Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
Servicio Profesional Docente
Educación Media Superior
Septiembre 2017
MEJORA
Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
Permanencia
(Evaluación del
Desempeño)
Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
Fundamento Educación
Media Superior
Artículo 52. “…Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado…”
La evaluación a la que se refiere el párrafo anterior será obligatoria. El Instituto determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro año y vigilará su cumplimiento…”
Artículo 53. “…tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluaciónen un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará alos programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará acabo en un plazo no mayor de doce meses…”
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¿Quién participa?
Personal Docente que a la fecha no ha sido evaluadoen su desempeño.
Personal Docente que obtuvo resultado Insuficienteen la Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017.
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Grupo de participación
Docentes
Matemáticas
Matemáticas I, II, III, y IV, Cálculo Diferencial, Cálculo
Integral , Probabilidad y Estadística
Comunicación
Taller de Lectura y Redacción I y II, Lengua Adicional al Español I,
II, III y IV, Etimologías Grecolatinas, Informática I y II,
Teoría de la Comunicación
Ciencias Experimentales
Física I, II, III y IV, Química I, II y III, Biología I y II, Geografía, Ecología y
Medio Ambiente, Fisicoquímica, Botánica, Fisiología, Zoología,
Bioquímica, Ciencias de la Salud y Temas Selectos de Biología
Ciencias SocialesIntroducción a las Ciencias Sociales ,
Metodología de la Investigación, Historia de México I y II, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal Contemporánea,
Administración I y II, Economía I y II, Contabilidad i I y II, Sociología, Antropología,
Psicología y Derecho.
Humanidades
Lógica, Ética y Valores, Literatura I y II, Filosofía I y II,
Estética y Teoría de la Educación
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Modelo 2016
Etapa Aspecto a evaluar
1 Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, por la autoridad escolar (Se realiza en la escuela)
2 Expediente de evidencias de enseñanza. Rúbrica (Se realiza en la escuela)
4 Planeación didáctica argumentada. Rúbrica (Aplicación en sede)
3 Examen de conocimientos y competencias didácticas, basado en casos. Examen Nacional (Aplicación en sede)
Modelos de Evaluación
del Desempeño Docente
Modelo 2017
Etapa Aspecto a evaluar
1 Informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar ampliado con la identificación que hace el propio docente de sus fortalezas y espacios de mejora (Se realiza en la escuela)
2 Proyecto de enseñanza que integra la planeación e implementación de una secuencia didáctica, y la reflexión en torno al logro de los aprendizajes esperados. Rúbrica (Se realiza en la escuela)
3 Examen de conocimientos pedagógicos y curriculares o disciplinares. Examen Nacional (aplicación en sede)
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Informe de Responsabilidades
Profesionales
• 2 Cuestionarios:
•Uno respondido por la autoridad superior inmediata
•Otro por la persona evaluada.
Proyecto –práctica profesional
•Momento 1. Elaboración del Diagnóstico y del Plan de trabajo
•Momento 2. Intervención (Desarrollo del plan de trabajo)
•Momento 3. Análisis y reflexión
Examen de conocimientos y habilidades de la función
•Exámenes diferenciados por: Tipo, Nivel y Modalidad (Disciplina o área de especialidad).
Etapas de la
Evaluación
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Docentes
Etapa 1. Informe de Responsabilidades
Profesionales
En esta etapa sebusca:
En qué grado quienesrealizan funcionesdocentes cumplen con lasexigencias propias de sufunción.
Información sobre las fortalezas y los aspectos a mejorar acerca del desempeño de los docentes y técnicos docentes, con base en los aspectos señalados en los perfiles, parámetros e indicadores correspondientes.
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Esta etapa se enfoca en obtener información sobre las prácticas docentes que permitan una valoración auténtica de su desempeño.
Momentos y Productos de la Etapa 2. Proyecto de Práctica Profesional
• Planeación didáctica a partir del diagnóstico grupo, escuela y contexto.
Momento 1. elaboración del diagnóstico y de la
planeación
• Evidencias de su intervención.
Momento 2. Intervención
• Texto de análisis reflexivo de su práctica profesional.
Momento 3. Elaboración de texto de reflexión y análisis de su práctica
• Los momentos del proyecto serán guiados por tareas evaluativas.
• Los productos serán calificados por Evaluadores Certificados a partir de rúbricas
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Momento 1
Elaboración de diagnóstico y planeación didáctica
• Diagnóstico del grupo y descripción de las características del contexto escolar, familiar y sociocultural.
• Elaboración de una secuencia didáctica de 3 a 5 sesiones, a partir de un aprendizaje esperado y acorde con las características del grupo y del contexto (8 semanas)
Momento 2
Intervención docente
• Implementación de las actividades planteadas.
• Selección de 3 productos representativos del desempeño del grupo que den cuenta del desarrollo de la secuencia y de su intervención.
Momento 3
Análisis y reflexión sobre su práctica
• Elaboración de un texto de análisis reflexivo de su práctica docente, que aporte argumentos de sus decisiones durante la intervención.
• Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los docentes.
Etapa 2. Proyecto de
Práctica Profesional
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• Esta etapa consiste en la aplicación de dos exámenes estandarizados y autoadministrables
Etapa 3. Examen de
conocimientos y
habilidades didácticas
3.1 Examen de conocimientos
(20 exámenes diferenciados por
disciplina )
3.2 Examen de habilidades
didácticas
(1 Examen común)
Etapa 3. Examen de
conocimientos y habilidades
didácticas
Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
Etapa 3. Examen de
conocimientos y
habilidades didácticas
• Valorará el dominio específico en la disciplina que imparte el docente. Los exámenes de conocimientos disciplinares se construirán en concordancia con el Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes en Educación Media Superior establecidos para los docentes que imparten las asignaturas agrupadas en las disciplinas consideradas en los siguientes Campos Disciplinares: Matemáticas, Ciencias experimentales, Humanidades, Ciencias sociales y Comunicación.
3.1 Examen de conocimientos
• Valorará el conocimiento del docente y técnico docente sobre los referentes pedagógicos de la práctica docente, su contextualización en los ámbitos interno y externo y aspectos de la didáctica en el aula, a partir de los planteamientos del Marco Curricular Común para la Educación Media Superior. Este examen lo presentarán los docentes de todas las disciplinas.
3.2 Examen de habilidades didácticas
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Etapa 3.1 Examen de conocimientos
Campo Disciplinar Disciplina
MatemáticasMatemáticas
Dibujo
Ciencias Experimentales
Biología (Ecología y Medio Ambiente)
Ciencias de la Salud
Física
Geografía
Química
Psicología
Humanidades
Humanidades (Filosofía, Lógica, Ética y Estética)
Historia del Arte
Literatura
Ciencias Sociales
Economía
Derecho
Administración
Historia
Sociología Política
Metodología de la Investigación
Comunicación
Lectura, Expresión Oral y Escrita
Informática
Etimologías grecolatinas
Lengua Adicional al Español (Inglés)
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Selección de participantes por parte de la Autoridad
Educativa (Por tipo de función y de evaluación) , para cumplir con la meta
estatal
Insuficientes 2ª. y 3ª.
Oportunidad
Mecanismos de
participación
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Meta
Educación Media
Superior
Nivel/campo disciplinar Meta
Campo Disciplinar I. Ciencias Experimentales 217
Campo Disciplinar II. Comunicación 217
Campo Disciplinar III. Humanidades 216
Campo Disciplinar IV. Ciencias Sociales 217
Campo Disciplinar V. Matemáticas 217
Total 1,084
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Al personal que obtuvo RESULTADO DE INSUFICIENTE, en su 2ª. o 1ª.Oportunidad, en el proceso de Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017. Este personal se evaluará exclusivamente en el tipo de evaluación en quehaya participado durante el ciclo escolar 2016-2017.
Para el caso de los docentes que obtuvieron RESULTADO DE INSUFICIENTE en laEtapa 2. Expediente de Evidencias y/o en la etapa 4. Planeación DidácticaArgumentada, el INEE determinó que deben realizar la Etapa 2. Proyecto dePráctica Profesional
Mecanismo
2ª y 3ª Oportunidad
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En este mecanismo, la Autoridad Educativa debe seleccionar con base en lafunción y tipo de evaluación:
Al personal que ingresó antes del 16 de agosto de 2014 y se le otorgó unaplaza con motivo 10.
Al personal que cuenta con nombramiento temporal antes del 16 de agostode 2014, y ocupa una plaza vacante definitiva.
Al personal que cumple con los requisitos y que resulte necesario para cubrirla meta de la entidad cubriendo todos los tipos de evaluación.
Al personal que cumple los requisitos y que solicite a la autoridad Educativa,ejercer su derecho y cumplir su obligación a ser evaluado en su desempeño.
Mecanismo
Selección
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1. Haber prestado sus servicios durante la vigencia del ciclo Escolar 2016-2017,
• En la función en la que participará para la Evaluación del Desempeño
2. Estar activo a la fecha de la selección en el tipo de evaluación que le corresponde, de acuerdo a la función que realiza
• No participa el personal con:
Acuerdo Presidencial
Cambio de Actividad
3. No solicitar licencia sin goce de sueldo durante el Ciclo Escolar 2017-2018
• Durante la vigencia del proceso hasta la publicación de resultados
4. Contar con una antigüedad
• En el servicio público educativo, de al menos tres años.
Requisitos
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5. No haber participado con la(s) plaza(s) con las que se citó a evaluación de desempeño en los siguientes procesos de evaluación:
De Evaluación del Desempeño, Ciclo Escolar 2015-2016 o 2016-2017, en el mismo tipo de evaluación, independientemente del resultado obtenido.
· De Ingreso, ciclos Escolares 2014-2015, 2015-2016 o 2016-2017, incorporándose al servicio público educativo en plaza vacante definitiva, en la función del tipo de evaluación que fue idóneo, y/o 2017-2018, habiendo aplicado los
instrumentos de evaluación, como personal en activo para mejorar su situación
· De Promoción a cargos con funciones de Dirección, Supervisión o Asesoría Técnica Pedagógica, Ciclos Escolares 2015-2016, 2016-2017 o 2017-2018, habiendo obtenido un resultado Idóneo, y haya sido sujeto del nombramiento, con
la consecuente asignación de la plaza o del incentivo correspondiente. Si participó y aun no ha sido objeto de asignación, podrá elegir si acepta la promoción o continúa en el proceso de Evaluación del Desempeño.
Requisitos
Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
6. Acreditar, en la(s) plaza(s) en la(s) que participa los siguientes tipos de nombramientos y situación laboral:
· Definitivo o equivalente.
· Temporal en plaza(s) sin titular con vigencia anterior a la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando la función Docente, de Dirección o Supervisión y tipo de evaluación en la que pretende participar en el proceso, también con esos efectos.
Requisitos
Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
Requisitos
7. Para los tipos de evaluación que correspondan a funciones de Dirección o Supervisión
•Ocupar la plaza respectiva.
8. Estar adscrito y prestar sus servicios en el centro de trabajo (escuela o supervisión) :
•Que corresponda a la función que desempeña y tipo de evaluación en la que participa; por lo tanto se podrá considerar más de un centro de trabajo y tipo de sostenimiento del mismo: federal, federalizado, estatal.
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Consideraciones
Generales
Las bajas del proceso solo se darán en caso de renuncia, jubilación odefunción. Para los casos de licencia médica se revisaráindividualmente, para determinar su estatus dentro del proceso.
El personal que participe en el proceso de Evaluación del Desempeño,ciclo escolar 2017-2018, y cumpla con los criterios y requisitosestablecidos, podrá participar hasta en 2 (dos) tipos de evaluación.
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Proceso
Evaluación del Desempeño Tercer Grupo
(Nuevo Modelo)
• Selección y registro de participantes
• Recopilación de información etapas 1 y 2
• Aplicación etapa 3
• Publicación de resultados
Evaluación del Desempeño 2ª. Y 3ª. Oportunidad
(Nuevo Modelo)
• Registro de participantes
• Recopilación de información etapas 1 y 2
• Aplicación etapa 3
• Publicación de resultados
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Cronograma Etapas ED
Actividad Fecha Responsable
Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1
16 al 31-octubre-2017 Personal sujeto a la evaluación
Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 2
01-septiembre al 03-noviembre-2017
Personal sujeto a la evaluación
Aplicación de la etapa 3 04 al 26-noviembre-2017 Personal sujeto a la evaluación
Publicación de Resultados Al 30-marzo-2018 CNSPD
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Reconocimiento
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Fundamento
“…Artículo 45. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y deSupervisión que destaque en su desempeño y, en consecuencia, en el cumplimientode su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue laAutoridad Educativa u Organismo Descentralizado.…”
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Procesos
Asociados
Resultado Excelente
• El docente se hará acreedor a Cambio de Categoría y Desarrollo Profesional
Resultado Destacado
• El docente será acredor del Incentivo K1, así como podrán ser sujetos de la Promoción de asignación de horas adicionales y Desarrollo Profesional
Resultado Bueno
• El docente será acredor a la asignación de horas adicionales, para plazas por hora-semana-mes
• De las horas vacantes el 30% se asignará a este proceso.
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• Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo
E-mail: [email protected]
228 8417700 ext. 7075
• Servicio Profesional Docente
E-mail: [email protected]
228 8417700 ext. 7085, 7529 y 7620