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LA CREATION PEDAGOGIQUE DUN SMOOC
SYSTEME DE RUBRIQUE
Nous prsentons ici le systme de rubrique" dvelopp ad hoc pour
cette
tche d'valuation de Pair Pair : "la cration pdagogique dun
sMOOC".
Le systme de cette rubrique dcrit les diffrentes dimensions que
vous devez
prendre en compte lors de cette tche. Cependant, vous devez
utiliser l'chelle
quantitative (1-5) pour valuer les rapports des autres
participants. Plus
prcisment, chaque note quantitative (1-5) est accompagne
d'une
description qualitative qui explique la signification de chaque
note, en tenant
compte de tous les diffrents aspects qui composent cette tche
d'valuation.
A la fin de chaque dimension d'valuation (et la fin de la
rubrique), vous serez
en mesure d'largir cette valuation en donnant votre opinion
personnelle sur
les "points forts et les points faibles" de chaque rapport que
vous valuez.
Cette apprciation sera envoye aux auteurs de chaque rapport :
vos notes les
aideront rflchir et amliorer leur propre travail.
Vous devez valuer deux (2) rapports rdigs par dautres
participants. La
plate-forme vous les affectera de manire alatoire et
automatique. Lorsque
vous aurez termin les deux valuations, vous recevrez votre note,
rsultat de
la moyenne des notes donnes par les autres participants.
Si vous avez dpos votre candidature pour faire partie du groupe
des
valuateurs bnvoles, la plate-forme pourra vous assigner
davantage
dvaluations que le nombre obligatoire (2).
Les tches dvaluation de pair pair sont trs importantes. Vous
devez valuer
les autres participants d'une manire prudente et thique, car, au
cours de ce
processus, vous allez valuer (note) les activits quils ont
dveloppes et leur
progrs au sein de ce sMOOC. Nous vous recommandons donc de
lire
attentivement ce document et d'valuer en prenant en compte tous
les aspects
de cette rubrique. Soyez objectif et rflchi.
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2
Rappelez-vous que, pour effectuer cette tche, vous devez envoyer
votre
rapport et valuer les rapports des autres participants (2).
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3
Barme
5
Excellent travail!
4
Bien !
Vous avez bien atteint
les objectifs de cette
dimension.
3
Acceptable. Vous avez en
partie atteint les
objectifs de cette
dimension.
2
Peut mieux faire! Vous
navez pas atteint les
objectifs de cette
dimension.
1
Invalide. Vous navez pas
pris cette dimension en
compte dans votre
rapport.
Dim
en
sio
ns
JUSTIFICATION
DU SMOOC
La justification est trs dtaille,
fournit une explication claire et
complte des raisons qui ont
motiv la cration du sMOOC.
La justification est claire, fournit
une explication suffisante des
raisons qui ont motiv la
cration du sMOOC.
La justification montre quelques
lacunes et ne fournit pas
explication complte des raisons
qui ont motiv la cration du
sMOOC.
La justification nest pas claire et
incomplte, ne permet pas
didentifier une explication des
raisons qui ont motiv la
cration du sMOOC.
Justification inexistante.
OBJECTIFS ET
CONTENUS
Les objectifs et contenus ont t
dfinis en dtail, et de manire
claire et prcise. Les objectifs
sont en adquation avec le
contenu et ralistes.
Les objectifs et contenus ont t
dfinis de manire claire et
prcise. Il y a une certaine
cohrence entre les objectifs et
le contenu.
Les objectifs et contenus ont t
dfinis, mais il y a des carts
entre les objectifs, le contenu et
la justification.
La dfinition des objectifs et du
contenu est incomplte,
insuffisante, confuse et manque
de cohrence par rapport la
justification.
Les objectifs et le contenu n'ont
pas t dfinis. Inexistants.
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4
Barme
5
Excellent travail!
4
Bien !
Vous avez bien atteint
les objectifs de cette
dimension.
3
Acceptable. Vous avez en
partie atteint les
objectifs de cette
dimension.
2
Peut mieux faire! Vous
navez pas atteint les
objectifs de cette
dimension.
1
Invalide. Vous navez pas
pris cette dimension en
compte dans votre
rapport.
Dim
en
sio
ns
ACTIVITS ET
RESSOURCES
Un grand panel dactivits et de
ressources a t dfini de
manire dtaille, offrant de
vritables possibilits de
ralisation des objectifs.
Un nombre suffisant dactivits
et de ressources a t dfini,
offrant de vritables possibilits
de ralisation des objectifs.
La dfinition des activits et des
ressources prsente des lacunes
(qualitatives et quantitatives), il
y a des doutes quant leur
efficacit par rapport la
ralisation des objectifs.
La dfinition des activits et des
ressources est incomplte,
insuffisante et confuse au
regard de leur efficacit par
rapport la ralisation des
objectifs.
Les activits et ressources nont
pas t dfinies. Inexistantes.
VALUATION
Un plan d'valuation complet a
t dfini en dtail pour les
MOOC propos.
Un plan d'valuation complet a
t dfini pour le sMOOC
propos.
Le plan d'valuation prsente
des lacunes.
Les stratgies d'valuation ne
sont pas dfinies.
Aucun plan d'valuation na t
dfini. Inexistant.
