Astfel, in acest an scolar,
Au promovat Gradul didactic I : Ed. Paraschiv Mihaela , examenul pentru Gradul II : Inv.
Vadan Mirela, Inv.Moldoveanu Gabriela
Monitorizarea activitatilor de formare continua derulate si a participarii la
programe /cursuri: sustinerea inspectiilor de grad ( inv. Vadan Mirela, inv.
Cuculeanu Adriana, inv. Nicolae Madalina, Dobre Georgiana, Niticu Otilia,
moldoveanu Gabriela
participarea cadrelor didactice la consfătuiri si cercuri pedagogice.
participarea cadrelor didactice la programe de formare continua, dupa cum
urmeaza :Suciu Lorena, Cornea Madalina – Abilitarea curriculara a cadrelor
didactice pentru clasa pregatitoare- august 2015)
Toate cadrele didactice au participat la cursul : STOP,ACTION BULLYING
participarea la cursuri de formare de specialitate ;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 19
Participarea in numar mare a cadrelor didactice la simpozioane didactico-
stiintifice, si la publicatii cu cadacter metodic( reviste, site-uri educationale etc)
Aplicarea de chestionare pentru identificarea nevoilor de formare a cadrelor
didactice, datele centralizate fiind transmise catre CCD Prahova, in vederea
fundamentarii ofertei de formare viitoare.
Centralizarea nr. de credite si a nr. de ore acumulate in ultimii 5 ani de fiecare
cadru didactic.
Intocmirea rapoartelor de analiza ale activitatii comisiei.
Analiza Swot
Puncte tari :
Majoritatea cadrelor didactice au cumulat minimul de 90 de credite/ 5 ani.
Numarul mare de activitati demostrative la nivelul scolii.
Puncte slabe :
Activitatea stiintifica a cadrelor didactice :
performante scazute in inovarea didactica ( reviste scolare de specialitate sau metodice, auxiliare
didactice, soft-uri educationale etc ).
Valorizarea /diseminarea noilor cunostinte, competente de catre cei care participa la cursuri de
formare profesionala (lectii demonstrative , referate, redactarea unor articole metodico-stiintifice
in reviste/publicatii de specialitate).
Popularizarea rezultatelor activitatilor metodice desfasurate in scoala ( expozitie cu produse,
rapoarte, articole, fotografii etc).
Amenintari:
Rezultate scolare slabe la anumite clase / discipline din cauza slabei preocupari a unor cadre
didactice pentru propria perfectionare profesionala
Oportunitati:
Identificarea nevoilor de formare ale cadrelor didactice pe baza analizei rezultatelor activitatii
acestora
Implicarea in proiecte si programe educationale, in beneficiul cadrelor didactice cat si al
elevilor
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 20
Identificarea unor oportunitati de formare continua, inclusiv abonarea la publicatii de
specialitate.
Intocmit resp. comisie,
Prof. Inv. primar Moraru Georgeta
RAPORT PRIVIND ACTIVITATILE CONSILIERULUI EDUCATIV
Anul şcolar: 2015-2016
La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii
educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare,
Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:
- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu cerinţele
clasei de elevi;
- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se
poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;
- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri,
excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.
- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie;
Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate
de către diriginţi. In semestrul I al anului şcolar 2015-2016 a fost centrată pe
formarea la elevi a unor atitudini si comportamente cetăţeneşti raportate la valorile
autentice ale democraţiei.
Misiunea cadrelor didactice din scoala noastra conjugă eforturile materiale şi
umane ale întregului colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:
- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu elevii.
- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 21
1. COMISIA DIRIGINTILOR
Comisia metodică a diriginţilor a fost constituită la începutul anului şcolar 2015-2016 cu
un efectiv de 7 cadre didactice.
În semestrul I al anului şcolar 2015-2016, profesorii diriginţi au urmărit ca
prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare
văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care
elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.
Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la
începutul anului şcolar dar şi să răspundă unor cerinţe si necesităţi ivite ulterior.
Planul de activitate conţine:
1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea
planificării orelor de dirigenţie.
2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi
la fiecare clasă.
3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului Reprezentativ al Părinţilor din şcoală şi a
tematicii acestora.
4. Stabilirea graficului de asistenţe la orele de dirigenţie.
5. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie.
6. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-
profesionale şi integrări sociale optime.
7. Portofoliul dirigintelui: continut, mod de realizare, utilitate;
8. Referat cu tema ,,Ziua Internationala a tolerantei”-noiembrie, profesor Mihailescu
Mihaela, diriginte la clasa a VII-a B.
9. Lectie demonstrativa ,, Traditii si obiceiuri la romani”- decembrie, profesor Duma Simona,
diriginte clasa a V-a A.
10. Activitati cu teme de combatere a violentei ,, Violenta in scoala” - ianuarie – lectie
demonstrativa, profesor Ilie Marian –diriginte la clasa a VI-a.
11. Referat cu tema ,, Poluarea si efectele ei” - luna februarie - prof. Pahontu Ana-Maria;
12. Lectie demonstrativa la clasa a VII-a A - diriginte profesor Grigore Anca.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 22
13. Referat cu tema ,,Un mediu curat, un mediu sanatos”- luna aprilie 2016 prof. Moraru
Marilena ;
14. In luna mai 2016 prof. Cojocaru Liliana a coordonat activitatea la clasele a VIII-a pe tema
,,Orientarii scolare si profesionale”;
15. In luna iunie 2016, in cadrul unei mese rotunde, a avut loc analiza situatiei la invatatura si
disciplina pe semestrul II.
Diriginţii s-au preocupat ca in cataloage să fie completata si incheiata situatia elevilor, iar
cazurile disciplinare speciale, precum si situatia la invatatura a elevilor, sa fie comunicate parintilor.
Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, afişată la loc vizibil,
studiată şi dezbătută de diriginţi. De asemenea, s-a elaborat un formular tipizat ce a fost
distribuit diriginţilor ce reprezintă un proces verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima
zi de şcoală, a datelor din R.O.F., Norme de sănătate şi securitate în munca şi Norme de apărare
împotriva incendiilor.
Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea
regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau când
situaţia a impus-o.
Informarea si indrumarea elevilor si parintilor acestora in vederea unei orientari socio-
profesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în
cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea conditiilor de desfăşurare a
examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MECTS, în
distribuirea de materiale vizând oferta educaţională.
disciplinare speciale, precum si situatia la invatatura să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
2. ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR
În acest semestru activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ buna. Au avut loc câteva
întâlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli,
drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea
activităţilor existente în şcoală .
Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viaţa
şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 23
anul şcolar 2015-2016. Pentru aceasta s-au organizat alegeri pentru completarea departamentelor.
La această adunare, elevii şi-au ales reprezentantii pe departamente, cât şi Biroul Consiliului Elevilor
(BCE). Pentru acest lucru BCE şi-a stabilit o agendă de lucru care vizează monitorizarea elevilor
problemă, cât şi întărirea legăturilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi conducerea şcolii.
Peresedintele Consiliului Reprezentativ al Elevilor a fost eleva din clasa a VIII-a B, Manea Andra.
Activitatile Consiliului Reprezentativ al Elevilor au fost variate avand teme culturale-artistice,
sportive, istorice, expozitii, excursii, vizionari de spectacole, banchete de sfarsit de an scolar.
Puncte tari:
- Implicarea permanentă a elevilor în proiecte de dezvoltare personală şi şcolară;
- Colaborarea curentă cu cadrele didactice si autoritătile locale in realizarea unor activitati;
Puncte slabe:
- o colaborare mai stransa intre elevii claselor paralele in vederea realizarii mai multor activitati;
- o campanie mai ampla de promovare a activitatilor propuse.
3. COMITETUL REPREZENTATIV AL PARINTINTILOR
În luna octombrie 2015 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii
Consiliului Reprezentativ al Părinţilor pentru anul şcolar 2015-2016 şi elaborării Planului de
activitati al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost
necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a
întrunit in vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând
rezolvarea problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv-educativ.
4. ACTIVITATILE EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE
Acestea s-au desfasurat conform calendarului si organizate sub diferite forme: competitii
organizate la nivelul scolii; ateliere de pictura; expozitii; activitati la biblioteca; proiecte si
parteneriate; excursii; festivitati de sarbatorire a zilei nationale; programe artistice; activitati de
comemorare a marilor personalitati din domeniul literaturii, culturii etc., indeplinindu-si
obiectivele urmarite.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu programa
pentru Consiliere si orientare;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 24
- în general, tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi
preocupări ale elevilor;
- relaţia foarte buna dintre majoritatea diriginţilor si elevi;
- mulţi profesori diriginţi implicaţi in educaţia moral-civica si sociala a elevilor;
- organizarea şedinţelor cu părinţii pe ani de studiu;
- varietatea de activitati extrascolare si extracurriculare organizate.
PUNCTE SLABE:
- cazuri de absenţe la anumite ore de curs;
- nerealizarea unei comunicări intre unii profesori si elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte;
- nerealizarea unui dialog între diriginte şi unii părinţi;
- elevi care nu au notele trecute in carnet;
OPORTUNITAŢI:
- vizionarea unor spectacole de teatru ;
- organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;
- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături
interumane strânse.
Responsabil,
Prof. Moraru Marilena-Silvia
RAPORT ANUAL PRIVIND ACTIVITATILE EDUCATIVE
EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE IN ANUL SCOLAR 2015-2016
La începutul anului scolar 2015/2016 s-au realizat documentele specifice de planificare a
activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi
extracurriculare.
Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative stabilit
la inceputul anului scolar .
Obiectivele acestor activitati au vizat:
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 25
- Promovarea valorilor moral crestine in randul elevilor
- Adaptarea unor criterii esteticesi morale in aprecierea valorilor culturale traditionale;
- Optimizarea activitatii educative prin latura ariilor extracurriculare;
- Cunoasterea traditiilor si obiceiurilor locale si ale altor regiuni romanesti;
- Investigarea posibililor parteneri pentru antrenarea acestora la schimburi utile de idei,
experienta si gasirea cailor de transmitere a valorilor grafice si folclorice cu risc de
pierdere in timp;
- Cunoasterea principalelor locuri de pastrare a traditiilor, datinilor si obiceiurilor (case
memoriale, muzee, teatre);
- Constientizarea importantei pastrarii obiceiurilor, datinilor si traditiilor a valorilor
culturale nationale.
Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare sem. I :
- Luna septembrie a debutat cu festivitatea de deschidere a anului scolar unde au participat
toate cadrele didactice, d-l Primar Diaconu Vasilica si preotul Chirobocea Ion, alaturi de
doamna director Iliescu Claudia.
Tot in aceasta luna s-au organizat urmatoarele activitati:
- ,,Ziua Europeana a limbilor straine”- expozitii, dezbateri, ateliere de lucru, Prof.
Grigore Anca , Prof. Baciu Roxana, Prof. Pahontu Ana-Maria;
- ,,Hallowen - ziua tuturor sfintilor!”- carnaval, concurs de dovleci si masti –prof. Baciu
Roxana si prof. Grigore Anca,prof. Chirobocea Nicolae luna octombrie 2015
- ,,Deschiderea anului competitional sportiv” – intreceri sportive, prof. Moraru Marilena,
luna octombrie;
- „Micii spectatori”- Participarea la spectacolele de teatru, prof. Mihailescu Mihaela, Ilie
Marian, Claudia Iliescu, luna noiembrie ;
- ,,Cine a fost Mihail Sadoveanu- dezbatere asupra operei scriitorului, prof. Duma Simona,
luna noiembrie;
- „1 Decembrie” – Ziua Naţională a României – prof. Iliescu Claudia; prof. Chirobocea
Nicolae
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 26
- ,,Crăciunul şi Anul Nou în ţara mea” – expozitie de desene, invatatorii
-concurs interjudetean, invatatorii
- ,,Traditii si obiceiuri la romani ’’–colinde, prof. Duma Simona
- ,, Ziua Culturii nationale ”– comemorarea poetului Mihai Eminescu – prof. Duma Simona;
- 24 Ianuarie - Ziua Unirii – prof. Iliescu Claudia
- I.L.Caragiale contemporanul nostru –prof. Popa Gabriela;
Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare organizate in sem. II :
- Luna februarie a debutat cu participarea elevilor la Olimpiadele scolare pe discipline –
faza pe scoala, locala s judeteana, responsabili cadrele didactice;
- Tot in aceasta luna s-a organizat o activitate de cunoastere a valorilor nationale
,, Ziua Mondiala a scriitorilor”- prof. Duma Simona
- Luna martie – expozitie de martisoare;
- Saptamana Scoala Altfel ,,Sa stii mai multe, sa fii mai bun!”- activitati specifice
(cultural-artistice, sportive, documentare, ecologice, caritabile, drumetii, excursii,etc) –
responsabil prof. Moraru Marilena
- ,, Ziua Europei”, activitate de informare si documentare , luna mai – prof. Iliescu
Claudia, prof. Chirobocea Nicolae
- 1 Iunie 2016 - ,,Ziua copilului”- muzica, jocuri, excursii –coordonare cadrele didatice
- Festivitati de absolvire a claselor a IV-a si a VIII-a.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
- varietatea mare de activitati extrascolare si extracurriculare organizate, parteneriate
educationale, colaborare cu alte scoli;
- colaborare buna cu Politia, Dispensarul, Biserica si Primaria Magurele;
- relatiile interpersonale (profesor-elev; profesor-profesor) favorizeaza un climat deschis
si stimulativ.
PUNCTE SLABE:
- lipsa de implicare a cadrelor didactice in organizarea excursiilor, din cauza
metodologiei ,,stufoase”.
- abandonarea multor actiuni din cauza lipsei sponsorizarilor.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 27
OPORTUNITAŢI:
- vizionarea unor spectacole de teatru si film;
- organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;
- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane
strânse si de socializare.
Aceste activitati au fost desfasurate conform calendarului si s-au mediatizat in presa locala si
pe site-ul scolii. Implicarea elevilor si cadrelor didactice este permanenta si vom continua sa
educam elevii in spiritul iubirii de oameni si al cunoasterii adevarurilor fundamentale.
Consilier educativ,
Prof. Moraru Marilena-Silvia
RAPORT DE ACTIVITATE
AL COMISIEI METODICE A EDUCATOARELOR
ANUL ŞCOLAR 2015-2016
A. Managementul ariei curriculare
1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare
Pe parcursul anului şcolar 2015-2016, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus
următoarele obiective:
• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale;
• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-
participative;
• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;
• organizarea de activităţi extracurriculare;
• participarea la programe de perfecţionare individuale , asigurarea accesului la informaţia
de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 28
• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;
• colaborarea grădiniță-familie.
Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea de
competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a
conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate
de MECTS, precum şi de recomandările primite din partea inspectorălor de specialitate.
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi
procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor
calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei grupe s-a
realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale,
conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de
competenţă conform nivelului de vârstă. Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare
domeniu de activitate, conform planificărilor calendaristice. S-au întreprins activităţi de
observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate
pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura
dificultăţilor de învăţare şi adaptare. Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în
procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele
au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru
exersarea intelectului în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea
unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice.
În activitățile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare
individuală sau de grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la
participarea efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind
capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în
echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a
iniţiativei.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 29
Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma evaluărilor
s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi dau dovadă de
receptivitate.
ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea
pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a
atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe
asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin
raportarea problematicii la experienţele copiilor.
Preșcolarii fost implicati în marcarea unor evenimente importante cum ar fi:
Naşterea Domnului, 8 Martie, 1 Iunie, sfârsit de an școlar, fiecare unitate organizând activități în
manieră proprie. Pentru eficienţa muncii educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi parteneri
educaţionali ca de exemplu:
SCOALA – Şcoala Gimnazială Măgurele a organizat Ziua Porților Deschise în
luna februarie, pentru a familiariza preșcolarii de grupă mare cu mediul școlar.
CABINETUL MEDICULUI DE FAMILIE D-na asistentă PINTOIU MIHAELA a desfășurat
cu copiii activități de educație sanitară, la care copiii au participat cu mare plăcere și au luat la
cunoștință despre regulile de igienă și de alimentație sănătoasă.
TEATRUL DE PĂPUȘI TRILBY- Aproape lunar teatrul de copii ne-a oferit spectacole diferite
și antrenante, apreciate de copii și părinți.
Activităţile desfăşurate în săptămâna ,,Să stii mai multe, să fii mai bun”au
constituit o nouă experienţă atât pentru copii cât şi pentru părinţi. S-au derulat conform
programului întocmit de fiecare educatoare împreună cu părinții, activități care s-au bucurat de
un succes deosebit.
În luna decembrie 2015 cu ocazia sărbatorilor de iarnă, s-a organizat de către fiecare
educatoare serbarea de Moş Crăciun.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 30
În luna decembrie 2015 d-na educatoare de la Grădinița Coada Malului, Paraschiv
Mihaela a susţinut inspecţia specială pentru obţinerea gradului didactic I,obținând notă maximă
.S-a organizat serbare la sfârşit de an şcolar intitulată ,,La revedere, grădi!”
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a
centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin
utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea
problematicii la experienţele copiilor. Ședinţele comisiei metodice organizate în scopul formării
şi autoformării membrilor comisiei s-au desfășurat conform graficului stabilit la începutul anului
școlar.Activitățile s-au desfășurat astfel:
1. În data de 1.10.2015 la nivelul Comisiei Metodice a Educatoarelor s-a prezentat Planul
Managerial și s-a stabilit graficul activităților metodice pentru anul școlar 2015-2016;s-au
prezentat materialele distribuite în cadrul consfătuirilor de la începutul anului școlar;
2. 10.11.2015 toate educatoarele au participat cu mare interes la Cercul Pedagogic nr.22 ce a
avut ca temă „Tradiții și obiceiuri locale în activitățile din grădiniță”,susținut de d-na educatoare
Popescu Alexandra de la Grădinița cu PN Malu Vânăt;
3. 3.12.2015 ed. Paraschiv Mihaela : referatul „ Parteneriatul grădiniță-familie premisă
pentru o educație de calitate”, fiind apreciat de către toate colegele și aplicat în cadrul lucrării de
grad didactic I;
4. 28.01.2016 ed. Oprea Ileana Veronica : referatul „ Dezvoltarea noii abordări
educaționale-organizarea și trăirea unor experiențe de învățare ” referatul conținând informații
utile în ceea ce privește noua abordare educațională. Colegele apreciază conținutul bine
documentat al referatului susținând că este o temă actuală;
5. În data de 24.02.2016 s-a discutat raportul asupra activităților desfășurate pe semestrul I ;
6. Pe 15.03.2016 d-na educatoare Cojocaru Mariana de la Grădiniţa „Micul Prinț” a susţinut
referatul cu tema „Valențe formative ale activității subscrise domeniului estetic și
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 31
creativ”,referatul conținând informații utile activităților din domeniul estetic și creativ. Colegele
apreciază conținutul bine documentat al referatului;
7. Pe data de 14.04.2016 d-na educatoare Chipăilă Niculina Coralia de la Grădiniţa „Micul
Prinț” a susţinut referatul cu tema „Identificarea modalităților prin care poate fi stimulată dorința
de a învăța prin mărirea valențelor afective ale învățării”. Referatul este bine documentat și este
apreciat de către toate colegele din cadrul Comisiei Metodice a Educatoarelor ;
8. În luna mai 2016, ziua 19, toate educatoarele au participat la Cercul Pedagogic nr.22 la
Grădinița Posești,având ca temă„Noutate și inovație în învățământul preșcolar”,activitate de tip
outdoor ,activitate practică;
9. Pe data de 13.06.2016 d-na educatoare Penescu Elena de la grădinița Iazu susține în
cadrul Comisiei Metodice un referat cu tema „Rolul jocului în dezvoltarea aptitudinilor
emoționale”,un referat amplu ,bine documentat surprinzând importanța jocului în dezvoltarea
emoțiilor la preșcolari;
10. Tot pe semestrul al II-lea, toate cadrele didactice au susținut activități în cadrul
programului “Școala Altfel : Să știi mai multe, să fii mai bun” conform planificării activităților
propuse ;
11. În data de 9.07.2016 s-a discutat raportul asupra activităților desfășurate pe semestrul II.
2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia educatoare-
educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială, comunicarea din cadrul
catedrei).
Relaţiile cadru didactic- preşcolar:
-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi
înţelegere,afectivitate
-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de
activitate.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o
relaţie permanentă între părinţi şi educatoare.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 32
În cadrul comisiei metodice a educatoarelor din şcoală colaborarea a fost eficientă,
împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.
A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o
comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.
3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de
copii la resursele de joc şi învăţare.
Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate.
Au fost elaborate o multitudine de fişe de lucru de evaluare.
Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.
B. Eficacitatea educaţională
1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDȘ ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că
materia
planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi
procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele
derulate pe parcursul întregului an şcolar.
2. Sistemul de evaluare
a. Strategii/criterii de evaluare utilizate
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de
performanţe a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate cu
metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative,
confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect
obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele preșcolarilor.
S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor
familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru
propriul proces de învăţământ.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 33
Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai
autentică asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor.
Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.
Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură cu
progresul realizat.
C. Managementul calităţii
1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor
didactice, întâlniri de lucru)
În luna mai d-na educatoare Cojocaru Mariana a participat la Simpozionul-
Proiect educațional internațional: „Educație fără frontiere :Relația Grădiniță-Școală-Familie-
Societate”, cu materiale publicate în cartea în format electronic „Educație fără frontiere!”,ediția
iunie 2016 având articol publicat în revistă electronică cu ISBN.
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie
eficientă, este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată
misiunea comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire-formare şi
curriculum.
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii
centrate pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu mediul natural
şi social.
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii
activităţilor didactice.
-s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de învăţare în grupă, s-a creat
un climat favorabil învăţării;
-s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să lărgească interesul preşcolarilor
în sensul construirii de relaţii bune în grădiniţă;
-părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la
procesul de învăţământ;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 34
-s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere
reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt;
2. Optimizarea strategiilor de evaluare
-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;
-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea copiilor;
S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţi predate, că
folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale
grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.
Responsabil comisia metodică,
COJOCARU MARIANA
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTORILOR
ANUL ŞCOLAR 2015-2016
A. Managementul comisiei metodice
Comisia metodica a invatatorilor a fost formata din 10 cadre didactice titulare.Din acestia 3 sunt
cu gradul I,4 cu gradul II, 3 cu gradul definitiv. Pe parcursul anului şcolar 2015/2016 , comisia
metodică a învăţătorilor şi –a propus următoareleobiective:
• Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale);
• Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-
participative;
• Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;
• Organizarea de activităţi extracurriculare;
• Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului
la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
• Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
• Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;
• Colaborarea şcoală-familie.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 35
Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de precizarile
facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si programele scolare.
Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de elevi cu c are se
lucreaza si reflectand nevoile clasei.
In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de invatare in
parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan
remedial daca este cazul. Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se
lucreaza tinandu –se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte,
priceperi si deprinderi.
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au
planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de
învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea
didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care
există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare
şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat
relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de
învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoin struire să fie centrată pe elev.
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă
a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul didactic astfel
incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dir ijare a gândirii, strategii ce oferă
condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii,
inventivităţii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare,
problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza de mijloace didactice existente in
scoala.
Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice si in urma
observatiilor facute in cadrul celor 14 ore de asistenta effectuate de responsabilul comisiei , se
constata urmatoarele aspecte:
-Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 36
-Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea
calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare
-In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare si
strategii didactice folosite
-In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in
contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat
-Sunt integrati in activitate toti elevii din clasa
-Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru exersarea
depinderilor de munca independenta .
-Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de informatiile
primite
-Se folosesc forme diferite de organiza re a colectivului (in special la clasel e a III a si a IV a),
insistandu-se pe activitatea in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in situatii diverse
-Pe tot parcursul activitatii se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala, evaluare
scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc.
-Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din scoala
-Unele colege, in lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare individuală sau în
grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a
tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de co operare, de sprijin şi
colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli
stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
-Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare însoţite de descriptorii de performanţă pe trei
nivele: FB, B şi S. În urma evaluărilor s -a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute de
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 37
programa şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte
învăţarea.
Elevii claselor a II-a si a Iv-a au sustinut probele examenului de Evaluare Nationala in care au
fost implicati toti invatatorii ,atat in calitate de administatori de test cat si ca evaluatori sau
supraveghetori.Rezultatele obtinute in urma evaluarii sunt bune , putini elevi nu au indeplinit
standardele minime de performanta. La şedinţele cu părinţii fiecare invatator a prezentat oferta
disciplinelor opţionale părinţilor şi elevilor, acestia optand pentru disciplina ce corespunde
aspiraţiilor lor. La clasele a IV-a disciplinele optionale au fost alese in functie de propunerea
parintilor, dar si de necesesitatile copiilor si au respectat planificarea calendaristica.
În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat :
-Programe artistice-serbări şcolare : 1Decembrie,Craciun,Zilele Eminescu,Ziua 8 Martie,
sfârsit de an şcolar.
- Excursii scolare la Sinaia, Bucuresti, Bran- vizite la muzee si vizionare de spectacole de
circ,teatru de papusi
Expozitii tematice: “Bogatiile toamnei” “Halowen” “Felicitari de Craciun”“Traditii de
Paste” “Martisorul-simbolul primaverii”
Activitati de voluntariat: Inima de copil, Noua ne pasa!
-Participarea la Concursul Naţional “Caruselul cunoasterii”, “Performer”
-Participare la Concursul judetean de matematica“Sa stiiu, sa aplic matematica”, “ Cele mai
frumoase versuri”
-Participarea la Concursul Judetean de arte vizuale“Magia Craciunului”
- Organizarea si desfasurarea pe scoala a Concursului de creatie plastica
“Toamna-cuvant si culoare” si a Concursului de recitare “Eminescu-luceafarul poeziei”
“Ne place Matematica”
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 38
-Participarea elevilor din clasele primare la mai multe concursuri de creatie literara si plastica, de
recitare,concursuri de muzica , de teatru scolar nationale, sau judetene din tara cum ar fi:
Autoportretul, Jurnal-O zi din viata mea, Simfonia Iernii, Martisorul –intre traditional si
modern,Sarbatorile primaverii-prilej de bucurie, Crucea in imaginatia copiilor,
Interculturalitate si spiritualitate, Toamna- fantezie si culoare, In lumea Povestilor,
Anotimpil Preferat, Traditii si obiceiuri locale, Traditie si credinta,Euromusic, Festivalul
salcamilor etc.
Din randul elevilor participanti multi elevi au luat premiul I, II, III si mentiuni,atat la
concursurile pe discipline cat si la concursurile de creatie artistica din tara.
Comisia metodica a invatatorilor s-a implicat in organizarea Concursului judetean de
arte vizuale ”Magia Craciunului”- EDITIA III .In acest scop am incheiat parteneriate cu un
numar de 62 de scoli din 27 de judete ale tarii.Concursul s-a bucurat de o larga participare in
randul elevilor si cadrelor didactice din scolile din tara.
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s –a
centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându -se prin utilizarea
preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea
problematicii la experienţele copiilor.
B. Formare profesionala
S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează optimizarea
desfasurarii procesului instructiv-educativ:
Referate:
”Metode alternative de evaluare “- inv. Dobre Georgeta
“Interculturalitate si comunicare spre Europa” - inv. Moraru Georgeta
•“Jocul didactic –modalitate de invatare la lb. romana”- inv. Cornea Madalina
“Educatia integrate si combaterea excluziunii sociale”” - inv. Nicolae Madalina
“Elemente esentiale in predarea integrata”- inv. Niticu Otilia
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 39
“Tulburari de vorbire si dezvoltarea emotionala a scolarului mic”- inv. Suciu Lorena
Explorarea textului literar prin metodele gandirii critice:- inv. Vadan Mirela
S-au desfasurat 2 lectii demonstrative la clasa aIV-a B, inv.Aldescu Petruta si IIA
Cuculeanu Adriana
S-au desfasurat 3 activitati metodice demonstratve in cadrul Cercului pedagogic nr. 12:
Clasa IB- inv. Moldoveanu Gabriela – sem I
Clasa pregatitoare A- inv. Suciu Lorena, sem II
Clasa aIII-a B – inv. Dobre Georgiana, sem. II
- 6 invatatori au sustinut IC2 in acest an cu rezultate foarte bune
- 2 invatatori au promovat examenul pentru obtinerea Gradului didactic II: Vadan Mirela,
Moldoveanu Gabriela
-4 invatatori au urmat cursuri de formare in anul scolar trecut:
Spre deosebire de anul trecut un numar mai mare de invatatori au participat la
Simpozioane si conferinte metodico-stiintifice: Moraru Georgeta, Niticu Otilia, Suciu
Lorena, Dobre Georgeta,Vadan Mirela, Nicolae Madalina
Toti invatatorii au participat la activitatile Cercurilor pedagogice din care fac parte.
Fiecare cadru didactic are o mapă a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru pentru fiecare
clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea calendaristică şi proiectarea
unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare predictivă, sumativă şi formativă.Totusi
sunt si cazuri de invatatori care nu acorda atentia cuvenita actualizarii portofoliului personal cu
toate documentele necesare, la evaluarea anuala constatandu-se lipsuri.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie
permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi echipa managerială.
Un caz aparte il constituie situatiile aparute la Clasa Pregatitoare B, cand unii parinti si-au
manifestat nemultumirea referitor la activitatea cadrului didactic
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 40
În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă
,impărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de buna
practica,interasistente, activitati demonstrative).
C. Eficacitatea educaţională
Majoritatea cadrelor didactice au avut la clasa curriculum extins la limba si literatura
romana si matematica. Disciplina optionala a fost stabilita impreuna cu parintii si aprobata in
Consiliu l de Administratie al scolii. Discipline optionale studiate in anul scolar anterior:
- Invata sa descoperi- clasa aIV-a B
-Teatru scolar -clasa a IV-a A;
Pentru disciplinele optionale s -au intocmit programe scolare si acestea au fost insotite de
fisa de avizare a optionalului semnata si stampilata de catre directorul unitatii si de inspectorul de
specialitate.
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s -a constatat că materia
planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându -se metode şi
procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încântaţi de opţionalele derulate
pe parcursul întregului an şcolar.Elevii clasei a IV-a A, au valorificat competentele insusite la
disciplina optionala participand la mai multe Concursuri de teatru scolar din tara la care au
obtinut 2 Premii I, un Premiu II. S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare,
permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare. încurajându-i să-şi asume
responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.
Evaluarea a fost gândită într -o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai
autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor lor. Si la
inceputul anului scolar s-au dat evaluarile initiale ,apoi la sfarsitul semestrului I ,evaluarile
sumative si apoi cele finale Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis
informarea elevilor în legătură cu progresul realizat
D. Managementul calităţii
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 41
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , aceasta trebuie să fie mai mult centrată
pe instruire -formare şi curriculum. Evidenţiem consecvenţa învăţătorilor în abordarea centrată
pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în
conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive,
formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii
şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi
comportamentele elevilor.
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor
didactice.In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în clasă, s-a
creat un climat favorabil învăţării , elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor, s –au
stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi extracuriculare care să lărgească interesul
elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală, s-a încercat şi realizat in unele cazuri
modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor-s-a accentuat respectul
pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă. S-a creat un climat favorabil
învăţării ,elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor pentru a
reuşi ,s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să lărgească interesul elevilor în sensul
construirii de relaţii bune în şcoală. Sălile de clasă au fost transformate în adevărate ateliere de
lucru şi învăţare pentru elevi, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt, s-a urmărit o evaluare corectă
pentru dezvoltare
ANALIZA SWOT
Puncte tari
- participare activă la viaţa şcolii şi creşterea prestigiului scolii
- CDŞ – elaborat in conformitate cu cerintele si aspiratiile elevilor;
- alegerea unor forme plăcute şi flexibile de desfăşurare a activităţilor;
- colaborarea în întocmirea documentelor şcolare, a demersurilor didactice;
- existenţa a bibliotecii şcolii, a cabinetelor multimedia / informatică;
- emulaţie şi competiţie în pregătirea elevilor pentru concursuri de creaţie şi cunoaştere;
- relaţiile interumane bazate pe respect;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 42
- coeziune afectivă între colegi;
- plăcerea de a colabora cu părinţii elevilor, profesorii;
- autoperfecţionarea;
Puncte slabe
- costurile mari ale unor concursuri;
- Lipsa manualelor scolare la clasele a III-a;
- aspecte sporadice de absenteism şi comportament violent verbal, fizic al elevilor;
- -interes scazut pentru publicarea de articole in revistele de specialitate sau pe site-urile cadrelor
didactice;
-inconsecventa in mentinerea actualizat a portofoliului invatatorului;
-nerespectarea termenelor de intocmire si predare a unor documente scolare de catre unele cadre
didactice;
-relatie deficitara intre elevi-invatator si invatator –parinti la unele clase
Responsabil Comisie Metodica:
Inv. Moraru Georgeta
RAPORT DE ACTIVITATE ANUAL AL COMISIEI
“MATEMATICA SI STIINTE”
AN SCOLAR 2015-2016
În anul şcolar 2015-2016 activitatea membrilor comisiei metodice “ Matematica si Stiinte”s-a
proiectat şi desfăşurat pe trei coordonate:
- Activităţi curriculare
- Concursuri şi olimpiade şcolare
- Formare profesională continuă / perfecţionare
Activitatea curriculară a urmărit câteva obiective:
- Comunicarea elev-profesor - s-a practicat comunicarea de tip partenerial,
complexă şi multivalentă, centrată pe achiziţii, pe optimizarea nivelului de
cunoştinţe al elevilor.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 43
- Formarea deprinderilor de lucru intelectual şi aptitudinal la elevi. De aceea s-a pus accent
deosebit pe latura practică, aplicativă specifică ştiinţelor astfel încat elevii să dobândească
deprinderi practice utile în demersul didactic, în cadrul competiţiilor şi chiar în viaţa de zi cu zi
- Cresterea numarului de elevi participanti la Olimpiada de Matematica si la alte concursuri
scolare si sportive
Activităţi derulate.
Testarea iniţială
- Proiectarea unui plan de recapitulare a materiei studiate de elevi în anii
precedenţi - toate clasele, toţi profesorii de matematica
- Metoda de invatare centrata pe elev , ca ca beneficiar direct al actului didactic se regaseste in
continuturile unitatilor de invatare asistate de calculator, fie utilizand programul AeL.
- Elaborarea şi aplicarea testelor inițiale pentru elevii claselor V-VIII;
realizarea matricelor de specificație, septembrie/octombrie 2015, la matematica,fizica,chimie.,
ed. tehnologica.
- Analiza rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale în cadrul ședințelor
de catedră, octombrie 2015 şi întocmirea planurilor de recuperare, acolo unde a fost cazul;
- Elaborarea si aplicarea unor teste elevilor claselor a VIIIa in vederea pregatirii
examenului de Evaluare Nationala-iunie 2016;
Activitati metodice
- Participarea la Consfatuirile cadrelor didactice pe discipline;
- Participarea la Cercurile Pedagogice pe discipline;
- Organizarea si desfasurarea simularii E.N.pentru cls VIII-februarie si mai 2016
- Sustinerea EN pentru elevii clsVI- mai 2016.
- Organizarea si desfasurarea Olimpiadei de Matematica februarie 2016 - centru local
pentru scolile Magurele, Gornet,Lipanesti, Zamfira;
- Participarea la Olimpiada de Matematica –faza judeteana- martie 2016
- Participarea la Proiectul International de Matematica aplicata-Cangurul- martie 2016.
- Participarea la Olimpiada Nationala a sportului scolar- handball fete- martie 2016
- Participarea la Olimpiada de fotbal baieti- aprilie 2016.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 44
- Activitate demonstrativa : Impartirea cu rest a numerelor natural-cls aVa la disciplina
matematica- prof. Cojocaru Liliana
- Sustinerea unui referat in cadrul comisiei cu tema: Efortul in ed. fizica , prof. Moraru
Marilena
- Organizarea unei activitati extracurriculare cu tema: Ziua Mondiala a apei- prof.
Mihailescu Mihaela
Olimpiade si concursuri scolare:
Matematica:
Olimpiada Judeteana de Matematica- o mentiune clasa a VIIIa Gauca Adelina
Ed. fizica:
Locul I- faza pe zona- fotbal baieti si handbal fete
Locul I- faza pe cerc – fotbal baieti
Locul II – handbal fete- faza pe cerc
Mentiune- faza judeteana- fotbal
La concursurile desfasurate in cadrul parteneriatului Sanatate prin miscare s-au obtinut
urmatoarele rezultate:Locul I- handbal fete
Locul I – fotbal baieti
Locul II – tenis de masa.
- Participarea profesorilor de matematica in comisiile de organizare si evaluare a Olimpiadei de
Matematica- faza locala
-Participarea in calitate de profesor evaluator la Evaluarea Nationala a elevilor claselor a VI-a a
profesorilor de matematica,fizica si biologie.
- Participarea in calitate de profesor asistent la examenul de Evaluare Nationala a elevilor
claselor a VIII-a. si membrii in Comisia de EN.2016
La examenul de Evaluare Nationala- iunie 2016- au fost inscrisi un numar de 40 elevi,
33 elevi promovati si 7elevi nepromovati, procentul de promovabilitate la matematica a fost de
82,5% ,
Responsabil comisie,
Prof. Mihailescu Mihaela
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 45
COMISIA METODICĂ UMANISTĂ
Arii curriculare Limbă și comunicare, Om și societate, Arte
Perioada 2015 - 2016
Responsabil prof. Pahonțu Ana-Maria
1. Componența comisiei
NR. NUMELE SI CATEDRA
GRAD
DIDACTIC
VECHIME
IN
STATU
T
CRT
. PRENUMELE ANUL
INVATAMA
NT
LIMBĂ SI COMUNICARE
1
POPA Gabriela Chiva
Lb.si lit romana VII B,
VIII/Lb. latina/Muzica I 22 ani titular
2
DUMA Simona
Lb.si lit romana
V,VI,VII A Definitiv (2015) 4 ani suplinitor
3
BACIU Roxana
Limbaengleza
P,V,VIII II 13 ani titular
4
GRIGORE Anca
Maria
Limbaengleza
I, II,III, IV,VI, VII Definitiv (2016) 2 ani suplinitor
5
PAHONTU Ana
Maria
Limba franceza
V-VIII I 12 ani titular
OM SI SOCIETATE
6
ILIESCU Claudia
Istorie
I 15 ani titular
7
CHIROBOCEA
Nicolae
Religie
II 8 ani titular
8 TRONARU Dorel Geografie suplinito
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 46
VA,VIIA,VIIA r
9
ANGHEL Constantin
Geografie
VB,VI,VIIBVIIIB I 37 ani titular
10
VISAN Silvia
Cultura civica
VII,VIII I
suplinito
r
ARTE
11 Ilie Marian Ed. plastică Definitiv 34 ani titular
12 Cojocaru Liliana Ed.muzicală
V
I 31 ani titular
2. Obiective specifice
Nr
crt
Obiective specifice Strategii de realizare şi acţiuni Evaluare
CURRICULUM
1. Creșterea nivelului de
cunoștințe, deprinderi și
competențe ale elevilor
în domeniul disciplinelor
umaniste.
Proiectarea în conformitate cu
cerințele programelor și specificul
claselor.
Conformitatea obiectivelor
stabilite cu programele și
specificul fiecărei clase de elevi.
Predarea conținuturilor folosind
metode activ-participative, pentru
dezvoltarea competențelor
elevilor, a gândirii și a
creativității, creșterea atractivității
conținuturilor.
-Constatări în urma lecțiilor
deschise, a inspecțiilor realizate.
-Creşterea ponderii elevilor care
ating standardele educaţionale
corespunzătoare vârstei.
-Numărul de activități
extracurriculare și ponderea
elevilor implicați.
Susținerea evaluărilor inițiale și
sumative și interpretarea
rezultatelor acestora.
Existenţa la portofoliul comisiei
a instrumentelor de evaluare și
monitorizare a progresului
elevilor şi a rezultatelor la sfârşit
de ciclu.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 47
Creșterea obiectivității evaluării,
prin utilizarea de modalități
alternative de evaluare (portofolii,
proiecte).
Existenţa în portofoliul
profesorilor a unor documente
care să ateste diversitatea
modalităţilor de evaluare.
2. Desfășurarea activității
didactice și îmbunătățirea
rezultatelor școlare.
Parcurgerea integrală a materiei,
conform planificărilor
calendaristice.
Constatări în urma inspecțiilor
realizate.
Menținerea interasistentelor cu
ciclul primar, in vederea
asigurarii integrarii optime a
elevilor în cl. a V-a.
Realizarea interasistentelor.
Realizarea pregătirii suplimentare
pentru recuperarea decalajelor,
precum și în vederea
obțineriiperformanței.
-Existenţa unor grafice
cu planificarea acestor
activităţi.
-Rezultatele obținute la
Evaluarea națională, concursuri
și olimpiade.
Realizarea pregătirii suplimentare
pentru Evaluarea națională.
RESURSE UMANE
Creșterea eficienței
activității de
perfecționare a
membrilor comisiei
Participarea cadrelor didactice la
activități de perfecționare la
nivelul unității, consfătuiri,
cercuri pedagogice, grade
didactice etc.
-Lecții demonstrative susținute
la nivelul comisiei, cercuri
pedagogice etc.
-Susținere inspecții și examene
pentru obținerea gradelor
didactice
Susținerea de activități metodice
la nivelul unității, CCD,
simpozioane, publicarea unor
articole științifice.
Diplome, publicații etc.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 48
3. Planificarea activităților metodice
Data Clasa Profesor/
Disciplina
Tema Locul de
desfăşurare
30.10.201
5
V Duma Simona/Lb.
romana
Sfârșit de toamnă, de
V.Alecsandri
Sala de clasă
18.11.201
5
VIII Baciu Roxana/Lb.
engleza
The smartphone – friend or foe Sala multimedia
18.11.201
5
IV Grigore Anca/Lb.
engleza
A Thanksgiving Feast Lab. informatică
4. Evaluarea elevilor
Planificarea evaluărilor curente se realizează de fiecare cadru didactic la nivelul clasei.
La inceputul anului scolar, s-au aplicat testele initiale in conformitate cu metodologia si in
formatul cerut de MENCS, realizandu-se analiza acestora. De asemenea, a fost organizată
simularea Evaluării Nationale 2016.
Evaluarea națională
Tip de evaluare Probe Data
Nr elevi
participanti
Profesor
Evaluare
națională clasa
aVI-a
Limba și literatura
română/ Limba
engleză
23.05.2016 32 Duma
Simona
Grigore
Anca
Evaluare
naţională clasa
a VIII-a
Limba și literatura
română
27.06.2016 37 Popa
Gabriela
Simulare
Evaluarea
națională clasa
aVIII-a
Limba și literatura
română
22.02.2016
19.05.2016
41
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 49
Proba de verificare a cunostintelor de limba moderna pentru elevii de clasa a VIII-a in
vederea admiterii in invatamantul liceal in anul scolar 2016-2017
Disciplina Data Nr elevi
inscrisi
Nr. elevi
admisi
Profesor
Limba engleza 25/26.05.2016 14 9 Baciu Roxana-
Luiziana
Limba franceza 25/26.05.2016 9 6 Pahontu Ana-Maria
5. Concursuri şi olimpiade şcolare
Disciplina Denumirea competiţiei/
faza
Rezultate Profesor
coordonator
Limba si
literatura
română
Olimpiada Lectura ca
abilitate de viață
–faza judeteana
(decembrie 2015)
Nivelul 1
Premiul II – Ghiță Ana (cl.V)
Duma Simona
Premiul III– Pană Alexia (cl.VI)
Nivelul 2
Premiul I - Stănciulescu Stefania
(cl. VIII)
Popa Gabriela
Premiul III – Rădulescu Bianca,
Manea Andra (cl.VIII)
Mențiune – Măldărășanu Andreea
(cl.VIII), Petrescu Theodora
(cl.VII)
Concursul județean
Dragobetele în versuri și
culoare
-secțiunea Poezie
(februarie 2016)
Premiul II - Pană Alexia
(cls. a VI-a)
Duma Simona
Limba
engleză
Olimpiada de limba
engleză – faza județeană
Participare Stanciulescu Stefania
VIII B, Nicolae Theodora VIII B,
Baciu Roxana
Grigore Anca
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 50
(martie 2016) Grigore Alexandru VIII A
Limba
franceza
Olimpiada de Limba
Franceză – faza
județeană (martie 2016)
Premiul III – Iancu Lavinia (cl.
VII)
Pahonțu Ana
Lire en fete – concurs
județean (noiembrie
2016)
Secțiunea de recitări
Premiul I – Pană Alexia (cl.VI),
Iancu Lavinia (cl.VII)
Premiul II – Stoica Alexandra,
Nicolae Alexandra (cl.VI),
Georgescu Damian (cl.VII)
Secțiunea Lectură
Premiul II – Stănciulescu Ștefania
(cl.VIII)
Istorie Concurs Național de
Istorie
„Nu uita ca esti roman”
Premiul I, Pană Alexia (cl.VI)
Premiul I ,Stoica Alexandra(cl.VI)
Premiul I , Costache Larisa(cl.VI)
Iliescu Claudia
6. Activităţi extracurriculare/parteneriate educaționale
Nr
crt
Activitate Coordonatori Luna/Locul
1. -Ziua Educației
-Ziua Postei Romane
-Holocaustul în România
-Suflet de român – 1 decembrie, Ziua Națională
-24 Ianuarie –Unirea mică
- 27 martie – Pod de suflet peste Prut
-Cetățile dacice și rolul lor în istoria locală –
proiect de parteneriat cu 10 scoli, Consiliul
Judetean Prahova, Fundația Constantin Stere,
Societatea Mihai Viteazul.
Iliescu Claudia
Chirobocea Nicolae
oct. 2015/Sala
multimedia
dec.2015
Caminul
Cultural
Magurele
mart-iunie 2016
Biblioteca scolii
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 51
- 9 mai - Ozi cu tripla semnificatie istorica!
- Ziua Eroilor – Înălţarea Domnului
- Comunisml in România
Caminul
Cultural
Magurele
Monumentul
Eroilor
Isj Prahova
2. Sărbători literare –
– Mihail Sadoveanu;
- Mihai Eminescu;
- Ziua Mondială a Scriitorului;
- Ziua Internațională a Cărții pentru copii și tineret.
Duma Simona
noiembrie 2015
ianuarie 2016
martie 2016
aprilie 2016
3. Ziua Culturii Naționale
Sărbătoare literară – I.L. Caragiale
Popa Gabriela
Chiva
4. Ziua Limbilor Europene Baciu Roxana
Grigore Anca
Pahontu Ana
-sept.2015 /Sala
multimedia
5. Halloween Baciu Roxana
Grigore Anca
-nov. 2015
6. -Cultura si civilizatie franceza
-Ziua Francofoniei
-La Francophonie chez nous – proiect CAEJ 2016,
la pozitia 18.
-Ma ville –proiect european Etwinning (online), in
parteneriat cu scoli din Italia, Tunisia, Republica
Pahontu Ana
-sept. 2015/ Sala
multimedia
-martie 2016/
Căminul cultural
- ian.-iunie 2016
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 52
Moldova
7 Suntem români și punctum – proiect eTwinning Pahontu Ana
Iliescu Claudia
Chirobocea Nicolae
-nov.2015 - iunie
2016
8. Parteneriat Muzeul Memorial Nichita Stănescu
Ploiesti
Parteneriat Muzeul Memorial C-tin Stere, Bucov
Duma Simona
Pahontu Ana
Iliescu Claudia
martie –iunie
2016
martie-august
2016
9. Proiect internațional Action Antibullying, partener
Isj Prahova
Iliescu Claudia
Pahonțu Ana
Nicolae Madalina
Baciu Roxana
Grigore Anca
Oct.- mai 2016
10. Te Deum – Deschidere an şcolar Chirobocea Nicolae septembrie 2015
11. Parteneriat Fotografia mai aproape de tineri Chirobocea Nicolae Octombrie 2015-
martie 2016
12. Parteneriat Biserica alături de şcoala
romnânească
Chirobcoea Nicolae An şcolar 2015-
2016
7. Formare continuă şi dezvoltare profesională
Nr.
crt.
Cadru didactic Activitate/
Organizator /
Certificare
Perioada
1 Duma Simona -Tehnologia modernă în procesul de predare-
învățare;
-Dezvoltarea competențelor în domeniul
educației părinților
Asociația Centrul Național pentru Dezvoltarea
Resurselor Umane Eurostudy
Nov. 2015
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 53
2 Baciu Roxana-
Luiziana
Participare activități CCD Prahova :
-The Power of Yet – The Key to Excelling
Yourself
-Working with litterature
Participare seminar Cambridge English
Exams: Delivering Educational Excellence
Oct. 2015
Dec. 2015
3 Grigore Anca Curs de formare Elemente de didactică pentru
debutanți și stagiari
Absolvire studii universitare de masterat –
Concepte și strategii de comunicare
interculturală
Dec. 2015
Iun. 2016
4 Pahonțu Ana-
Maria
Participare Colocviul Internațional De la
linguistique à la didactique: Nouvelles
tendences en didactique du FLE, Alianta
Franceza Ploiesti ;
Seminarul Apprendre et enseigner le francais
avec TV5 Monde, Universitatea București
Seminarul eTwinning bilateral Parteneriate
școlare europene România - Republica
Moldova
Curs de formare Erasmus Mobilitate+
Sept. 2015
Nov. 2015
Nov. 2015
Dec. 2015
5. Iliescu Claudia Curs de formare Istoria recentă a României
Curs de formare - Formator, SC School
Consulting SRL, Sighișoara
Curs de formare Inițiere în Moodle pentru
profesori, rețeaua EDU Moodle România
Participare Simpozion internațional -
Abordarea problematicii creativităţii în
activitatea didactică
Sept. 2015
Oct. 2015
August 2016
April.2016
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 54
Participare Simpozion național Creativitate și
perspectivă în educația pentru dezvoltare;
Mai 2016
Analiza SWOT:
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
-Toţi membrii comisiei au pregătire pedagogică si
de specialitate
- Toate cadrele didactice au elaborat, în
conformitate cu programele şcolare în
vigoare, planificările calendaristice anuale
şi proiectarea unităţilor de învăţare ;
- S-a efectuat testarea predictivă, prilej cu
care s-au constatat unele deficienţe în
exprimarea scrisă si orală a elevilor;
- În procesul de predare, profesorii îmbină
metodele tradiţionale cu cele moderne,
active-participative.
- Membrii comisiei metodice s-au
implicat activ în activităţile educative
desfăsurate înscoală si în afara scolii, participând
cu grupe de elevi.
- Majoritatea membrilor comisiei au participat la
activitati de formare continuă.
- Profesorii au fost implicati activ in
proiectele scolii.
-Nr.mic de activități metodice la nivelul
comisiei.
- Nerespectarea procedurii privind asistentele
la clasa – Popa Gabriela
- Nerespectarea termenelor de predare a
planificarilor – Popa Gabriela
- Nerespectarea legislatiei scolare privind
evaluarea/notarea ritmica – Popa Gabriela
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
-Găsirea unor metode de lucru de a
îndemna mai mulţi elevi spre lectură, spre
dorinţa de a comenta sau prezenta cărţile
-Volum imens de muncă pentru cadrele
didactice: situaţii, raportări, analize etc.
-Numărul destul de mare al unor elevi
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 55
citite.
- Inovaţia şi stimularea creativităţii
profesorilor şi elevilor prin folosirea
tehnologiilor informatice
-Varietatea cursurilor de formare şi
perfecţionare organizate de ISJ/CCD
-Formare profesională continuă, contact
nemijlocit cu noutăţile din sfera
educaţională;
-Posibilitatea cunoaşterii sistemelor
educaţţionale străine prin intermediul
parteneriatelor şcolare internaţţionale;
lipsiţi de motivaţia învăţării;
-Dezinteresul unor familii pentru educaţia
copiilor, dezinteresul fata de eşecul şcolar
al propriilor copii
-Scăderea interesului pentru studiu, în
general
-Numărul mare de absenţe al unor elevi
- Scaderea interesului elevilor fata de unele
discipline
- rezultate slabe la evaluarile nationale
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EDUCATIE RUTIERA
AN SCOLAR 2015-2016
In anul scolar 2015-2016 Comisia de educatie rutiera a Scolii Gimnaziale Magurele
si-a desfasurat activitatea in cele mai bune conditii reusind sa isi indeplineasca majoritatea
obiectivelor propuse.Cel mai important dintre acestea a fost acela in care ne-am propus ca
niciun elev sa nu fie implicat in evenimente rutiere, lucru care s-a si intamplat.
Scoala Gimnaziala Magurele isi desfasoara activitatea in doua schimburi:
dimineata ciclul primar ,iar dupa amiaza ciclul gimnazial.Transportul elevilor din satele
Iazu si Coada Malului se realizeaza cu microbuzul scolar.Pentru a ajunge in incinta scolii
unii dintre elevi trebuie sa traverseze drumul national 1A.In aceste conditii cadrele
didactice au inteles importanta orelor de educatie rutiera in prevenirea evenimentelor
rutiere si impreuna cu membrii comisiei au stabilit ca la fiecare clasa sa se desfasoare
un numar de doua ore de circulatie rutiera pe semestru I si doua ore de circulatie rutiera
pe semestrul al II lea.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 56
Astfel au fost planificate ore cu urmatoarele teme: “Drumul casa-scoala/ scoala –
casa” ; “Indicatoarele rutiere- prietenele celor care le respecta” ; “Locuri de joaca in
siguranta “ ;”Aentul de circulatue prietenul meu “ ;”Mijloacele de transport “; “Saptamana
micului pieton”.Cu ocazia participarii la aceste ore elevii au vorbit despredrumul pe care
il parcurg de la scoala si pana acasa si posibilele pericole pe care le pot intampina pe
acest traseu;au invatat s-au si-au reamintit regulile de circulatie elementare pe care
trebuie sa le respecte in drum spre casa/scoala;au recunoscut indicatoarele rutiere de
avertizare, de obligare sau de interzicere care coordoneaza circulatia rutiera; au explicat
semnificatia acestora si a culorilor semaforului; au realizat postere, desene colaje cu
indicatoarele rutiere ; au identificat locurile unde copiii se pot juca in siguranta si au dat
exemple concrete de situatii in care jocul copiilor in spatii interzise su avut consecinte
grave asupra lor sau a sanatatii celor din jur; au revazut agentul de circulatie si au aflat
despre rolul sau in securitatea vietii oamenilor si imlicit a copiilor; au invatat semnificatia
semnalelor agentului de circulatie si faptul ca trebuie sa le respecte; au identificat
mijloacele de transport in comun si regulile pe care trebuie sa le respecte in acestea.
Au fost organizate concursuri pe teme rutiere la nivel de clasa si intre elevii
claselor paralele la nivel de scoala.De asemenea elevii din ciclul primar au facut o vizita
la sectia de politie din comuna unde au vazut si masina de politie din dotare.
In perioada 18.04.2016-23.04.2016 in cadrul saptamanii”Sa stii mai multe sa fii mai
bun” in planificarile de la fiecare clasa au fost trecute doua activitati de educatie rutiera
,activitati interdisciplinare,atractive pentru elevi,unele desfasurandu-se in curtea scolii.
La ciclul gimnazial orele de educatie rutiera sunt incluse in cadrul orelor de
dirigentie.Acestea sunt de obicei sub forma de chestionare adresate elevilor sau sub
forma de concursuri.Interesul elevilor din ciclul gimnazial este mult mai scazut decat al
celor din invatamantul primar vizavi de aceste activitati.
Puncte tari: relizarea tuturor activitatilor propuse;
Puncte slabe:slaba colaborare cu invatamantul gimnazial;
Amenintari: drumul national 1A ;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 57
Oportunitati: - existenta unui semafor intermitent ;
- prezenta la orele de intrare si iesire a elevilor a politistului comunitar;
RAPORTUL ANUAL AL COMISIEI DE EDUCATIE PENTRU SANATATE
AN SCOLAR 2015 – 2016
Printre cele mai vechi preocupări ale omului se numără şi păstrarea sănătăţii şi lupta
impotriva bolilor. În ţara noastră, ocrotirea sănătăţii pune accentul pe măsurile cu caracter
preventiv. În acest cadru, un loc important revine şi educaţiei pentru sănătate a tuturor
cetăţenilor, adică a dobândirii de cunoştinţe solide în acest domeniu precum şi a formării unor
deprinderi igienice corecte.
Factorii stilului de viaţă sunt din multe privinţe factorii cei mai influenţi asupra sănătăţii
pe ansamblu. De asemenea, ei sunt factorii care pot fi cel mai bine ţinuţi sub control. Stilul de
viaţă include seturi de conduită ce afectează în mod diferit zona de acţiune sau viaţa unei
persoane.
Componentele stilului de viaţă sunt stilul de lucru, stilul de recreere, stilul de distracţie,
stilul de comunicare, stilul de relaţionare, stilul de cunoaştere, stilul de consum, stilul de
alimentaţie şi stilul de ecologie.
Deşi stilul de viaţă este complex, totuşi acesta se situează sub controlul personal şi este
dictat de capacitatea de a alege în mod amplu, fapt care poate fi un beneficiu asupra vieţii şi
sănătăţii persoanei.
Şcoala, prin autoritatea morală pe care o are, poate aduce o contribuţie substanţială în
transmiterea cunoştinţelor de educaţie pentru sănătatea elevilor.
OBIECTIVE URMARITE:
Cunoaşterea şi aplicarea normelor de igienă personală;
Cunoaşterea factorilor din mediul extern care influenţează sănătatea individului;
Păstrarea şi promovarea sănătăţii individuale prin prevenirea îmbolnăvirilor;
Formarea de priceperi, deprinderi şi obişnuinţe de aplicare corectă a normelor igienico –
sanitare.
ASPECTE VIZATE:
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 58
Implementarea unor activitati de monitorizare si constientizare a factorilor din mediul
extern care influenteaza sanatatea individului;
Realizarea comunicarii interinstitutionale;
Formarea atitudinii responsabile fata de comportamentul propriu si al celorlalti in conditiile
cunoasterii si intelegerii normelor igienico - sanitare.
ACTIVITATI DERULATE:
In acest an scolar activitatile au fost programate cate trei in fiecare semestru,
avand teme diversificate si incercand sa atinga probleme variate la care sa se gaseasca si
solutii.
,,Igiena personala – reguli’’ – discutii libere
,,Dintisor si Zana Maseluta’’ – prezentare PPT
,,Cum ne putem pastra hainele curate” - dezbatere
,,Activitate si odihna” – aplicarea unor chestionare
,,Accidente, violenta, abuz fizic (prevenire si protectie)” – prezentare PPT
,,Sanatatea o comoara” – concurs desene.
Prin planificarea si proiectarea acestor activitati s-a urmarit:
- formarea si dezvoltarea interesului pentru problematica sanatatii;
- dezvoltarea capacitatii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin corectarea
deprinderilor gresite si incurajarea celor corecte.
- cunosterea notiunilor legate de sanatate si boala in vederea dezvoltarii armonioase a
organismului.
- cunoasterea organismului uman si a functiilor sale vitale, precum si a unor norme de
comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sanatatea individuala si cea colectiva;
- formarea si consolidarea deprinderilor legate de igiena muncii , de odihna si recreere;
- formarea deprinderilor de alimentatie sanatoasa si rationala si de desfasurare de exercitii fizice in
vederea mentinerii sanatatii.
La nivel de clasa toti invatatorii si dirigintii au realizat ore de educatie sanitara, cu scopul
de a avea elevi mai sanatosi.
MASURI SI ACTIUNI
- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 59
- Diseminarea informatiilor centralizate in urma prelucrarii datelor din chestionare;
- Temele vor fi abordate gradual, în concordanţă cu ciclurile de dezvoltare fizică şi psihică
ale elevilor.
- Dezbateri referitoare la formarea si consolidarea deprinderilor legate de igiena muncii , de
odihna si recreere;
- Inregistrarea actelor de violenta pe baza unei fise avizate;
- Consilierea individual si in grup a elevilor in vederea asigurarii echilibrului dintre
sanatatea individuala si cea colectiva;
- Implicarea elevilor si a profesorilor in activitati de formare si dezvoltare a interesului
pentru problematica sanatatii;
ANALIZA SOWT a activitătii comisiei:
PUNCTE TARI:
- existenta unui cabinet medical cu personal medical calificat in vecinatatea scolii;
- cadre didactice bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, majoritatea cu
experienţă profesională;
- implicarea în activităţi a elevilor şi cadrelor didactice în scopul realizarii obiectivelor;
- crearea unui climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile interpersonale;
- munca în echipă.
PUNCTE SLABE:
- frecventarea neregulata a medicului de familie;
- deteriorarea modului de alimentare poate conduce la aparitia bolilor;
- insuficienta perceptie a factorilor de risc pentru sanatate.
AMENINTARI:
- insuficientă conştientizare a părinţilor elevilor/ şcolarilor privind rolul lor de principal
partener educaţional al şcolii;
- reacţie inadecvată la sistemul de norme sanitare impuse
OPORTUNITATI:
- dezvoltarea personalităţii complexe a copiilor prin implicarea acestora în diferite tipuri de
activităţi
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 60
SOLUTII POSIBILE DE REMEDIERE :
- Permanentizarea legăturii între toti factorii care au responsabilităti în acest domeniu;
- Acordarea unor fonduri pentru derularea activităţilor.
Responsabil comisie,
Prof. Inv. Primar – Niticu Otilia - Ana
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EDUCATIE PENTRU SANATATE
Educatia sanitara a elevilor are un rol deosebit in prevenirea bolilor, in intelegerea
importantei si efectelor pozitive a vaccinarilor, in intelegerea din partea copiilor si profesorilor
care-i indruma a simptomelor celor mai frecvente boli.
In acest an scolar comisia si-a propus urmatoarele obiective:
- formarea si dezvoltarea interesului pentru problematica sanatatii;
- dezvoltarea capacitatii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin corectarea
deprinderilor gresite si incurajarea celor corecte.
- cunosterea notiunilor legate de sanatate si boala in vederea dezvoltarii armonioase a
organismului.
- Cunoasterea organismului uman si a functiilor sale vitale, precum si a unor norme de
comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sanatatea individuala si cea colectiva;
- Formarea si consolidarea deprinderilor legate de igiena muncii , de odihna si recreere;
- Formarea deprinderilor de alimentatie sanatoasa si rationala si de desfasurare de exercitii
fizice in vederea mentinerii sanatatii;
Pe semestrul I ne-am propus urmatoarele activitati:
1. Igiena personala a copilului – luna octombrie;
2. Timpul liber si natura – luna noiembrie;
3. Cum ne ferim de viroze in anotimpul iarna;
Prima activitate s-a desfasurat la inceputul anului scolar si la ea a participat d-na doctor
Elena Oprescu, medic pediatru. Dansa a verificat starea de sanatate a colectivelor de elevi si
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 61
a reamintit normele igienice elementare ce trebuie respectate in scoala. De asemenea s-a
insistat asupra trusei medicale pe care trebuie sa o aiba fiecare elev.
Cea de-a doua activitate a venit in intampinarea cadrelor didactice care au constatat ca
elevii nu-si mai petrec timpul liber afara, in natura, ci in fata calculatorului.
A treia activitate a fost programata in luna decembrie, la inceputul iernii, cand incep sa
apara frecvent imbolnaviri. S-a subliniat faptul ca, daca sunt bolnavi elevii nu trebuie sa vina
la scoala si nici sa ia medicamente fara a consulta mai intai un medic.
La nivel de fiecare clasa toti invatatorii si dirigintii au realizat orele de educatie sanitara
propuse cu scopul de a avea elevi mai sanatos
In semestrul II comisia si-a propus urmatoarele teme:
1. Concurs pe tema ,,Minte sanatoasa in corp sanatos – luna martie;
2. Cum ne ferim de accidente – luna aprilie;
3. Mediul si sanatatea – luna mai;
Temele s-au desfasurat la termenele stabilite, atingandu-si obiectivele propuse.
Prima tema – Concursul ,,Minte sanatoasa in corp sanatos ‘’ s-a desfasurat in luna martie
si a avut participanti atat de la clasele primare, cat si de la gimnaziu.
Stradania le-a fost rasplatita cu diplome de participare si premii.
A doua tema a scos in evidenta faptul ca violenta fizica in scoli este din ce in ce mai
prezenta si aceasta poate duce la accidente.
Propunatorul a atras atentia elevilor participanti ca toleranta si respectul fata de semeni
duce la stingerea conflictelor, iar violenta nu este o solutie in rezolvarea problemelor.
Ultima activitate s-a desfasurat in luna mai. S-a insistat pe faptul ca un mediu sanatos
aduce sanatate. Propunatorul a subliniat faptul ca protejarea mediului este un factor important in
pastrarea sanatatii.
Temele abordate de Comisia pentru educatie sanitaera au fost alese pentru a veni in
intampinarea problemelor cu care se confrunta elevii din scoala noastra si au atins obiectivele
propuse.
RAPORTUL ANUAL AL COMISIEI PENTRU
PREVENIREA SI COMBATERE
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 62
VIOLENTEI IN SCOALA
An scolar 2015-2016
Fenomenul de violenta privit in ansamblu este unul complex , avand caracteristici
particulare specific tipului de violenta despre care vorbim. Fiind o ramura a fenomenului de
violenta in general, violenta in scoala poate fi definita ca ,,orice forma de manifestare a unor
comportamente violente precum:
Exprimarea inadecvata sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,
amenintare, hartuire;
Bruscare, impingere, lovire, ranire;
Comportament care intra sub incidenta legii( viol, consum si comercializare de droguri,
vandalism-provocare de stricaciuni cu buna stiinta, furt);
Ofensa adusa statului / autoritatii cadrului didactic (limbaj sau conduita ireverentioasa fata de
cadrul didactic);
Comportamentul scolar neadecvat: intarzierea la ore, parasirea clasei in timpul orei si oricare
comportament care contravine flagrant regulamentului scolar in vigoare.
La nivelul scolii noastre a existat o permanenta preocupare pentru rezolvarea din fasa a
tuturor tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfasurarii procesului instructiv educativ si
nu numai, existand o comunicare optima, intre toti factorii care pot avea un rol in rezolvarea
conflictelor ( elevi, parinti, cadre didactice, politie, biserica, primarie ).
OBIECTIVELE URMARITE
-constientizarea riscului de violenta
-gasirea de metode de combatere a violentei
-identificarea cauzelor care duc la aparitia violentei
-identificarea diferentelor intre violenta verbala si cea fizica
-identificarea metodelor de combatere a diferitelor tipuri de violenta
-constientizarea faptului ca violenta verbala duce la violenta fizica
-identificarea problemelor care duc la aparitia violentei in familie
-necesitatea detasarii de actele de violenta din familie
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 63
-identificarea factorilor care duc la aparitie violentei verbale
-modalitati de eliminare a factorilor care duc la violenta verbala;
- oferirea de alternative educationale pentru petrecerea timpului liber prin activitati
extracurriculare.
ASPECTE VIZATE
Implementarea unor activitati de monitorizare si constientizare a problematicii violentei
scolare in randul elevilor;
Realizarea comunicarii interinstitutionale;
Formarea atitudinii responsabile fata de comportamentul propriu si al celorlalti in conditiile
cunoasterii si intelegerii drepturilor si indatoririlor.
ACTIVITATI DERULATE
“Ce este violenţa? ”- discutii libere
,,Ziua Internationala a Nonviolentei in Scoli”- activitate extracurriculara
“ Rolul negativ al violentei in familie asupra elevilor” - dezbatere
“ Ridiculizarea actelor de violenţă”- caricaturi realizate de elevi
“Violenţa in imagini”- prezentare PPT
“Cum rezolvam conflictele din familie”- discutii libere, aplicarea unor chestionare.
,,Anti – Bullying. Crearea unui mediu sigur pentru invatare.”
MASURI SI ACTIUNI
- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi;
- Diseminarea informatiilor centralizate in urma prelucrarii datelor din chestionare;
- Dezbateri referitoare la securitatea si siguranta elevilor in scoala;
- Prelucrarea cu elevii si parintii a R.O.I.;
- Inregistrarea actelor de violenta pe baza unei fise avizate;
- Consilierea individual si in grup a elevilor in vederea prevenirii comportamentelor
agresive;
- Implicarea elevilor si a profesorilor diriginti in activitatile dedicate fenomenului de
violenta;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 64
- Monitorizarea elevilor cu tendinte de comportament violent;
ANALIZA SOWT a activitătii comisiei:
PUNCTE TARI:
- Dezvoltarea abilitatilor de identificare, prevenire si combatere a bullying-ului;
- Insusirea de catre factorii implicati a principiilor de organizare si structurare a
programelor de preventie, ameliorare si eliminare a comportamentului de tip bullying;
- Modalităţi de asigurare a protecţiei prin personalul didactic si auxiliar in unitatea
de învăţământ;
- Existenta unei proceduri si a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor
străine în incinta unitătii;
- Implicarea tuturor membrilor comisiei;
- Implicarea consilierului educativ;
PUNCTE SLABE:
- Legătura cu părintii copiilor cu probleme disciplinare usor deficitară;
- Implicarea părintilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;
- ” Acoperirea” vinovatilor pentru manifestările violente de către colectivul clasei
AMENINTĂRI:
- Situatia economico-socială precară;
- Lipsa timpului petrecut de părinti împreună cu copiii lor;
- Lipsa de interes în ceea ce priveste nevoia de educatie;
OPORTUNITĂTI:
- Deschiderea comunitătii pentru sprijinirea scolii în combaterea actelor de indisciplină
SOLUTII POSIBILE DE REMEDIERE :
- Permanentizarea legăturii între toti factorii care au responsabilităti în acest domeniu;
- Aplicarea sanctiunilor prevăzute în R.O.I.;
- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor;
- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor
- Notarea fără exceptii a absentelor în catalog.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 65
COMISIA PENTRU ȘCOLARIZARE ȘI FRECVENȚĂ
AN ȘCOLAR 2015-2016
De la începutul anului școlar, membrii comisiei și-au propus abordarea unui
demers realist, pragmatic cu scopul clar de a reduce absenteismul în rândul elevilor școlii. S-a
avut în vedere încă de la începutul anului școlar identificarea cauzelor și alegerea acelor strategii
care să conducă la ameliorarea tendințelor de absenteism în rândul elevilor.
S-au identificat următoarele cauze ale absenteismului:
- condiții socio-economice precare
- atitudine parentală de indiferență față de învățătură
- sentimentul de frustrare față de condițiile de precaritate în care trăiesc.
Măsurile de intervenție luate de-a lungul anului școlar 2015-2016 au fost:
-antrenarea mai atentă a elevilor cu tendințe de absenteism în cadrul lecțiilor
- folosirea metodelor activ-participative
- încurajarea elevilor cu tendințe de absenteism în a se implica activ în desfășurarea
activităților extracurriculare
- consilierea acestora pe teme, după caz
-consilierea părinților copiilor cu tendințe de absenteism
- înștiințarea părinților în legătură cu numărul de absențe
- utilizarea avertismentelor ca formă de atenționare a elevilor.
Pentru toți elevii cu absențe nemotivate s-au aplicat proceduri , după cum urmează:
- s-au realizat ședințe de consiliere individuală
- s-au înștiințat părinții.
NOTAREA RITMICĂ
Pe tot parcursul anului școlar 2015-2016, cadrele didactice s-au preocupat de realizarea unei
evaluări eficiente, materializată printr-o notare ritmică. S-a avut în vedere respectarea
regulamentului, dar și necesitatea de a stimula, prin evaluare și notare, pe elevii cu deficiențe de
acumulare a cunoștințelor, deprinderilor și competențelor prevăzute de curriculum.
Înv. Dobre Aurelia-Georgeta
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 66
RAPORT FINAL DE ACTIVITATE AL COMISIEI PENTRU ORGANIZAREA ŞI
DESFAŞURAREA OLIMPIADELOR ŞI CONCURSURILOR ŞCOLARE
AN ŞCOLAR 2015-2016
Activitatea comisiei s-a axat pe urmatoarele aspecte in anul scolar 2015-2016 :
1.Informarea cadrelor didactice si a elevilor in ceea ce priveste graficul de desfasurare a
concursurilor si olimpiadelor scolare,avand ca scop obtinerea de performante la toate obiectele ;
2.Planificarea,organizarea si desfasurarea in bune conditii a concursurilor si olimpiadelor ,atat in
faza locala ,zonala si judeteana.
Pe parcursul anului scolar,atat la ciclul primar cat si cel gimnazial,s-au organizat regulat
ore de pregatire suplimentara cu elevii capabili de performanta la toate disciplinele
importante.Acestea s-au derulat cu scopul obtinerii unei bune pregatiri a elevilor care vor
participa la diferite concursuri scolare .
Responsabilii acestei comisii s-au preocupat in mod permanent atat in ceea ce priveste
popularizarea concursurilor in randul elevilor si al cadrelor didactice,cat si in ceea ce priveste
modul derularii pregatirilor suplimentare.
Toate informatiile au fost comunicate in timp util.astfel incat metodologia a fost
respectata intocmai.
La ciclul primar ,s-au desfasurat pe parcursul anului şcolar 2015-2016 ,urmatoarele concursuri
1. Concursul de arte vizuale ” Magia Crăciunului ”
Concursul a fost organizat la initiativa Comisiei metodice a invatatorilor din Scoala
Gimnaziala Magurele si se adreseaza elevilor din invatamantul primar,avand două secţiuni:
creaţie plastica şi abilităţi practice. Concursul a avut un nivel interjudeţean, fiind la a treia ediţie
şi a fost cuprins în CAEJ la poziţia nr. 28.
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 67
Dintre elevii participanti au obtinut urmatoarele premii:
Sectiunea Pictura
clasa a II –a- Premiul al II-lea –1 elev ;
Premiul al III-lea –1 elev,
Mentiuni – 1 elev :indrumati de Prof.inv.primar:Nicolae Madalina.
clasa a IV-a –Premiul al III-lea -1 elev indrumati de Prof.inv.primar :Moraru Georgeta
Sectiunea Colaj
cls.pregatitoare –Premiul I -1- elev ;
Premiul al III-lea 1 elev ; indrumati de Prof.inv.primar Suciu Lorena
cls. I - Premiul I-3 elevi
Premiul al II-lea –4 elevi ;
Premiul al III-lea –2 elevi, indrumati de Prof.inv.primar Niticu Otilia
cls. a II-a -Premiul I – 1 elev
Premiul al II-lea –1 elev ;
Premiul al III-lea-1 elev indrumati de Prof.inv.primar Cuculeanu Adriana
clasele a III-a -Premiul al II-lea –4 elevi ;
Premiul al III-lea-2 elev indrumati de Prof.inv.primar Vadan Elena Mirela
si Dobre Aurelia
cls. a IV-a –Premiul al II-lea -1 elev indrumati de Prof.inv.primar :Moraru Georgeta
Sectiunea Felicitari
cls.pregatitoare-Premiul I -3 elevi indrumati de Prof.inv.primar Suciu Lorena
2.Concurs national “Copilarie in ritm de dans si poezie”( noiembrie 2015)- GRADINITA CU
PROGRAM NORMAL GAROAFA-VRANCEA- PREMIUL II-1 elev inv. Moraru Georgeta ;
Proiectul national de parteneriat educational “Orizontul apropiat sau apropierea orizontului”
(noiembrie 2015) - . Scoala Gimnaziala nr. 2 Arad ;Concurs Anotimpul sufletului meu –
expoziţie- concurs- NOIEMBRIE 2015- PREMIUL I ,PREMIUL II,PREMIUL III-3 elevi- inv.
Moraru Georgeta ;
3.Concursul interjudetean de creatie plasica” TOAMNA PRIN OCHI DE COPIL”- Scoala
Gimnaziala Nr. 2 Motru -5 elevi –premiul I ;5 elevi –premiul al II-lea ;2 elevi premiul al III-lea
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 68
Toamna prin ochi de copil – rezultate obținute
Rezultate
NUMELE SI PRENUMELE ELEVULUI Clasa profesor PREMIUL
OBTINUT
1. UNGUREANU ANDREEA a IV-a A Moraru Georgeta PREMIUL I
2. STOEAN ALEXANDRA a IV-a A Moraru Georgeta PREMIUL II
3. ALEXANDRU RAUL a IV-a A Moraru Georgeta PREMIUL III
4. VLASCEANU RALUCA a IV-a A Moraru Georgeta PREMUIL II
5. VILSAN MARIA a IV-a A Moraru Georgeta PREMIUL III
6. MARES BOGDAN a IV-a B Aldescu Petruta PREMIUL I
7. PUSCA ADRIAN a IV-a B Aldescu Petruta PREMIUL II
8. STOICA DARIA a III-a B Dobre Georgiana PREMIUL I
9. TANASE TEODORA a III-a B Dobre Georgiana PREMIUL I
10. DAN ANTONIO a III-a B Dobre Georgiana PREMIUL II
11. DIMA GEORGIANA a III-a A Vadan Mirela
PREMIUL I
12. GRIGORE LAURA a III-a A Vadan Mirela PREMIUL II
4. Concursul „TOAMNA-FANTEZIE ŞI CULOARE”, care a avut ca scop valorificarea
potenţialului creativ al copiilor şi al cadrelor didactice, fructificarea experienţei personale pentru
a exprima păreri, gânduri, sentimente, stimularea imaginaţiei creatoare şi consolidarea
cunoştinţelor elevilor referitoare la caracteristicile anotimpului toamna .Elevii au participat cu o
lucrare în domeniul poeziei sau compunerii.
REZULTATELE CONCURSULUI
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 69
„TOAMNA-FANTEZIE ŞI CULOARE”
CLASA a II a
SECŢIUNEA COMPUNERE
PREMIUL I –NICULAE IOANA (II B)
PREMIUL II –NEGOIŢĂ VIORELA (II A)
PREMIUL III- APOSTOLESCU ALEXANDRA (II A)
SECŢIUNEA POEZIE
PREMIUL I –DOBRE SERGIU (II A), PASCU CODRUŢ (II A )
PREMIUL II – APOSTOLESCU ALEXANDRA (II A)
PREMIUL III- NAE PAULA (II A)
CLASA a III a
SECŢIUNEA COMPUNERE
PREMIUL I –SĂNDULESCU ALEXANDRU (III A)
PREMIUL II – CUCU ALEXANDRA (III A), MOISE LORENA (III A)
PREMIUL III- SANDU SILVIU (III A)
SECŢIUNEA POEZIE
PREMIUL I –OLARU DENISA (III A)
PREMIUL II – CRĂCIUNOIU FABIAN (III B), CONSTANTINOIU MIHAELA (III B)
PREMIUL III- RADU ALICE (III B), TĂNASE THEODORA (III B)
CLASA a IV a
SECŢIUNEA COMPUNERE
PREMIUL I –DRĂGAN TEODORA (IV A)
PREMIUL II – UNGUREANU ANDREEA (IV A)
PREMIUL III- ALEXANDRU RAUL (IV A), MARIN GABRIEL (IV A), STOEAN
ALEXANDRA (IV A)
SECŢIUNEA POEZIE
PREMIUL I –VASILE ELENA (IV B), MIHALACHE ANDREI (IV B)
PREMIUL II –MARIN GABRIEL (IV A)
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 70
PREMIUL III- UNGUREANU ANDREEA (IV A)
5.Concurs „Eminescu – Poetul Nepereche”
Rezultate
PREMIUL I
VASILE ELENA, CLS a IV a B
MARIN GABRIEL, CLS a IV a A
NICULAE IOANA, CLS a II a B
OLTEANU ALEXANDRU, CLS I A
TĂNASE THEODORA, CLS a II a B
PREMIUL II
GEANGU MARIA, CLS a IV a A
APOSTOLESCU ALEXANDRA, a II a A
MILITARU ALE, CLS I A
DIMA GEORGIANA , CLS a III a A
PREMIUL III
GAVRILĂ ALISIA,CLS a IV a B
ALEXANDRU CRISTINA, CLS P A
TRANDAFIR MELANIA, CLS a II a B
DIPLOMĂ DE PARTICIPARE
MOISE LORENA, CLS a III a A
MAREŞ BIANCA, CLS I B
PASCU CODRUŢ, CLS a II a A
STOICA DARIA, CLS a II a B
CONSTANTIN CRISTIAN, CLS I B
6. CONCURSUL NATIONAL INTERDISCIPLINAR PERFORMER LA ŞCOALĂ ŞI
ÎN VIAŢĂ/EDIŢIA 2015-2016
localitat
e
jude
t
unitate
scolara
profesor clasa elev puncta
j
premiu
l
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 71
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III CUCU
ALEXANDRA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III MOISE
LORENA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III PIPOS
ALEXANDRU
85 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III OLARU DENISA 80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III BRINZOIU
ADELINA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III PANA RARES 70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III ALEXANDRU
BIANCA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III DIMA
GEORGIANA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III ILIE ANDREI 60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III GRIGORE
LAURA
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III RASA TEODOR 50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
VĂDAN
MIRELA
III SANDULESCU
ALEXANDRU
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III CONSTANTINOI
U ANA MARIA
100 I
Măgurel PH Sc DOBRE III TANASE 100 I
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 72
e Gimnaziala AURELIA THEODORA
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III CRACIUNOIU
FABIAN
95 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III GAROAFA
BIANCA
95 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III SIN EMILIANO 95 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III MARGEAN
SARA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III STOICA DARIA 85 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III DAN ANTONIA 80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III DRAGOMIR
GABRIEL
65 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III MIHALCEA
IOANA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III ANGHEL
ANDREI
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
DOBRE
AURELIA
III RADU ALICE 50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV GEANGU
BIANCA
85 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV BUGOI MIHAI 80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV UNGUREANU
ANDREEA
70 III
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 73
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV ILIE ADRIAN 55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV MARIN
GABRIEL
55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV STOEAN
BIANCA
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV ALEXANDRU
RAUL
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV STOICA
TIBERIU
35 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV DRAGAN
TEODORA
35 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV VILSAN MARIA 30 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moraru
Georgeta
IV COSTACHE
PETRUT
10 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV MIHALACHE
ANDREI
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV SERBAN
RAZVAN
65 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV DOBRE
GEORGE
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV VASILE
SEBASTIAN
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV VASILE ELENA 60 M
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 74
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV CIRJAN
GABRIELA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV SAMOILA
BIANCA
55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV CERNAT DENIS 55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV GAVRILOV
ALISIA
45 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV BUCUR
GEORGE
40 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Aldescu
Petruta
IV SINDRILARU
MARIA
40 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II APOSTOLESCU
MARIA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II DOBRE SERGIU 90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II OPREA
ROBERTA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II OLTEANU
BIANCA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II NAE PAULA 60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II NEGOITA
VIORELA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II PIGULOIU ERIK 55 M
Măgurel PH Sc Cuculeanu II PANA IOANA 50 M
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 75
e Gimnaziala Adriana
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Cuculeanu
Adriana
II STAN
ALEXANDRA
40 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II CEAUSU
GABRIELA
100 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II NICULAE IOANA 85 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II ONUTU
GEORGE
80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II RADUCANU
IRIS
75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II PETRESCU
PHILIP
75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II TRANDAFIR
MELANIA
75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II GOGU ROXANA 65 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II SIMULOIU
STEFAN I
65 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II PIRVAN
PATRICIA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Nicolae
Madalina
II BACIU MIRUNA 55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I OLTEANU
ALEXANDRU
95 I
Măgurel PH Sc Niticu Otilia I BOBEA ALIN 80 II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 76
e Gimnaziala
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I VALSAN
ANTONIA
75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I MILITARU ALEX 75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I RADU ROBERT 75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I PARVU
CODRUT
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I MOCANU
MIRUNA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I MANOLE
STEFANIA
65 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I DOBRE IRINA 60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I BURICAN
FRANCESCA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I PRUNDEA
OCTAVIAN
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I GUTA
ALEJANDRO
50 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I MOLDOVEANU
SEBI
45 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Niticu Otilia I PIGULOIU INES 35 P
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I CONSTANTIN
CRISTIAN
90 I
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 77
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I MARES BIANCA 75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I DINU DELIA 75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I GEORGESCU
ANDREEA
75 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I NECULAE
IOANA
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I PINTOIU
ALBERT
55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Moldoveanu
Gabriela
I NASTASIA
MARIO
55 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP SOARE
ALEXANDRU
100 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP MARIN BIANCA 100 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP CIRJAN
ANDREEA
100 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP MIHAIU
TEODORA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP GOICEA
BIANCA
90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP DINU NATALIA 90 I
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP GEORGESCU
DIANA
90 I
Măgurel PH Sc Suciu CP ALEXANDRU 80 II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 78
e Gimnaziala Lorena IOANA
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP MANEA FABIAN 80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP COMANESCU
IANNIS
80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP BRANZEA
DAVID
80 II
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP NICOLAE
SORINA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP GRIGORE
MARIA
70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP TRAICIU DARIA 70 III
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP POPA DARIUS 60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP GRIGORE
ADRIAN
60 M
Măgurel
e
PH Sc
Gimnaziala
Suciu
Lorena
CP BUGOI PETRE 40 P
Numele si
prenumele
elevului
Cadrul didactic Unitatea de
invatamant
Localitatea Judetul Punctajul
obtinut
Premiul
Soare Alexandru Suciu Lorena
Nicoleta
Scoala Gimnaziala Magurele Prahova 90 III
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 79
8. REZULTATE CONCURS NAȚIONAL ,,CARUSELUL CUNOAȘTERII 19 mai
2016/Concurs transdisciplinar
Alexandru Ioana Suciu Lorena
Nicoleta
Scoala Gimnaziala Magurele Prahova 85 mentiune
Marin Bianca Suciu Lorena
Nicoleta
Scoala Gimnaziala Magurele Prahova 80 mentiune
Georgescu Diana Suciu Lorena
Nicoleta
Scoala Gimnaziala Magurele Prahova 80 mentiune
Dinu Natalia Suciu Lorena
Nicoleta
Scoala Gimnaziala Magurele Prahova 80 mentiune
NICULAE IOANA Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 100 I
RĂDUCANU IRIS Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 100 I
ONUŢU
ALEXANDRU
Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 96 II
CEAUŞU
GABRIELA
Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 92 III
TRANDAFIR
MELANIA
Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 92 III
BACIU MIRUNA Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 88 Menţiune
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 80
PETRESCU
PHILIP
Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 88 Menţiune
GOGU ROXANA Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 80 Menţiune
RAFIROIU
LUCIAN
Nicolae
Mădălina
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 80 Menţiune
STOICA DARIA DOBRE AURELIA-
GEORGETA
SCOALA GIMNAZIALA
MAGURELE
MAGURELE PRAHOVA 93
III
SIN EMILIOANO DOBRE AURELIA-
GEORGETA
SCOALA GIMNAZIALA
MAGURELE
MAGURELE PRAHOVA 90
M
MINEA MIHAIL DOBRE AURELIA-
GEORGETA
SCOALA GIMNAZIALA
MAGURELE
MAGURELE PRAHOVA 89
M
Dobre Sergiu Cuculeanu-
Adriana
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 92 III
Apostolescu
Alexandra
Cuculeanu-
Adriana
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 80 Menţiune
Nae Paula Cuculeanu-
Adriana
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 80 Menţiune
Olteanu Bianca Cuculeanu-
Adriana
Şcoala Gimnazială
Măgurele
Măgurele Prahova 80 Menţiune
PANA RARES
ANDREI
VADAN ELENA
MIRELA
SCOALA GIMNAZIALA
MAGURELE
MAGURELE PRAHOVA 92 III
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 81
8. Concurs national cultural-artistic ‘’Personaje din povesti ’’
1. MOLDOVEANU SEBASTIAN I A Personaje din povesti SPECIAL
2. MOCANU MIRUNA I A Personaje din povesti SPECIAL
3. GUTA ALEJANDRO I A Personaje din povesti I
4. PINTOIU ALBERT I B Personaje din povesti I
5. TRANDAFIR MELANIA IIB Personaje din povesti SPECIAL
6. PIRVAN PATRICIA IIB Personaje din povesti II
7. GRIGORE LAURA IIIA Personaje din povesti I
8. CUCU ALEXANDRA IIIA Personaje din povesti SPECIAL
9. OLARU DENISA IIIA Personaje din povesti MENTIUNE
9. Concursul de recitări "Cele mai frumoase versuri" Editia a IV- a , 26 martie 2016
BRINZOIU
MARIA ADELINA
VADAN ELENA
MIRELA
SCOALA GIMNAZIALA
MAGURELE
MAGURELE PRAHOVA 88 M
NR. Numele si prenumele
elevului
Clasa invatatorul Premiul obtinut
1. MILITARU I A NITICU OTILIA MENTIUNE
2. OLTEANU ALEXANDRU I A NITICU OTILIA PREMIUL DE
EXCELENTA
3. NASTASIA MARIA I B MOLDOVEANU
GABRIELA
MENTIUNE
4. CONSTANTIN CRISTIAN I B MOLDOVEANU
GABRIELA
MENTIUNE
5. PANA IOANA II A CUCULEANU
ADRIANA
PREMIUL II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 82
10.Concursul judetean “Mireasma primaverii”,faza judeteana
1. CUCU ALEXANDRA IIIA Mireasma primaverii I
2. MOISE LORENA IIIA Mireasma primaverii I
3. OLARU DENISA IIIA Mireasma primaverii I
11. Concursul judetean” Copilul si primavera,un cantec al culorii”
1. MOCANU MIRUNA I A Copilul si primavara I si II
2. BURICAN FRANCESCA I A Copilul si primavara III
12.Concursuri clasa a IV-a A
6. APOSTOLESCU
ALEXANDRA
II A CUCULEANU
ADRIANA
PREMIUL II
7. DIMA GEORGIANA III A VADAN MIRELA MENTIUNE
8. MOISE LORENA IIIA VADAN MIRELA MENTIUNE
9. STOICA DARIA III B DOBRE
GEORGIANA
PREMIUL II
10. TANASE THEODORA III B DOBRE
GEORGIANA
PREMIUL III
11. GEANGU BIANCA IV A MORARU
GEORGETA
PREMIUL DE
EXCELENTA
12. MARIN GABRIEL IV A MORARU
GEORGETA
PREMIUL I
1. Concurs National de Martisoare
POPAS PE TARAMUL FANTEZIEI
Liceul Miron Costin-iasi
UNGUREANU ANDREEA qUILLING MENTIUNE
2. Concursul National de creatie UNGUREANU ANDREEA PICTURA MENTIUNE
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 83
plastica
ARTA SI JOC IN ATELIERUL
FANTEZIEI
Palatul copiilor-Sighisoara
3. Concursul National de picture
CALATORIE IN LUMEA
POVESTILOR
UNGUREANU ANDREEA
DRAGAN TEODORA
PICTURA MENTIUNE
MENTIUNE
4. Concursul National de creatie
literara si plastic
O ZI DIN VIATA MEA-JURNAL
UNGUREANU ANDREEA
MARIN GABRIEL
STOEAN BIANCA
PICTURA
COMPUNERE
COMPUNERE
COMPUNERE
PREMIUL I
PREMIUL I
PREMIUL I
5. CONCURSUL National de teatru
scolar
ATENTIE SE JOACA TEATRU!
Lic. Pedagogic Galati
MARIN GABRIEL
GEANGU BIANCA
UNGUREANU ANDREEA
VLASCEANU RALUCA
DRAGAN TEODORA
ACTORIE
Sceneta”In Tara lui
Mura-n gura”
ACTORIE
Sceneta”Printul
Miorlau”
PREMIUL I
MENTIUNE
6. Concursul National de creatie
plastica
ASA A FOST LA UNIRE-Scoala Al
I. Cuza ,Galati
UNGUREANU ANDREEA
MARIN GABRIEL
PICTURA PREMIUL I
PREMIUL I
7. Concursul National de pictura
TRADITIE SI CREDINTA-Gaiesti
UNGUREANU ANDREEA
DRAGAN TEODORA
MARIN GABRIEL
Icoane pe sticla PREMIUL I
D.PARTICIP
ARE
PREMIUL II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 84
Invătămant gimnazial
La ciclul gimnazial elevii au fost inscrisi la urmatoarele concursuri :
1.Olimpiada de matematica faza locala –au participat 26 elevi dintre care 5 elevi s-au calificat
la faza judeteana,-prof.Cojocaru Liliana
8. Concursul National de creatie
plastica
PRIMAVARA CULOARE SI
CUVANT
UNGUREANU ANDREEA
DRAGAN TEODORA
COLAJ MENTIUNE
PREMIUL I
9. Cconcursul national de pictura
Pastele la romani
UNGUREANU ANDREEA pictura PREMIUL I
10. Concursul National de creatie
plastica
ICOANA COPIILOR-SURASUL
INGERILOR PE PAMANT
VLASCEANU RALUCA Icoane pe sticla PREMIUL I
11. Concursul judetean de creatie
plastica
DIN SUFLET PENTRU MAMA
Sc. Gimnaziala Cricau
MARIN GABRIEL
UNGUREANU ANDREEA
CREATIE LITERARE
CREATIE PLASTICA
COMPUNERE
PREMIUL I
PREMUIL
III
PREMIUL II
12. Festivalul concurs de folclor
TRADITII SI OBICEIURI LOCALE-
Baicoi
UNGUREANU ANDREEA
BUGOI MIHAI
MARIN GABRIEL
INTREPRETARE
VOCALA
MENTIUNE
PREMIUL
III
PREMIUL I
13. Festivalul de muzica ptr. Copii
EUROMUSIC- bUCURESTI
GEANGU BIANCA
MARIN GABRIEL
INTREPRETARE
VOCALA
PREMIUL I
PREMIUL II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 85
2.Olimpiada de limba engleza-au participat 5 elevi, avand punctajul intre 83-95 ;prof.Baciu
Roxana
3.Olimpiada « Lectura ca abilitate de viata »-etapa judeteana -1 elev –cls. a V-a B-premiul al
II-lea ; 1 elev-cls.a VI-a –premiul al III-lea ;2 elevi –cls.a VII-a si 6 elevi cls. a VIII-a obtinand
punctaje intre 42 si 55,9 puncte-din punctajul total de 60 puncte.--Prof.Chiva Gabriela si
prof.Duma Simona
4.Olimpiada nationala a sportului scolar –locul I –fotbal cls.V-VIII-prof.Moraru Marilena
5.In cadrul Parteneriatului Sanatate si miscare-locul I-fotbal cls.V-VIII-prof.Moraru
Marilena
Nr.crt. Numele si prenumele
Clasa Concurs Premiul
1. PANA ALEXIA
VI C.N. Nu uita ca esti
roman
I
2. STOICA ALEXANDRA
VI C.N. Nu uita ca esti
roman
I
3. COSTACHE LARISA
VI C.N. Nu uita ca esti
roman
I
4. GAUCA ADELINA VIII A Olimpiada judeteana
matematica
Mentiune
5. STANCIULESCU
STEFANIA
VIII B Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
I
6. RADULESCU BIANCA VIII B Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
III
7. MANEA ANDRA VIII B Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
III
8. MALDARASANU
ANDREA
VIII A Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
Mentiune
9. PETRESCU THEODORA VII B Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
Mentiune
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 86
10. GHITA ANA MARIA V B Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
II
11. PANA ALEXIA VI Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata
III
12. PANA ALEXIA VI Concurs National
Dragobetele in versuri
si culoare
II
13. IANCU LAVINIA VII Concursul Județean
Lire En Fëte 2015-
Concurs Judetean-
recitari
I
14. GEORGESCU DAMIAN VII Concursul Județean
Lire En Fëte 2015
recitari
II
15. PANA ALEXIA VI Concursul Județean
Lire En Fëte 2015
Concurs Judetean
recitari
I
16. STOICA ALEXANDRA
VI Concursul Județean
Lire En Fëte 2015
Concurs Judetean
recitari
II
17. NICOLAE ALEXANDRA
VI Concursul Județean
Lire En Fëte 2015
recitari Concurs
Judetean
II
18. STANCIULESCU
STEFANIA
VIII Concursul Județean
Lire En Fëte 2015-
Concurs Judetean
lectura
II
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 87
19. IANCU ADRIANA VII Olimpiada de
Lb.Franceza-etapa
judeteana
III
20. ECHIPA DE FOTBAL Olimpiada
Gimnaziilor-etapa
judeteana
Mentiune
21. ECHIPA DE FOTBAL Olimpiada Nationala a
Sportului Scolar-faza
pe localitati
I
Concluzii :
Puncte tari :
• Activitatea comisiei s-a desfasurat in conditii bune si in parametrii propusi.
• S-au indeplinit toate obiectivele propuse si toti membrii comisiei au desfasurat o
activitate sustinuta.
• S-au popularizat pe site-ul scolii rezultatele obtinute la concursurile si olimpiadele
scolare.
Puncte slabe :
• Nu s-au aratat interesate si preocupate foarte multe cadre didactice in vederea participarii
la concursurile si olimpiadele scolare.
Oportunitati :
• Antrenarea elevilor intr-un numar cat mai mare de concursuri conduce la consolidarea
spiritului competitional
• Organizarea unor concursuri intre scoli,pentru mobilizarea unui numar sporit de elevi,nu
doar acelor capabili de performanta
Amenintari :
• Existenta unui numar considerabil de concursuri ce necesita taxe de participare ,impiedica
tot mai multi elevi sa participe la aceste competitii
Responsabil Comisie,
Vădan Elena Mirela
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 88
PARTENERIATUL CU PĂRINŢII ŞI CU CONSILIUL ELEVILOR
În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinţi, din care s-au desemnat cei care au
facut parte din Consiliul Reprezentativ al Părinţilor pe şcoală. Consiliul Reprezentativ al
Părinţilor a contribuit la desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare prin participarea activă
la şedinţele C.A.,şedințe cu parintii, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi,
părinţi şi cadre didactice.
Şedinţele cu părinţii s-au desfăşurat conform graficului stabilit de fiecare profesor
diriginte. Prin tematica acestor şedinţe părinţii au fost informaţi despre nivelul de participare la
ore, nivelul de implicare şi participare activă în cadrul activităţilor de la clasă. Pe parcursul
anului scolar s-a realizat în permanenţă semnalarea de către şcoală a cazurilor de elevi cu un
comportament violent faţă de alţi copii şi implicarea în rezolvarea acestora. Se remarcă
importanța acordată menţinerii relaţiei cu şcoala dovedită prin frecvența participării la şedinţele
cu părinţii, frecvența vizitelor la şcoală în vederea cunoaşterii situaţiei şcolare a copilului etc. De
asemenea se remarca organizarea de dezbateri şi lectorate cu părinţii. Exemple de teme
dezbătute:
- Regulamentul şcolar şi adaptarea acestuia la specificul şcolii (cu implicarea directă a părinţilor
în elaborarea regulamentului de ordine interioară al şcolii)
- Familia – sursa potenţială a violenţei copiilor
- Cazuri de copii cu conduite violente.
Prin front comun al tuturor profesorilor din şcoală, indiferent de disciplină de predare s-a
urmărit: prezenţă la ore; ore atractive şi realizarea transferului noţional în cadrul orelor de curs;
aplicarea evaluărilor iniţiale şi interpretarea rezultatelor; elaborare planuri de măsuri remediale la
nivelul claselor; optimizarea volumului sarcinilor de muncă independentă după ore , pregătiri
suplimentare pentru elevii claselor terminale; verificarea aspectelor parcurgerii materiei şi
evaluării ritmice; responsabilitate şi motivare, prin activităţi extraşcolare. Părinţii elevilor de
clasa a VIII-a au fost informaţi permanent cu privire la Metodologia şi graficul desfăşurării
Evaluării Naţionale, a precizărilor metodologice privind admiterea înînvăţământul liceal. Scoala
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 89
a colaborat cu toate instituţiile abilitate pentru soluţionarea fiecărui caz în parte, pentru a nu
altera mentalitatea, disciplina şi atitudinea faţă de procesul de învăţare în rândul celorlalţi elevi.
PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCALĂ
Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanţe
şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală atât a
copiilor cât şi a adulţilor implicaţi in soluţionarea acestora. Informarea părinţilor, elevilor,
membrilor comunităţi s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:
afişarea informaţiilor cu caracter public şi popularizarea acestora în rândul elevilor, cadrelor
didactice, membrilor comunităţii; informaţii de interes referitoare la testarea inițială, teze,
proiecte şi programe educaționale etc;
Cooperarea cu Comunitatea locală s-a realizat, în special, prin intermediul
reprezentantilor Consiliului Local Magurele in Consiliul de Administratie al scolii , precum şi
prin întâlniri directe cu reprezentantul institutiei Primarului şi reprezentanţii Comisiei de
învăţământ şi Comisiei culturale. Colaborarea cu Consiliul Local nu s-a limitat doar la
problemele administrative, ci s-a extins asupra monitorizării şi rezolvării unor probleme de
natură socială ale copiilor, cu scopul de a se asigura şcolarizarea tuturor educabililor de pe raza
localităţii.
Colaborarea cu sindicatele
În Şcoala Gimnaziala Magurele au existat relaţii de colaborare cu reprezentantul sindical
cariua i-a fost permisa participarea la sedintele C.A conform legii, precum si exercitarea
atributiilor sindicale la nivelul scolii cu respectarea legislatiei in vigoare. In scoala noastra
activeaza FSLI, lider fiind doamna institutor Suciu Lorena, care a militat pentru drepturile
noastre, s-a implicat pentru crearea unor conditii optime de munca.
ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
Departamentul secretariat
În anul şcolar 2015-2016 activitatea personalului departamentului secretariat a fost una
eficientă, bazata pe responsabilitate, seriozitate, motivatie profesionala in contextual unui volum
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 90
de munca foarte mare si a necesitatii respectarii cu strictete a tuturor termenelor impuse de ISJ
Ph.
Completarea la zi a cărţilor de muncă;
Completarea registrelor matricole şi a altor documente de evidenţă;
Completarea foilor matricole;
Completarea certificatelor de absolvire;
Completarea condicilor de prezenţă;
Eliberarea de adeverinţe;
Realizarea la timp a lucrarilor solicitate de ISJ Ph;
Înregistrarea documentelor în registrul de intrări-ieşiri al şcolii;
Realizarea unei baze de date a elevilor etc.
Bibliotecă
In acest an scolar, am mentinut 0,25 normă de bibliotecar, activitatea de evidenţă şi
împrumut de carte şcolară revenindu-i profesorului Pahontu Ana Maria. Bibliotecarul, potrivit
fişei postului, s-a ocupat de următoarele probleme:
- Recuperarea şi evidenţa manualelor existente;
- Completarea fişelor pentru noii cititori;
- Completarea registrelor de evidenţă a titlurilor de carte;
- Îmbogăţirea fondului de carte din donaţii;
- Îndrumarea lecturii elevilor;
- Propuneri de casare a cărţilor distruse;
Contabilitate
La Şcoala Gimnaziala Magurele, departamentul contabilitate este deservit de un administrator
financiar de patrimoniu care, conform fişei postului, s-a ocupat de următoarele probleme:;
- planificarea bugetară;
- întocmirea bugetului anual şi semestrial;
- realizarea planului de venituri şi cheltuieli;
- întocmirea documentelor de contabilitate;
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE
Page 91
- urmărirea aplicării şi respectării dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului
angajat;
- achiziţionarea de materiale consumabile;
- stabilirea necesarului de materiale pentru reparaţiile curente şi igenizare etc.
- monitorizarea întreţinerii bazei materiale;
- realizarea conturilor de execuţie bugetară etc.
CONCLUZII
În privinţa procesului de învăţământ, conducerea şcolii a urmărit aplicarea curriculum-
ului naţional, cu accent pe dezvoltarea şi diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat şi
proiectul activităţilor extracurriculare şi concursurilor şcolare, anual şi semestrial, ţinând cont de
calendarul ISJ Ph. Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal
calificat, posturile şi catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul
de şcolarizare şi s-au materializat obiectivele din PDI şi din planul managerial.
Activitatea de îndrumare şi control, desfăşurată potrivit documentelor de proiectare şi
organizare, a dus la creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului,
la eliminarea abandonului, precum şi la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea şcolii a
alcătuit echipe de lucru pe diverse domenii, cu responsabilităţi precise, pentru desfăşurarea
activităţii didactice şi educative în condiţii de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost
preocupate de autoformare, de centrarea predării pe formarea de competenţe, de implicarea
elevilor în activităţi educative diversificate şi de obţinerea unor rezultate mai bune la învăţătură
şi concursuri, de creşterea performanţelor şcolare, de formarea dimensiunii europene în educaţia
elevilor. Au existat relaţii de colaborare şi parteneriate cu alte instituţii, pe plan local si regional.
Documentele şi rapoartele tematice solicitate au fost întocmite şi prezentate la timp. S-a
colaborat bine cu familiile elevilor, cu autorităţile locale şi judeţene.
Analizat in sedinta Consiliului Profesoral din data de ……………..
Avizat in sedinta Consiliului de Administratie din data de …………………