Le competenze chiave per la scuola del 21Le competenze chiave per la scuola del 21 °° secolosecolo
Report attivitReport attivit àà StudentiStudenti-- dibattito competenze chiavedibattito competenze chiave-- esperienze e proposteesperienze e proposte
Seminari nazionaliMontecatini 4-6 marzo 2008
Ischia 12-14 marzo 2008
Gruppo coordinato da Erika Gruppo coordinato da Erika GerardiniGerardini, AFSAI, AFSAI
Con Valentina Con Valentina RiboldiRiboldi e Silvia Delle Silvia Dell’’Acqua, Agenzia LLPAcqua, Agenzia LLP
- Icebreaking activity
-APRIAMO LE DANZE, ma prima…rompiamo il ghiaccio
Ragazzi rilassiamoci un po’ che dite?…immagino come state, dopo il lungo
viaggio, ben 2 ore di plenaria e bla bla bla…“ho un amico, che viene sempre in soccorso quando sto un pò così, son stanco e mi ritrovo un pò confuso…quest’amico si
chiama Balù…”- Circolo di massagi e risa -
Qualcuno è poco convinto
Al quale segue...
...unsimpaticoscherzetto
1
Ragazzi avvicianiamoci,
avviciniamoci,
avvicianiamoci
2In cerchio, uno dietro l’altro, Sempre più vicini…eadesso
3Ci sediamo uno
sull’altro
5 minuti dalle conseguenze impossibili da prevedereMovimento, risate e mente liberaPerchè? Ti devi fidare del compagno che ti sorregge, basta un attimo e cadono tutti...ogni ragazzo è un anello della catena umana
I ragazziAncora non si conoscono
La maggior partePensa: “ma cos’è?”
L’uno divieneIndispensabileAll’altro
-Presentation activity-Il bandolo della matassa
il filo del primo approcioCome ti chiami?
Da dove vieni e...PERCHÈ SEI QUI?
•PERCHÈ MI HA COSTRETTO LA PROF•PERCHÈ ERO CURIOSO•PERCHÈ MI SEMBRAVA INTERESSANTE
Perchè penso sia importantePer rappresentare la mia scuolaPer conoscere altri studenti di altre realtàPer apportare qualcosa di nuovoalla mia scuola
Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione nelle scuole dnelle scuole dnelle scuole dnelle scuole d’’’’ItaliaItaliaItaliaItaliaPer imparare come Per imparare come Per imparare come Per imparare come applicare leapplicare leapplicare leapplicare lecompetenze dei giovanicompetenze dei giovanicompetenze dei giovanicompetenze dei giovaninella scuola nella scuola nella scuola nella scuola E nella vitaE nella vitaE nella vitaE nella vita
CHI HA CAPITO TUTTO?CHI HA CAPITO TUTTO?Da una parte chi sa spiegare quanto detto in plenaria, dallDa una parte chi sa spiegare quanto detto in plenaria, dall’’altra chi altra chi
proprio non ha capito nulla. proprio non ha capito nulla. SI, MA COME?SI, MA COME?
Attraverso la simulazione di una scenetta teatrale o attraverso Attraverso la simulazione di una scenetta teatrale o attraverso qualsiasi qualsiasi forma artisticaforma artistica
Parliamone: Parliamone: ““PER ME PER ME ÈÈ TUTTO INUTILETUTTO INUTILEIN UN PAESE COME LIN UN PAESE COME L’’ITALIAITALIADOVE LDOVE L’’ISTRUZIONE ISTRUZIONE ÈÈ ALLALL’’ULTIMO POSTOULTIMO POSTO””
RAPPRESENTAZIONE RAPPRESENTAZIONE TEATRALETEATRALE
DA UN LATOIl gruppo scettico e pessimista
15 minuti di tempo
DALL’ALTROIl gruppo di coloro che hanno capito vogliono condividere
Presentazione degli sketch. Metodo scelto:SIMULAZIONE IN AULA, il prof (Ciro) non sa..Gli studenti, uno ad uno spiegano le competenze chiave
APERTURA DELDIBATTITO
TANTO POI SE NON cambia Nulla dall’alto....
riflettiamo insiemesulleCOMPETENZE CHIAVE
E nello specifico?E nello specifico?
COMPETENZE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHESOCIALI E CIVICHE
Imparare ad interagireNella società
appartenenza
Rispettare laLibertà altrui
Saper ascoltare
Interagire conAltre culture
Saper condividereSpazi ed idee
IMPARARE
A
IMPARARE
IO PROTAGONISTASEMPRE
Saper fare autocriticaDi se stessi
In un percorso che non termina con gli studi
Non siSmette Mai diimparare
Saper cogliereLe opportunità
Non apprendere solocontenuti prestabilitima… riflettere, fermarsi e capire di aver fatto unpiccolo passo avanti
Riconoscere I propri limitiE riflettere sui propriPunti di forza
TrovareLa chiaveDi letturagiusta
SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO DDDDDDDD’’’’’’’’INIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVA E E E E E E E E IMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITÀÀÀÀÀÀÀÀCapacità di mettersi
In gioco Rendere concreti I propri idealiPrendere
iniziative
Averecarisma
Acquisire competenze
Lavorare insquadra
ESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALE ACCETTARE LE
ALTRE CULTURE
Andare oltreI libri per conoscere l’esssenzaDell’espressione culturale
Avere senso di identità
SaperValorizzare le diversità
Proprietà dilinguaggio
SAPERSAPERCOMUNICARECOMUNICARE
ESSEREConsapevoli
SONO ABILITÀ CHE POSSEDIAMO GIÀ.CHI PIÙ CHI MENO
MA CHE C’ENTRA LA SCUOLA?LÀ SI STUDIA E BASTA
IO QUELLO CHE MI PIACE LO FACCIO FUORI DALLA SCUOLA
IO AMO BALLAREMA A SCUOLANON POSSO
È LA CREATIVITÀCHE OGNUNO METTE INCIÒ CHE FA
NEL FARLO SEMPREIN MODO DIVERSO
È CREARE AGGREGAZIONEE INFORMAZIONEÈ ESPRIMERE LE
PROPRIE IDEE
È PRENDERE PARTE ALLE DECISIONI
È andare oltre le materieChe studiamo tutti i giorni
È capire cosa succede intorno
È sapere cos’hannoDeciso per noi
È uscire dallo spazioChiuso e dalleStrutture deciseDall’alto (dal Ministero)
Èmettere le proprie capacitàAl servizio dei più deboli
È vivere l’associazionismoL’aggregazione di giovani attivi
ÈÈÈÈ studiare instudiare instudiare instudiare inForme nuoveForme nuoveForme nuoveForme nuove
È saperecomunicare
È creare un ponteCon nuove forme di apprendimento
È aprire le porteAl mondo esterno
È
UN
PERCORSO
Primi percorsi DIDATTICIveramente SPERIMENTALI
prima solo studenti ma divisi...sigh sigh!
Gruppo PERCORSI
gruppo gruppo COMUNICAZIONECOMUNICAZIONE
•PROPOSTE CONCRETE PER LA SCUOLAe per•LA CREAZIONE DI UN PIANO di COMUNICAZIONE
“I prof dovrebbero lavorarePer obiettivi condividendoliSin dall’inizio con gli studenti”
“È caduto il governo, L’ItaliaÈ in costante crisi e noi a scuolaNon sappiamo nienteAvremmo dovuto aprire i giornaliE seguire l’attualità”
“Le competenzeSono STRUMENTI
USIAMOLE!
TIRIAMOLE
FUORI!”
COME?
Brainstorming pre-stesurapresentazione
IDEA
Stiamo a vedere!
Piccola notacritica
DALL’ESIGENZA DISPAZIO GIOVANIPER I GIOVANI e DEI GIOVANI
PROGETTOFINESTRA SUL MONDOSPAZIO SCUOLA e RELAZIONIINTERNAZIONALI
DALLDALLDALLDALL’’’’ANALISI ANALISI ANALISI ANALISI DELLADELLADELLADELLAQUOTIDIANITQUOTIDIANITQUOTIDIANITQUOTIDIANITÀÀÀÀSCOLASTICA:SCOLASTICA:SCOLASTICA:SCOLASTICA:METODOLOGIE METODOLOGIE METODOLOGIE METODOLOGIE APPLICATE E APPLICATE E APPLICATE E APPLICATE E PROGRAMMIPROGRAMMIPROGRAMMIPROGRAMMI
PROGETTO
LEZIONI ITINERANTI
ATTUALIZZAZIONE Della SCUOLA e deiSuoi CONTENUTI
CREAZIONE DILUOGHI D’INCONTROAnche fuori dalla scuola
LEZIONI DIBATTITOLAVORI DI GRUPPO
LEZIONI TEORICHECome input di approfondimentiDa svolgere da soli o in gruppo
Lezioni di ATTUALITÀ
LETTURA DITESTI CON lavoro di INTERIORIZZAZIONE
APPLICAZIONIPRATICHE di ciòChe si studia
PERCORSI DIDATTICI SPERIMENTALI