Download pdf - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Sekolah : · PDF fileMendeskripsikan bentuk /bagan organ penyusun ... kelelahan, demam, pegal-pegal, mual, muntah, dan ... siswa dan menjelaskan

RPP IPA 9 SMPN 2 Gerokgak Page 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

Sekolah : SMP N 2 Gerokgak

Mata Pelajaran : IPA Terpadu (Biologi)

Kelas/ Semester : IX/1

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan ke : 1 dan 2

Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem ekskresi dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan

Indikator

Dengan berpikir logis, kritis, mandiri, percaya diri, menghargai keberagaman dan

bergaya hidup sehat, siswa diharapkan dapat:

1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ penyusun sistem ekskresi seara logis dan kritis

2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

3. Menjelaskan proses pembentukan urin pada ginjal secara logis

4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses belajar berpikir logis, kritis, mandiri, percaya diri dan

menghargai keragaman serta bergaya hidup sehat, siswa diharapkan dapat :

1. Mendeskripsikan bentuk /bagan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia yaitu

bagian dari ginjal, hati, paru-paru, dan kulit.

2. Menyampaikan bagian-bagian dari sistem ekskresi pada manusia (ginjal, hati, paru-paru

dan kulit)


3. Menyampaikan fungsi dari sistem ekskresi pada manusia (ginjal, hati, paru-paru dan

kulit)

4. Mendata penyakit dan kelainan pada sistem ekskresi dalam kehidupan sehari-hari dan

upaya mengatasinya

5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi (ginjal, hati, paru-paru

dan kulit)

Materi Ajar (Materi Pokok):

• Pengertian Sistem Ekskresi

- Sistem ekskresi adalah pengeluaran zat sisa dari proses metabolisme yang

menghasilkan zat sisa yang perlu dikeluarkan dari tubuh karena mengandung

racun.

- Organ- organ penyusun sistem ekskresi yaitu ginjal, paru-paru, hati dan kulit.

• Ginjal

- Ginjal terletak di dalam rongga perut bagian belakang.

- Fungsi ginjal adalah (1). menyaring zat-zat sisa yang terkandung dalam darah

yang dikeluarkan dalam bentuk urine yang mengadung urea, asam urine dan

amoniak yang merupakan perombakan protein, garam dan zat warna empedu, (2).

mengatur keseimbangan air dalam tubuh,

- Bagian- bagian ginjal adalah

1. kulit ginjal (korteks)

Korteks tersusun dari badan malphigi dan pembuluh kapiler. Badan malphigi

terdiri atas Glomerolus (merupakan anyaman pembuluh kapiler darah) dan

Simpai Bowmen (merupakan cawan yang mengelilingi glomerolus)

2. sumsum ginjal (medula)

Bagian medula tersusun dari tubulus kontortus dan pembuluh kapiler.

3. rongga ginjal (pelvis)

Bagian pelvis terdapat rongga untuk menyimpan urine sementara.


- Gambar ginjal adalah sebagai berikut.

- Pembentukan urine di dalam tubuh manusia melawati beberapa tahapan yaitu:

1. Filtrasi (penyaringan)

Filtrasi terjadi pada bagian badan malphigi yaitu uirne disalurkan dari

glomerolus dan diteruskan ke simpai bowmen. Urine yang terbentuk berupa

urine primer.

2. Reabsorbsi (penyerapan kembali)

Urine primer yang ada pada simpai bowmen diserap kembali seperti glokosa

dan bahan lain ke aliran darah. Zat-zat yang tidak diabsobsi seperti urea,

garam dan lain-lain bercampur dengan air menjadi urine sekunder.

3. Augmentasi (tahap pembuangan)

Urine sekunder yang telah ada akan diangkat ke dalam rongga ginjal dan

disimpan sementara di rongga ginjal (pelvis), selanjutnya urine dari rongga

ginjal akan disalurkan ke ureter dan disimpan di kantung kemih.

- Tahapan pengeluaran urine dari tubuh manusia adalah urine yang ada diginjal

(pelvis) disalurkan ke ureter (saluran air kencing) dan disimpan dikantung kemih.

Jika kantung kemih sudah penuh maka urine akan keluar melalui uretra.

- Kelainan-kelainan/ gangguan pada ginjal :

1. Diabetes militus : suatu keadaan yang ditandai dengan terdapatnya gula di

dalam uirne yang disebabkan oleh gangguan pengeluaran hormon insulin di

dalam tubuh.

2. Diabetes insipidus : suatu keadaan yang ditandai dengan melimpahnya

reproduksi urine di dalam tubuh yang disebabkan oleh kurangnya hormon

ADH sehingga kemampuan ginjal untuk mereabsobsi menjadi berkurang.

3. Batu ginjal : endapan dari garam kalsium.


4. Nefritis : gangguan pada ginjal yang disebabkan infeksi bakteri sehingga urine

masuk ke dalam darah

5. Gagal ginjal : keadaan salah satu atau kedua ginjal tidak padat berfungsi

dengan baik sehingga perlu dilakukan pencangkokan ginjal, cuci darah atau

menggunakan ginjal buatan.

• Paru-paru

- Paru –paru terletak di rongga dada yang terbentuk dari gelembung paru-paru

(alveolus).

- Fungsi dari paru-paru : mengeluarkan gas karbondioksida (CO2) dan uap air

(H2O)

- Gangguan fungsi dari pada paru-paru adalah

1. Gangguan yang disebabkan oleh infeksi (bronkitis, TBC, faringitis, tonsilitas,

pneumonia, dipteri, dan asfiksi)

2. Gangguan yang disebabkan oleh noninfeksi (asma, kanker paru-paru, emisema

dan rinitis)

• Hati

- Hati terletak di rongga perut sebelah kanan di bawah sekat rongga dada

(diafragma) berwarna merah tua.

- Fungsi hati :

1. Tempat menyimpan gula dalam bentuk gikogen

2. Tempat berlangsungnya perombakan dan pembentukan protein

3. Menetralkan racun yang ikut masuk ke dalam tubuh

4. Menghasilkan cairan empedu yang merupakan hasil perombakan urea dan sel

darah merah yang rusak

5. Mengatur kadar gula dalam darah

6. Sebagai tempat pengubahan provitamin A menjadi vitamin A

7. Sebagai tempat pembentukan protombin dan fibrinogen


- Gangguan pada hati antara lain:

1. Hepatitis : radang atau pembengkakan hati yang disebabkan oleh virus,

alkohol, narkoba, obat-obatan dan racun yang ditandai dengan hilangnya nafsu

makan, kelelahan, demam, pegal-pegal, mual, muntah, dan nyeri pada perut.

2. Sirosis : puncak dari penyakit hati yang kronis sehingga menyebabkan guratan

pada hati dan hati tidak berfungsi sehingga dapat mengakibatkan berbagai

macam komplikasi yaitu adanya cairan dalam perut (asites), pendarahan, dan

meningkatnya tekanan pembuluh darah hati.

3. Tumor hati : benjolan atau gumpalan yang terbentuk dari beberapa jenis sel

pada hati yang berbahaya (hepatocelluler carcinoma) dan tidak berbahaya

(hemangioma, hepatic adenomas, focal nodular hyperplasid)

• Kulit

- Fungsi kulit adalah:

1. Alat pengeluaran keringat beserta zat-zat sisa terlarut

2. Sebagai pelindung tubuh dari pengaruh luar

3. Alat indera dan peraba

4. Tempat penyimpan cadangan makanan dalam bentuk lemak

5. Tempat pembentukan provitamin D menjadi vitamin D

- Bagian-bagian dari kulit :

1. Lapisan kulit ari (epidermis)

Terdiri dari lapisan tanduk (lapisan yang paling luar dan dapat mengelupas

setaip saat) dan lapisan malpighi (tersusun dari sel yang hidup dan banyak

mengandung pigmen warna kulit)

2. Lapisan kulit jangat (dermis)

Lapisan kulit jangat (dermis) terdiri dari :


� Kelenjar keringat : mengeluarkan keringat melalui saluran keringat dan

bermuara di pori-pori

� Kelenjar minyak : menghasilan minyak untuk memelihara rambuta agar

tidak kering dan terletak dekat dengan kantung rambut.

� Kantung rambut : awal dari rambut meliputi akar dan batang rambut

� Otot penegak rambut : dapat menyebabkan rambut berdiri karena otot ini

ujungnya menempel pada kantung rambut.

� Pembuluh darah : memelihara kehidupan sel-sel dilapisan dermis

� Ujung-ujung saraf rambut : terdiri dari perasa panas, dingin dan nyeri

3. Lapisan jaringan ikat bawah kulit

Lapisan ini terdiri dari kelenjar lemak yang berfungsi menyimpan cadangan

lemak, sebagai bantalan organ dan pelindung dari benturan, sebagai penahan

panas tubuh, sebagai pelindung tubuh dari hawa dingin di luar tubuh.

Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran:

� Pendekatan pembelajaran : Berpusat pada siswa (Student Center)

� Strategi pembejaran : Discovery Inquiry

� Metode pebelajaran : Diskusi Kelompok, Tugas Mandiri

� Model pembelajaran : Cooperatif tipe STAD

o bahan pelajaran disajikan oleh guru dan siswa harus mencurahkan perhatiannya,

karena hal itu akan mempengaruhi hasil kerja mereka di dalam tim.

o anggota tim terdiri dari empat atau lima orang; mereka heterogen dalam

berbagai hal seperti prestasi akademik, jenis kelamin, status sosial, dan etnis.

o Setelah satu atau dua kali pertemuan diadakan tes individual yang harus

dikerjakan siswa sendiri-sendiri.

o Materi pelajaran disiapkan oleh guru dalam bentuk lembar kerja siswa,

o penempatan siswa dalam tim lebih baik dilakukan oleh guru daripada mereka

memilih sendiri.


� Langkah-langkah kegiatan

� Pertemuan 1

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

1 Kegiatan awal

1. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa.

2. Guru mengecek kehadiran siswa serta kesiapan kelas.

3. Memberikan apersepsi untuk mengetahui kemampuan

awal siswa mengenai sistem ekskresi pada manusia

1) Melalui apa kalian bernapas?

2) Pada saat kalian bernapas, gas apa saja yang

dikeluarkan? dan gas apa saja yang dimasukkan?

4. Menjelaskan rencana kegiatan diskusi kelas kemudian

membimbing siswa untuk membentuk kelompok kecil

di mana masing-masing kelompok terdiri dari 4 sampai

5 orang.

• Siswa Menyimak informasi guru dan

juga menyimak pertanyaan guru dan

menjawab pertanyaan yang diajukan

oleh guru

• Siswa Membentuk kelompok kecil di

mana masing-masing kelompok terdiri

dari 4 sampai 5 orang.

10 menit


2 Kegiatan inti

Fase Eksplorasi

Guru bertanya pada siswa terkait dengan pemahaman awal

siswa terhadap masalah real yang ada hubungannya dengan

materi yang akan dibahas.

• Jika kamu menghembuskan nafas dari mulut ke permukaan

cermin, maka muka cermin menjadi buram, mengapa

demikian?

• Organ apa sajakah yang menyusun sistem pengeluaran

(ekskresi) pada manusia?

Fase Elaborasi

1 Guru memberikan penjelasan secara umum mengenai

sistem ginjal dan paru-paru pada manusia (sistem ekskresi)

2 Guru meminta siswa dengan kelompoknya mendiskusikan

Tugas Mandiri tentang letak masing-masing organ ginjal

dan paru-paru, fungsi organ ginjal dan paru-paru, bagian-

bagian organ ginjal dan paru-paru, dan gangguan yang

terdapat pada organ ginjal dan paru-paru.

• Menyimak materi yang disampaikan oleh

guru dan menjawab pertanyaan yang

diberikan dengan antusias sesuai dengan

pengetahuan awal yang mereka miliki

• Melalui diskusi kelompok Siswa

mendiskusikan letak masing-masing organ

ginjal dan paru-paru, fungsi organ ginjal

dan paru-paru, bagian-bagian organ ginjal

dan paru-paru, dan gangguan yang terdapat

pada organ ginjal dan paru-paru.

55 menit


3 Guru menanggapi dan meluruskan pendapat dan konsep

siswa yang kurang tepat.

4 Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau

belum dan membimbing kelompok-kelompok belajar pada

saat mereka mengerjakan tugas.

Fase Konfirmasi

1 Guru melemparkan pertanyaan pada siswa tentang

kejelasan materi pelajaran yang telah didiskusikan

sebelumnya, misalnya : dimanakah letak masing-masing

organ ginjal dan paru-paru, fungsi organ ginjal dan paru-

paru, bagian-bagian organ ginjal dan paru-paru dan

gangguan yang terdapat pada organ ginjal dan paru-paru

2 Guru mengkonfirmasi ulang pada siswa, dan bertanya

apakah semua siswa mengerti tentang materi yang dibahas

tadi.

3 Guru menekankan konsep-konsep yang esensial dalam

materi sistem ginjal dan paru-paru pada manusia

4 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang mampu

menunjukkan penampilan terbaik dalam proses diskusi

• Siswa menyampaikan hasil diskusi

kelompoknya secara manual.

• Perwakilan salah satu kelompok yang

telah menemukan jawabannya,

menjelaskan jawaban yang telah diperoleh

pada siswa lainnya.

• Siswa melakukan koreksi terhadap apa

yang didiskusikan jika ada yang salah

• Siswa yang masih memiliki pertanyaan

bertanya tentang ketidakjelasan akan

materi.

• Siswa mengerti konfirmasi dari guru.


Fase Evaluasi

Memberikan permasalahan- permasalahan dalam bentuk latihan

soal kepada siswa sesuai dengan konsep-konsep yang telah

dibahas dalam pembelajaran.

Siswa mengerjakan latihan soal secara mandiri

Dan langsung dibahas sebagai refleksi.

3 Kegiatan akhir

1 Guru memberikan penekanan kembali terhadap konsep-

konsep yang esensial dari materi yang telah dikaji.

2 Guru memberikan Penugasan Terstruktur kepada siswa

tentang materi yang akan dibahas selanjutnya yakni

tentang materi kelainan dan gangguan pada organ ekskresi

serta cara mencegahnya dengan kebiasaan hidup sehat.

3 Sebelum mengakhiri pembelajaran, guru mengucapkan

salam penutup

Siswa mendengarkan kesimpulan materi dan

mengerjakan tugas yang disampaikan oleh guru

15 menit


� Pertemuan 2

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

1 Kegiatan awal

1 Guru menyampaikan salam pembuka.

2 Guru mengecek kehadiran siswa serta kesiapan kelas

3 Memberikan apersepsi untuk mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai hati dan kulit

- Kenapa ada orang yang memiliki warna kulit berbeda? 4 Membentuk kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5 orang

siswa dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan

pembelajaran.

• Siswa menyimak informasi guru dan juga

menyimak pertanyaan guru dan menjawab

pertanyaan yang diajukan oleh guru

• Siswa membagi diri menjadi kelompok

yang heterogen

10 menit

2 Kegiatan inti

Fase Eksplorasi

Guru bertanya pada siswa terkait dengan pemahaman awal

siswa terhadap masalah real yang ada hubungannya dengan

materi yang akan dibahas. Misalnya

- Hal apa saja yang kalian ketahui mengenai hati dan kulit?

• Menyimak penjelasan yang diberikan oleh

guru. Dan bertanya jika ada yang kurang

dimengerti.

10 menit


Guru memberikan Tugas Mandiri sebagai bahan diskusi.

Fase Elaborasi

1 Guru meminta siswa melakukan diskusi kelompok

kooperatif tipe STAD antar anggota kelompok tentang

sistem ekskresi yaitu pada hati dan kulit dengan mengacu

pada Tugas Mandiri.

2 Guru meminta siswa Mendiskusikan kembali apa yang tadi

didiskusikan masing-masing kelompok dan memberi

kesempatan siswa untuk menjawab dan mengemukakan

pendapatnya menyangkut materi yang dibahas sebelumya

dalam kelompok.

3 Guru Menuntun siswa dalam merumuskan konsep dan

menghilangkan miskonsepsi yang terjadi dalam diskusi.

4 Guru Memberi masing-masing kelompok satu contoh

gambar kulit untuk dilengkapi bagian-bagiannya serta

menyampaikan fungsi masing-masing bagian tersebut

5 Guru mengarahkan siswa dalam mendiskusikan hasil yang

didapat dari masing-masing kelompok.

• Melalui kegiatan diskusi kelompok

kooperatif tipe STAD siswa antar anggota

kelompok mendiskusikan tentang sistem

ekskresi (hati dan kulit) dengan mengacu

pada TM 02.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk

menganalisis gambar hati dan kulit serta

mendiskusikan tentang bagian dan fungsi

masing-masing organ pada gambar kulit dan

hati

• Setelah melakukan diskusi siswa

mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas.

• Melakukan koreksi terhadap apa yang

didiskusikan jika ada yang salah.

• Mendengarkan dan menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang diberikan guru secara

lisan.


Fase Konfirmasi

1 Menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan

penjelasan jika ada kesalahan konsep.

2 Guru menguji seberapa kemampuan belajar siswa melalui

pertanyaan secara lisan yang terkait dengan materi.

3 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang mampu

menunjukkan penampilan terbaik dalam proses diskusi

Fase Evaluasi

Memberikan permasalahan- permasalahan dalam bentuk kuis

kepada siswa sesuai dengan konsep-konsep yang telah dibahas

dalam pembelajaran.

• Siswa mengerti konfirmasi dari guru.

Siswa mengerjakan kuis secara individu

Dan langsung dikumpulkan sebagai refleksi.

3 Kegiatan akhir

1 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang sistem

ekskresi pada hati dan kulit

2 Guru melakukan refleksi terhadap proses belajar mengajar

yang telah berlangsung dan memberikan kesempatan untuk

bertanya kepada siswa jika masih ada yang belum jelas

3 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya

4 Guru mengucapkan salam penutup.

• Siswa mendengarkan kesimpulan materi

serta tugas yang disampaikan oleh guru 10 menit


Alat/ bahan dan Sumber belajar :

� Bahan : TM-01, TM-02, gambar hati dan kulit � Media : papan tulis, kapur, penghapus, LCD Projector dan Laptop � Sumber :

o Buku Fisika Kelas IX, penerbit Bse dan Tiga Serangkai o LKS Canggih Semeter ganjil

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian

o Tes tertulis

o Penugasan Terstruktur

o Lembar Observasi Penilaian Keaktivan

b. Bentuk Instrument

o Pilihan ganda dan Uraian

o Laporan Tugas

c. Instrumen

Kisi-kisi Instrumen

No. Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Kode

Instrumen

1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ penyusun system ekskresi seara logis dan kritis

Tes tertulis

Pilihan Ganda LP 1.1 A1

2. Mendeskripsikan fungsi alat-alat ekskresi pada manusia

Tes tertulis

Uraian LP 1.1 A2

3. Menjelaskan proses pembentukan urin pada ginjal secara logis

LP 1.1 A3

4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada system ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Penugasan Laporan Tugas LP 1.1 B1


5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ system ekskresi

Penugasan Laporan Tugas LP 1.1 B2

6. Percaya diri, mandiri dan menghargai keberagaman selama diskusi

Observasi Lembar Observasi

LP O

Instrumen

LP 1.1 A

1. Bagian organ ekskresi berikut yang diberikan tanda silang (x) adalah…

a. korteks c. medulla

b. pelvis d. ureter x

2. Jelaskan fungsi paru-paru sebagai organ ekskresi!

3. Jelaskan proses pembentukan urine yang terjadi di dalam ginjal!

Kunci/Pedoman Penskoran:

No Kunci Skor

1. C 1

2. Mengeluarkan zat sisa metabolism yang berupa CO2 dan uap air 2

3. Proses pembentukan urine di dalam ginjal meliputi:

a. Filtrasi (penyaringan), yaitu proses penyaringan darah dari kapiler arteri

ginjal yang berlangsung di dalam glomerolus

b. Reabsobsi (penyerapan kembali)

yaitu proses penyerapan kembali zat-zat yang masih diperlukan tubuh

(glukosa, asam amino, dan ion-ion ) yang berlangsung di dalam tubulus

kontortus proksimal

c. Augmentasi (pengeluaran)

yaitu proses pengeluaran zat-zat yang bersifat racun yang terjadi di dalam

saluran pengumpul

Diberi alasan dengan lengkap 3

Diberi alasan tapi kurang lengkap 2

Tidak diberi alasan 1

Nilai 100

12x

rolehskorygdipe=


LP B1

Penugasan Terstruktur 01 (PT-01)

Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Ginjal dan Paru-paru)

Kelas : IX (Sembilan)

Petunjuk.

1. Bacalah Buku IPA BSE Kelas IX dan Buku Reverensi lain yang berhubungan dengan gangguan dan kelainan yang terjadi pada organ ekskresi!

2. Buatlah tabel macam-macam gangguan dan penyakit organ ekskresi hasil studi pustaka yang telah kalian lakukan!

Hasil Studi Pustaka

Tabel Gangguan dan Kelaianan/Penyakit pada Organ ekskresi

NO. Nama Organ Gangguan / Kelainan / Penyakit Keterangan

1. a.

b.

c.

d.

2. a.

b.

c.

d.

3. a.

b.

c.

d.

4. a.

b.

c

d.


LP B2

Penugasan Terstruktur 01 (PT-01)



Petunjuk.

1. Setelah kalian mengetahui macam gannguan / kelainan / penyakit pada organ ekskresi,

Kini buatlah tulisan bagaimana gaya hidup sehat untuk menghindarkan diri dari

penyakit yang bisa menyerang organ ekskresi kita!

2. Tulisan dibuat di kertas folio dengan tidak lupa mencanumkan identitas kalian!

- Selamat Bekerja! -


Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa (LP O)

No. Aspek / Deskriptor Skor

1. Keberanian bertanya dan menjawab

a. Sering ( > 3x )

b. Jarang ( 2 – 3 x )

c. Pernah ( 1 x )

d. Tidak pernah

4

3

2

1

2. Keaktifan dan kerjasama dalam kelompok

a.Aktif dan dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya serta

dapat membantu mengatasi kesulitan anggota kelompok yang lain

dalam kerja kelompok

b.Aktif dan dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya tetapi

tidak dapat membantu mengatasi kesulitan anggota kelompok yang

lain dalam kerja kelompok

c.Aktif tetapi tidak dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya

d. Tidak aktif

4

3

2

1

3. Penyelesaian tugas

a. Menyelesaikan tugas dengan lengkap dan tepat waktu

b. Menyelesaikan tugas dengan lengkap tetapi kurang tepat waktu

c. Menyelesaikan tugas kurang lengkap tetapi tepat waktu

4

3

2


d. Menyelesaikan tugas tidak lengkap dan tidak tepat waktu 1

4. Kelengkapan alat belajar

a. Lengkap

b. Kurang lengkap

c.Tidak lengkap

3

2

1

Skor Maksimal 15

Nilai

Mengetahui, Sumberkima, Juli 2011

Kepala SMP Negeri 2 Gerokgak Guru Mata Pelajaran IPA

Dewa Nyoman Tastra, S.Pd Yusita Indriana, S.Pd Bio

NIP. 19591106 197903 1 002 NIP. 19710721 199401 2 002

10015

xrolehskorygdipe=


Tugas Mandiri 01

(TM-01)



Petunjuk.

1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan berdiskusi bersama kelompok kalian masing-

masing selama 30 menit.

2. Buatlah pada buku kelompok yang telah disiapkan.

Soal.

1. Zat apa saja yang dikeluarkan dari sistem ekskresi pada ginjal dan paru-paru?

2. Apa saja fungsi dari ginjal dan paru-paru?

3. Gambarlah salah satu ginjal pada manusia! dan jelaskan bagian-bagian dari ginjal

tersebut!

4. Jelaskan proses terbentuknya urine di dalam ginjal!

5. Jelaskan proses pengelurana urine dari dalam tubuh manusia!

6. Sebutkan dan jelaskan kelainan/gangguan yang terjadi pada ginjal dan paru-paru!

-Selamat Bekerja-

Lampiran 1


Tugas Mandiri 02

(TM -02) Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Hati dan Kulit) Kelas : IX (Sembilan)

Petunjuk.

1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan berdiskusi bersama kelompok kalian masing-

masing selama 30 menit.

2. Buatlah pada buku kelompok yang telah disiapkan.

Soal.

1. Amati dan isilah dengan baik gambar potongan melintang kulit di bawah ini!

2. Zat apa saja yang dikeluarkan oleh hati dan kulit?

3. Jelaskan fungsi dari hati dan kulit!

4. Sebutkan dan jelaskan gangguan yang terjadi pada hati dan kulit!

1. ........................................................................................................

2. .......................................................................................................

3. ........................................................................................................

4. ........................................................................................................

5. ........................................................................................................

6. ........................................................................................................

7. ........................................................................................................

8. ........................................................................................................

9. ........................................................................................................

10. ........................................................................................................

11. .......................................................................................................

Lampiran 2


KUIZ (Uji Kompetensi Dasar 1)

Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia


Petunjuk.

1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan mandiri dan jawablah secara logis, tepat dan

benar!.

2. Buatlah pada kertas lempiran

Soal

1. Organ manakah yang termasuk alat pengeluaran?

1. Hati 4. Ginjal a. 1, 2, 3, 4

2. Jantung 5. Kulit b. 1, 3, 4, 5

3. limpa 6. Paru-paru c. 1, 2, 4,5

d. 1, 4, 5, 6

2. Tuliskan 3 contoh zat sisa metabolisme yang sudah tidak diperlukan lagi oleh tubuh!

3. Tuliskan bagian ginjal berikut ini

(a)……………

(b)……………

(c)…………….

4. Tuliskan urutan jalan keluarnya urine yang dimulai dari

ginjal (a)………… (b)…………. (c)……………

5. Lapisan kulit yang paling luar terdiri atas 2 lapisan yaitu………………dan ………

6. Tuliskan 1 fungsi hati!

7. Sebutkan masing-masing satu contoh gangguan / kelainan pada

a. ginjal

b. hati

-SelamatBekerja-










