Subsecretaríade Educación
SuperiorpromePpromeP
9 y 10 de septiembre de 2008Benemérita Universidad Autónoma de PueblaBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
Puebla de Zaragoza, Puebla.
M. C. Guillermina Urbano Vidales
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La perspectiva del PROMEP sobre la La perspectiva del PROMEP sobre la
conformación de Redes temáticas de conformación de Redes temáticas de
Cuerpos AcadémicosCuerpos Académicos
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Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012Educación Superior
Objetivo 14:
A li l b t f l id dAmpliar la cobertura, favorecer la equidad ymejorar la calidad y pertinencia de laeducación superior.p
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Educación SuperiorPlan Nacional de Desarrollo, 2007-2012Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012
Estrategias:
Crear nuevas IES aprovechar la capacidad instalada de las yaCrear nuevas IES, aprovechar la capacidad instalada de las yaexistentes y diversificar los programas y las modalidades educativas.Flexibilizar los planes de estudio y fortalecer los programas debbecas.Fortalecer la articulación de las IES con el sector productivo y conlos imperativos del desarrollo regional y nacional.Mejorar la integración, coordinación y gestión del sistemanacional de educación superior.
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Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012Educación Superior
Estrategia 14.3:
Consolidar el perfil y desempeño del personal académico yextender las practicas de evaluación y acreditación paramejorar la calidad de los programas de educación superior…j p g phabrá apoyos de carácter colectivo como el impulso a laformación y fortalecimiento de cuerpos académicos y laintegración de redes de investigaciónintegración de redes de investigación.
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SuperiorpromePpromePPrograma Sectorial de Educación,
2007 2012Programa Sectorial de Educación,
2007 20122007-20122007-2012
Los grandes temas:
I C b t E id dI. Cobertura con Equidad
II. Calidad y Pertinenciay
III. Financiamiento
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SuperiorpromePpromePPrograma Sectorial de Educación, 2007-2012Programa Sectorial de Educación, 2007-2012
I. Cobertura con equidadI. Cobertura con equidadEstrategias
• Ampliar el PRONABES para apoyar a los estudiantes en desventaja social
Estrategias
desventaja social
• Impulsar los sistemas de crédito para estudiantes
• Fortalecer y extender los sistemas de tutorías
• Flexibilizar los programas para permitir entradas y salidas de y entre los subsistemas y acomodarse a las necesidadesde y entre los subsistemas y acomodarse a las necesidades de los estudiantes
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Objetivo 1:Objetivo 1:Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo cuenten con medios para tener acceso asu nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional
Estrategia 1.14:Estrategia 1.14:ggFortalecer los procesos de habilitación y mejoramiento del personal académico.
Lí d A ióAmpliar los incentivos dirigidos a impulsar la formación y consolidación de cuerpos académicos en todas las i i i d d ió i á d i i
Línea de Acción:
instituciones de educación superior por áreas de conocimiento, fomentar el desarrollo de redes de colaboración e intercambio.
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I. Cobertura con equidadI. Cobertura con equidad
Metas:
Alcanzar en 2012 una cobertura de al menos 30 porciento de la población de 19 a 23 años.
Garantizar que todas las entidades federativas cuentencon al menos 20 por ciento de coberturacon al menos 20 por ciento de cobertura.
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II. Calidad y PertinenciaII. Calidad y Pertinencia
• Existen circuitos diferenciados de calidad• Existen circuitos diferenciados de calidad
• Proliferan los programas que no reúnen los estándares de buena calidadbuena calidad
• Oferta educativa poco diversificada.
• Los planes de estudio no se actualizan con oportunidad• Los planes de estudio no se actualizan con oportunidad
• Los programas no ofrecen salidas laterales
• No hay áreas especializadas en las tareas de vinculación en la mayoría de las IES
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• Factores asociados a la “buena calidad”: II. Calidad y PertinenciaII. Calidad y Pertinencia
Adecuado balance entre PTC y de asignatura (en función de la disciplina, el g ( p ,área de conocimiento y el nivel del programa educativo)
Personal académico con perfil deseable
Conformación y consolidación de cuerpos académicos articulados en redes.
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M j l d i ti l lid d d
II. Calidad y Pertinencia (Objetivos)II. Calidad y Pertinencia (Objetivos)
Mejorar los programas de incentivos a la calidad y dereconocimiento al desempeño.Fortalecer la operación de PROMEP y extenderlo a losp ydiferentes subsistemas de educación superior.Avanzar en la consolidación de los cuerpos académicos.Fomentar que las IES públicas generen capacidad deplaneación para formular programas de fortalecimiento multi-anuales.Ampliar y mejorar la evaluación como un instrumento paraorientar y asegurar la mejora educativa
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promePpromePCuerpos AcadémicosCuerpos Académicos
reconocidosreconocidos
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SuperiorpromePpromePCuerpos académicos reconocidos por PROMEPCuerpos académicos reconocidos por PROMEP
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SuperiorpromePpromePNúmero de cuerpos académicos consolidados en las universidades
públicas estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año. Número de cuerpos académicos consolidados en las universidades
públicas estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año.
139140 2002
97
114120
140200320042005200697
7180
100 200620072008
2729 3328
36
55
33
4353
30
4247
58
40
60
1 5 57
172122
39 8
14
27 2328
2 2 5 62 233
23
3811
20
0
20
CienciasAgropecuarias
Ciencias de laSalud
CienciasNaturales y
Exactas
CienciasSociales y
Administrativas
Educación,Humanidades y
Arte
Ingeniería yTecnología
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SuperiorpromePpromePNúmero de cuerpos académicos en consolidación en las universidades
públicas estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año. Número de cuerpos académicos en consolidación en las universidades
públicas estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año.
200 2002
165171
182
157
175 172
160
180
2002003200420052006
108101
131
94101 104
126
100
120
140200620072008
4347 53
31
6272
83
7078
55 58
36
74
4048
66
60
80
23242630
14
29 2931
12
262118
323630
0
20
40
CienciasAgropecuarias
Ciencias de laSalud
CienciasNaturales y
Exactas
CienciasSociales y
Administrativas
Educación,Humanidades y
Arte
Ingeniería yTecnología
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SuperiorpromePpromePNúmero de cuerpos académicos en formación en las universidades públicas
estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año. Número de cuerpos académicos en formación en las universidades públicas
estatales e instituciones afines, por área del conocimiento y año.
9551000 2002
753
836
744
692
955
854891
808800
900
10002003200420052006
635
529
6
525 503554
489 53
4
500
600
700200620072008
231 220
02
256312
402404
358
320
426
282
396422
350
320
229
335
437
392
379
353
300
400
500
39
189 2017
9
40 3678
26 4281
1 0 0
50
100
200
0Ciencias
AgropecuariasCiencias de la
SaludCiencias
Naturales yExactas
CienciasSociales y
Administrativas
Educación,Humanidades y
Artes
Ingeniería yTecnología
Sin área
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Redes Académicas
Las redes académicas son instrumentos de articulación,
Redes Académicas
,
colaboración y cooperación científica y tecnológica que
permiten desarrollar mecanismos de actuación conjunta enpermiten desarrollar mecanismos de actuación conjunta en
los diferentes ámbitos de las ciencias. Las redes fomentan la
interdisciplinariedad y optimización de los recursos físicos yinterdisciplinariedad y optimización de los recursos físicos y
humanos.
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SuperiorpromePpromePRedes Temáticas
Son los cuerpos académicos consolidados y en consolidaciónde las instituciones adscritas al Programa o grupos deg g pinvestigación equivalentes de centros de investigación ydesarrollo u otras instituciones, que vinculadosarmónicamente pretenden resultados científicos oa ó ca e e p e e de esu ados c e cos otecnológicos relacionados con algún tema análogo ocomplementario con el fin de favorecer los intercambios deconocimientos entre los miembros de la comunidad científica,conocimientos entre los miembros de la comunidad científica,compartir los recursos tecnológicos, fomentar la consolidaciónde la colaboración y el desarrollo de proyectos deinvestigación en comúninvestigación en común.
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SuperiorpromePpromePLineamientos Generales para el
Desarrollo de las Redes Temáticas
La estrategia central para el desarrollo de un proyecto en red
Desarrollo de las Redes Temáticas
La estrategia central para el desarrollo de un proyecto en red,será el convencimiento de participación de los cuerposacadémicos (CAC y CAEC) en la promoción de suscapacidades y la percepción de la existencia de un beneficiocapacidades y la percepción de la existencia de un beneficiomutuo (socios) y de una mejora de las competencias de cadauna de las unidades asociadas (nodos).
Por ello la identificación de los temas, la selección de loscuerpos académicos y la idoneidad de las actividades son loselementos claves para el éxito y persistencia de las redeselementos claves para el éxito y persistencia de las redestemáticas.
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SuperiorpromePpromePRedes Temáticas
Una red se constituye por un mínimo de tres CuerposAcadémicos, donde al menos dos de ellos son de IES,adscritas al PROMEP. El tercero puede ser externo, perodebe reunir las características de un Cuerpo AcadémicoConsolidado.Co so dado
A cada cuerpo académico o grupo de investigaciónequivalente se les denomina nodos.equivalente se les denomina nodos.
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SuperiorpromePpromePMetodología y principales etapas
del trabajo de una reddel trabajo de una red
1. Fase exploratoria e identificación temática.
2 Fase de implementación2. Fase de implementación.
3. Fase de socialización y potenciación.
4. Fase ejecutora.
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SuperiorpromePpromePConsideraciones para el funcionamiento de
una red temática
Cada red debe tener un coordinador o líder general que pone enmarcha las actividades iníciales y continua con el desarrollo,propiciando el funcionamiento colaborativo.
El coordinador junto al responsable de cada nodo establecen elmarco científico general de la red y su funcionamiento (organización,marco científico general de la red y su funcionamiento (organización,objetivos generales y específicos, plan de trabajo) y sonresponsables del resultado de la operación.
Cada nodo adquiere por su adhesión a la red la “obligación” deCada nodo adquiere por su adhesión a la red, la obligación decolaborar con el resto de los nodos en acuerdo a las líneas de acciónconvenidas.
L i i d d d b d id iLa existencia de una red debe estar sustentada por consideracionesque trasciendan lo eventual y/o coyuntural.
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SuperiorpromePpromePRasgos comunes de los nodos
Integrante de un subsistema
Pertenecen a la misma área
Cultivan la misma disciplinaCultivan la misma disciplina
Cultivan disciplinas afines
Tienen vocación interdisciplinaria
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SuperiorpromePpromePObjetivos de una red temática
a) Establecer sinergias entre los Cuerpos Académicos.
b) Optimizar los recursos existentes, facilitando así el desarrollocientífico y tecnológicocientífico y tecnológico.
c) Fortalecer las capacidades identificadas (masa crítica)
d) Propiciar las interacciones científicas estables y continuadasd) Propiciar las interacciones científicas, estables y continuadas.
e) Consolidar iniciativas y líneas de colaboración.
f) Intercambiar información científica y técnica.) y
g) Potenciar y coordinar las líneas de investigación y desarrollo.
h) Propiciar el intercambio y movilidad del personal de investigación.
i) Formar recursos humanos de alto nivel.
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SuperiorpromePpromePActividades de una red
Enfocadas a mejorar la interacción de las líneas deEnfocadas a mejorar la interacción de las líneas de generación y aplicación del conocimiento.
a) Promoción y acercamiento entre los cuerpos académicos apartir de las líneas de investigación.
b) Intercambio de información, equipamiento, bibliografía y) , q p , g yproyectos de desarrollo.
c) Talleres/seminarios entre los responsables de cada tema odisciplinadisciplina.
d) Proyectos de investigación sobre líneas prioritarias comunes.
e) Estancias cortas y tesis doctorales en líneas de actuacióne) Estancias cortas y tesis doctorales en líneas de actuacióncomún.
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SuperiorpromePpromePActividades de una red
Enfocadas a mejorar la interacción de la investigación y elEnfocadas a mejorar la interacción de la investigación y el sector productivo.
a) Promoción y acercamiento entre los cuerpos académicos apartir de sus experiencias con la industria y/o empresa.
b) I t bi d i f iób) Intercambio de información.
c) Talleres/seminarios entre los responsables de cadadisciplinadisciplina.
d) Proyectos de innovación y/o transferencia.
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SuperiorpromePpromeP(RNG) Ciencias Naturales y Exactas
UNISONCAC Fenómenos Ópticos UNISON
( ) yMateriales-“Propiedades físicas de sólidos estructurados: diseño, construcción ycaracterización óptica de nuevos materiales compuestos”
Cristales Fotónicos
Centro de Ciencias de la
Materia
BUAPCiencia de Materiales
Materia Condensada
(CCMC)-UNAM
CA Estado Sólido
BUAPCAC Física de Materiales
Centro de Investigaciones en Óptica (CIO)( )
CA Óptica
CINVESTAVCA Materiales
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SuperiorpromePpromeP(RIR) Ciencias de la Salud: Fisiología( ) g
Universidad de UtahCA Fisiología
cardiovascular
Universidad de CaliforniaCA Fisiologíag
UNISONCAC Física matemática BUAP
CAEC FarmacobiologíaCAEC Farmacobiología
UCOLCAC Ciencias básicas
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SuperiorpromePpromeP(RIG) Educación, Humanidades y Arte: Estudios latinoamericanos-“La imagen deEspaña en México (1876-1982)”
Universidad Complutense de Madrid
CA Estudios sobre América Latina
UMICH
UAEMOR
CAEC Estudios de la imagen en México en los siglos XIX y XX
CAEC Estudios latinoamericanos
México en los siglos XIX y XX
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SuperiorpromePpromePAprovechamiento de Recursos NaturalesAprovechamiento de Recursos Naturales
No. Institución Nombre del CA Líneas de investigación (LGAC)A h i t d t l l ió
Aprovechamiento de Recursos NaturalesAprovechamiento de Recursos Naturales
1 UABC Agua, energía y ambiente Aprovechamiento de recursos naturales y evaluación ambiental
2 UABC Manejo de recursos costeros y terrestres Manejo de recursos naturales
3 UAM X Calidad de agua suelo y sustratos Calidad del agua y su empleo en agrosistemas3 UAM-X Calidad de agua, suelo y sustratos Calidad del agua y su empleo en agrosistemas
4 BUAP Ciencias ambientales y agricultura Cuencas hidrológicas y recursos naturales
5 UAA Manejo integrado de agroecosistemas Conservación y manejo de recursos naturales
6 UJED Optimización de recursos agua-suelo Manejo sustentable del agua6 UJED Optimización de recursos agua suelo Manejo sustentable del agua
7 UJAT Producción agropecuaria en el trópico húmedo Manejo sustentable del suelo, agua y plantas
8 UAT Sistema de producción de frutales y hortalizas Uso y manejo del agua
9 IE-UNAM Biología de la conservación
10 CIAD Manejo y conservación de recursos naturales
11 INECOL Uso sustentable del agua
12 IPICYT Aprovechamiento y manejo de recursos naturales
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SuperiorpromePpromePAprovechamiento de recursos naturalesAprovechamiento de recursos naturalesAprovechamiento de recursos naturalesAprovechamiento de recursos naturales1.-UABC
10.-CIAD
6.-UJED
2.-UABC
8.-UAT
3.-UAM-X5.-UAA
4.-BUAP
12.-IPICYT
7 -UJAT11.-INECOL 7. UJAT
9.-Instituto deEcología (UNAM)
Instituciones con líneas de investigación afines
CAC y CAEC con registro en el PROMEP
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SuperiorpromePpromePMigraciónMigración
No. Institución Nombre del CA Líneas de investigación (LGAC)1 UDG Desarrollo social y trabajo Migración y género
2 UDG Procesos políticos demográficos y culturales Migración y urbanización
MigraciónMigración
2 UDG Procesos políticos, demográficos y culturales Migración y urbanización
3 UAM-X Espacio social, región y organización rural Migración, cultura e identidades
4 UAM-I Globalización, crisis e integración económica Economía de América del Norte
5 UAM-I Contextos productivos y actores laborales Migración y trabajop y g y j
6 UNICACH Política, diferencia y fronteras Género, identidad y fronteras
7 UJAT Estudio de derecho público Política exterior y migración en sus contextos
8 UAEMor Grupos culturales, espacios y procesos culturales en la globalización Agricultura y migración laboralg
9 UABCS Investigación regional de ciencias sociales y estudios sustentables Migración, desarrollo y globalización
10 UAZ Migración y desarrollo Migración y desarrollo
11 UAS Movimientos migratorios y desarrollo regional Movimientos migratorios11 UAS Movimientos migratorios y desarrollo regional Movimientos migratorios
12 COLMEX Migración Migración
13 COLEF Migración
14 IIS-UNAM Estudios urbanos y regionales
15 COLMICH Migración, origen y destino de migrantes
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SuperiorpromePpromePMigraciónMigraciónMigraciónMigración13.-COLEF
2.-UANL
9.-UABCS 3.-UAM-X
1 UDG
4.-UAM-I
5.-UAM-I
7.-UJAT
10.-UAZ
11.-UAS
14.-Inst. deInv. Soc. (UNAM)
1.-UDG 7. UJAT
14.-COLMICH
12.-COLMEX2.-UDG
Instituciones con líneas de investigación afinesCAC y CAEC con registro en el PROMEP
8.-UAEMor
6.-UNICACH