SESIÓN 2:¿CÓMO ELABORAR UN PROGRAMA
CURRICULAR ANUAL?
Santiago Martin VergaraSEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACIÓN
Para pensar…
• ¿Cuál es el problema al que se hace referencia en la imagen?• ¿En qué consiste la inversión en la educación a la que se hace referencia en la
caricatura?
¿Cómo se compone?
¿Qué son las competencias?
¿Por qué el cambio?
Rutas de aprendizaje y programación curricular
Las rutas del aprendizaje aportan a la programación de los aprendizajes en el aula porque da mayor claridad sobre lo que deben aprender los estudiantes y como facilitar esos aprendizajes desde diversas estrategias didácticas.
Las competencias y capacidades que se presentan en las rutas deben orientar el trabajo pedagógico del docente y estar presentes en:
Programaciones didácticas que existan para lograr aprendizajes: unidades, proyectos , módulos de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.El Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes.
Rutas de aprendizaje y programación curricular
Diversificación curricular
• Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes esperados para cada área se organizan en dominios.
• Los mapas de progreso se construyen según estos dominios del área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio.
Ejemplo:
9N
úm
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Cam
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y re
lacio
nes
Geom
etría
Matemática
Esta
dística
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Dominios de aprendizaje
La competencia matemática
Formulación de la competencia matemática
Una nueva matriz
Una nueva matriz en Comunicación
Formulación de la competencia comunicativa
Capacidades comunicativas
Y en ciudadanía
Y en ciudadanía
NIVEL 7
NIVEL 6
NIVEL 5
NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
Fin del III ciclo
Fin del IV ciclo
Fin del V ciclo
Fin del VI ciclo
Fin del VII ciclo
Por encima del Nivel 6
Previo al Nivel 2
Mapas de progreso
Selecciono el aprendizaje fundamental
Registro los temas transversales
Registro las competencias del área
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía
Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía
NIVEL 7
NIVEL 6
NIVEL 5
NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
Fin del III ciclo
Fin del IV ciclo
Fin del V ciclo
Fin del VI ciclo
Fin del VII ciclo
Por encima del Nivel 6
Previo al Nivel 2
Mapas de progreso
Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía
Selecciono los indicadores según cada dominio y competencia
Selecciono los indicadores según cada dominio o competencia y según cada nivel y grado
Según Guía de Diversificación Curricular
Según Guía de Diversificación Curricular
Según RA: Características
Según RA: Insumos
Según Rutas de Aprendizaje
Según Rutas de Aprendizaje
Según Rutas de Aprendizaje
Deliberar RAE
• 1. intr. Considerar atenta y detenidamente el pro y el contra de los motivos de una decisión, antes de adoptarla, y la razón o sinrazón de los votos antes de emitirlos.
• 2. tr. Resolver algo con premeditación.
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