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ESTILOS DE ESTILOS DE PENSAMIENTOPENSAMIENTO
PROCESOS Y ORGANIZACIÓNPROCESOS Y ORGANIZACIÓN
ESTILOS DE ESTILOS DE PENSAMIENTOPENSAMIENTO
PROCESOS Y ORGANIZACIÓNPROCESOS Y ORGANIZACIÓN
SEMANA - 6SEMANA - 6
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TEMAS A TRATAR
ESTILOS DE PENSAMIENTO
PRUEBA DE PENSAMIENTO
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RECONOCER LOS FACTORES COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
DESCUBRIR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
RECONOCER LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO Y LOS NIVELES DE COMUNICACIÓN
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ESTILOS DE PENSAMIENTO
¿Qué es el pensamiento?¿Qué mide?
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RAYLE&THOMSON (1959)
“El pensamiento equivale a recordar, imaginar, dar instrucciones, adoptar una actitud, expresar deseos y necesidades, creer y opinar, razonar y reflexionar”
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OERTER (1975)
“Una de las realizaciones más importantes del pensamiento es
construir estrategias
ideales”
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PENSAMIENTO AUTORREGULADOEs el pensamiento reflexivo y que
controlamos.Donde se participa activamente.
Dirigido a una meta o solución.
Interesado en la elaboración de hipótesis y
su contrastación o verificación.
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ESTILOS DE PENSAMIENTO
CEP
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Estilos de Pensamiento
• LegislativoEjecutivoJudicialMonárquicoJerárquicoOligárquico
• AnárquicoLocal
GlobalInternoExternoLiberal
Conservador
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Estilo Racional - Estilo Racional - LógicoLógico
Cuadrante superior Cuadrante superior izquierdoizquierdo
A
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Compara, contrastaCompara, contrasta
Cuando expone es Cuando expone es lógico, claro, breve, lógico, claro, breve, va directo al punto va directo al punto
Valora el tiempoValora el tiempo
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Se comunica bien con los Se comunica bien con los formal - metódicosformal - metódicos
Cuantitativo, técnico Cuantitativo, técnico
Busca resolver problemas Busca resolver problemas
Necesita desarrollar los Necesita desarrollar los sentimientos. sentimientos.
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Estilo Formal - Estilo Formal - MetódicoMetódico
Cuadrante inferior Cuadrante inferior izquierdoizquierdo
B
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Valora las tradicionesValora las tradiciones
Organizado, metódico Organizado, metódico
Cuando expone es Cuando expone es detallado, ordenado y detallado, ordenado y
específico. específico.
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Se comunica mejor con Se comunica mejor con los racional - lógicoslos racional - lógicos
Exige puntualidad y Exige puntualidad y calidad calidad
Necesita desarrollar nuevas Necesita desarrollar nuevas ideas, posibilidades, ideas, posibilidades,
arriesgarse arriesgarse
Busca controlar el Busca controlar el problema problema
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Estilo Emotivo - Estilo Emotivo - SocialSocial
Cuadrante inferior Cuadrante inferior derechoderecho
C
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Valora las Valora las relaciones relaciones humanashumanas
Trabajo Trabajo interpersonalinterpersonal
Cuando expone es Cuando expone es afectivo impaciente, afectivo impaciente, busca ser empáticobusca ser empático
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Se comunica mejor con Se comunica mejor con los intuitivo - los intuitivo -
experimentalesexperimentales
En problemas valora los En problemas valora los sentimientos sentimientos
Necesita desarrollar Necesita desarrollar evidencias hechos evidencias hechos
indicadores. indicadores.
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Estilo Intuitivo-Estilo Intuitivo-ExperimentalExperimental
Cuadrante superior Cuadrante superior derechoderecho
D
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Cuando expone es Cuando expone es visual, simultáneo, visual, simultáneo,
intuitivo.intuitivo.
Estilo Estilo conceptualconceptual
Valora las ideas, el Valora las ideas, el cambio las cambio las
innovacionesinnovaciones
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Son visionarios, creativos, Son visionarios, creativos, intuitivos intuitivos
Se comunica mejor con los Se comunica mejor con los emotivo - socialesemotivo - sociales C
Reformula el problema, Reformula el problema, cambia la perspectiva. cambia la perspectiva.
Necesita desarrollar Necesita desarrollar detalles. detalles.
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Características de los hemisferios cerebrales
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Características de los hemisferios cerebrales
• Hemisferio derecho, no verbalManeja el lado izquierdo del cuerpo
• Cuando piensa y recuerda lo hace a través de imágenes
• Hemisferio izquierdo verbalOrganiza el lado derecho del cuerpo
• Usa palabras para nombrar, describir y definir
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No verbal -Sintético -Concreto-Analógico -Espacial-Apasionado-Imaginativo-Novedos-Holístico-Musical -Intuitivo-Visionario -Idealista-Ilimitado -Metafórico -Emocional-Espontáneo-Orientado a colores, olores -Induce a la creatividad-Expresivo-Imagina, crea y descubre
-Controlador -Abstracto-Lógico Numérico-Textual-Literal -Analítico-Temporal -Disciplinado-Simbólico-Reglamentario-Verbal-Objetivo, lineal- Regulador, normativo- Ordenado, secuencial- Lenguaje- Comprende causa efecto- Organizado- Jerárquico - Recuerda nombres, hechos, días, secuencias complejas
DD II
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Estrategias para el Desarrollo del
Pensamiento Creativo
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INFORMEExtraer el máximo de
información de un hecho puntual.
Plantear la pregunta siguiente:
¿Y entonces qué?
¿Cuáles son las implicaciones de este hecho?. Se mantiene la pregunta todas las veces necesarias, hasta que se hayan extraído todas las posible inferencias.
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INVERTIR EL PROBLEMAEl procedimiento en esta técnica
es seguir los pasos que se detallan a continuación:
Formular el problema en sentido contrario, cambiando las afirmaciones positivas, por otras negativas.Intentar definir lo que no es cada cosa.Describir lo que las personas no hacen.Usar el “¿qué pasaría sí......?”Cambiar la dirección del propio punto de vista.Cambiar el sentido de los resultados.Hacer que el fracaso sea éxito.
Utilice su criterio personal en la secuencia de pasos.
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LOS CINCO POR QUÉConsiste en formular
cinco veces consecutivas un “¿Por
qué?”.
De manera que cada respuesta del
interlocutor de turno sea seguida de un
nuevo “¿Por qué?”, y así hasta cinco veces
(a menos que se agote antes la capacidad del
interlocutor, o la capacidad de
respuesta del propio asunto abordado).
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LAS OCHO PREGUNTAS ESTRATÉGICAS
Contestar sucesivamente a cada una de las preguntas
siguientes:¿Qué?
¿Quién?¿Dónde?¿Cuándo?¿Cuánto?¿Cómo?
¿Por qué?¿Para qué?
Utilizando criterio personal.
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PENSAMIENTO LATERAL
Basada en el pensamiento creativo y receptivo (De Bono) trata de resolver los problemas de una manera ilógica.
Consiste en desplazarse fuera de los límites del problema proponiendo:
DIFERENTES PERCEPCIONES
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
DIFERENTES CONCEPTOS
DIFERENTES FORMAS DE ABORDAR EL PROBLEMA
Se trata de provocar que las personas se salgan de sus líneas habituales de pensamiento.
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ANALOGÍA FORZADAEs un método útil para generar nuevas ideas.
REGLAS:Comparar el problema con alguna otra cosa que tiene poco o nada que ver, y tratar de producir nuevas conceptualizaciones.
Ejemplo: Comparar empresas y ballenas; sistemas de gestión y redes telefónicas, ansiedad y una
guja; un equipo de trabajo y una caja de fósforos.
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LA FLOR DE LOTO
• Técnica grupal utilizada en ambientes
laborales para la solución creativa
a problemas.
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LA FLOR DE LOTOREGLAS:
Se plantea un asunto central
Se coloca en el centro del panel
Alrededor de este punto central, aunque un tanto separados, se van disponiendo otros aspectos de segundo nivel.
Cada uno de ellos se va rodeando de las ideas que les corresponden,
haciendo el efecto de una gran
composición de varias flores de loto alrededor del tema
central
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LISTA DE ATRIBUTOS
Es una técnica para asegurar todos los posibles aspectos de un problema que se está examinando.
REGLAS:Plantee un problema.
Desmenúcelo en trozos cada vez más pequeños
Apunte lo que va descubriendo
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UTILIDAD
• Para mejorar la calidad de determinado procedimiento en el área de servicios.
• Se puede trabajar con otras técnicas (brainstorming) consiguiendo especificar cada parte del proceso antes de emitir la idea.
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LA IMITACIÓN¿Cuántas ideas hay
realmente originales?La imitación de las ideas de otro es una buena preparación para el pensamiento original.
La imitación es uno de los mecanismos de descubrimiento y aprendizaje del ser humano, gracias al cual desarrolla su sistema cognitivo.
La regla IMITAR, IMITAR.............IMITAR........
Descubrirás así tu estilo peculiar.
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STORYBOARDING
Técnica grupal utilizada en ambientes
laborales para la solución creativa a
problemas de preferencia de
proceso.
REGLAS:
En grupo plantea un problema de proceso en la organización.
En una tarjeta: coloca la causa del problema
según su perspectiva.
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STORYBOARDINGColocar en un corcho o una pizarra la tarjeta que contienen cada una de las perspectivas particulares de los integrantes del grupo.
Cuando se contemplan todas al mismo tiempo comienzan a establecerse relaciones entre ellas. Se ven las interconexiones y se produce una visión en conjunto de todas ellas.
Puedes trabajar con un o más problemas a la vez.
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Aplica estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo
• En grupo aplica una de las estrategias pensamiento creativo
• Comparte tu experiencia con el grupo
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