LYCÉE JEAN MONNET • Moulins-Yzeure
Enseignement général et technologique
Enseignement professionnel
Enseignement supérieur
SI - CIT Enseignement d’exploration 2nde Générale et Technologique
// Sciences de l’Ingénieur
// Création et Innovation Technologique
39 place Jules Ferry – BP 5
03401 Yzeure CEDEX
T. 04 70 46 93 01
F. 04 70 46 93 02
Email : [email protected]
www.lycees-jeanmonnet-yzeure.fr
>Une exploration sur des domaines innovants
>Une poursuite d’étude en bac S ou STI 2D
LYCÉE JEAN MONNET MOULINS-YZEURE
Enseignement général et technologique
Enseignement professionnel
Enseignement supérieur
SI (Sciences de l’Ingénieur)
Le programme d’exploration Sciences de l’Ingénieur a pour objectif de faire
découvrir les relations entre la société et les technologies. Il s’agit de montrer
en quoi les solutions technologiques sont liées à l’environnement socio-
économique, à l’état des sciences et des techniques en privilégiant la prise en
compte des perspectives apportées par le design de produit ou l’architecture.
Les activités proposées permettent d’identifier les perspectives d’études
supérieures à l’université et en écoles d’ingénieurs, et au-delà, de découvrir les
domaines professionnels vers lesquels elles s’ouvrent.
POURSUITE D’ETUDES
Ces enseignements d’exploration s’inscrivent dans un projet de poursuite
d’étude scientifique et technologique, en Bac S ou en Bac STI 2D
CIT (Création et Innovation Technologique) La créativité est une composante de l’innovation. C’est une démarche intellectuelle, culturelle, une disposition ou un état d’esprit qui amène une personne à essayer de créer pour répondre à un besoin… Lorsqu’elle y parvient, on peut alors constater qu’il y a création. Cette phase de l’enseignement s’appuie sur un produit ou un ouvrage existant et permet de proposer des réponses à une attente particulière et limitée (de transformation, d’amélioration, de modification, etc.). Elle est mise en œuvre dans le cadre d’un projet et donne lieu à une restitution collective permettant au groupe d’élèves de rendre compte de leurs analyses et de leurs propositions. Contrairement au monde de l’entreprise, qui est confronté en permanence à une
obligation de résultat, l’enseignement d’exploration de la classe de seconde ne
peut pas répondre à cette obligation et doit se contenter de proposer de « vivre une
démarche » de créativité technologique.