Rénovation de la voie professionnelle
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I Les enjeux (rappel)
Affirmer l’égale dignité de la voie professionnelle par rapport à
la voie générale et à la voie technologique.
Élever le niveau de qualification des jeunes de la voie
professionnelle en portant un plus grand nombre au niveau IV
de formation.
Réduire sensiblement le nombre de jeunes quittant le système
scolaire sans qualification.
Améliorer la lisibilité des diplômes pour les élèves, les familles,
et pour les chefs d'entreprise qui les recrutent
Développer le lycée des métiers
1ère année de CAP
1ère année de CAP
2ième année deCAP
2ième année deCAP
Cap
MÉTIERS, vie active
Seconde générale et technologique
Seconde générale et technologique
1ère techno.
1ère techno.
1ère générale
1ère générale
Bac Techno.
Terminale techno.
Terminale techno.
Terminale générale Terminale générale
Bac Général
BTS,DUT, Univ.classes prépa….BTS,DUT, Univ.classes prépa….
Seconde prof.Seconde prof.
1ère prof.1ère
prof.
Bac Prof.
Terminale prof.
Terminale prof.
Bep
BTS, DUTBTS, DUT
Mention compl.
VIV
II La réponse structurelle…, « le bac pro 3 ans »
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Seconde professionnelle Métiers des services administratifs
Seconde professionnelle Métiers des services administratifs
Seconde professionnelle Métiers de la relation aux clients et
aux usagers
Seconde professionnelle Métiers de la relation aux clients et
aux usagers
1° profcomptabilité
1° profcomptabilité
Term° profcomptabilitéTerm° prof
comptabilité
1° profsecrétariat
1° profsecrétariat
Term° profsecrétariatTerm° profsecrétariat
1° profservices1° prof
services
Term° profservices
Term° profservices
1° profcommerce
1° profcommerce
Term° profcommerceTerm° profcommerce
1° profvente1° profvente
Term° profvente
Term° profvente
Autres filières Pro.
Autres filières Pro.
II La réponse structurelle…,« les filières »
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III La réponse organisationnelle…, « la nouvelle grille horaire »
Disciplines et activités
Durée horaire cycle 3
ans
Durée horaire annuelle moyenne indicative
I - Enseignements obligatoires incluant les activités de projet
Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité
Enseignements professionnels 1152 384
Prévention-santé-environnement 84 28
Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou arts appliqués
152 50
Enseignements généraux
Français, histoire-géographie, éducation civique 380 126
Mathématiques 181 60
Langues vivantes (1 et 2) 349 116
Arts appliqués-cultures artistiques 84 28
EPS 224 75 (1)
Total 2 606 868
II- Accompagnement personnalisé
210 70
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III La réponse organisationnelle…,« les nouvelles modalités d’attribution et de répartition des moyens des EPLE »
Selon les principes de flexibilité et de personnalisation les EPLE en concertation avec les équipes et dans le cadre de leur DHG, organisent les formations dans le respect du volume global prévu dans la grille nationale (ex 1152 h d’enseignement professionnel pour les 3 années).
Ce qui induit,
Des passerelles
De l’accompagnement personnalisé
De la concertation
Des projets pédagogiques
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IV La réponse pédagogique…,« La rupture positive par… »
L’accompagnement personnalisé
La certification intégrée, le BEP MSAo Le référentiel des activités professionnelles (RAP)o Le référentiel des compétences o Le référentiel des connaissanceso Les épreuves
Le renforcement de l’alternanceo Durée 22 semaines sur 3 annéeso Nouvelles modalités
De nouvelles stratégies pédagogiques
L’environnement de travailo Les E.NTo Le Bureau Virtuelo Les nouveaux espaces de travailo Le portfolio numérique
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