Estimado Sr. Responsable del Ayuntamiento:
Las familias del colegio Rufino Blanco llevamos tres años participando en el programa 'Madrid a pie, camino seguro al cole'. En su momento nos decidimos a intervenir en él con la esperanza de que cambiaran las circunstancias que rodean al barrio, que entendemos vive supeditado por completo al automóvil.
En estos tres años, los tres pilares de la comunidad escolar, tanto profesores como alumnado y familias, han trabajado de forma notable. Sin embargo, la presencia del ayuntamiento (excepto en el caso de los agentes tutores y de los técnicos de Agenda 21) ha sido nula.
Al poco de comenzar 'Madrid a pie, camino seguro al cole', enviamos al ayuntamiento la petición (que le adjuntamos) para que cambiaran los tiempos de paso del semáforo de enfrente del cole para que se ajustaran a la legalidad. Esta petición, fechada en enero de 2009, fue incluso aprobada por unanimidad en el pleno de la Junta Municipal de Chamberí en marzo del mismo año.
Entendíamos que el cambio de los tiempos de paso de este semáforo podría servir para demostrar el talante del ayuntamiento con respecto a este programa y al propio Rufino Blanco. Desde entonces, no hemos recibido ninguna notificación por su parte y el semáforo sigue incumpliendo la legalidad. Gracias a 'Madrid a Pie, Camino seguro al cole', hemos podido comprobar que la mayoría de semáforos que rodean a este colegio tampoco cumplen con la normativa, tal y como explica el documento Propuestas Familias Rufino (que adjuntamos y que le hicimos llegar el año pasado).
Si observa los dos documentos, el referido anteriormente y Propuestas Niñ@s (que adjuntamos), verá que, de acuerdo a los objetivos de diagnóstico del barrio requeridos por su programa 'Madrid a Pie, Camino seguro al cole', las familias y el alumnado hemos observado una larga serie de problemas que nos afectan en relación a la movilidad peatonal. Estos dos documentos de diagnóstico le fueron entregados a usted y a su equipo hace ya un año, exactamente al final del curso pasado, por parte de los técnicos de Agenda 21 adscritos a este centro.
Acabamos de ver la respuesta que da su ayuntamiento a nuestras propuestas, plasmada en el documento 'Plan de acción general Rufino3feb11' (que no hemos recibido hasta este pasado 5 de abril). Dicha respuesta oscila entre el silencio (como en lo referente a puntos tan importante como las ilegales velocidades a que circulan los coches por la calle José Abascal o como, con igual flagrante ilegalidad, se saltan los coches los semáforos de esta misma calle) o la negación de la realidad (como en el caso de lo que ustedes denominan 'Revisiones y ajustes de los ciclos de fases para vehículos y peatones en varios pasos semaforizados de las arañas de movilidad peatonal', que evalúan como 'Realizado' pese a mantenerse en, insistimos, flagrante ilegalidad).
No queremos relatar paso por paso el resto de sus silencios o negaciones de la realidad. Preferiríamos que ustedes mismos compararan los documentos de familias y niñ@s que adjuntamos y comprobaran sus omisiones (algunas ya las hemos enumerado). Es curioso que, de las pocas peticiones que se han realizado desde el colegio, ustedes ni siquiera responden a las que exigen el cumplimiento de la legalidad. ¿Cómo quieren que eduquemos a nuestros hijos en el respeto si nuestros responsables políticos ni siquiera respetan la normativa?
Desde la Comisión Andando al Cole y desde la Junta de la Asociación de Padres de Alumnos del Colegio Rufino Blanco entendemos que estas omisiones representan una burla al metódico y concienzudo trabajo que en estos tres años han realizado familias, alumnado, profesorado, e incluso técnicos de Agenda 21 y agentes tutores. Ustedes han organizado un programa, han pedido un diagnóstico (obligando a trabajar a padres y madres, a niños y a niñas, a la dirección del centro) y ni siquiera han tenido la responsabilidad ética de contestar a dicho diagnóstico.
Por estos motivos, los padres y madres del colegio Rufino Blanco le informamos que las familias abandonamos el programa 'Madrid a Pie, Camino Seguro al Cole'. Sólo iremos al Foro, convocado para el próximo martes 12 de abril, para entregarle esta carta en mano y confirmar nuestra queja de forma personal. Sepa usted, con el recibo de esta carta, que las familias ya no participan en el mencionado programa. Dicho programa 'Madrid a Pie, Camino Seguro al Cole' a fecha de hoy todavía no ha terminado y, como en sus finalidades se encuentra la participación activa de padres y madres, le confirmamos que puede considerar 'Madrid a Pie, Camino Seguro al Cole' como inconcluso en todo sus efectos. Denunciaremos, y estamos dispuestos a llegar incluso a los tribunales, cualquier publicidad o comunicación del ayuntamiento que incluya la mención a la participación de los padres y madres del Rufino Blanco en él.
Queremos informarle también de que hemos pedido formalmente a la dirección del colegio que el resto de la comunidad del CEIP Rufino Blanco abandone dicho programa 'Madrid a Pie, Camino Seguro al Cole' y que ni profesores ni alumnos participen en ninguna actividad relativa a él.
Nos despedimos con la tristeza del tiempo perdido y confirmando que el barrio, a día de hoy, sigue igual de inseguro que hace tres años, sin que ustedes hayan hecho nada por evitarlo.
PROBLEMA:
1. Coches que no paran en rojo.
PROPUESTAS: 1º. Que haya policías de paisanos poniendo multas.
2º. Poner cámaras que hagan fotos a las matrículas.
3º. Hacer una campaña de sensibilización desde el cole.
PROBLEMA:
2. Hay pocos semáforos y los que hay duran poco.
PROPUESTAS:
4º. Poner más semáforos y con suficiente tiempo para crezuar y con pitido para
ciegos.
5º. Poner semáforos en los que ponen los segundos que te quedan para cruzas.
PROBLEMA:
3. No se respetan los pasos de cebra.
PROPUESTAS: 6º. Poner radares para vigilar la velocidad de los vehículos en las calles grandes.
7º. Poner pasos de peatones elevados en las calles menos transitadas por
vehículos como en el bar-Acuarium.
PROBLEMA:
4. Coches y motos encima de la acera.
PROPUESTAS:
8º. Poner más multas.
9º. Que las motos alquilen plazas de garaje.
SEGURIDAD
VIAL (señales
de tráfico,
actitudes
peatonales,
problemas del
tráfico, etc.)
PROBLEMA:
5. Problemas de accesibilidad.
PROPUESTAS:
10º. Arreglar las aceras y que tengan menos obstáculos ( cubos de basura etc...)
12º. Arreglar las tapas de alcantarrilla
13º. Que las tiendas no pongan sus carteles en medio de la acera.
PROBLEMA: 6. No hay carril bici.
PROPUESTA:
14º. Diseñar una ruta de carril bici.
PROBLEMA: 7. Obras molestas.
SEGURIDAD CIUDADANA
(señalización
obras,
problemas de
seguridad,
drogas, etc.)
PROPUESTA: 15º. Pensar y adecuar el camino del peatón por las obras.
PROBLEMA:
8. Mucho ruido.
PROPUESTAS: 16º. Poner más plantas para que alla menos ruido.
17º. Poner más parques.
PROBLEMA:
9. Pocos parques.
PROPUESTAS: 18º. Poner más parques y no sólo para pequeñ@s sino también pensados para
mayores, y con espacios para practicar deporte.
MEDIO AMBIENTE Y
LIMPIEZA (Arbolado,
parques,
contaminación
atmosférica,
contaminación
acústica, etc.)
PROBLEMA:
10. Fuentes sin agua.
19º. Poner más fuentes y sobre todo en los parques públicos.
20º. Que se arreglen las fuentes rotas.
PROBLEMA:
11. Calles sucias.
21º. Poner multas simbólicas.
PROBLEMA:
12. Muchas contaminación
PROPUESTAS:
22º. Ir andando
23º. Utilizar más bicis que coches.
24º. Poner más vegetación en las aceras.
PROBLEMA: 13. Que nos puedan raptar.
PROPUESTAS:
25º. Ir acompañad@s de nuestros amig@s.
26º. Si puedes, para prevenir, ve por las calles más transitadas.
27º. La red de comercios amig@s.
PROBLEMA:
14. Que te pase cualquier cosa y no sepas reaccionar.
AUTONOMÍA INFANTIL
PROPUESTA:
28º. Pedir ayuda a las personas que pasen.
PROBLEMA:
15. Cruces con peligro
PROPUESTA:
29º. Poner semáforos con el tiempo que queda
30º. Cumplir las normas de educación vial.
31º. Cruzar con compañer@s para sentirse más seguro.
PROBLEMA:
Semáforos que no cumplen los tiempos de la normativa del “Reglamento Técnico de Desarrollo en Materia de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas, aprobado por Decreto 13/2007 de 13 de marzo”. Especialmente los que se encuentran en las arañas de movilidad del colegio Rufino Blanco. (en la última hoja aparecen mediciones de semáforos que se encuentran en los caminos escolares del Rufino Blanco)
PROPUESTA: 1º. Que los semáforos cumplan la normativa de la Comunidad de Madrid en cuanto a tiempo de paso para los peatones, es decir, 2 segundos/metro + 6 segundos de percepción y holgura.
PROBLEMA:
En calles como Cea Bermúdez, Abascal, Bravo Murillo y Santa Engracia l@s vehículos van a velocidades superiores a 50 km/h.
PROPUESTA:
2º. Que se instalen radares en Cea Bermúdez, Abascal, Bravo Murillo y Santa Engracia para sancionar a los conductores que excedan el límite urbano de 50 (30 en el tramo del cole en c/Alvarez de Castro). 3º.Poner badenes o sobrerrasantes para ralentizar el tráfico en los pasos de peatones cercanos al cole estén o no estén regulados por semáforo.
PROBLEMA:
Reiteradamente los vehículos se saltan los semáforos en rojo en las calles cercanas al colegio Rufino Blanco y en los tramos de las arañas de movilidad.
PROPUESTA: 4º. Que se instalen dispositivos para controlar y sancionar a los vehículos que se saltan los semáforos en rojo (como el que está instalado en Islas Filipinas antes de la entrada al túnel).
PROBLEMA:
Motos que aparcan y circulan en la acera del colegio incumpliendo la normativa (esta prohibido el estacionamiento en la acera si se encuentra un aparcamiento de motos a menos de 150 metros, el aparcamiento de motos se encuentra en la acera de enfrente y en muchas ocasiones no está lleno).
Motos que circulan por la acera
PROPUESTA:
5º. Vigilancia del cumplimiento de la normativa de aparcamiento de ciclomotores sobre las aceras cuando hay aparcamientos de ciclomotores cercanos, así como prohibición explícita de que los ciclomotores circulen sobre las aceras.
SEGURIDAD VIAL (señales de tráfico, actitudes peatonales, problemas del tráfico, etc.)
PROBLEMA:
Falta de una vía de paso para peatones en una ruta natural al colegio en Abascal, entre el colegio Rufino Blanco y los Jardines de Canal.
PROPUESTA:
6º. Paso semaforizado en Abascal entre C.P Rufino Blanco y Jardines del Canal.
PROBLEMA: La calzada no es una vía segura para la circulación de las bicicletas.
SEGURIDAD CIUDADANA (señalización obras, problemas de seguridad, drogas, etc.)
PROPUESTA: 7º. Creación de un carril bici en los tramos de influencia de la araña de movilidad.
PROBLEMA: No se puede disfrutar del Uso Público de los Jardines del Canal, además de generar un impacto visual importante el vallado de las instalaciones entre Bravo Murillo y Santa Engracia.
PROPUESTA: 8º. Apertura de Jardines de Canal en horario diurno para uso público. 9º. Cambio del vallado de las instalaciones del Canal entre Bravo Murillo y Santa Engracia permitiendo la vista desde la vía pública de las zonas ajardinadas.
MEDIO AMBIENTE (Arbolado, parques, contaminación atmosférica, contaminación acústica, etc.)
PROBLEMA: La inseguridad vial es uno de los motivos más importantes por los que las familias ceden menos autonomía a sus hijos e hijas.
PROPUESTA: De la 1º a la 9º . Si se tomarán en cuenta las propuestas anteriores se mejoraría mucho la visión de muchas familias a la hora de dejar ir solos a l@s niñ@s al cole.
PROBLEMA:
El otro gran problema se podría englobar en una cuestión social-cultural:
- Imagen de desamparo: a la sociedad el dejar a l@s niñ@s solos le da una visión de que están desatendidos
- Culturalmente se tiende a la sobreprotección lo que hace a l@s niñ@s menos autónom@s.
- Paranoias: miedo a raptos, pederastia…
AUTONOMÍA INFANTIL
PROPUESTA:
Convenio sobre Índice de Peligrosidad de los semáforos Desfase (%) >20% 20% - 0% 0% a -10%
-10% a -20%
-20% a -30% < -30%
Indice de Peligrosidad Seguro ++ Seguro Peligroso
Peligroso +
Peligroso ++
Trampa mortal
Déficit es el porcentaje de tiempo que le falta al semáforo en verde para poder ser un semáforo seguro Semáforo seguro es aquel cuyo tiempo en verde es de 2 (segundos/metro) + 6 (segundos) de "percepción y holgura" (Decreto 13/2007 Comunidad de Madrid).
No. Lugar Carriles
(nº) Anchura
(m) Verde
(s) Intermitente
(s) Rojo (s)
Total verde
(s) Recomendable
(s) Desfase
(s) Desfase
(%) Indice de
Peligrosidad
1 Alvz.Castro con Abascal 4 12 17,5 9,5 67,8 27,0 30,0 -3,0 -10% Peligroso
2 Alvz.Castro Glorieta (N) 5 15 15,5 9,3 36,2 24,8 36,0 -11,2 -31%
Trampa mortal
3 Alvz.Castro Glorieta (S) 4 12 11,8 7,9 35,8 19,7 30,0 -10,3 -34%
Trampa mortal
4 Alv.Castro con
Viriato 5 15 12,5 7,9 20,4 36,0 -15,6 -43% Trampa mortal
5 Alv.Castro con
Feijoo 4 12 14,3 9,7 1,11 24,0 30,0 -6,0 -20% Peligroso +
6
Alvz. Castro con E.Gonzalo
(N) 4 12 21,7 6,5 28,2 30,0 -1,8 -6% Peligroso
7
Eloy Gonzalo con
Alv.Castro-Trafalgar (E) 6 18 13,1 10,5 66,3 23,6 42,0 -18,4 -44%
Trampa mortal
8 Trafalgar con Eloy Gonzalo 6 18 35,5 6,4 27,2 41,9 42,0 -0,1 0% Seguro
9
Eloy Gonzalo con
Alv.Castro-Trafalgar (O) 6 18 20,0 11,2 61,8 31,2 42,0 -10,8 -26% Peligroso ++
10
Eloy Gonzalo con
C.Cisneros 6 18 16,2 10,0 64,5 26,2 42,0 -15,8 -38% Trampa mortal
11
Eloy Gonzalo Con
Gl.Quevedo 6 18 29,7 12,0 48,6 41,7 42,0 -0,3 -1% Peligroso
12
San Bernardo con
Gl.Quevedo 6 18 11,1 12,5 57,4 23,6 42,0 -18,4 -44% Trampa mortal
13
Bravo Murillo con
Gl.Quevedo 5 15 31,7 9,5 40,9 41,2 36,0 5,2 14% Seguro
10º. Realización del pedibus y/o zapatilla roja
11º. Ampliar la hora de apertura de puertas del colegio a las 8:45 para que no se queden solos en la acera y tengan un espacio de socialización que haga divertido ir al colegio, además de que el colegio se vuelva a convertir como antes en un lugar de encuentro.
12º. Otros espacios para socializar con la mejora del paisaje urbano: poner más bancos, fuentes…
13º. Sensibilización de las familias: hacer una charla desde una perspectiva psicológica a las familias promovida por el AMPA. Debería posibilitar un espacio para la reflexión, ayudándonos de herramientas como fuentes de Tonuchi (videos, frases…), el libro “Lo que hay que hacer”…
14 Bravo Murillo
con Feijoo 5 15 20,8 11,5 53,8 32,3 36,0 -3,7 -10% Peligroso
15 Bravo Murillo
con Viriato 6 15 26,3 12,0 53,5 38,3 36,0 2,3 6% Seguro
16 Bravo Murillo
(P.Móvil) 6 18 18,8 11,2 60,2 30,0 42,0 -12,0 -29% Peligroso ++
17 Bravo Murillo
(Teatros) 5 15 12,0 9,0 70,0 21,0 36,0 -15,0 -42% Trampa mortal
18
Cea Bermúdez con Bravo
Murillo 5 15 34,2 10,1 51,8 44,3 36,0 8,3 23% Seguro ++
19 Bravo Murillo
(Parque) 5 15 41,8 9,5 44,0 51,3 36,0 15,3 43% Seguro ++
20 Abascal con Bravo Murillo 5 15 10,5 10,1 74,0 20,6 36,0 -15,4 -43%
Trampa mortal
21 Abascal con Alvz.Castro 5 15 21,2 9,7 63,7 30,9 36,0 -5,1 -14% Peligroso +
22
Abascal con Sta.Engracia
(O) 5 15 31,9 9,3 53,9 41,2 36,0 5,2 14% Seguro
23
Santa Engracia con Abascal
(N) 4 12 12,5 9,0 69,5 21,5 30,0 -8,5 -28% Peligroso ++
24
Abascal con Santa Engracia
(E) 5 15 11,0 10,9 68 21,9 36,0 -14,1 -39% Trampa mortal
25 Santa Engracia con Abalcal (S) 4 12 38,5 8,8 42,5 47,3 30,0 17,3 58% Seguro ++
26
Sta Engracia con Bretón de
los H. 5 15 20,2 10,5 59,5 30,7 36,0 -5,3 -15% Peligroso +
27
Sta Engracia con Rios Rosas (N) 4 12 20,4 8,8 65,0 29,2 30,0 -0,8 -3% Peligroso
28
Bravo Murillo con Juan de
Zorrilla 5 15 26,0 9,0 120,0 35,0 36,0 -1,0 -3% Peligroso
29
Bravo Murillo con Cuatro Caminos 5 15 16,0 9,0 85,0 25,0 36,0 -11,0 -31%
Trampa mortal
30
Santa Engracia con Cuatro Caminos 4 12 53,0 7,7 39,3 60,7 30,0 30,7 102% Seguro ++
31 Bravo Murillo con C.Bordiú 5 15 17,0 12,1 51,0 29,1 36,0 -6,9 -19% Peligroso +
32
Islas Filipinas con Juan de Zorrilla (O) 4 12 20,3 8,0 61,1 28,3 30,0 -1,7 -6% Peligroso
33
Islas Filipinas con Juan de Zorrilla (E) 4 12 45,0 10,0 39,8 55,0 30,0 25,0 83% Seguro ++
34 Abascal con
Ponzano 5 15 28,7 10,3 85,1 39,0 36,0 3,0 8% Seguro
35 Abascal con Alonso Cano 6 18 20,8 10,0 57,7 30,8 42,0 -11,2 -27% Peligroso ++
36
Abascal con Modesto Lafuente 5 15 19,1 10,9 59,0 30,0 36,0 -6,0 -17% Peligroso +
37
Abascal con Fernández de
la Hoz 7 21 31,5 10,5 49,0 42,0 48,0 -6,0 -13% Peligroso +
38 Cea Bermúdez
(P.Móvil) 6 18 16,4 12,5 56,0 28,9 42,0 -13,1 -31% Trampa mortal
39
Cea Bermúdez con
Vallehermoso 5 15 20,2 10,5 53,9 30,7 36,0 -5,3 -15% Peligroso +
40
Santa Engracia con Gª de paredes 4 12 28,7 10,2 44,7 38,9 30,0 8,9 30% Seguro ++
41 Santa Engracia
con Viriato 4 12 25,2 8,9 50,9 34,1 30,0 4,1 14% Seguro
42 Gl.P.Sorolla
(N) 4 12 15,8 11,1 58,0 26,9 30,0 -3,1 -10% Peligroso
43 Gl.P.Sorolla
(E) 6 18 22,5 9,6 52,8 32,1 42,0 -9,9 -24% Peligroso ++
44 Gl.P.Sorolla
(S) 6 18 34,9 15,6 34,3 50,5 42,0 8,5 20% Seguro
45 Gl.P.Sorolla
(O) 6 18 30,5 9,7 45,1 40,2 42,0 -1,8 -4% Peligroso
46
Eloy Gonzalo con
Stsma.Trinidad 6 18 17,5 11,6 55,1 29,1 42,0 -12,9 -31% Trampa mortal
Para realizar la planificación habría que tener en cuenta los objetivos del proyecto: COLEGIO RUFINO BLANCO
APLICACIÓN CURRICULAR PARTICIPACIÓN AUTONOMÍA INFANTIL MOVILIDAD SOSTENIBILIDAD
DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN EVALUACIÓN PROBLEMAS ACTUACIONES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓ
N RECURSOS NECESARIOS SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
Seguridad Vial
Escribir una carta a la Junta Municipal para explicar los problemas de Seguridad Vial. Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería
Manifestarnos: hacer una campaña de sensibilización desde el cole Alumnado y profesorado Por concretar Material de papelería y recursos humanos
Clases de Educación Vial para 1º, 3º y 5º Profesorado A lo largo del curso Educadores Viales
Clase de Educación Vial para 4º, especial sobre el Camino Seguro al Cole Profesorado 3º trimestre Educadores Viales
Circuito de Educación Vial para todo EPO Profesorado 3º trimestre Material para el circuito
Recorridos sensoriales para conocimiento del barrio con Infantil Profesorado 3º trimestre Material de papelería y recursos humanos
A todos los problemas de seguridad vial
percibidos (citados en las siguientes filas)
Dinámicas sobre educación Vial (dibujos…) con Infantil Profesorado 2º trimestre Material de papelería Realizado
Revisiones y ajustes de los ciclos de fases para vehículos y peatones en varios pasos semaforizados de las arañas de movilidad peatonal. Ayuntamiento Realizado
Coches que no respetan la
señalización (semáforos en rojo,
velocidad permitida…) Conservación de la señalización horizontal en algunos tramos de la araña de movilidad en las calles Ayuntamiento
No se respetan los pasos de cebra
Adecuación del paso de peatones existente en la calle García Paredes, a la altura de su intersección con la Glorieta del General Álvarez de Castro
Ayuntamiento Por concretar
Hay pocos semáforos y los que hay duran
poco Revisión general de los tiempos de duración de las fases de verde en los semáforos del Camino Escolar. Ayuntamiento Curso anterior Realizado
Poner multas simbólicas 1º, 2º y 3º de EPO Profesorado 3º trimestre Fotocopias del modelo de multas
Coches y motos
encima de la acera
Consideración de la posibilidad de ampliar las reservas de motos existentes, y de instalar una reserva compartida de motos y bicicletas en la calle José Abascal.
Hablar con los/as comerciantes de la zona para que no pongan los carteles en las aceras Alumnado y profesorado 3º trimestre Recursos humanos (personal técnico y profesorado)
Problemas de accesibilidad
Refuerzo de la disciplina en el entorno del colegio con penalizaciones a los que ocupen la reserva de bus escolar, aparquen ilegalmente en línea junto a la valla de contención peatonal, invadan abusivamente el
camino escolar -obras, quioscos, … Ayuntamiento Por concretar
Medio ambiente y limpieza
Para realizar la planificación habría que tener en cuenta los objetivos del proyecto: COLEGIO RUFINO BLANCO
APLICACIÓN CURRICULAR PARTICIPACIÓN AUTONOMÍA INFANTIL MOVILIDAD SOSTENIBILIDAD
Encuestas sobre los hábitos en la separación de residuos de l@s alumn@s en el patio y análisis de los datos Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería En curso
Diagnóstico de los contenedores de separación en el Centro y análisis de datos Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería En curso
Colocar carteles en los contenedores del colegio Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería
Visita al punto limpio de Valdemingómez con 6º Profesorado y alumnado de 6º 2º trimestre Realizado
Actividades curriculares sobre separación de residuos en 1º , 2º y 3º ciclo de EPO Profesorado y alumnado en general 2º trimestre En curso
Recorridos por el entorno con todo primaria Profesorado y Ayuntamiento Del 7 al 11 de marzo
2011
Informadoras ambientales (Ayuntamiento) y mapas de la
zona Realizado
Formación al personal de limpieza para la correcta separación interna Profesorado 3º trimestre Recursos humanos y bibliográficos
Campañas de concienciación sobre separación de residuos y recogida de excrementos caninos especialmente en los caminos escolares.
Informadoras ambientales (Ayuntamiento)
Del 7 al 11 de marzo 2011
Realizado
Charla informativa sobre separación de residuos para todo primaria
Stand informativo en la puerta del colegio
Informadoras ambientales (Ayuntamiento) y
profesorado
Informadores Ambientales (Ayuntamiento)
Del 7 al 11 de marzo 2011
Realizado
Priorizar la limpieza de los alrededores del colegio los lunes después del fin de semana Ayuntamiento Todo el curso escolar En curso
Revisar todas las zonas que aparecen reseñadas como de acumulación de residuos o faltas de limpieza. Ayuntamiento Curso anterior Realizado
Sustituir de la papeleras por el nuevo modelo Ayuntamiento Curso anterior Realizado
Calles sucias
Mejora del arbolado y las zonas verdes en todas las calles identificadas en la araña Ayuntamiento Curso anterior Realizado
Actuar para la mejora del arbolado y las zonas verdes en todas las calles identificadas en la araña: inspección y revisión del estado. Talas / podas, nivelación de alcorques mediante la aportación de substrato, colocación de rejillas y reparación de alcorque.
Ayuntamiento Todo el curso escolar Realizado
Trabajos en general de zonas verdes: rebajar setos, resubir la copa de los árboles, limpieza dentro de los parques, siega y desbroces de pradera, retirada de ramas que ocultan señales. Retirada de restos de vallados, limpieza y renovación de areneros.
Ayuntamiento Todo el curso
Escolar Realizado
Mucho ruido.
Mucha contaminación.
Poner música lenta en el comedor Alumnado y profesorado 2º y 3º trimestre
Para realizar la planificación habría que tener en cuenta los objetivos del proyecto: COLEGIO RUFINO BLANCO
APLICACIÓN CURRICULAR PARTICIPACIÓN AUTONOMÍA INFANTIL MOVILIDAD SOSTENIBILIDAD
Mucho ruido.
Mucha contaminación.
Poner música lenta en el comedor Alumnado y profesorado 2º y 3º trimestre
Difundir el “Andando al Cole” para que la gente se anime a venir andando Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería y mapas en A3 de los recorridos
Animación a la lectura con la temática ambiental Profesorado 3º trimestre Bibliomóvil
Manifestarse pidiendo carril bici con carteles, camisetas y gorras Alumnado Por concretar Tramitación administrativa
Organización mensual de la convocatoria de “Al Cole en Bici” Familias A lo largo del curso escolar
Taller de reparación de bicis Familias 3º trimestre
Realización de un circuito de bicis en el colegio Profesorado 3º trimestre
Carril bici.
Reunión de Obras con la plataforma Chamberí en bici para compartir sus propuestas. Ayuntamiento Por concretar
Obras molestas.
Fuentes sin agua
Dinamización participada de la actuación de mantenimiento de la plaza Pérez Pillado 4º y 5º EPO Profesorado y Ayuntamiento 3º trimestre
Plantación en la plaza del Teniente de Alcalde Pérez Pillado con el alumnado de 4º de EPO Personal de parques y jardines (Ayunt.) Curso anterior Personal, herramientas y planta Realizado
Pocas zonas deportivas, parques y de juego de juego y las que hay son de
infantil. Actividades de mantenimiento en la plaza del Teniente Alcalde Pérez Pillado con el alumnado de 4º de EPO
Personal de parques y jardines (Ayunt.) 3º trimestre Personal y material de
mantenimiento
Autonomía Infantil
Difundir el “Andando al Cole” para ir al cole junt@s con un/a adulto que se ofrezca Alumnado 2º y 3º trimestre Material de papelería
Folleto de ideas para ir segur@s por la calle Alumnado 3º trimestre
Organización de una convocatoria mensual de “Andando al Cole” Familias A lo largo del curso escolar Material de papelería
Organización de una Charla informativa sobre autonomía infantil dirigida a las familias Familias y Ayuntamiento El 15 de marzo
Exposición de caperucita, dvd de “Caminos Escolares, cañón, sala, pantalla y como ponente
Marta Román.
Realizado
Dinamización de la exposición con l@s alumn@s de todo primaria Profesorado Del 14 al 18 de marzo Exposición de Caperucita Roja
Realizado
Dinamización en las aulas del dvd “Camino Escolar” en toda primaria Profesorado 3º trimestre Dvd “Camino Escolar”
Realización de arañas de movilidad en las aulas de 5º y 6º de primaria Profesorado 3º trimestre Mapas en A3
Que nos puedan raptar.
Que te pase cualquier cosa y no sepas
reaccionar.
Cruces con peligro.
Visita a los Comercios Amigos cercanos y realización de cartas dirigidas a los comercios que forman parte de la red con Infantil y Primaria Profesorado 3º trimestre Material de papelería y mapas
en A3
Para realizar la planificación habría que tener en cuenta los objetivos del proyecto: COLEGIO RUFINO BLANCO
APLICACIÓN CURRICULAR PARTICIPACIÓN AUTONOMÍA INFANTIL MOVILIDAD SOSTENIBILIDAD
Leyenda:
Ayuntamiento AZUL Colegio ROJO Familias AMARILLO Alumnado VERDE
Animación a la lectura con la temática de autonomía infantil Profesorado 3º trimestre Bibliomóvil
Exposición de “Caperucita Roja camina sola” Ayuntamiento Del 11 al 18 de diciembre
Paneles expositivos, cartelería y transporte
Realizado
Libro viajero de “Caperucita camina sola” Ayuntamiento y profesorado 2º y 3º trimestre Libros de “Caperucita camina sola”
Señalización de los caminos escolares de la araña de movilidad Ayuntamiento 3º trimestre Agentes tutores y pintura de señalización viaria
Intercambio fluido de información con los agentes tutores por posibles incidencias Profesorado A lo largo del curso escolar
Actividad de comparación de barrios actuales y su evolución en el tiempo con 4º de EPO y 3º ciclo Profesorado 2º y 3º trimestre Bibliografía, material fotográfico y exposición de Chamberí
Programa de radio para trabajar los valores de la ciudadanía con 6º de EPO Profesorado 3º trimestre Material de radio
Realizar una auditoria de seguridad ciudadana en el entorno escolar Ayuntamiento Curso anterior
A partir de la auditoría se concretan las siguientes acciones, de periodicidad proporcional a los riesgos detectados:
- Vigilancia a la entrada y la salida del colegio.
- Recorrido por los itinerarios de la araña antes del comienzo de las clases.
- Inspecciones del cumplimiento de la normativa a los comercios.
- Vigilancia en fines de semana para evitar realización de actos vandálicos.
- Realizar un seguimiento de los “Comercios Amigos” adheridos al proyecto.
- Mantener contacto con el equipo directivo para resolver cualquier incidencia.
Ayuntamiento A lo largo del curso escolar
Inseguridad
Se realizarán charlas informativas con el AMPA para informar de la situación real de seguridad ciudadana del barrio y tener un intercambio fluido de información.
Ayuntamiento A lo largo del curso escolar
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