COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE ARTE - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02 Horas/Semana
Duración : Del 04 Marzo al 03 de Mayo
Profesor/a : María Teresa Montoya González
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para
ello, trabajaremos las líneas y variaciones, pintura intersección , superposición y transparencia del color y
reportes de arte de artistas del siglo XX., que nos servirá para que el alumno utilice la línea para transcribir en
sus trabajos observaciones de carácter realista o las significaciones de carácter emocional desarrollando
habilidades, destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores.
I. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04/03 al 09/03 Presentación Elaboración, uso de carpetas y Reporte de arte.
Del 11/03 al 15/03
Líneas y variaciones .Ondulantes .Quebradas .Curvas .Paralelas
Pinocelly, S.(1985). Pinocelly. México: Impresos Perez, SA Pocket,(2011) Impresionismo. Florence,Italy : Group SpA . Little,E.(2008). ISMOS , Turner
Del 18/03 al 22/03
Texturas visuales Reporte de Arte Artista del siglo XX Maurits Escher
Diapositiva sobre visita realizada en el Museo de Arte en México D.F en enero del 2012 )
Del 25/03 al 05/04 Pintura intersección de figuras geométricas. Semana Santa
Rand,H,(2007). Kandinsky. Köln, Alemania: Taschen
Del 08/04 al 19/04
Superposición de figuras geométricas Conocimiento y manejo del lenguaje técnico del área. Reporte de Arte Artista Ruso del XX Wassily Kandinsky
Del 22/0 al 26/04 Pintura Creativa
Del 29/04 al 03/05 Semana de exámenes bimestrales
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
II. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
.
Representa líneas y variaciones espacios y figuras geométricas sobre un plano a mano alzada a través del trabajo dirigido.
Aplica la intersección y superposición de las figuras geométricas sobre un plano a través de técnicas gráfico plásticas.
Crea diseños artísticos utilizando los elementos constitutivos de la línea y forma.
Analiza el lenguaje básico técnico del área en su reporte de arte.
Indaga sobre la vida y obra de artistas del siglo XX empleando el reporte de arte.
Capacidad del área
Nota
1. Expresión artística
2. Apreciación artística
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica (PRT)
Producción final (PF)
Participación en Aula (PA)
Tarea académica (TA)
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2013
SÍLABO DE DANZA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a , b , c y d
Horas Semanales : 02 Semanal
Duración : 04 de Marzo – 03 de Mayo
Profesor : Felipe Serquén Monteza
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para
ello desarrollaremos, conceptos y elementos de la danza, estiramientos corporales, ejercicios corporales de
desinhibición, concentración, memoria, ritmo, compás, giros, pasos básicos , que nos servirá para que el
alumno desarrolle habilidades, destrezas, la creatividad y actitudes que conlleven al logro de capacidades y
valores .
III. DESARROLLO
CRONOGRAMA CONTENIDOS FUENTE INFORMATIVA
04 de Marzo 08 de Marzo
Reconocimiento del espacio
Dialogo: Nociones Básicas, Explicación Y Demostración Del Profesor Danza definición recuperado de http://definicion.de/danza/ http://arte-2008.blogspot.com/2008/09/componente-de-danza.html Clasificación de las danzas recuperado de: http://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peru http://biblioteca.itson.mx/oa/dip_ago/generos_dancisticos/clasificacion.swf Recuperado de : http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-fisica/preparacion-fisica-habilidades-y-destrezas-motrices/2010/03/67-8854-9-expresion-corporal.shtml recuperado de : http://www.dearteycultura.com/el-festejo/#.UTpBrtZLMfQ
11 de Marzo 15 de Marzo
LA DANZA
Concepto
Elementos de la Danza
Clasificación
18 de Marzo 22 de Marzo
EXPRESION CORPORAL
Estiramientos , Habilidad , Ritmo Auditivo , Compas Corporal
25 de Marzo 29 de marzo
TERMINOLOGÍA DEL AREA
Conocimiento
Manejo del Lenguaje de la Danza
MOVIMIENTOS CORPORALES
Dirección , Nivel , Giros PRESENTACIÓN DE LA DANZA “ FESTEJO ”
Pasos Básicos
01 de Abril 05 de Abril
Enlace y secuencia de los Pasos Básicos
08 de Abril 12 de Abril
Ubicación en el espacio al danzar
15 de Abril 19 de Abril
Realiza Secuencias para la Danza
22 de Abril 26 de Abril
Evaluación de Figuras Coreográficas
29 de Abril 03 de Mayo
EXAMENES BIMESTRALES
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2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Realiza movimientos y desplazamientos con
ejercicios corporales a través del trabajo dirigido.
(PRT)
Ejecuta pasos básicos de la Danza a realizar
utilizando desplazamientos rítmicos. (PF)
Aplica el lenguaje técnico de la danza mediante
la participación oral y práctica. (PA)
Indaga nociones básicas de la historia de la danza
a través de los Reportes de Arte. (TA).
Capacidad del área
Nota
Expresión Artística
Apreciación Artística
Procedimientos
Procedimiento de la Técnica (PRT)
Producción final (PF)
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)
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SÍLABO DE MÚSICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02 Horas
Duración : I Bimestre
Profesor : Daniel E. Puescas Manay
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para
ello estudiaremos la teoría musical, la ejecución de los instrumentos musicales melódicos y de percusión y la
interpretación en canto de géneros regionales y nacionales, que nos servirá para fortalecer su capacidad
interpretativa y de apreciación de los elementos de la música.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 4 al 8 de marzo - Importancia de la música.
- Ejecución instrumental (diagnóstica)
Coronado, J., (2009).Método para Flauta. Chiclayo,
Perú.
Roser, C y Elizabeth V. (2008) La vida tiene música.
Madrid, España
Glosario de Términos Musicales. Recuperado de:
http://www.perfildemujer.com/glosario.htm
Océano, (2002). El mundo de la música
España.
Roser, C y Elizabeth V. (2008) La música tiene
contrastes. Madrid, España
Fernández, H. (2002) TEORIA DE LA MUSICA.
Recuperado de
http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-
completo-de-teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview
Blue House. Escuela de Música Recuperado de
http://bluehouse.com.ve/guiabh.pdf
Del 11 al 27 de
marzo
- Conocimiento y manejo del lenguaje
técnico musical.
- Práctica instrumental: Flauta dulce.
Del 1° al 12 de abril
- Teoría musical: pentagrama, clave,
escala.
- Práctica instrumental: Flauta dulce.
Del 15 al 26 de abril
- Teoría musical: Ubicación de los
sonidos en el pentagrama – figuras de
duración.
- Práctica instrumental: Flauta dulce.
Del 29 de abril al 03
de mayo - Evaluación.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores de Proceso Evaluación
Identifica el lenguaje técnico musical a través de la
exposición durante la ejecución instrumental.
Discrimina las reglas universales de la teoría musical a través de la participación en aula.
Discrimina los elementos de la música a través de la participación en aula.
Ejecuta melodías del repertorio nacional a través de un instrumento musical melódico y/o armónico. (
Interpreta melodías regionales y nacionales a través del canto solista y grupal.
Compone ritmos utilizando instrumentos sonoros de percusión y los ejecuta de forma individual y grupal.
Capacidad del área
Nota
1. Expresión Musical
2. Apreciación Musical
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica PRT
Producción Final PF
Participación en el taller PT
Tarea Académica TA
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SÍLABO DE TEATRO - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02
Duración : I Bimestre
Profesor/a : Liz Moreno Moreno
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello
trabajaremos con la proyección de video, tarea académica, juegos y representaciones a fin de lograr el
conocimiento de la historia del teatro, la integración y desinhibición, el desarrollo de la atención, la confianza en
el grupo, y la ubicación en el espacio.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
SEMANA 1 Del 04/03 a 08/03
Formación de grupos e inscripciones.
SEMANA 2 Del 11 /03 a 15/03
El Teatro -Concepto. - Historia del teatro. - Proyección de video sobre la Historia del Teatro. - Juegos de integración y confianza.
Priestley, J.B (s.f). El Maravilloso Mundo del teatro. Madrid, españa: Aguilar S.A. de Ediciones. Recuperado de www.youtube.comwatchv=gSquamdwsJw
SEMANA 3 Del 18/03 a 22/03
Toma de contacto -Presentaciones -Juegos de integración y desinhibición - Juegos para desarrollar la confianza en el compañero y el grupo.
D´Amore, R. (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.
SEMANA 4 Del 25/03 a 27/03
Observación del entorno - Observación del entorno gestual y corporal. -Juegos para el desarrollo de la observación.
D´Amore, R. (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.
SEMANA 5 Del 01/04 a 19/04
Expresión Corporal -Ejercicios dirigidos: Secuencia básica
Moreno, Liz. Experiencia rescatada de trabajos realizados con jovenes estudiantes en los grupos Cultura Urbana y ESTACION Producciones.
SEMANA 6 Del 08/04 a 12/04
Expresión Corporal -Ejercicios dirigidos: Secuencia básica
Moreno, Liz. Experiencia rescatada de trabajos realizados con jovenes estudiantes en los grupos Cultura Urbana y ESTACION Producciones.
SEMANA 7 Del 15/04 a 19/04
Representaciones -Juegos en equipo
D´Amore, R, (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.
SEMANA 8 Del 22/04 a 26/04
Uso del espacio -Juegos para el equilibrio en el espacio
Moreno, Liz. Experiencia rescatada de trabajos realizados con jovenes estudiantes en los grupos Cultura Urbana y ESTACION Producciones.
SEMANA 9 Del 29/04 a 03/05
Exámenes bimestrales
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Ubica su cuerpo en el espacio a través de los
movimientos y secuencias.
Crea con el movimiento cuadros escénicos a
través de las secuencias y juegos escénicos.
Indaga sobre la historia del teatro
mediante la observación y
comentario de un video.
Capacidad del área
Nota
1. Expresión Artística
2. Apreciación Artística
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica (PRT)
Producción final (PF)
Participa en el Aula (PA)
Tarea Académica (TA)
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SÍLABO DE CTA/CIENCIA Y AMBIENTE - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 4 horas
Duración : 04 de marzo al 03 de mayo.
Profesor/a : María Montenegro / Karina Rojas.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de información, indagación y
experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos diversos aspectos para mantener una vida saludable así
como algunas enfermedades que lo pueden afectar, que nos servirá para comprender y valorar nuestro cuerpo
como maravillosa creación de Dios.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
04/03 -15/ 03
18/03 - 29/ 03
01/04 - 05/04 08/04 – 12/04
15/04 – 26/04
29/04 - 03/05
Vida saludable
Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros.
Alimentos transgénicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daños para la salud.
Práctica calificada 1.
Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevención.
Proyecto Ecoagustino
Práctica calificada 2.
Importancia de los trasplantes y donación de órganos y tejidos para la preservación de la vida.
Técnicas de primeros auxilios.(PC3) Signos vitales
EXÁMENES BIMESTRALES
Santillana S.A. (1995). Biología. Lima, Perú: Santillana.
Santillana en red. (2009). Ciencia y ambiente 6. Lima, Perú: Santillana S.A.
Ordóñez M.D,L. (1996). Pase ud. Doctor y explíquenos todo. Lima, Perú: editorial Monterrico.
Cárdenas,B.,Hernández, Y.,Mendoza,S y Macharé,M. (2009) Ciencia y ambiente 6.Lima, Perú: Editorial Norma.
Recuperado de trastornosalimenticios.org/
Recuperado de donacion.organos.ua.es/submenu3/inf_sanitaria/proceso/tx-organos.asp
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica las causas, síntomas, prevención y tratamiento
de algunos trastornos alimenticios y enfermedades con
ayuda de videos y fichas informativas.(PA)(PC)(IO)
Explica, de manera responsable, los resultados de su
investigación sobre los alimentos transgénicos.
(TA)(PA)(IO)(PC)
Identifica y comunica características básicas de virus y
bacterias así como su influencia en el ser humano con
ayuda de videos y fichas de trabajo.(PC) (IO)
Elabora, con material sencillo, una maqueta sobre la
estructura viral y bacteriana. (PA)
Comunica los resultados de su investigación sobre
trasplante y donación de órganos en forma oral y escrita.
(IO) (PA) (PC)
Opina y valora la importancia de la donación de órganos
para salvar vidas humanas en evaluaciones orales y
escritas.(IO) (PC)
Explica los resultados de su investigación sobre una técnica
de primeros auxilios. (TA) (IO)
Mide y registra datos sobre algunos signos vitales con
ayuda de la profesora. (PA) (IO) (PC)
Elabora pancartas sobre la contaminación acústica. (PA)
(PC)
Comunica conceptos básicos sobre los temas tratados, en
sus evaluaciones orales y escritas. (IO) (PC)
Capacidad del área
Nota
1. Comprensión de información.
2. Indagación y
experimentación.
3. Juicio crítico.
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral ( IO)
Tarea académica ( TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
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SÍLABO DE APRENDER A APRENDER - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 2 horas
Duración : 9 semanas
Profesor/a : Mónica Castro Gálvez – Liliana Ramírez Reyes.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos que los alumnos desarrollen capacidades que los doten de las herramientas
necesarias para hacerse responsables de su propio aprendizaje desarrollando las habilidades de
comunicación, investigación y pensamiento; que se logrará a través de diversas estrategias como proyección
de vídeos, aplicación de test y dinámicas grupales. Para ello, buscaremos información en la web estudiaremos
sobre la Metacognición, localizar información en internet, fichar dicha información y estilos de pensamiento lo
cual nos permitirá que el alumno sea consciente de cómo aprender mejor para lograr un aprendizaje
significativo.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 4 al 8 de marzo
Aprender a Aprender: Metacognición
El educador. La revista de educación. (2008) Pensamiento crítico. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf
Del 11 al 15 de marzo
Localizar información en Internet y buscadores de la web.
Henríquez, G. (2000) El uso de herramientas de internet en la investigación social. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. Disponible en: http://www.robertexto.com/archivo17/internet_invest_social.htm
Serrano, C. (2003) Encontrar información en el World Wide Web. Disponible en: http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html
Del 18 al 22 de marzo
Técnicas de fichado: páginas web con autor y sin autor.
American Psychological Association (1998). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México: El Manual Moderno.
Del 25 al 29 de marzo
Test de Hábitos de Estudio. Baqués, M. (2008). Proyecto de Activación de la
Inteligencia. Perú. Ediciones S.M.
Del 1 al 5 de abril
Hábitos de estudio. Baqués, M. (2008). Proyecto de Activación de la
Inteligencia. Perú. Ediciones S.M.
Del 8 al 12 de abril
Práctica calificada.
Del 15 al 19 de abril
Resolución de problemas: Causas y consecuencias.
Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos.
Del 22 al 26 de abril
Resolución de problemas: Causas y consecuencias
Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos.
Del 29 al 3 de mayo
Exámenes Bimestrales
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconocer para qué me sirve Aprender a Aprender
aplicando las estrategias y herramientas en su vida
escolar.
Indagar sobre la manera de localizar información en
internet, a través del uso correcto de los buscadores con la
categoría de fuentes confiables.
Indagar la forma correcta del fichaje con páginas de
internet con autor y sin autor reconociendo los elementos o
componentes
Reconocer los estilos de pensamiento a través de la
aplicación de estudios de casos.
Identificar las debilidades en el uso de su tiempo libre y
hábitos de estudio para encontrar soluciones a problemas
académicos.
Planifica la correcta distribución de su cuaderno que
demuestra su responsabilidad.
Identifica información relevante de la clase y lo evidencia a
través de las participaciones constantes
Capacidad del área
1- Investigación
2- Pensamiento y comunicación
3- Autonomía
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones Orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
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SÍLABO DE COMUNICACIÓN - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 7 horas
Duración : 7 semanas
Profesor/as : Mónica Castro G. – Liliana Ramírez R.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos desarrollar en los alumnos las capacidades fundamentales de expresión oral,
comprensión lectora y producción de textos a través de exposiciones, debates, nociones lingüísticas,
reconocimiento de los niveles de comprensión en los textos, aplicación de normas ortográficas y el Plan lector.
Todo ello orientado al desarrollo de las capacidades comunicativas para que puedan interactuar eficazmente en
diversas situaciones y con distintos interlocutores.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 08 de marzo
Indicaciones generales El sujeto y su estructura. Concurrencia vocálica: el diptongo, hiato
y triptongo. Vocabulario básico (conteniendo una
lectura alusiva a la contaminación acústica: Proyecto ecoagustino).
Hoja guía. Real Academia Española. (1999). Ortografía
de la lengua española. Madrid, España: Espasa Calpe, S.A.
Hoja de trabajo. Santillana (2011).Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A.
Del 11 al 15 de marzo
Lectura El sujeto y su estructura. La comunicación elementos y funciones. Vocabulario básico. Revisión.
Hoja de lectura. Hoja guía. Hoja guía. Santillana (2011).Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A.
Del 18 de marzo al 22 de marzo
Lectura El predicado y su estructura. Práctica calificada de vocabulario
básico.
Hoja de lectura. Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A.
Del 25 al 29 de marzo
Lectura Reglas generales de tildación.
Hoja de lectura. Hoja guía. Ramo, A. (1999). Ortografía Interactiva.
Recuperado de: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
Del 01 al 05 de abril
Lectura Práctica calificada de avance: Sujeto,
predicado, concurrencia vocálica, reglas generales de tildación.
Textos no literarios: recetas, artículos de revistas científicas.
Redacción de un texto no literario: la receta.
Hoja de lectura. Recetas, artículos de revistas científicas.
Del 08 al 12 de abril
Lectura El sustantivo: común y propio. La tilde diacrítica en monosílabos. Los rasgos principales del texto:
coherencia y cohesión.
Hoja de lectura. Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Lee diversos textos fluida y expresivamente en forma
individual y grupal a través de lectura oral.
Analiza oraciones simples mediante el análisis arbóreo; textos
no literarios a través del trabajo individual y grupal.
Identifica el sustantivo y sus clases; las clases de concurrencia
vocálica en palabras y el significado de palabras mediante
prácticas calificadas y examen bimestral.
Aplica las reglas generales de tildación en sus escritos a través
de prácticas calificadas y examen bimestral.
Produce textos no literarios (recetas) empleando las palabras
nuevas del vocabulario y parónimos atendiendo a la estructura
de dichos textos en talleres de redacción.
Capacidad del área
1.Expresión oral
2.Comprensión de textos
3.Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral (IO)
Práctica calificada (PC)
Lectura oral (LO)
Dictados (Dic)
Trabajo grupal (TG)
Examen bimestral (EB)
Del 15 de al 19 de abril
Lectura El sustantivo: individual y colectivo. Parónimos
Hoja de lectura. Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A
Del 22 al 26 de abril
El sustantivo concreto y abstracto Actividades de afianzamiento.
Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,
Perú: El Comercio S.A
Del 29 de abril al 03 mayo
Exámenes bimestrales
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CRISTIANISMO - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02
Duración : Del 04 de marzo al 04 de mayo
Profesor/a : Gloria Castro / Victoria Doig
II. JUSTIFICACIÓN
En el primer bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y
Testimonio de Vida. Para ello, estudiaremos “la respuesta religiosa del hombre a Dios, además de conocer a San
Agustín a través de nuestro libro del plan lector” lo cual nos servirá para desarrollar actitudes creyentes que
contribuirán a desarrollar nuestra fe.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 15 de marzo Del 18 al 22 de marzo Del 25 de marzo al 27 de marzo Del 01 - 05 de abril Del 08 al 19 de abril Del 22 al 26 de abril Del 29 al 04 de mayo
Indicaciones generales del curso. * La respuesta religiosas: + la vida tiene sentido en Dios Preparación Semana Santa: Pasión, Muerte y resurrección de Jesús Práctica calificada N°1 Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto” * El respeto a la dignidad de la persona y el racismo Práctica calificada N° 2 Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto” Semana de exámenes
La Biblia. Citas bíblicas. http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs P. Zacarías de Lloréns, O.F.M. Cap., en "Flores Eucarísticas" 1998http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html Equipo educativo SM. 2012,Se llama Jesús: 6to grado SM
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
- Analiza la respuesta religiosa del hombre a Dios,
mediante las lecturas de citas bíblicas.
- Sintetiza la información sobre el tema de Dignidad
Humana a través de una lectura guiada.
- Explica con quiénes contó Jesús para anunciar s
Reino y como él nos invita a seguirlo dando
ejemplos de cómo seguir a Cristo en la actualidad.
Aplica la Palabra de Dios realizando un
compromiso donde se resalte el “valor de la
persona”.
Capacidad del área
1. Formación de la conciencia moral cristiana
2. Testimonio de Vida
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (2) (PC)
Participación en aula (PA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02
Duración : Del 04 de Marzo al 03 de Mayo.
Profesor/a : Nelly Agüero Piana y Jorge Marín Sojo
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión y desarrollo de la corporeidad,
dominio corporal y expresión creativa convivencia e interacción motriz. Para ello, realizaremos actividades de
esquema corporal, habilidades técnicas y juegos recreativos en el medio acuático. A partir de ejercicios
metodológicos con y sin elementos nos sirven para mejorar el control postural y facilitar la maduración neuro-
muscular.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 22 de Marzo Del 25 de Marzo al 19 de Abril. Del 22 al 26 de Abril
Gimnasia Básica y Salud
- Funciones corporales durante la actividad física.
- Medidas preventivas en el medio acuático.
Motricidad, Ritmo y Expresión. - Coordinación global
Actividades acuáticas en pequeñas distancias:
Reforzamiento de Ambientación.
Estilo Libre (Coordinación pateo + braceo + respiración)
Estilo espalda (Coordinación pateo + braceo)
Saltos Juego
- Actividades Lúdicas en el medio Acuático.
www.efdeportes.com (índice temático)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconoce
- Nociones corporales: principales funciones
corporales: circulación, respiración y locomoción.
Practica / valora
- Medidas preventivas en la práctica de actividades
acuáticas.
Practica
- Coordinación global: Actividades acuáticas
Participa / Interactúa
- Actividades lúdicas en el medio acuático.
Capacidad del área
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y
salud
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
3. Convivencia e interacción motriz
Procedimientos de Evaluación
Prácticas calificadas (PC)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE INFORMATICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 02 Horas/Semana
Duración : Del 04 Marzo al 03 de Mayo
Profesores : Alex Taboada Arana / Edgard Estela Vásquez
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión y
Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos las herramientas de Kodu Game Lab, que nos servirá para que el
alumno adquiera nociones de programación para la creación de videojuegos educativos; desarrollando destrezas y
actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04/03 al 08/03
Sesión1: TU PRIMER MUNDO Iniciar Kodu Game lab Explorar el menú de Kodu Game Lab Alineando tu mundo Insertar nuevo suelo - Insertar Objetos Coloca un personaje Cambiar de color a tus Objetos Guardar tu mundo por primera vez Cerrar y salir de Kodu Game Lab
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. Villoria, C. (2013) KODU. Aprendiendo a programar nuestros propios juegos. Recuperado de: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/779-kodu-aprendiendo-a-programar-nuestros-propios-juegos
Del 11/03 al 15/03
Sesión2: EDITA TIPOS DE TERRENO Crear Objetos Montañas - Suavizar montañas - Crear colinas Inserta Nuevos personajes Cambiar Cielo Cambiar iluminación del día Insertar elemento de tipo Agua
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 18/03 al 22/03
Sesión 3: PROGRAMAR EN KODU Asignar Funciones When y Do Insertar mosaicos Definir movimientos a tu personaje Complementos de movimiento
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 25/03 al 27/03
Sesión 4: APRENDIENDO LA ACCIÓN COMER Mosaicos Eat y Bump Asignar la acción Eat Asignando acción Bump SEMANA SANTA
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 01/04 al 05/04 Sesión 5: EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN I
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2013
Del 08/04 al 12/04
Sesión 6: EXPLORANDO MARTE Configuración de presentación. Función Jump. Formas de iniciar en Kodu Game Lab. Paredes de Vidrio. Desactivar las paredes de vidrio.
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 15/04 al 19/04
Sesión 7: DIÁLOGO ENTRE PERSONAJES Crear Diálogo entre personajes. Utilizar los mosaicos Close by, See y Say. Aplica el mosaico See y Close by. Aplica el mosaico Say.
Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 22/04 al 26/04 Semana de Exámenes Informática
Del 29/04 al 03/05 Semana de Exámenes Bimestrales (otros cursos)
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica los elementos de la pantalla
de Kodu Game Lab Diseña ambientes del mundo basado
en objetos del Kodu Aplica la programación en Kodu,
asignando controles de movimiento y definiendo direcciones.
Aplica una función, asignando una acción a un personaje creado.
Capacidad del área
Nota
1. Ejecución de Procesos Tecnológicos.
2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.
Procedimientos de Evaluación
Tarea Académica (TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en el Aula (PA)
Examen Bimestral (EB)
V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (TAREA ACADÉMICA)
Resolución de ejercicios de integración: se desarrollarán durante las clases del curso.
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2013
SÍLABO DE SOCIAL STUDIES- I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d
Horas Semanales : 2 Horas
Duración : Del 04 de marzo al 3 de mayo
Profesor/a :
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos desarrollar las destrezas: Reconoce, analiza, organiza, argumenta teniendo
como base las capacidades construcción de la cultura cívica y ejercicio ciudadano. Para ello estudiaremos: El
concepto y objetivos de Social Studies , noción y tipos de comunidad y causas y consecuencias de la
contaminación acústica que nos servirá para conocer mejor el curso, respetar valorar y cuidar nuestra
comunidad contextualizándolos con el entorno y la realidad de nuestros estudiantes a fin de obtener
aprendizajes significativos.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
From 04/03 to 08/03
WEEK 1
From 11/03 to 15/03 WEEK 2
From 18/03 to 22/03 WEEK 3
From 25/03 to 29/03
WEEK 4
From 01/04 to 05/04
WEEK 5
From 08/04 to 12/04 WEEK 6
From 15/04 to 19/04 WEEK 7
From 22/04 to 26 /04
WEEK 8
From 29/04 to 3/05 WEEK 9
Social Studies- concepto, finalidad
Trabajo grupal
Comunidad-Definición, tipos
Semana Santa
Proyecto sobre comunidad
Contaminación acústica
Proyecto Eco-agustino Exámenes fuera de rol Exámenes bimestrales
What is Social Studies? Expectations of Excellence: Curriculum Recuperado de http://www.learner.org Turman,C (2010).Communities Rural, Urban and Suburban Recuperado de http://www.slideshare.net García,S&Martin,C.(2006) The acoustic pollution Recuperado de http://www.blog.eur.org Noise pollution causes and effects Recuperado de http://www.buzzle.com
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Organiza información sobre el concepto del curso de
Social Studies, y su finalidad, a través de un
organizador gráfico.
Reconoce y describe el concepto de comunidad y sus
tipos a través de una exposición.
Analiza el problema de la contaminación acústica
identificando las principales causas y consecuencias a
través de una exposición con diapositivas.
Argumenta posibles soluciones al problema de la
contaminación acústica, a través de la exposición de
un póster.
Capacidad del área
1. Construcción de la cultura cívica.
2. Ejercicio ciudadano.
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (PA)
Práctica calificada (PC)
Proyecto (P)
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2013
SÍLABO DE MATEMATICA- I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones :”a”, “b”,”c”, “d”
Horas semanales : 08
Duración : Del 01 de marzo al 03 de mayo
Profesor/a : Gladys Gavidia Peña- Ana Ripalda Neyra
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos que el estudiante de sexto grado de primaria analice, aplique, represente,
interprete y procese información para resolver problemas, para lo cual estudiaremos Geometría, Conjuntos y
Operaciones en N, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una solución
adecuada.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 01 al 15 de marzo Del 18 al 22 de marzo Del 25 de marzo al 05 de abril
NUMERO NATURALES: Operaciones combinadas en N. Problemas. GEOMETRÍA. - Círculos y figuras circulares. - Circunferencia: Líneas notables y ángulos. - Círculos y circunferencias: Problemas.
- Sistema sexagesimal: Operaciones de suma,
resta. Multiplicación de ángulos. - Construcción de ángulos. - Rotación de 90° y 180° de figuras
geométricas. - Traslación y rotación de figuras.
Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6. Lima: Perú. Norma. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Circulo/00_index.htm (Instalar Descartes Web2.0, clic en cada subtema a repasar) http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/angulos/00_index_angulo.htm (clic en cada subtema a repasar)
Del 08 al 16 de abril
- Conjuntos: Problemas con dos y tres conjuntos. Diagrama de Carroll.
Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6 (1ra. Ed.). Lima: Perú. Norma. http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/conjuntos.htm
Del 17 al 26 de abril
- Producto cartesiano. Relación binaria. .
Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6 (1ra. Ed.). Lima: Perú. Norma. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B1_JerarquiaOperaciones/oa.html
Del 29 de abril al 03 de mayo
EXAMEN BIMESTRAL.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Aplica la jerarquía y propiedades de las operaciones y las reglas de uso de signos de colección al resolver operaciones combinadas en N
Aplica patrones para resolver secuencias numéricas en N.
Aplica la técnica operativa sobre las operaciones fundamentales de ángulos (adición, sustracción y multiplicación).
Describe los procedimientos en la resolución de operaciones combinadas.
Explica las regularidades que se presentan en una sucesión.
Mide y construye ángulos utilizando
instrumentos de dibujo geométrico.).
Representa la rotación de 90° y 180° de figuras geométricas, estableciendo sus coordenadas de posición.
Relaciona datos en un problema sobre conjuntos.
Identifica el producto cartesiano de dos conjunto
Representa gráficamente el producto cartesiano y la relación binaria.
Construye coordenadas de posición en la aplicación de traslación y rotación de figuras
Resuelve problemas que implican la rotación y traslación de figuras.
Resuelve problemas sobre la longitud de la circunferencia y el área del círculo..
Formula problemas sobre secuencias numéricas en N.
Resuelve gráficamente problemas con dos y tres conjuntos, mediante el Diagrama de Carroll.
Representa la relación binaria de un producto cartesiano, mediante el diagrama sagital, cartesiano y tabla de doble entrada.
Resuelve problemas con dos y tres conjuntos.
Capacidad del área
1.Razonamiento y Demostración
2 Comunicación Matemática
3 Resolución de Problemas
Procedimientos de Evaluación
INTERVENCIONES ORALES (IO)
TAREA ACADÉMICA (TA) PARTICIPACIÓN EN EL AULA (PA)
PRACTICA CALIFICADA (PC)
Examen bimestral (EB)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL. I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Sexto Grado de Primaria
Secciones : a, b, c y d.
Horas Semanales : 04 horas.
Duración : Del 04/03/13 al 03/05/13
Profesoras : Susana Castro S. Elva Sialer H. Richard Torres Coronel.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la Identidad y Convivencia
Democrática así como Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos. Para ello,
estudiaremos contenidos sobre Gestión de riesgos, Identidad y Autoestima y Orientación espacio temporal que
nos servirá para un mejor conocimiento de su entorno y del cuidado de su persona.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 15 de marzo
Gestión de riesgos
Desastres: Desastres de origen natural y de origen tecnológico en el país. cómo enfrentar los desastres: Defensa Civil, en la escuela y comunidad. Conformación de brigadas.
La contaminación, tipos, causas y consecuencias.
Santillana (2009) Personal Social # 6 ¿Por qué ocurren los desastres naturales? Perú: Santillana. S.A.
Del 18 al 27 de marzo
Identidad y autoestima
Pubertad: cambios físicos, emocionales, psicológicos y sociales.
Asertividad en la solución de un conflicto.• Mediación
Barreda, P. (2005) La Pubertad. Recuperado de: http://www.pediatraldia.cl/la_pubertad_normal.htm
Ruiz, C. (2011) Conflictos en el aula. Recuperado de: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_40/CELIA%20M_RUIZ_1.pdf
Del 01 al 12 de abril
Orientación espacio temporal
Lectura e interpretación de mapas: coordenadas geográficas y puntos cardinales.
Instituto geográfico de Venezuela “Simón Bolívar” (2011). Lectura e interpretación de mapas. Recuperado de: http://www.igvsb.gob.ve/documentos/manuales/Lectura%20e%20Interpretacion%20de%20Mapas.pdf
Del 15 al 19 de abril
Lectura e interpretación de líneas de tiempo, cuadros cronológicos y otros.
Santillana (2002) Huellas N: 1. La Línea de Tiempo. Perú: Santillana. S. A.
Del 22 al 26 de abril. Del 29 de Abril al 3 de Mayo
Formación del Universo.
Exámenes Bimestrales
Nova, Revista Científica. (2012)Origen y Formación del universo. Recuperado de: http://www.revistanova.org/index.php?option=com_content&view=article&id=91&Itemid=99
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
1. Compara las semejanzas y diferencias
entre desastre natural y tecnológico en el país a través de una matriz de semejanzas y diferencias.
2. Organiza información relevante sobre la contaminación sonora a través de un tríptico.
3. Describe los cambios que se dan durante la pubertad y elabora una imagen parlante.
4. Juzga la importancia de la asertividad y la solución de conflictos en casos presentados a través de una exposición.
5. Ubica diferentes puntos relacionados con las coordenadas geográficas a través de la lectura e interpretación de mapas geográficos.
6. Compara las semejanzas y diferencias entre una línea de tiempo y un cuadro cronológico a través de una matriz de semejanzas y diferencias.
7. Organiza información relevante sobre la formación del universo a través de la elaboración de un mapa mental.
Capacidades del área
1. Construcción de la Identidad y Convivencia Democrática
2. Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones Orales (IO)
Tarea Académica (TA)
Practica Calificada (PC)
Participación en el aula (PA)
Examen bimestral (EB)