1
Contoh Format RPPSatuan Pendidikan : …………………………………………Kelas/Semester :
…………………………………………Tema :
…………………………………………Sub Tema : …………………………………………Pertemuan ke- : …………………………………………Alokasi Waktu : …………………………………………
A. Kompetensi Inti
B. Kompeteni DasarPPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman d
C. IndikatorD. Tujuan PembelajaranE. Materi AjarF. Metode PembelajaranG. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan DeskripsiAlokasiwaktu
PendahuluanIntiPenutup
H. Alat dan Sumber Bahan Alat dan Bahan Sumber Belajar
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
2
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Bentuk Instrumen ( tes dan non tes) Kunci dan Pedoman Penskoran Tugas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN 28 TUMAMPUA II PANGKAJENE
Kelas / Semester : 4 / 1
Tema / Topik : 1. Indahnya Kebersamaan/
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pertemuan Ke : 2 (Pelajaran 2)
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
K.1 Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya .
K.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
K.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
K.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
3
B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
2. Matematika
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda.
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.
3. SBdP
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan gerakannya.
4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu
pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak.
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
Menjelaskan persamaan antara dua rumah adat yang disajikan
Menjelaskan perbedaan antara dua rumah adat yang disajikan
2. Matematika
Membedakan jenis sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
Mengukur besar sudut dengan menggunakan busur.
Mendeskripsikan bentuk-bentuk sudut.
3. SBdP
Menjelaskan (asal, keunikan gerakan) salah satu tarian adat (tari Kipas)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan
perbedaan antara dua rumah adat dengan benar.
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
4
Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan
persamaan antara dua rumah adat dengan benar.
2. Matematika
Setelah bereksplorasi, siswa mampu membedakan jenis sudut lancip, tumpul,
dan siku-siku dengan benar.
Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengukur besar sudut dengan
menggunakan busur dengan benar.
3. SBdP
Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan (asal,
keunikan gerakan) salah satu tarian adat (tari Kipas) dengan benar.
E. MATERI AJAR
Menggali informasui dari teks laporan pengamatan
Mengenal dan membedakan jenis sudut
Memahami keberagaman tarian tradisional
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : ScientificStrategi : Cooperative LearningTeknik : Example Non ExampleMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Demontrasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”Dari Sabang
Sampai Merauke”
4. Bertanya jawab tentang syair lagu ”Dari Sabang Sampai
Merauke”
5. Mengarahkan jawaban siswa dengan
menginformasikan sub tema yang akan diajarkan yaitu
tentang ”Keberagaman Budaya Bangsaku”
6. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran
10 menit
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
5
Inti 1. Siswa membaca teks tentang rumah adat dan mengamati
bentuknya., dengan tujuan:
Siswa mencari persamaan dan perbedaan dari dua
rumah adat yang disediakan. ( Mengamati)
Siswa menemukan sudut lancip, tumpul, dan sikusiku.
Siswa menunjukkan jawabannya dengan cara
melingkari sudut yang dimaksud dan memberinya
nama.
Siswa saling mengonfirmasi jawaban dengan
pasangannya. Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban-jawaban siswa. (menanya) dan
(kolaborasi/ membentuk jaringan)
2. Jika siswa belum mempelajari tentang sudut pada kelas
sebelumnya, guru harus memberikan konsep sudut
terlebih dahului
3. Untuk melatih daya analisis dan kemampuan bernalar
siswa, guru memberikan pertanyaan tambahan,
misalnya: (menalar)
Mengapa bentuk atap sebuah rumah memiliki besar
sudut yang berbeda?
Apa pengaruhnya?
4. Siswa memperhatikan benda, misalnya buku, meja,dan
papan tulis yang ditunjukkan guru.
5. Siswa menerka jenis sudut pada benda itu.
6. Guru menunjukkan cara menghitung besar sudut benda
di depan kelas untuk membuktikan jenis sudut pada
benda dengan menggunakan busur.
7. Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitar mereka dan
mengisi tabel (sesuai yang tertera pada buku siswa).
(mencoba)
No. BendaPerkiraan
Besar sudut
Besar sudut hasil
pengukuran
Jenis sudut
1 Ujung buku
90° 90°Siku-siku
2 …….. ……. ……… …….
3 …….. ……. ……… …….
4 …….. ……. ……… …….
5 …….. ……. ……… …….
190menit
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
6
8. Siswa menerka besar dan jenis sudut (sudut lancip,
tumpul, dan siku-siku) sesuai dengan benda yang mereka
pilih. Siswa kemudian mengurutkan benda-benda
tersebut berdasarkan besar sudut (bisa mulai dari yang
terkecil hingga yang terbesar atau sebaliknya).
9. Siswa membuktikan jenis sudut pada setiap benda
dengan cara mengukur besar sudut tiap benda dengan
menggunakan busur dan memeriksa sejauh mana
terkaan mereka benar.
10. Siswa membaca Teks bacaan “Tari Kipas Pakarena” dan
menjawab pertanyaan berdasarkan teks tarian
tradisional.
11. Siswa bisa mencoba gerakan tarian tersebut dengan
bimbingan guru.
12. (Guru bisa memberikan contoh gerakan tari pakarena
dan menjelaskan makna dari gerakan tersebut)
13. Bersama teman kelompoknya, siswa menemukan
gerakan-gerakan beserta jenis-jenis sudut yang
dihasilkannya. Gambar harus memuat ketiga jenis sudut
dan menyebutkan besarannya. (kolaborasi/
membentuk jaringan)
14. Siswa dapat mempraktikannya terlebih dahulu.
15. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada
buku siswa. Atau guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan lainnya.
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
2. Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta
didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
3. Menugaskan siswa menemukan sudut sebanyak-
banyaknya di lingkungan sekitar rumah dan
mengelompokkannya ke dalam sudut lancip, tumpul, dan
siku-siku. Hasil kegiatan ini diperlihatkan kepada guru.
4. Guru menyampaikan pesan moral peranan
”Keberagaman Budaya Bangsaku” untuk ersatuan dan
10 menit
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
7
kesatuan NKRI
5. Salam dan doa penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
Alat dan Bahan Busur, penggaris, dan benang.
Sumber Belajar Diri anak Lingkungan Buku Tematik Kelas IVI. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Autentik Tekhnik
Lisan Perbuatan
Bentuk Kinerja Portofolio
Instrumen ( tes dan non tes)a. Daftar periksa untuk sudut dalam gambar gerakan dan mengukur sudut.
(Matematika)
KriteriaKetercapaianYa Tidak
Siswa dapat menerapkan pemahaman sudut lancip, tumpul, dan siku-siku dalam gambar.
Siswa dapat mengukur sudut dengan tepat
b. Rubrik Diskusi.Kriteria bagus Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu mendengarkanteman yang sedangberbicara.
(3)
Mendengarkan teman yangberbicara namun sesekalimasih perlu diingatkan.
(2)
Masih perlu diingatkan untuk mendengarkanteman yang sedang berbicara.
(1)KomunikasiNonverbal (kontakmata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
Merespons danmenerapkan komunikasinonverbal dengan tepat.
(3)
Merespons dengan tepatterhadap komunikasinonverbal yang ditunjukkanteman.
(2)
Membutuhkan bantuandalam memahami bentukkomunikasi nonverbalyang ditunjukkan teman.
(1)Partisipasi(menyampaikan ide, perasaan,
Isi pembicaraanmenginspirasi teman.Selalu mendukung
Berbicara danmenerangkan secara rinci,
Jarang berbicaraselama proses diskusi
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
8
pikiran) dan memimpin lainnya saat diskusi.
(3)
Merespons sesuai dengan topik.
(2)
berlangsung.
(1)Keruntutan berbicara
Menyampaikanpendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir.
(3)
MenyampaikanPendapatnya secara runtut,tetapi belum konsisten.
(2)
Masih perlu berlatih untuk berbicara secararuntut.
(1)Catatan : Centang ( V ) pada bagian yang memenuhi kriteria.
12total nilai : x 10 Contoh : 2+3+1+2 x 10= 8 x 10 = 6,7
12 12 12c. Daftar periksa untuk sudut dalam gambar gerakan dan mengukur sudut.
(Bahasa Indonesia)
KriteriaKetercapaianYa Tidak
Menuliskan dua perbedaan rumah adat Menuliskan satu persamaan rumah adat
d. Lembar kerja menjawab pertanyaan dalam teks dinilai dengan nilai angka. (SBdP)
e. Penilaian sikap (toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti).
No SikapBelum
TerlihatMulai
TerlihatMulai
berkembangmembudaya Ket.
1 Toleransi2 rasa ingin tahu3 Teliti
MengetahuiKepala Sekolah
SADRIAWATY,S.Pd.NIP. 196512311984112060
Pangkajene, 3 September 2013Guru Kelas IV
ALIMUDDIN,S.Pd.M.Pd.NIP. 197012251993071002
Lampiran :
Ayo Amati!
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
9
Jawablah pertanyaan berikut!1. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara rumah Panjang dan rumah
Lontik!
2. Temukan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku pada kedua rumah adat tadi dengan cara melingkari dan memberi nama tiap sudutnya
a.
b.
Diskusikan hasil jawabanmu dengan teman!
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28
10
Ayo Diskusikan
1. Mengapa bentuk atap sebuah rumah memiliki besar sudut yang
berbeda?
2. Apakah bentuk atapnya mempengaruhi sirkulasi udara?
RPP Kurikulum 2013 Bang Ali SDN 28