PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Marzo, 2017
Coordinación Zonal 1 y 2
FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
El nivel de educación técnico y tecnológico constituía un nivel de
especialización del posbachillerato
El 97% de los ITS no poseían
infraestructura propia
Declive en la tasa de
matrícula
Su oferta académica estaba desarticulada a las necesidades de los sectores estratégicos y de servicios públicos
esenciales
CÓMO ERA LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA ANTES DEL 2010?
El 89% de las IES antes del 2010 contaban con un modelo de admisión de sus estudiantes, algunos de estos modelos eran anacrónicos y excluyentes, además de desgastantes física y económicamente para los estudiantes que no siempre terminaban con la efectiva inserción.
CÓMO FUE EL ACCESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
Algunas universidades públicas NO garantizaban la gratuidad, la igualdad de oportunidades, la calidad, la pertinencia, la integralidad en la Educación Superior, por ende existía un alto índice de deserción y la no culminación de su proceso de titulación.
EL MODELO DE ADMISIÓN ANTES DEL 2010
INSUFICIENTES GARANTÍAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La investigación científica en los ITTS era prácticamente inexistente.El desarrollo científico se encontraba reservado a las universidades, en el sector público y sector privado.Escasa infraestructura, poca disponibilidad de profesionales investigadores y baja articulación entre la academia y la sociedad.Fuente: 1990. Primer Censo Nacional de Ciencia y Tecnología realizado por el CONECYT
CÓMO ERA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN EL PAIS?
Inclusión de los Institutos como entes de formación tecnológica, impulsores del desarrollo social, que brindan soluciones innovadoras y realizan investigación tecnológica acorde a las necesidades del país.
Ecuador es el país que más crece en publicar en revistas científicas indexadas en la región (SCOPUS).
HOY: EXISTENCIA DE UN SISTEMA QUE FOMENTA EL DESARROLLO DE LA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
ANTES: DEPENDENCIA TECNOLÓGICA – COGNITIVA Y BAJA PRODUCTIVIDAD
FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL
Postgrados asumidos como un diferenciador de estatus
personal y socialPoca oferta académica Formación desarrollada con
poco rigor académico
La formación de Cuarto Nivel antes del año 2010 era asumida como un diferenciador de estatus personal y social
RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Fortalecer el sistema de educación superior transformando física y académicamente a los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos (ISTTP), alineado a las necesidades del país y al Plan Nacional para el Buen Vivir con el objetivo de elevarles a Universidades Técnicas y Tecnológicas .
40 UNIVERSIDADES TÉCNICAS Y TECNOLÓGIAS FÍSICA Y ACADEMICAMENTE REPOTENCIADAS
Cambio de los docentes de la LOSEP a la LOES
Asignación Presupuestaria
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
INFRAESTRUCTURAPROPIA PARA ITS INFRAESTRUCTURAS
PROPIAS PARA ITSCONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO
261MILLONES
$175 MILLONES FINANCIAMIENTO EXTERNO
INVERSIÓN PARAFORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL $86 MILLONES RECURSOS FISCALES
62%INCREMENTOMATRÍCULA
ITS PÚBLICOS INCREMENTORESPECTO AL
201521.033 34.008
OPTIMIZACIÓN INFRAESTRUCTURA SECAP
La matrícula inicial de los Institutos Técnicos y Tecnológicos de la zonas de planificación 1 y 2, incrementó en un 60% del año 2015 al año 2016
INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Durante el período 2007-2016 el Estado ha asignado $13.9 mil millones de dólares a la ES (2010-2016: $11.7 mil millones de dólares a la ES)
Gasto público en educación superior como porcentaje del PIB 2011
OECD 1,4%; Uruguay 1,2% (2012); Argentina (2013) 1,0%; Brasil (2012) 1,0%,México 0,9% (2011), Colombia 0,9% (2013), Chile 1,2% (2013)
ACCESO UNIVERSAL 50%1.000,000
45%900,000
39% 40%
703,806800,000 201435%
700,000
30%600,000
25%
500,00020%
400,00015%
300,000 ACCESO DE MASA
10%
200,000 5%
0%100,000ACCESO DE ELITE
Matrícula Tasa Brutal de Matrícula
Entre el 2006 y 2014, hemos incrementado la matrícula en 260.000 nuevos estudiantes, en el sistema de educación superior.
443,509 28%
INCREMENTO DE LA MATRICULA
PRIMERAS GENERACIONES EN EDUCACIÓN SUPERIOR
En el 2016, 7 de cada 10 estudiantes son la Primera Generación de su familia en acceder a la educación superior. Es así que en el 2014, la probabilidad de estar en el Sistema de Educación Superior fue 4 veces mayor que en el 2006 para las personas con padres sin ningún nivel educativo.
71%
MATRÍCULA BRUTA DEL 40% MÁS PROBRE
Período 1998 - 2006 -15% Período 2006 - 2014 101%
0%
Tasa de crecimiento de la participación en la matrícula bruta del 40% más pobre a nivel nacional
En la zonas de planificación 1 y 2, 1980 postulantes de una familia beneficiaria de BDH Bono de Desarrollo Humano, obtuvieron un cupo en una IES.
PROFUNDIZAR LA DEMOCRATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
RETO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Acceso a la educación superior a través del SNNA – Postulación sin límite de opciones.
Efectivo cumplimiento del derecho a la gratuidad y búsqueda constante y sistemática de la excelencia.
Oferta Académica que sigan transformando al talento humano orientado a la innovación y desarrollo en los campos de la ciencia, la tecnología y las artes que apalanquen el cambio de la matriz productiva.
PROMOVER LA FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL
Creación de oferta académica pertinente en la zonas de planificación 1 y 2
Formación de postgrado para Técnicos y Tecnólogos.
FORMACIÓN DE TERCER Y CUARTO NIVEL
DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - ZONA 1
DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - CAMBIO DE MATRIZ PRODUCTIVA
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Agroecología Energías Alternativas Petróleos
Genética Petróleos
Minas Agricultura
Diseño textil y modas
Producción Agrícola Procesamiento de Alimentos Minas
Procesamiento del Cuero Geología, Acuicultura
Mecanización Agrícola Producción Textil Genética e Hidrología
Petróleos Diseño industrial y de procesos, metalurgia
DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA - PLANIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Agroecología
Construcción Hidrología, Administración PúblicaCatastros Ingeniería civil, Arquitectura
Gestión del Talento Humano Gestión del Talento Humano, Gestión del talento humano
Obras civiles Gestión Pública Desarrollo Local, Desarrollo local
Forestal Urbanismo. Agropecuaria Agroecología
DÉFICT OFERTA ACADÉMICA - SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL NATURAL Y CULTURAL
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO
Desarrollo Ambiental
Desarrollo Ambiental Cine
LingüísticaAntropología.
Forestal Artes musicales
Turismo Artes escénicasAntropología.
Planificación y Desarrollo de Proyectos Turísticos
Creación teatral,
Restauración y Conservación de Bienes Culturales
SENPLADES, AGENDA ZONAL1
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Talento humano de los institutos fortalecido en investigación científica• Capacitación en investigación científica a docentes, en la fase actual se desarrollado el curso en la
plataforma virtual (Curso Virtual)• Capacitación Proyectos de investigación científica experimentales y comunitarios, para fortalecer
los proyectos de los estudiantes como trabajo de fin de carrera
Desarrollo de investigación en los Institutos Técnicos y Tecnológicos• Docentes de Institutos acreditados como investigadores en el Registro Nacional de Investigadores• Articulación de proyectos en redes con Universidades e Institutos de Investigación del país• Incentivos a proyectos científicos y proyectos de innovación desarrollados en los Institutos
Revalorización de la formación técnica y tecnológica de los institutos mediante publicaciones, ferias y difusión del quehacer institucional• Creación de Revistas científicas especializadas de las investigaciones de los Institutos• Posicionamiento de la formación tecnológica como una opción profesionalizante válida de
educación superior, con perfiles alineados a las industrias estratégicas y necesidades de desarrollo social del país.
PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN ITTs
FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO INNOVADOR
Investigación acorde a las necesidades del territorio y desarrollo de productos y/o servicios innovadores de valor agregadoVinculación a empresas del sector público y privado, organizaciones sociales y de la economía social y solidaria, así como pueblos y nacionalidades
Recuperación de la memoria histórica y el bagaje cultural de conocimientos y saberes ancestralesVinculación a la productividad y a las formas de vida, en torno a la pesca, conservación del ambiente y el manejo de recursos naturales.Manejo y prevención de desastres naturales. Por ejemplo: Construcciones con caña guadua
Desarrollo del emprendimiento innovador con los estudiantes de los institutos (emprendimiento joven)• Inducción y acompañamiento al proceso de proyectos innovadores. Idea articulada a entes
de financiamiento y la academia en el Banco de Ideas (Banco de ideas)• Emprendimiento en elaboración de prototipos o mejoras técnicas en equipos y procesos
GRACIAS!