RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 23 Jun 2015

Masa : 10:50 -11:50 pagi

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : 22 Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit

Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam .

ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan

gandaan lima minit pada muka jam .

iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan

lima minit .

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu ,

komputer dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Teka-teki

Nilai :

Teka-teki

-Jam

Sila rujuk lampiran 1

Saya ada seorang kawan

baik , ti…ta..ti..ta….tidak

terus berjalan , panggil saya

belajar dan rehat , sangat

membantu saya .

Teka satu benda ..

1. Guru memberi teka –teki

kepada murid .

2. Guru mengemukakan

jawapan bagi teka-teki .

1. Siapa suka

membuat teka-

teki ?

2. Pada hari ini , cikgu

memberi satu teka

–teki kepada

kamu .

3. Apakah kegunaan

bagi jam ?

( Mengetahui

masa )

4. Apabila mempuyai

jam , kami boleh

mengetahui masa

dan lebih mudah

untuk selesaikan

masalah dalam

kehidupan seharian

.

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Ulangkaji pengetahuan

yang sedia ada

1. Guru menunjukkan satu

model jam dinding .

2. Guru membuat ulangkaji

pengetahuan yang sedia

ada .

1. Siapa tahu jarum

panjang dan jarum

pendek mewakili

apa ?

2. Bagaimana

menyebut masa

apabila jarum

panjang berada di

angka “5” ?

3. Jarum minit akan

bergerak dimana

apabila masa 20

minit ?

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Mengenai jarum minit 3. Selepas , guru

menunjukkan jarum minit

berada di angka “9” dan

jarum jam berada di

angka “12” pada muka

jam .

4. Guru memberi contoh lain

dan berulang langkah 3 .

5. Guru mengemukakan

soalan dan membimbing

murid untuk menjawab

soalan .

6. Guru memberi

penerangan bagi satu jam

sama dengan 60 minit .

4. Murid , sila memberi

perhatian kepada

jarum minit .

5. Sekarang , jarum

minit dan jarum jam

berada di mana ?

6. Apakah masa pada

muka jam

sekarang ?

7. Bagaimanakah

jarum jam akan

bergerak apabila

jarum minit bergerak

satu pusingan ?

8. Bergerak satu

pusingan

memerlukan berapa

minit ? Marilah kita

mengira 5 dengan

5 .

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Model jam

dinding

Mengenai jarum minit

dan jarum jam

1. Murid melihat model jam

dinding yang ditunjukkan

oleh guru .

2. Guru meletakkan jarum

minit berada di angka “7”

dan jarum jam berada di

angka “4” pada muka

jam .

3. Guru memberi contoh lain

dan berulang langkah 2 .

4. Murid diminta menyata

dan menunjukkan waktu

dalam jam dan gandaan

lima minit .

1. Siapakah boleh

memberitahu jarum

minit dan jarum jam

berada dimana pada

muka jam

sekarang ?

2. Bagaimanakah

menyata dan

menunjukkan waktu

dalam jam dan

gandaan lima minit

pada muka jam

sekarang ?

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Model jam

dinding

5. Guru meminta murid

mengikut arahan guru

untuk menyebut masa

dan bergerakan jarum

minit dan jarum jam pada

muka jam .

3. Siapa ingin

mencuba ? Sila

angkat tangan

apabila kamu ingin

mencuba menjawab

soalan .

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Model jam

dinding , lagu ,

computer ,

kotak dan

sampul surat .

Aktiviti Kumpulan 1. Guru membagikan murid

kepada 4 kumpulan .

2. Guru menunjukkan

empat model jam dinding

di atas papan hitam .

3. Guru mengeluarkan satu

kotak yang meletakkan

beberapa sampul surat di

dalam .

4. Lagu dibunyikan dan guru

memberi 4 sampul surat

kepada setiap kumpulan .

5. Guru memberi peneragan

tentang peraturan

aktiviti .

6. Berulang aktiviti ini

sebanyak 2 atau 3 kali .

1. Murid –murid , sila

duduk dalam empat

kumpulan .

2. Apabila lagu

berhenti , sampul

surat berada di

tangan siapa , orang

itu perlu mengikut

arahan dalam

sampul surat untuk

bergerakan jarum

minit dan jarum jam

pada muka jam

serta menyebut

waktu tersebut

dengan betul .

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran kerja

Nilai :

Menghargai

masa

Latihan

Sila rujuk lapiran 2

1. Guru bertanya kepada

murid tentang pengajaran

pada hari ini .

2. Guru membuat rumusan

tentang pengajaran yang

diajar .

3. Guru mengedarkan

lembaran kerja kepada

murid dan seterusnya

bincang hasil kerja .

4. Guru menyampaikan Nilai

moral kepada murid-murid

.

1. Apakah topik yang

kita belajar hari ini ?

2. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

3. Sekarang anda

akan mendapat

lembaran kerja ,

anda diberikan

masa sekurang-

kurang 3 minit untuk

menjawab soalan .

4. Sila angkat tangan

apabila kamu telah

menyiapkan lembaran

kerja .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 23 Jun 2015

Masa : 10:50 -11:50 pagi

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : 22 Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit

Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam .

ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan

gandaan lima minit pada muka jam .

iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan

lima minit .

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu ,

komputer dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Teka-teki

Nilai :

请参阅附录 1

猜谜语

- 时钟

我有一个好朋友，

滴答滴答一直走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手！

（猜一种物品）

1． 教师让学生猜谜语。

2． 教师揭开谜底。

1． 同学们喜欢

猜谜语码？那老师

今天就给大家出一

个谜语。

2． 时针可以告

诉我们问什么？

（知道时间）

3． 有了时钟，

我们就可以很方便

知道时间。

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

复习上一堂课所学

一小时相等于 60 分钟

1． 教师展示一个钟

面。

2． 师生共同复习上

一堂课所学的。

3． 教师展示时针指

针数字“9”， 分针指

数字“12”的钟面。

4． 以其它例子重复

步骤 3 并引导学生观察

一小时相等于 60 分

钟。

1． 有谁还记得

长针代表什么；短

针有代表了什么？

2． 长针指到 5

代表什么时刻?

3． 如果 20 分

钟，长针移动到哪

一个数字？

4． 同学们，请

观察分针。分针现

在在哪里；时针有

在哪里呢？

5． 现在是钟面

上显示什么时刻？

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

5. 教师引导学生一面拨动

分针， 一面 5 个 5 个地

数。分针只能够在数字

1、2、3…及 12 才能

停顿片刻。

6． 当分针移动

一圈时，观察时针

怎样移动？（教师

移动分针一圈）

7． 有什么变

动？现在什么时

刻？从九时至十时

是一小时。分针移

动一圈就是一小

时。

8． 走一圈需要

多少分钟？让我们

5 个 5 个地数吧。Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Model jam

dinding

认识时针与分针 1. 教师再次展示一个钟

面。

2. 教师把分针指着数字

“7”，时针指着数字

“4”的钟面。

3. 教师以不同的例子重复

以上的活动并引导学生

说出时刻的读法。

4. 教师指示几位学生根据

教师所说出的时刻，在

黑板上移动分针和时

针。

1. 有谁可以说说分针

指着哪里？时针又

指着哪里？

2. 现在钟面上指着什

么时刻，该读作什

么呢？

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Model jam

dinding , lagu ,

computer ,

kotak dan

sampul surat .

分组游戏 1. 教师把学生分成 4 组。

2. 教师把四个钟面贴在黑

板上。

3. 教师展示几个装有指示

卡的信封。

4. 教师播放音乐并把四个

信封分别传下去给每一

组。

5. 教师讲述游戏规则。

6. 重复游戏 2 至 3 次。

1. 同学们，请围成 4

个圆圈。

2. 音乐一开始，老师

会把信封传下去。

当音乐停止了，

信封在谁的手上，

那个人就要出来在

钟面上移动时针和

分针并且正确地读

出该时刻。

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran kerja

Nilai :

Menghargai

masa

练习

请参阅附录 2

1． 教师总结今日所

学。

2． 教师提出问题，

学生回答。

3． 教师分发练习纸

给学生。

4． 师生共同讨论问

题。

5． 教师评估学生给

于的答案。

6． 教师灌输学生到

等价值观。

1． 时间总是匆

匆走过，今天这节

课你们都学到了时

间的哪些知识？

2． 一寸光阴一

寸金，寸金难买寸

光阴 。时间非常

的宝贵， 所以希

望同学们能够珍惜

时间，认真学习。

根据钟面上的指针，把正确的时刻涂上颜色。

12 时 5 分1 时 5 分

11 时 25 分2 时 25 分

5 时 55 分4 时 55 分

12 时 20 分4 时 20 分

5 时 15 分3 时 5 分

10 时 10 分2 时 50 分

6 时 35 分7 时 35 分

6 时 20 分4 时 20 分 6 时 50 分

7 时 50 分

Sila menwarnakan jawapan dengan mengikiu waktu

4 时 20 分 6 时 50 分

12jam 5minit

1 jam 5 minit

11 jam 25 minit2 jam 25 minit

5 jam 55 minit

4 jam 55 minit

12 jam 20minit4 jam 20 minit

5 jam 15 minit

3 jam 5 minit

10 jam 10minit2 jam 50 minit

6 jam 35 minit

7 jam 35 minit

6 jam 20 minit

4 jam 20 minit 6 jam 50 minit

7 jam 50 minit

猜谜语

我有一个好朋友，

滴答滴答一直走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手！

（猜一种物品）

Teka-teki

Saya ada seorang kawan

baik , ti…ta..ti..ta….tidak

terus berjalan , panggil

saya belajar dan rehat ,

sangat membantu saya .

Teka satu benda ..

3 时 5

分5 时 5

分4 时 10

分

1 时 10

分6 时 15

分7 时 15

分

8 时 20

分

4 时 20

分8 时 25

分1 时 25

分

2 时 30

分6 时 10

分9 时 35

分

10 时 35

分

11 时 40

分5 时 40

分3 时 45

分

2 时 45

分7 时 50

分8 时 50

分

1 时 30

分4 时 30

分9 时 50

分

11 时 50

分

Refleksi :

Fokus Fasa Tindakan

Aktiviti Kumpulan

Kelebihan Semua murid dapat melibatkan diri dalam aktiviti dan

dapat mencapai objektif aktiviti . Selain itu , model jam

dinding sangat menarik perhatian murid untuk mengikut

pengajaran saya dan pelajar dapat bergerakan jarum

minit dan jarum jam pada muka jam .

Kekurangan Bagi kekurangan ialah semasa menjalankan aktiviti

kumpulan , ada beberapa murid membuat bising dan

meyebabkan murid yang lain tidak dapat mendengar

lagu semasa berhenti .

Penambahbaik Saya akan penambahbaik untuk mengawal kelas

semasa menjalankan aktiviti kumpulan . Selain itu , saya

akan memberi penerangan tentang peraturan aktiviti

dahulu .