El último día de clase del primer trimestre, fui-
mos al Circo. Desde la guagua prometía que nos lo íba-
mos a pasar súper bien. Hubo de todo: malabaristas,
equilibristas y un flacucho hombrecillo, que era una
mezcla entre el hombre bala y una pelota saltarina. ¡No
paraba quieto! Menos mal que no era alumno nuestro,
aunque nos recordaba a alguien. Nos reímos muuucho.
En este trimestre han empezado a circular por sus hogares
nuestras Maletas Viajeras, cargadas con libros en español y en
inglés, además de pasatiempos para completar en familia. También
está en funcionamiento una pizarra digital, con la que vemos po-
sando feliz a Soraya, la profe de Psicomotricidad.
HABÍA UNA VEZ, ¡UN CIRCO…!
NOVEDADES
C U R S O E S C O L A R
2 0 1 2 / 2 0 1 3
C.E.I.P. OASIS DE
MASPALOMAS
B O L E T Í N I N F O R M A T I V O I N F A N T I L 5 A Ñ O S
S E G U N D O T R I M E S T R E
TUTORAS
Rosa Acosta
Fayna Gopar
1 689
C.P.O
ASIS D
E MASPA
AS
LOM
¡¡¡Feliz
Cumpleaños!!!
Julia
Bryan
Daniela
Priscilla
Alberto
Ian
Yunes
Ainhoa
Kiran
Owen
Vid
P Á G I N A 2
“Los niños aprenden
lo que viven” YA LLEGA LA PRIMAVERA
LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ
Como todos los años, nuestro cole realiza un bonito acto pa-
ra la celebración del Día de la Paz. Esta vez hicimos una paloma gi-
gantesca en el patio, en la que los alumnos de infantil, con sus cami-
setas negras, confeccionadas por ellos mismos, realizaron el con-
torno. La verdad es que quedó muy chuli.
La profe de Religión, también colaboró en este día pues los
alumnos lucieron unas coronas preciosas con el símbolo de la Paz.
Damos nuestro agradecimiento a nuestras Seños de Prácticas que
nos han ayudado en la elaboración de las camisetas.
Amanda y Miriam diseñaron unos preciosos
murales que elaboraron con los alumnos de cada cla-
se con distintas técnicas plásticas. Tanto los niños
como ellas lo disfrutaron mucho. Ahora ya está
nuestro pasillo preparado para la llegada de la esta-
ción de las flores. ¡Buen trabajo, chicas!
C . E . I . P . O A S I S D E M A S P A L O M A S
Si un niño vive criticado
Aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad
Aprende a pelear.
Si un niño vive avergonzado
Aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia
Aprende a ser tolerante.
Si un niño vive con estímulo
Aprende a confiar.
Si un niño vive apreciado
Aprende a apreciar.
Si un niño vive con equidad
Aprende a ser justo.
Si un niño vive con seguridad
Aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación
Aprende a quererse.
Si un niño vive con aceptación
y amistad, aprende a hallar
amor en el mundo.
P Á G I N A 3 S E G U N D O T R I M E S T R E
Proyectos de Educación Infantil
¿ME CONOCES, MASCARITAAAA?
Y llegó el Carnaval al Cole. Para inaugurarlo nuestro portero,
Ramón, se convirtió en portera, Ramona, y paseó su cuerpo serrano por
todas las clases. No sé que decir, pero el cambio… fue a peor. La semana
de Carnaval fue muy entretenida, divertida y laboriosa. Empezamos el
lunes con la elaboración de antifaces. Quedaron divinos de la muerte. El
martes realizamos un taller de maquillaje. Nuestros alumnos se fueron a
casa convertidos en tigres y tigresas. El miércoles no teníamos niños
sino Batmans, princesas, mariquitas, Monster High, Spiderman, ninjas…
Y tampoco teníamos señoritas: por
allí pasearon unas Pipis saltando y
brincando como cabras montesas.
Para desayunar nos
ofrecieron unas tortas
de Carnaval que los chiquillos se pegaron
un jartá y alguna señorita que otra tam-
bién. Y como final de fiesta, llegó el en-
tierro de la sardina; aquello más que un
velatorio fue un jolgorio, bailando, can-
tando, pero de lágrimas ná de ná, quizás
porque teníamos dos días de vacaciones.
“Bailando con las letras”, dirigido a In-
fantil de 5 años, cuyo objetivo principal no
es más que un acercamiento e iniciación en
el proceso de lectoescritura y, por tanto, la
elaboración de un cuadernillo mensual o
trimestral para tal finalidad.
Dicho objetivo lleva implícito una serie de
objetivos que debe cumplir cualquier
método de lectoescritura.
“Ready! Steady! Go!” está dirigido al
alumnado del segundo ciclo de la etapa
de Educación Infantil. Lo que se persi-
gue es que estos alumnos estén expues-
tos a la lengua extranjera (inglés) el
mayor tiempo posible desde los comien-
zos de su andadura escolar, posibilitan-
do de esta manera que desarrollen de
forma gradual sus capacidades y una
buena competencia lingüística.
“1, 2, 3 Español aprenderé”, el principal
objetivo del proyecto es desarrollar la com-
petencia comunicativa en aquellos alumnos
que hablan un idioma distinto al castellano.
Se trata de un proyecto de mejora y calidad
donde los alumnos extranjeros mejoran el
español y ayuda a los padres en la comunica-
ción con los profesores.
Para terminar el segundo trimestre, el alumnado de infantil de 5 años fue a la Finca los
Olivos a ver animalitos: vacas, cabras, ovejas, palomas, faisanes, conejos, cisnes, pollitos, galli-
nas, Rosa, Fayna… ¡ay, perdón! A esas las ven todos los días.
También vimos el proceso de elaboración
del aceite y nos dieron aceitunas para probarlas.
¡Ya nos podían haber dado un botecito! Lo cierto
es que el día fue completito y los alumnos se lo
pasaron de maravilla, sobre todo con los pollitos y
conejos que cogieron y manosearon
un poquito,
aunque algún que otro acompañante
también disfrutó de ello.
PÁ LOS OLIVOS
Información del Centro
PROYECTOS DEL CENTRO
1, 2, 3 ESPAÑOL APRENDERÉ.
READY, STEADY, GO .
BAILANDO CON LAS LETRAS
MUSICANDO CON MIS AMIGOS.
EL BILINGÜISMO A TRAVÉS DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS.
EL CÁLCULO MENTAL Y LA RESOLU-
CIÓN DE PROBLEMAS COMO EJE EN
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTI-
CAS.
TODOS APRENDEMOS INGLÉS
PROYECTO CLIL.
TALLER DE RADIO (Radio Top21-92.0).
TRINITY - PROYECTO DE INGLÉS.
PROYECTO BILINGÜE DE INGLÉS EN
EDUCACIÓN INFANTIL.
DÍAS NO LECTIVOS DEL
3 er. TRIMESTRE:
1 de mayo—Día del trabajador
30 — Día de Canarias
31 de mayo — elegido por el Consejo
Escolar
…………………
………………….
COMEDOR ESCOLAR
Ingresos cuotas del 3 er. Trimestre
Del 25 de marzo al
10 de abril de 2013
…………….
Solicitud de plaza de Comedor
curso 2013 / 2014
1 al 30 de abril
………………….
………………….
Horario del Centro
8:30 a 13:30
Horario de atención
al público
8:30 a 12:30
Horario de visitas de
familias.
2º y 4º lunes de cada mes
de 16:00 a 18:00
Servicio del centro:
Acogida temprana:
7:30 a 8:30
Horario de comedor .
13:30 a 15:30
Actividades extraescolares del
AMPA “MERCADO”
13:30 a 19:00