algún artículo interesante.
Prof. Silvana de los Santos
Prof. Gabriel Cabrera
Departamento
de Educación Física
Volvemos a la Gazzetta
dello Sport para mante-
nernos en contacto con
ustedes y mostrarles como
trabajamos con vuestros
hijos en el área de la Edu-
cación Física.
Es nuestro interés que
este boletín no sea sólo
una comunicación infor-
mativa, sijno además un
aporte para el crecimiento
de nuestros alumnos.
Más adelante crearemos
un espacio donde toda la
familia de la Scuola pueda
unirse con fotos, comenta-
rios y por qué no con
Niños a sentarse bien ...
La postura corporal en la
escuela, tanto de niños y
maestros es un detalle
muy importante en la
calidad de vida de unos
y otros. Más allá del tipo
de sillas, bancos, mesas
y escritorios con los que
contamos es importante
mitigar algunos inconve-
nientes con una correcta
postura.
Escolares con mala
postura pueden sufrir
problemas irreversibles
La mala postura en los
escolares puede desenca-
denar en el futuro serias
deformaciones en la co-
lumna vertebral, como la
cifosis (desviación de la
columna en forma de
joroba) o escoliosis
(desviación lateral de la
columna, en forma de
‘s’), o la lordosis
(desviación lumbar) que
pueden por ser irreversi-
bles o generar trastornos
a lo largo de la vida.
Los niños deben tener
mucho cuidado con la
forma de sentarse a la
hora de escribir o leer; al
cargar la mochila y hasta
con el ambiente que lo
rodea durante las horas
que pasa en la escuela.
La espalda del alumno
debe estar recostada en
su totalidad y de manera
recta sobre el espaldar
de la silla durante las
clases, formando un án-
gulo de 90° con las pier-
nas; las rodillas deben
estar flexionadas y los
pies deben tocar el suelo.
Si esto último no ocurre,
puede emplearse un
‘apoyo’ debajo de los
zapatos. La posición pa-
ra escribir o leer debe
realizarse en postura
recta y sin acercar la vis-
ta al libro o cuaderno; la
cabeza debe estar a la
altura de los hombros.
Muchas veces, el estrés a
causa de la excesiva
competitividad académi-
ca en algunas escuelas o
colegios pueden produ-
cir defectos posturales y
en consecuencia, dolor
de espalda.
Continuará ...
Prof. Carlos Surroca
Bienvenidos!!!
CALENDARIO
• 1º de AGOSTO Torneo Sub 14 Volley—AIDEP—
Crandon
• 8 de AGOSTO Torneo Sub
14 Atletismo AIDEP en SIM
• 10 al 14 de SETIEMBRE Campeonato de Handball Internacional Cat. Sub. 14 –16 Femenino y Masculino
CARLOS PAZ
• 14 al 18 de SETIEMBRE
ACIAU— alumnos 4º y 5º Primaria Villa Giardino—
CORDOBA
• 1º al 5 de OCTUBRE Gio-chi Della Gioventú—CONI
Buenos Aires
• 16 y 17 de OCTUBRE En-
cuentro de las Naciones SIM
• 31 de OCTUBRE 1º de NO-VIEMBRE Dormida 4 años
Bambini en SIM
• 6 Y 7 de NOVIEMBRE cam-pamento 5 años Bambini—
LA FLORESTA
LA GAZZETTA DELLA
SCUOLA SPORT
Volumen 1, nº 1
AgostoAgostoAgostoAgosto————Setiembre 2015Setiembre 2015Setiembre 2015Setiembre 2015
S C U O L A I T A L I A N A D I M O N T E V I D E O
Página 2 LA GAZZETTA DELLA SCUOLA SPORT
Cada año que pasa nos
convencemos más del
valor educativo que tienen
las actividades campa-
mentiles, difícilmente en-
contremos actividades en
las que se trabajen tantas
cosas a la vez en 2 o 3 dí-
as, por ello seguimos
apostando a ello y cada
vez nos vamos perfeccio-
nando en cuanto a la orga-
nización, la elección de
los lugares apropiados
para cada edad, cada pro-
grama y cada objetivo.
De marzo a mayo se reali-
zaron 11 campamentos de
los sectores Primaria, se-
cundaria y preparatorios y
aún faltan los de Casa dei
bambini que se realizarán
en octubre y noviembre,
con niveles 4 y 5 respecti-
vamente.
Este año s trabajó con los
siguientes Temas:
Primaria:
1º-Febo y la Estrella Su-
perpoderosa.
2º-Júpiter y Juno en la bús-
queda del misterio este-
lar.
3º-Neptuno en la travesía
de las Sirenas.
4º-Venus, Baco y Minerva
en la Comunidad del La-
berinto
5º-Mercurio y su Brújula
poderosa.
6º-Marte y Plutón quieren
encontrar al ladrón
Secundaria y Preparato-
rios: educación en valores
Los objetivos grales son:
Ofrecer una experien-
cia educativa de vida
rústica, que promueva
una actitud emocional de respeto y cuidado
de la naturaleza, que
produzca el impacto de
la novedad y de la
aventura apoyados con
(sobre) la imaginación,
donde se estimule el aprendizaje de las habi-
lidades de superviven-
cia, seguridad y solida-
ridad utilizando los ele-
mentos apropiados
dando la oportunidad
de que tomen sus pro-
pias decisiones, acep-tando las determinacio-
nes de la mayoría en
forma democrática.
Contribuir a Mejorar la salud mediante un sis-
tema de vida adecuada,
en el cual haya un equi-
librio entre descanso y
actividad física, ade-
cuada al campante.
Promover nuevas posi-bilidades para el uso
del tiempo libre, dando
la oportunidad de
aprender habilidades
físicas, sociales, manua-
les, etc., así como po-
der encontrar el talento
que hay dentro de cada uno y desarrollar la ex-
presión artística estimu-
lando el pensamiento
creador, a través del
juego.
Contribuir al desarrollo
de la personalidad,
proporcionando un am-
biente social en el que
cada campante pueda
encontrar sus propios medios o vías de expre-
sión, vencer miedos,
lograr sanas costum-
bres sociales que les
permitan una relación
satisfactoria con los de-
más, y (lograr) la eman-
cipación emocional con los padres y otros adul-
tos.
Impulsar experiencias
democráticas, mediante
ejemplos de vida co-operativa, práctica de
convivencia en comuni-
dad y desarrollo del
sentido de responsabi-
lidad social.
Los papis nos conta-
ron ….
Mis hijos volvieron radian-
tes de ambos campamen-
tos, con historias y anéc-
dotas muy divertidas. Por
otra parte me manifesta-
ron sentirse contenidos y
valorados por los profes.
“Esta es una muy buena
oportunidad para decir-
les….MUCHAS GRA-
CIAS!!!¨”
“Gracias por cuidar tanto
a nuestros hijos.”
“Vinieron muy felices y
contestos, producto de
que lo pasaron estupen-
do !!!!!!!!!!”
“Los Nicolettis hasta le-
chuga comieron !!!!!!!!!!!!”
“Felicitaciones a los Profe-
sores y a la Institución por
la organización de estos
eventos.”
“Fue una linda instancia
de recreación e integra-
ción, que los chicos disfru-
taron mucho.”
“racias ¡!!”
“La evaluación referente a
el campamento de este
año ( como en los anterio-
res), es excelente.”
“Mis hijos van con mucho
entusiasmo y vienen fasci-
nados.”
“Comen alimentos que
habitualmente en casa no
lo hacen( verduras).”
ASI ACAMPAMOS EN EL 2015
“El campamento educativo es un tipo de organización altamente formativa, que basa su efectividad en la interrelación, la cooperación mutua, el respeto por los derechos grupales e individuales, las formas democráticas de acción y el ordenamiento sistematizado de las normas, actividades y elementos básicos, que permitan una convivencia feliz, pero fundamentalmente, el aprovechamiento pleno de los intereses compartidos, en total contacto con la naturaleza.”
Juan Carlos Cutrera
Volumen 1, nº 1 Página 3
Buscamos la estimulación y desa-
rrollo, a través del aprendizaje
acuático,
El aprender a nadar se da como
logro de adaptación a este medio,
pero no como objetivo único en si.
La adquisición de los hábitos de la
clase de natación, se realiza en un
ambiente lúdico y distendido, res-
petando algunas normas básicas
de seguridad imprescindibles para
un buen desarrollo de la actividad.
¿PORQUE UNA ACTIVIDAD EN EL
AGUA?
El agua es un instrumento de enri-
quecimiento básico del niño, no
provocando miedos ya que se trata
de un medio conocido desde su
gestación.
Se trata de un medio ideal tendien-
do en cuenta la falta de gravedad,
esto lleva a explorar nuevos planos
de movimiento y a sentirse y mo-
verse mas libremente.
El niño recién va a tener preparado
su sistema nervioso a los cuatro,
cinco años para poder aprender
El niño recién va a tener preparado
su sistema nervioso a los cuatro,
cinco años para poder aprender
las técnicas de nado. Antes de esa
edad los niños son demasiado pe-
queños para desarrollar autonomía
en el agua y adquirir los movimien-
tos de natación.
Con estos niños más pequeños se
realizan ejercicios en base a la
postura y diferentes cambios de las
mismas, flotación, desplazamientos
y entradas al agua.
El aprendizaje acuático implica
importantes cambios posturales
perceptivos.
Es importante mencionar la seguri-
dad ya que frente a una situación
de riesgos como una caída en una
piscina o en la playa los niños que
realizan natación pueden resolver
la situación de forma natural, sin
asustarse. Esto es fundamental de-
bido a que una mala experiencia
puede ser difícil de superar.
En el ámbito de vestuario busca-
mos también desarrollar la autono-
mía del niño, facilitándole la tarea
En el ámbito de vestuario busca-
mos también desarrollar la autono-
mía del niño, facilitándole la tarea
y brindándole la ayuda que sea
necesaria.
Prof. Adriana Giudice
EDUCACIÓN ACUÁTICA INFANTIL
A esta altura del año, nuestras actividades deportivas ya están en su curso, muchas de ellas funcionando todos los fines de semana. Con el objetivo de unificarnos, no solo como equipo deportivo, sino como representantes de esta Insti-tución es que queremos hacerles llegar algunas consideraciones:
• Todos los niños que nos representan deportivamente, a partir de 3º año de Primaria, deben de tener la camiseta azzurra que nos identifica
• Compromiso y responsabilidad en cuanto a la asistencia a los partidos y el cumplimiento de la hora dispuesta por el Profesor responsable.
• En caso de que no desee participar de los partidos, comunicar al Docente.
• No olvidarnos nunca que representamos a una Institución educativa y que la disciplina es parte del proceso del buen deportista.
• Venir con alegría y ganas de divertirnos con nuestros compañeros utilizan-do esta herramienta.
A no olvidarse ...
Gral. French 2380
Scuola Italiana di
Montevideo
598 2600 15 27 [email protected]
la gazzetta de l la
scuola sport
Click sportivo ...