Schule Im Großen Schule Im Großen FreienFreienFörderschuleFörderschule
Schwerpunkt SpracheSchwerpunkt Sprache
Sehnde-IltenSehnde-Ilten
EinzugsbereichEinzugsbereich
Öffentliche Schule im PrimarbereichÖffentliche Schule im Primarbereich Schulträger: Region HannoverSchulträger: Region Hannover Kerncurricula der GrundschuleKerncurricula der Grundschule Konzeption als DurchgangsschuleKonzeption als Durchgangsschule Bei weiterem sonderpädagogischenBei weiterem sonderpädagogischen
Förderbedarf im SekundarbereichFörderbedarf im Sekundarbereich→ → Albert-Liebmann-Schule Albert-Liebmann-Schule HannoverHannover
148 Schüler/innen148 Schüler/innen 22 Lehrkräfte22 Lehrkräfte Förderschulrektor Förderschulrektor ((A. PohlA. Pohl ) )
FörderschulkonrektorinFörderschulkonrektorin((G. Schmidt-BelderG. Schmidt-Belder))
Anwärter/innen des LehramtsAnwärter/innen des Lehramtsfür Sonderpädagogikfür Sonderpädagogik
PraktikantenPraktikanten Schulsekretärin Schulsekretärin ((C. GombkötöC. Gombkötö))
Hausmeister und Hausmeister und ReinigungskräfteReinigungskräfte
Lernende, Lehrende, Lernende, Lehrende, BeschäftigteBeschäftigte
KlassenstufenKlassenstufen
SchulkindergartenSchulkindergarten 1. bis 4. Klasse 1. bis 4. Klasse → → dreizügigdreizügig
durchschnittlich 11 Schüler pro Klassedurchschnittlich 11 Schüler pro Klasse Zusammensetzung der Klassen nachZusammensetzung der Klassen nach
Wohnort der Kinder und sozialen KriterienWohnort der Kinder und sozialen Kriterien verschiedene Formen der Teamarbeitverschiedene Formen der Teamarbeit
Phonetisch-phonologische EbenePhonetisch-phonologische EbeneLautunterscheidung,Lautunterscheidung, Lautbildung, ArtikulationLautbildung, Artikulation
Semantisch-lexikalische EbeneSemantisch-lexikalische EbeneBegriffsverständnis,Begriffsverständnis, Begriffsbildung, WortschatzBegriffsbildung, Wortschatz
Syntaktisch-morphologische EbeneSyntaktisch-morphologische EbeneSatz- und Formenbildung, grammatische Satz- und Formenbildung, grammatische FähigkeitenFähigkeiten
Pragmatisch-kommunikative EbenePragmatisch-kommunikative Ebeneund sprachganzheitliche Kompetenzenund sprachganzheitliche KompetenzenAnwendung sprachlicher Mittel, Partnerorientierung, Anwendung sprachlicher Mittel, Partnerorientierung, kommunikative Fähigkeiten, Selbstausdruckkommunikative Fähigkeiten, Selbstausdruck
BeeinträchtigungenBeeinträchtigungender Sprache und des der Sprache und des SprechensSprechens
Pädagogische PrinzipienPädagogische Prinzipien
Spezifische SprachförderungSpezifische Sprachförderung Lernen mit „Kopf – Herz – Hand“Lernen mit „Kopf – Herz – Hand“ Elemente der MontessoripädagogikElemente der Montessoripädagogik BewegungsförderungBewegungsförderung Soziales LernenSoziales Lernen ProjekteProjekte KlassenfahrtenKlassenfahrten Außerschulische LernorteAußerschulische Lernorte Medienpädagogisches KonzeptMedienpädagogisches Konzept In Vorbereitung: Jahrgangsübergreifendes In Vorbereitung: Jahrgangsübergreifendes
Lernen in allen KlassenLernen in allen Klassen
Spezifische Spezifische SprachförderungSprachförderung
Ausgangspunkte:Ausgangspunkte:
Orientierung am Unterrichtsgegenstand Orientierung am Unterrichtsgegenstand des jeweiligen Fachesdes jeweiligen Faches
Berücksichtigung der Beeinträchtigungen Berücksichtigung der Beeinträchtigungen im Bereich der Sprache und der im Bereich der Sprache und der KommunikationKommunikation
Spezifische Förderung sprachlich-Spezifische Förderung sprachlich-kommunikativer Kompetenzenkommunikativer Kompetenzen
Spezifische Spezifische SprachförderungSprachförderung
(Verordnung MK, 2005)(Verordnung MK, 2005)
Individuelle SprachförderzieleIndividuelle Sprachförderziele HandlungsorientierungHandlungsorientierung ModellierenModellieren Sprachbegleitende ZeichenSprachbegleitende Zeichen VisualisierungshilfenVisualisierungshilfen Strukturierung, RhythmisierungStrukturierung, Rhythmisierung Musikalische ElementeMusikalische Elemente Berücksichtigung lautsprachlicher Berücksichtigung lautsprachlicher
Bedingungen beim SchriftspracherwerbBedingungen beim Schriftspracherwerb Vielfalt sprachlichen Handelns, Vielfalt sprachlichen Handelns,
SprechanlässeSprechanlässe therapieintegrierende Fördermaßnahmentherapieintegrierende Fördermaßnahmen
LernbereicheLernbereiche
Alle Unterrichtsfächer der PrimarstufeAlle Unterrichtsfächer der Primarstufe Englisch ab 3. KlasseEnglisch ab 3. Klasse Förderband für Lesen, Schreiben, Förderband für Lesen, Schreiben,
RechnenRechnen Schwimmen für 1. KlasseSchwimmen für 1. Klasse Sportförderunterricht für ca. 60 KinderSportförderunterricht für ca. 60 Kinder
je 2 Förderstunden pro Klasseje 2 Förderstunden pro Klassemit 2 Lehrkräften (Doppelsteckung)mit 2 Lehrkräften (Doppelsteckung)
RäumlichkeitenRäumlichkeiten
13 Klassenräume mit Funktions-13 Klassenräume mit Funktions-ecken, teilweise Smart-Boardsecken, teilweise Smart-Boards
und PC-Arbeitsplätzenund PC-Arbeitsplätzen Bewegungs- und MusikraumBewegungs- und Musikraum SprachtherapieraumSprachtherapieraum ComputerraumComputerraum SchülerbüchereiSchülerbücherei WerkraumWerkraum SchulkücheSchulküche SporthalleSporthalle
(Nutzung mit Grundschule)(Nutzung mit Grundschule)
AußengeländeAußengelände
Schulgelände mit Schulgelände mit verschiedenen Spielgeräten verschiedenen Spielgeräten sowie Erfahrungs- und sowie Erfahrungs- und BewegungsmöglichkeitenBewegungsmöglichkeiten
Bewegungsbaustelle Bewegungsbaustelle und Sandbauplatzund Sandbauplatz
Fahrräder und RollerFahrräder und Roller FußballfeldFußballfeld StreetballkorbStreetballkorb SchulgartenSchulgarten
KooperationKooperation
Aufgaben im Rahmen des FörderzentrumsAufgaben im Rahmen des Förderzentrumsz. B. Beratung von Eltern und Lehrkräftenz. B. Beratung von Eltern und Lehrkräften
Überprüfung des sonderpädagogischenÜberprüfung des sonderpädagogischenFörderbedarfsFörderbedarfs
Mobiler Dienst Sprache an 15 GrundschulenMobiler Dienst Sprache an 15 Grundschulen sprachtherapeutische Einrichtungen sowiesprachtherapeutische Einrichtungen sowie
weitere förderdiagnostische Institutionen weitere förderdiagnostische Institutionen undundFachkräfte (schülerbezogen)Fachkräfte (schülerbezogen)
Universität Hannover und HamburgUniversität Hannover und Hamburg Studienseminar Hannover SonderpädagogikStudienseminar Hannover Sonderpädagogik
Öffnung nach AußenÖffnung nach Außen
Einbeziehung von ElternEinbeziehung von Elternin schulische Aktivitätenin schulische Aktivitäten
SchulfesteSchulfeste Tag der offenen TürTag der offenen Tür Vorträge und TagungenVorträge und Tagungen PressemitteilungenPressemitteilungen Homepage www.sigf.deHomepage www.sigf.de Förderverein derFörderverein der
Schule Im Großen FreienSchule Im Großen Freien SponsorenkonzeptSponsorenkonzept
Schule Im Großen Schule Im Großen FreienFreienFörderschule Schwerpunkt Förderschule Schwerpunkt SpracheSpracheHindenburgstraße 19Hindenburgstraße 1931319 Sehnde-Ilten31319 Sehnde-Ilten
Tel.: 05132 / 860 52Tel.: 05132 / 860 52Fax: 05132 / 860 54Fax: 05132 / 860 54
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