Registro Gráfico:Herramienta para la sistematización de experiencias
Marcela Hernández Pino
Seminario Grupo de Investigación en Enseñanzade las Ciencias y Contextos Culturales - GEC
Universidad del Cauca
Popayán, 14 de Febrero de 2011
Registro Gráfico:Herramienta para la sistematización de experiencias
Seminario GEC - Unicauca
Registro Gráfico:Herramienta para la sistematización de experiencias
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Registramos para:
• Obtener pruebas que respalden sucesos, ideas o afirmaciones.
• Descubrir - explorar partiendo o no de inquietudes identificadas.
• Tener referencias que permitan observar los cambios en el tiempo.
Sistematización: Una forma de explicitar, organizar y estructurar argumentos y evidencias para compartir los saberes que surgen en el acontecer escolar.
El principal insumo para sistematizar son los registros
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Sobre las herramientas de registro:
• Herramienta o instrumento: Forma de obtener información sobre un suceso o aspecto.
• Cada forma de registro permite obtener información en un formato particular.
• Cada formato hace énfasis en algún aspecto o elemento.
• Una indagación puede moverse entre distintos tipos de registro, complementándose.
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Lo que vemos y registramos a través del ojo de la cámara es lo que queremos que otros vean, lo
que queremos explicitar
Foto: María Gloria Zambrano
Foto: Lucy Cristina Aguilar
Foto: Edwin Riascos
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Características del Registro Gráfico:
• Registro de primer nivel: Información directa. No expresa completamente reflexiones o intención.
• Altamente descriptivo y explícito para mostrar:
• Personas, sus roles y cómo se relacionan entre ellas.
• Contextos y cómo las personas se sitúan y actúan en ellos.
• Todos vemos lo mismo pero cada quien:
• Registra aspectos, situaciones o personas de su interés.
• Muestra su idea a su manera (ángulo, velocidad, color, luz, distancia)
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Qué tener en cuenta para empezar a utilizar el Registro Gráfico en
procesos de Sistematización:
Planear
Realizar
Organizar y archivar Utilizar
Completar
Tengo imágenes
No tengo imágenes
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Planear el registro gráfico: Una buena práctica
• Prever dónde y cuándo se necesitará hacer un registro
• Saber qué se quiere capturar:
• Identificar momentos, actividades, personas o cosas de las que se necesitan imágenes.
• Pre-visualizar tomas o imágenes requeridas (Composición)
• Definir qué equipos se van a utilizar y revisar que funcionen adecuadamente
• Si hay varias personas involucradas:
• Quién(es) son los responsables de registrar qué.
• Tiempos, cantidad y formas de entrega.
• Acuerdos sobre Licencias de uso de material generado.
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Realizando el registro: Recomendaciones
Proporción áurea es la zona de mayor fuerza en la imagen. Ubique en ella los elementos que quiere destacar
Para asegurar nitidez apóyese en algo o pegue los codos al cuerpo.
Fotos: Marcela Hernández
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Cada elemento comunica algo: Tener claro lo que quiero mostrar, ayuda a saber qué incluir y que no en el encuadre.
Foto: Ulises Hernandez Pino
Fotos: José Alfredo Jiménez
Realizando el registro: Recomendaciones
Fotos: Marcela Hernández
Cuando tenga algo por mostrar, haga varias tomas y desde distintos ángulos. Pruebe arrodillado o incluso tumbado en el suelo.
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Cerrar el plano (acercarse) ayuda a enfocar la atención y mostrar una sola idea. Incluir detalles innecesarios distrae.
Acérquese sin la opción zoom.
Realizando el registro: Recomendaciones
Fotos: Marcela Hernández
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Tome imágenes del contexto y de detalles:
Realizando el registro: Recomendaciones
Para lograr naturalidad
registre rápido
Las cámaras intimidan
Foto: Sandra Carolina TimanáFotos: Marcela Hernández
Foto: Marcela Hernández
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Tomar la foto en diagonal genera perspectiva, da volumen o sensación de
profundidad.
Si retrata un rostro de frente, parecerá foto para documento legal.
Realizando el registro: Recomendaciones
Fotos: Marcela Hernández
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Use orientación horizontal para mostrar contextos, o relacionar una persona con un contexto.
Use orientación vertical para enfocar la atención en el sujeto.
Fotos: Ulises Hernandez Pino
Foto: Heidy Johana Valencia
Foto: Aidalid Gonzáles
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Evite los horizontes inclinados.
Sujete la cámara derecha en el momento de disparar y evite obturar fuerte para no mover el plano.
Realizando el registro: Recomendaciones
Fotos: Marcela Hernández
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Si toma una foto apuntando a un foco de luz, quedará la silueta de las personas u objetos que tenga en frente.
Para obtener detalles, utilice flash, o evite generar este contraluz.
Fotos tomadas el mismo día y hora. Sólo cambia posición de cámara: De frente y de espalda al sol
Realizando el registro: Recomendaciones
Fotos: Marcela Hernández
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Organizar y archivar:
• Seleccionar y borrar
• Cambiar tamaño según necesidad
• Renombrar: corta descripción y fecha
• Organizar en archivo
• Generar documento con datos de autor de cada recurso
Ya tenemos las fotos… y ¿Ahora qué?
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Utilizando el Registro Gráfico como insumo para:
Reflexiones individuales y grupales:
• Por qué registramos lo que registramos
• Qué observamos en él y cómo complementa otro tipo de registros realizados.
Socializaciones:
• Comunicar a otros lo que hacemos.
• Compartir el material como muestra el trabajo realizado.
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Cómo procesar el registro gráfico:
• Memoria gráfica: Construir un relato visual que de cuenta de un acontecimiento mediante su registro sistemático y secuencial. Eje de narración: cronología.
Ejemplo: evento, taller, actividad del proyecto, viaje, etc.
• Evidencia o soporte: prueba o demostración de algo que se afirma. Eje de narración: temas o ideas.
Ejemplo ideas: Los niños son más colaboradores y atentos en clase cuando se les lleva a la sala de informática.
Las mismas fotos pueden usarse para ambas cosas.
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Agenda de la jornada1) Charla de representante del MEN2) Trabajo en grupo: Explorando Portal Colombia Aprende3) Refrigerio4) Socialización del trabajo en grupo5) Plenaria
Sr. Héctor MeloRepresentante del MEN
Jamilton
Mariana
Edwin
Equipo Unicauca CPE 2010
1 2
3
4
5
Ejemplo: Memoria gráfica evento
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Experiencias iniciales de diseño de
actividades usando EL COMPUTADOR
Los niños piensan en matemáticas y su utilidad con motivación.
Todo el tiempo docentes evalúan y orientan el proceso.
Ejemplo: Memoria gráfica actividad escolar
Material Proyecto Haciendo Cuentas te Cuento (San Bernardo - Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento
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1. Pautas, lineamientos de material por construir por grados
2. Recoger información
3. Generar contenidos y recursos en diversos formatos
4. Elaborar material divulgativo y didáctico
5. Socializar y distribuir
RUTA DE ACCIÓN
Ejemplo: Memoria gráfica actividad escolar
Material Proyecto :Las Mesas , Paraíso de tesoros naturales(El Tablón de Gómez – Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-las_mesas_paraiso_de_tesoros_naturales
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3
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Lo realizado
Ver LIM
Material Proyecto : Las Mesas , Paraíso de tesoros naturales(El Tablón de Gómez - Nariño)
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• Archivo de presentación:
• Cualificación de formadores Universidad del Cauca – Computadores para Educar: http://www.slideshare.net/unicaucacpe2010/memoria-grfica-formacin-equipo-humano-efa2010
• Líneas de tiempo:
• Proyecto “Con las TIC es más fácil escribir y nuestras dificultades poder corregir”http://www.dipity.com/mvallejo36/CON-LAS-TIC-ES-MAS-F-CIL-ESCRIBIR-Y-NUESTRAS-DIFICULTADES-PODER-CORREGIR/
• II Encuentro de Formadores Unicauca CPE EFA2010http://www.dipity.com/unicaucacpe/II-Encuentro-de-Formadores-UnicaucaCPE-EFA2010/
Otros ejemplos Memoria Gráfica:
Material Proyecto “Con las TIC es más fácil escribir y las dificultades poder corregir” (Pasto – Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s2_00_2613_contic_facil_escribir
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1) Concentración y atención
Ejemplo: Evidencia o soporte
Idea o tema: La actitud de los niños cuando trabajamos en la sala de cómputo
2) Compañerismo, trabajo en equipo y
colaboración
Foto: Carmen Eugenia Restrepo
Foto: Martha Ruth Gómez
Foto:Sandra Carolina Timaná
Foto: Marcela Hernández
Foto: Marcela Hernández
Foto: Marcela Hernández
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Otros ejemplos Evidencia o Soporte:
• Jugando a escribir correctamente con ayuda del computador
Documento: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc
• Jugando enseño a leer y escribir
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_enseno_leer_escribir
• Lazos Comunicantes
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-s3_00_13587_lazoscomunicantes_doc
Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg
• Fotografía matemática
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s1_00_5915_fotografiamatematica
Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg
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Tomadas de archivo Unicauca CPE: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
• Abdías Gómez Muñoz / C.E. San Antonio Alto / San Bernardo – Nariño / [email protected]
• Aidalid Lorena Gonzales / I.E. Nuestra Señora de las Mercedes / El Tablón de Gómez – Nariño / [email protected]
• Heidy Johana Valencia / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]
• José Alfredo Jiménez / C.E. Buenavista / San Bernardo – Nariño / [email protected]
• Martha Ruth Gómez / I.E. Las Mesas No. 2 / El Tablón de Gómez – Nariño / [email protected]
• Carmen Eugenia Restrepo / C.E. El Cortijo / Buesaco – Nariño / [email protected]
• Sandra Carolina Timaná / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]
• Lucy Cristina Aguilar / I.E. Gustín Santacruz / La Florida – Nariño / [email protected]
• Teresa Chamorro / I.E. Municipal Ciudad de Pasto – sede Miraflores / Pasto – Nariño / [email protected]
• Sergio Rodríguez / I.E. San Francisco de Asís / Túquerres – Nariño / [email protected]
• Ulises Hernandez Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]
• Marcela Hernández Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]
Descargadas de Internet:
Imagen: http://mrg.bz/YHrhhe Autor: http://www.morguefile.com/creative/dantada
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Imagen: http://mrg.bz/wEywjq - http://mrg.bz/lYjkDn Autor: http://www.morguefile.com/creative/alvimann
Imagen: http://mrg.bz/Jwi0Si Autor: http://www.morguefile.com/creative/jppi
Todos los materiales utilizados en esta presentación tienen licencias que
permiten usarlos en obras derivadas, siempre y cuando se haga
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