�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
Ruliana Kuswartinah
Ayo Belajar
KEWARGANEGARAANuntuk Kelas IV SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4
��
Penulis : Ruliana KuswartinahEditor : Anik NurcahyatiPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 50 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ayo Belajar
KEWARGANEGARAANuntuk Kelas IV SD dan MI
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http:/www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
4
���
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Ke-warganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah ma-sing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, April 2009
Penulis
�v
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 10Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 4 ______________ 45Daftar Pustaka _________________________________________________ 50
�RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD d
an M
IM
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
IV/1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
1. M
emah
ami s
iste
m p
emer
inta
h de
sa d
an p
emer
inta
h ke
cam
atan
.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri
Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r Bel
ajar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
desa
da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
1.2
Men
ggam
bar-
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
des
a da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
- Pe
nger
tian
Des
a-
Lem
baga
Pe
mer
inta
han
Des
a-
Stru
ktur
O
rgan
isas
i Pe
mer
inta
han
Des
a-
Pem
ilihan
Kep
ala
Des
a-
Kew
enan
gan
Des
a-
Pend
apat
an D
esa
- Pe
ratu
ran
Des
a
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n,
sist
em p
emer
inta
han
desa
.-
Men
yebu
tkan
lem
baga
- le
mba
ga d
alam
sus
unan
pe
mer
inta
han
desa
.-
Men
jela
skan
lem
baga
- le
mba
ga d
alam
sus
unan
pe
mer
inta
han
desa
.-
Mem
beda
kan
lem
baga
- le
mba
ga d
alam
sus
unan
pe
mer
inta
han
desa
.-
Men
unju
kkan
stru
ktur
or
gani
sasi
pem
erin
taha
n de
sa.
- M
enje
lask
an s
trukt
ur
orga
nisa
si p
emer
inta
han
desa
.-
Mem
band
ingk
an s
trukt
ur
orga
nisa
si p
emer
inta
han
desa
, kel
urah
an, d
an
keca
mat
an
- M
enge
tahu
i pe
nger
tian
sist
em
pem
erin
taha
n, s
is-
tem
pem
erin
taha
n de
sa.
- M
engh
afal
le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
desa
.-
Mem
beri
cont
oh
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
h de
sa.
- M
engg
amba
rkan
st
rukt
ur o
rgan
isas
i pe
mer
inta
h de
sa.
- M
enge
tahu
i pro
ses
pem
ilihan
kep
ala
desa
.-
Men
yebu
tkan
ke
wen
anga
n,
pend
apat
an, d
an
pera
tura
n de
sa.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gane
gara
an
SD IV
.Bu
ku y
ang
rele
van.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
desa
da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
1.2
Men
ggam
bar-
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
des
a da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
- Pe
nger
tian
Kelu
-ra
han
- Le
mba
ga
Pem
erin
taha
n Ke
lura
han
- Ke
uang
an K
elu-
raha
n-
Stru
ktur
Org
ani-
sasi
Pem
erin
tah-
an K
elur
ahan
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n,
sist
em p
emer
inta
han
kelu
raha
n.-
Men
yebu
tkan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kelu
raha
n.-
Men
jela
skan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kelu
raha
n.-
Mem
beda
kan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kelu
raha
n.-
Men
unju
kkan
stru
ktur
or
gani
sasi
pem
erin
taha
n ke
lura
han.
- M
enje
lask
an s
trukt
ur
orga
nisa
si p
emer
inta
h-an
kel
urah
an.
- M
emba
ndin
gkan
stru
ktur
or
gani
sasi
pem
erin
taha
n de
sa, k
elur
ahan
, dan
ke
cam
atan
.
- M
emba
ca s
trukt
ur
orga
nisa
si p
emer
in-
tah
kelu
raha
n.-
Mem
beri
cont
oh
stru
ktur
org
anis
asi
pem
erin
tah
kelu
rah-
an.
- M
enje
lask
an le
m-
baga
pem
erin
taha
n ke
lura
han.
- M
engi
dent
ifika
si
keua
ngan
pem
erin
-ta
han
kelu
raha
n.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35
men
it.Bu
ku A
yo B
elaj
ar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 4
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
desa
da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
1.2
Men
ggam
bar-
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
des
a da
n pe
mer
inta
h ke
cam
atan
.
- Pe
nger
tian
Keca
mat
an-
Lem
baga
Pe
mer
inta
han
Keca
mat
an-
Kew
enan
gan
Pem
erin
taha
n Ke
cam
atan
- St
rukt
ur O
rgan
i-sa
si P
emer
inta
h-an
Kec
amat
an
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n,
sist
em p
emer
inta
han
keca
mat
an.
- M
enye
butk
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n ke
cam
atan
.-
Men
jela
skan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
keca
mat
an.
- M
embe
daka
n le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n ke
cam
atan
.-
Men
unju
kkan
stru
ktur
or
gani
sasi
pem
erin
taha
n ke
cam
atan
.-
Men
jela
skan
stru
ktur
or
gani
sasi
pem
erin
tah-
an k
ecam
atan
.-
Mem
band
ingk
an s
truk-
tur o
rgan
isas
i pem
erin
-ta
han
desa
, kel
urah
an,
dan
keca
mat
an.
- M
emba
ca s
trukt
ur
orga
nisa
si p
emer
in-
tah
keca
mat
an.
- M
embe
ri co
ntoh
le
mba
ga p
emer
in-
tah
keca
mat
an.
- M
enje
lask
an le
m-
baga
pem
erin
taha
n ke
cam
atan
.-
Men
gide
ntifi
kasi
ke
uang
an p
emer
in-
taha
n ke
cam
atan
.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35
men
it.Bu
ku A
yo B
elaj
ar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD d
an M
IM
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
IV/1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
2. M
emah
ami s
iste
m p
emer
inta
han
kabu
pate
n, k
ota,
dan
pro
vins
i.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri
Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r Bel
ajar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
2.2
Men
ggam
bar -
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
- Pe
nger
tian
Kabu
pate
n-
Lem
baga
Pe
mer
inta
han
Kabu
pate
n-
Stru
ktur
Pem
erin
-ta
han
Kabu
pate
n-
Kew
enan
gan
Pem
erin
taha
n Ka
bupa
ten
- Ke
uang
an
Pem
erin
taha
n Ka
bupa
ten
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n.-
Men
jela
skan
sis
tem
pe
mer
inta
han
daer
ah
kabu
pate
n.-
Men
eran
gkan
tent
ang
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pem
e-rin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
enye
butk
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
emba
ndin
gkan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kabu
pate
n.-
Men
jela
skan
stru
ktur
or
gani
sasi
kab
upat
en.
- M
engg
amba
rkan
st
rukt
ur o
rgan
isas
i ka
bupa
ten.
- M
emba
nding
kan
struk
tur
orga
nisa
si k
abup
aten
, ko
ta, d
an p
rovi
nsi.
- M
enge
tahu
i pe
nger
tian
sist
em
pem
erin
taha
n da
erah
kab
upat
en.
- M
engh
afal
le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
embe
ri co
ntoh
le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
embe
daka
n le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
ka-
bupa
ten.
- M
enje
lask
an k
e-w
enan
gan
pem
erin
-ta
han
kabu
pate
n.-
Men
yebu
tkan
pe
ndap
atan
dae
rah
kabu
pate
n.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD d
an M
IM
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
IV/1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
2. M
emah
ami s
iste
m p
emer
inta
han
kabu
pate
n, k
ota,
dan
pro
vins
i.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri
Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r Bel
ajar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
2.2
Men
ggam
bar -
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
- Pe
nger
tian
Kabu
pate
n-
Lem
baga
Pe
mer
inta
han
Kabu
pate
n-
Stru
ktur
Pem
erin
-ta
han
Kabu
pate
n-
Kew
enan
gan
Pem
erin
taha
n Ka
bupa
ten
- Ke
uang
an
Pem
erin
taha
n Ka
bupa
ten
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n.-
Men
jela
skan
sis
tem
pe
mer
inta
han
daer
ah
kabu
pate
n.-
Men
eran
gkan
tent
ang
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pem
e-rin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
enye
butk
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
emba
ndin
gkan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kabu
pate
n.-
Men
jela
skan
stru
ktur
or
gani
sasi
kab
upat
en.
- M
engg
amba
rkan
st
rukt
ur o
rgan
isas
i ka
bupa
ten.
- M
emba
nding
kan
struk
tur
orga
nisa
si k
abup
aten
, ko
ta, d
an p
rovi
nsi.
- M
enge
tahu
i pe
nger
tian
sist
em
pem
erin
taha
n da
erah
kab
upat
en.
- M
engh
afal
le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
embe
ri co
ntoh
le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten.
- M
embe
daka
n le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
tah
ka-
bupa
ten.
- M
enje
lask
an k
e-w
enan
gan
pem
erin
-ta
han
kabu
pate
n.-
Men
yebu
tkan
pe
ndap
atan
dae
rah
kabu
pate
n.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
2.2
Men
ggam
bar-
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
- Pe
nger
tian
Kota
- Le
mba
ga
Pem
erin
taha
n Ko
ta-
Stru
ktur
Pe
mer
inta
han
Kota
- Ke
wen
anga
n Pe
mer
inta
han
Kota
- Ke
uang
an
Pem
erin
taha
n Ko
ta
- M
enje
lask
an p
enge
r-tia
n si
stem
pem
erin
tah-
an.
- M
enje
lask
an s
iste
m
pem
erin
taha
n da
erah
ko
ta.
- M
ener
angk
an te
ntan
g le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ko
ta.
- M
enye
butk
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n ko
ta.
- M
emba
ndin
gkan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
kota
.-
Men
jela
skan
stru
ktur
or
gani
sasi
kot
a.-
Men
ggam
bark
an s
truk-
tur o
rgan
isas
i kot
a.-
Mem
band
ingk
an
stru
ktur
org
anis
asi
kabu
pate
n, k
ota,
dan
pr
ovin
si
- M
enge
tahu
i pe
nger
tian
sist
em
pem
erin
taha
n da
erah
kot
a.-
Men
ghaf
al
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
han
kota
.-
Mem
beri
cont
oh
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
han
kota
.-
Mem
beda
kan
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
h ko
ta.
- M
enje
lask
an
kew
enan
gan
pem
erin
taha
n ko
ta.
- M
enye
butk
an
pend
apat
an d
aera
h ko
ta.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
Kew
arg
aneg
araa
n
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
2.2
Men
ggam
bar-
kan
stru
ktur
or
gani
sasi
ka
bupa
ten,
kot
a,
dan
prov
insi
.
- Pe
nger
tian
Prov
insi
- Le
mba
ga P
eme-
rinta
han
Prov
insi
- St
rukt
ur P
emer
in-
taha
n Pr
ovin
si-
Kew
enan
gan
Pem
erin
taha
n Pr
ovin
si-
Keua
ngan
Pem
e-rin
taha
n Pr
ovin
si
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n si
stem
pe
mer
inta
han.
- M
enje
lask
an s
iste
m
pem
erin
taha
n da
erah
pr
ovin
si.
- M
ener
angk
an te
ntan
g le
mba
ga-le
mba
ga
dala
m s
usun
an
pem
erin
taha
n pr
ovin
-si
.-
Men
yebu
tkan
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
h-an
pro
vins
i.-
Mem
band
ingk
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
tah-
an p
rovi
nsi.
- M
enje
lask
an s
trukt
ur
orga
nisa
si p
rovi
nsi.
- M
engg
amba
rkan
st
rukt
ur o
rgan
isas
i pr
ovin
si.
- M
emba
ndin
gkan
st
rukt
ur o
rgan
isas
i ka
bupa
ten,
kot
a, d
an
prov
insi
.
- M
enge
tahu
i pe
nger
tian
sist
em
pem
erin
taha
n da
erah
pro
vins
i.-
Men
ghaf
al
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
han
prov
insi
.-
Mem
beri
cont
oh
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
han
prov
insi
.-
Mem
beda
kan
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pe
mer
inta
h pr
ovin
si.
- M
enje
lask
an
kew
enan
gan
pem
e-rin
taha
n pr
ovin
si.
- M
enye
butk
an
pend
apat
an d
aera
h pr
ovin
si.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35
men
it.Bu
ku A
yo B
elaj
ar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD d
an M
IM
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
IV/2
Stan
dar K
ompe
tens
i :
3. M
enge
nal l
emba
ga-le
mba
ga n
egar
a da
lam
susu
nan
pem
erin
tah
pusa
t.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri
Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r Bel
ajar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.1
Men
gena
l lem
-ba
ga-le
mba
ga
nega
ra d
alam
su
suna
n pe
me-
rinta
h pu
sat,
sepe
rti M
PR,
DPR
, pre
side
n,
MA,
MK,
dan
BP
K.
- H
akik
at S
iste
m
Pem
erin
taha
n In
done
sia
- Le
mba
ga N
egar
a da
lam
Sis
tem
Pe
mer
inta
han
Pusa
t
- M
enje
lask
an p
enge
rtian
si
stem
pem
erin
taha
n pu
sat.
- M
enje
lask
an le
m-
baga
-lem
baga
dal
am
susu
nan
pem
erin
taha
n tin
gkat
pus
at.
- M
embe
ri co
ntoh
lem
-ba
ga-le
mba
ga d
alam
su
suna
n pe
mer
inta
han
tingk
at p
usat
.-
Men
yusu
n st
rukt
ur
lem
baga
-lem
baga
da
lam
sus
unan
pem
e-rin
taha
n tin
gkat
pus
at.
- M
enye
butk
an
lem
baga
neg
ara.
- M
enye
butk
an
tuga
s-tu
gas
MPR
.-
Men
yebu
tkan
tu
gas-
tuga
s D
PR.
- M
enye
butk
an tu
-ga
s-tu
gas
pres
iden
.-
Men
yebu
tkan
tu
gas-
tuga
s M
A.-
Men
yebu
tkan
tu
gas-
tuga
s M
K.-
Men
yebu
tkan
tu
gas-
tuga
s BP
K.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.2
Men
yebu
tkan
or
gani
sasi
pe
mer
inta
h tin
gkat
pus
at,
sepe
rti p
resi
den,
w
akil
pres
i-de
n, d
an p
ara
men
teri.
Lem
baga
Pe
mer
inta
han
Ting
kat P
usat
- M
enje
lask
an o
rgan
isasi
pem
erin
taha
n tin
gkat
pu
sat.
- M
engu
rutk
an o
rgan
isasi
pem
erin
taha
n tin
gkat
pu
sat.
- M
eran
gkum
org
anis
asi
pem
erin
taha
n tin
gkat
pu
sat.
- M
ener
angk
an
orga
nisa
si p
emer
in-
tah
tingk
at p
usat
.-
Mem
buat
sim
pula
n te
ntan
g or
gani
sasi
pe
mer
inta
h tin
gkat
pu
sat.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Buku
yan
g re
leva
n.
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD d
an M
IM
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
IV/2
Stan
dar K
ompe
tens
i :
4. M
enun
jukk
an si
kap
terh
adap
glo
balis
asi d
i lin
gkun
gann
ya.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri
Pem
bela
jara
nK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r Bel
ajar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.1
Mem
berik
an
cont
oh s
eder
-ha
na p
enga
ruh
glob
alis
asi d
i lin
gkun
gann
ya.
- Pe
nger
tian
Glo
balis
asi
- Pe
ngar
uh
Glo
balis
asi d
i Li
ngku
ngan
M
asya
raka
t
- M
ener
angk
an p
enga
ruh
glob
alis
asi d
i lin
gkun
g-an
nya.
- M
embe
ri co
ntoh
pe
ngar
uh g
loba
lisas
i di
lingk
unga
nnya
.-
Men
disk
usik
an c
onto
h pe
ngar
uh g
loba
lisas
i di
lingk
unga
nnya
.
- M
enjel
aska
n pe
nger
-tia
n gl
obal
isas
i.-
Mem
berik
an
cont
oh s
eder
hana
gl
obal
isas
i di l
ing-
kung
anny
a.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
Kew
arga
nega
raan
SD
IV.
Gam
bar y
ang
rele
van.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 4
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..
Gur
u PK
n
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
-
Men
yebu
tkan
bu
kti g
loba
lisas
i di
mas
yara
kat.
- M
ence
ritak
an p
eru-
baha
n po
la p
erila
ku
dan
sika
p hi
dup
akib
at g
loba
lisas
i.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
IV.
Gam
bar y
ang
rele
van.
4.2
Men
gide
ntifi
-ka
si je
nis
buda
ya
Indo
nesi
a ya
ng
pern
ah d
itam
pil-
kan
dala
m m
isi
kebu
daya
an
inte
rnas
iona
l.
Glo
balis
asi B
uday
a In
done
sia
- M
enje
lask
an b
uday
a In
done
sia
yang
per
nah
dita
mpi
lkan
dal
am m
isi
kebu
daya
an in
tern
a-si
onal
.-
Men
cont
ohka
n bu
daya
In
done
sia
yang
per
nah
dita
mpi
lkan
dal
am m
isi
kebu
daya
an in
tern
a-si
onal
.
- M
enye
butk
an je
nis
buda
ya In
done
sia.
- M
enye
butk
an je
nis
buda
ya In
done
-si
a ya
ng p
erna
h di
tam
pilk
an d
alam
m
isi k
ebud
ayaa
n in
tern
asio
nal.
- M
enun
jukk
an s
ikap
m
enci
ntai
bud
aya
Indo
nesi
a.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtulis
.-
Skal
a si
kap.
4 x
35 m
enit.
Buku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
IV.
Gam
bar y
ang
rele
van.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah
kecamatan.Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
desa dan pemerintah kecamatan. 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan peme-
rintah kecamatan.Indikator : - Mengetahui pengertian sistem pemerintahan, sistem
pemerintahan desa. - Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. - Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan
pemerintah desa. - Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa. - Mengetahui proses pemilihan kepala desa. - Menyebutkan kewenangan, pendapatan, dan peraturan
desa.
A. Tujuan Pembelajaran- Mendeskripsikan pengertian desa.- Mendeskripsikan lembaga pemerintahan desa beserta tugasnya.- Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa.- Menjelaskan pemilihan kepala desa.- Menjelaskan kewenangan pemerintah desa.- Menyebutkan macam-macam pendapatan desa.- Menjelaskan peraturan desa.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Desa- Lembaga Pemerintahan Desa- Struktur Organisasi Pemerintahan Desa- Pemilihan Kepala Desa- Kewenangan Desa- Pendapatan Desa- Peraturan Desa
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
C. Metode Pembelajaran- Diskusi.- Ceramah.- Penugasan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: pengertian desa.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan dua buah gambar (satu gambar kehidupan perkotaan
dan pedesaan).b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
1) Manakah dari dua gambar ini yang menunjukkan suasana pede-saan?
2) Apakah yang dimaksud desa menurutmu?c. Guru menjelaskan pengertian desa.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: lembaga pemerintahan desa dan struktur organisasi
pemerintahan desa.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Di mana kamu tinggal?2) Apa nama desa tempat kamu tinggal?3) Apa pengertian desa menurutmu?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di
desa.2) Kelompok 2 menggambarkan struktur pemerintahan desa dari
perangkat desa yang dituliskan kelompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran: pemilihan kepala desa.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Di mana kamu tinggal?2) Apanamadesatempatkamutinggal?3) Siapa nama kepala desamu? 4) Bagaimanakah kepala desamu bisa terpilih?
b. Guru menjelaskan tentang pemilihan kepala desa.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajak murid untuk melakukan peragaan berikut.
1) 3 orang murid berperan sebagai calon kepala desa.2) 5 orang murid berperan sebagai petugas pemilihan kepala desa.3) Murid-murid yang lain berperan sebagai warga desa.
e. Guru menjelaskan kesimpulan dari peragaan tersebut.
3. Kegiatan Akhir Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran: kewenangan, pendapatan, dan peraturan desa.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakah pemerintah desa juga melakukan pembangunan?2) Menurutmu, apakah pembangunan yang dilakukan pemerintah desa
merupakan kewenangannya?3) Di bidang apa saja kewenangan yang dimiliki desamu?4) Apakah kamu pernah mengetahui adanya peraturan daerah?
b. Guru menjelaskan tentang kewenangan pemerintahan desa.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas pengamatan
lingkungan sekitar desa.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan kegiatan pemba-
ngunan yang dilakukan pemerintah desa.2) Kelompok 2 melakukan wawancara kepada perangkat desa tentang
asal dana pembiayaan pembangunan yang dituliskan kelompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1 Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah
kecamatan.Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
desa dan pemerintah kecamatan. 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerin-
tah kecamatan.Indikator : - Membaca struktur organisasi pemerintah kelurahan. - Memberi contoh struktur organisasi pemerintah kelu-
rahan. - Menjelaskan lembaga pemerintahan kelurahan. - Mengidentifikasi keuangan pemerintahan kelurahan.
A. Tujuan Pembelajaran- Menjelaskan pengertian pemerintahan kelurahan.- Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan kelurahan.- Mendeskripsikan keuangan pemerintahan kelurahan.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Kelurahan- Lembaga Pemerintahan Kelurahan- Keuangan Kelurahan- Struktur Organisasi Pemerintahan Kelurahan
C. Metode Pembelajaran- Ceramah. - Penugasan.- Diskusi. - Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: pengertian kelurahan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
1) Di manakah kamu tinggal?2) Apakah kamu tinggal di sebuah kelurahan?3) Tahukah kamu yang dimaksud dengan kelurahan itu?
c. Guru menjelaskan pengertian kelurahan.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� dan Ke-� Judul materi pelajaran : lembaga pemerintahan dan struktur organisasi pemerin-
tahan kelurahan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Di mana kamu tinggal?2) Apa nama kelurahan tempat kamu tinggal?3) Apa pengertian kelurahan menurutmu?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan
ke kantor kelurahan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di
kelurahan.2) Kelompok 2 menggambarkan struktur pemerintahan kelurahan dari
perangkat kelurahan yang dituliskan kelompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran: keuangan kelurahan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakahpemerintahkelurahanjugamelakukanpembangunan?2) Dari manakah dana yang dipakai untuk membiayai pembangunan
pemerintahan kelurahan?b. Guru menjelaskan tentang kewenangan dan keuangan pemerintahan
kelurahan.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV- Buku yang relevan.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1 Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah
kecamatan.Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
desa dan pemerintah kecamatan. 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerin-
tah kecamatan.Indikator : - Membaca struktur organisasi pemerintah kecamatan. - Memberi contoh struktur organisasi pemerintah keca-
matan. - Menjelaskan lembaga pemerintahan kecamatan. - Mengidentifikasi keuangan pemerintahan kecamatan.
A. Tujuan Pembelajaran- Menjelaskan pengertian pemerintahan kecamatan.- Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan kecamatan.- Mendeskripsikan keuangan pemerintahan kecamatan.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Kecamatan- Lembaga Pemerintahan Kecamatan- Kewenangan Pemerintahan Kecamatan- Struktur Organisasi Pemerintahan Kecamatan
C. Metode Pembelajaran- Ceramah. - Penugasan.- Diskusi. - Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: pengertian kecamatan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apakah kamu tinggal di sebuah pemerintahan kecamatan? 3) Tahukah kamu yang dimaksud dengan kecamatan itu?c. Guru menjelaskan pengertian kecamatan.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� dan Ke-� Judul materi pelajaran : lembaga pemerintahan dan struktur organisasi pemerin-
tahan kecamatan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Di mana kamu tinggal?2) Apa nama kecamatan tempat kamu tinggal?3) Apa pengertian kecamatan menurutmu?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan
ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di
kecamatan.2) Kelompok 2 menggambarkan struktur pemerintahan kecamatan
dari perangkat kecamatan yang dituliskan kelompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran: kewenangan kecamatan.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakah pemerintah kecamatan juga melakukan pembangunan?2) Menurutmu, apakah pembangunan yang dilakukan pemerintah
kecamatan merupakan kewenangannya?3) Di bidang apa saja kewenangan yang dimiliki kecamatan?
b. Guru menjelaskan tentang kewenangan pemerintahan kecamatan.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas pengamatan
lingkungan sekitar.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan kegiatan pemba-
ngunan yang dilakukan pemerintah kecamatan.2) Kelompok 2 melakukan wawancara kepada perangkat kecamatan
tentang asal dana pembiayaan pembangunan yang dituliskan ke-lompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV- Buku yang relevan.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintah kabupaten, kota, dan
provinsi.Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
kabupaten, kota, dan provinsi. 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota,
dan provinsi.Indikator : - Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah
kabupaten. - Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerin-
tahan kabupaten. - Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan
pemerintahan kabupaten. - Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan peme-
rintah kabupaten. - Menjelaskan kewenangan pemerintahan kabupaten. - Menyebutkan pendapatan daerah kabupaten.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten.- Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.- Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.- Menjelaskan kewenangan pemerintahan kabupaten.- Menyebutkan pendapatan daerah kabupaten.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Kabupaten- Lembaga Pemerintahan Kabupaten- Struktur Pemerintahan Kabupaten- Kewenangan Pemerintahan Kabupaten- Keuangan Pemerintahan Kabupaten
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Diskusi.- Penugasan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� dan Ke-� Judul materi pelajaran : pemerintahan daerah kabupaten dan lembaga pemerin-
tahan kabupaten.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang materi minggu
yang lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota?2) Apa pengertian kabupaten?3) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal?4) Siapakah yang memimpin kabupaten tempat kamu tinggal?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajak murid berkunjung ke kantor kabupaten. Murid dibagi
menjadi dua kelompok dengan tugas melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di
kabupaten.2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menulis-
kan lambang salah satu daerah kabupaten.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas dari
dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : struktur pemerintahan daerah kabupaten.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah
kabupaten.b. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Guru memberi murid tugas untuk menggambarkan struktur organisasi
daerah kabupaten.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : kewenangan dan keuangan pemerintahan kabupaten.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakah pemerintah kabupaten juga melakukan pembangunan?2) Menurutmu, apakah pembangunan yang dilakukan pemerintah
kabupaten merupakan kewenangannya?3) Di bidang apa saja kewenangan yang dimiliki kabupaten?
b. Guru menjelaskan tentang kewenangan pemerintahan kabupaten.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas pengamatan
lingkungan sekitar kabupaten.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan kegiatan pemba-
ngunan yang dilakukan pemerintah kabupaten.2) Kelompok 2 melakukan wawancara kepada perangkat kabupaten
tentang asal dana pembiayaan pembangunan yang dituliskan ke-lompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintah kabupaten, kota, dan
provinsi.Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
kabupaten, kota, dan provinsi. 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota,
dan provinsi.Indikator : - Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah
kota. - Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerin-
tahan kota. - Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan
pemerintahan kota. - Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerin-
tah kota. - Menjelaskan kewenangan pemerintahan kota. - Menyebutkan pendapatan daerah kota.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kota.- Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kota.- Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kota.- Menjelaskan kewenangan pemerintahan kota.- Menyebutkan pendapatan daerah kota.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Kota- Lembaga Pemerintahan Kota- Struktur Pemerintahan Kota- Kewenangan Pemerintahan Kota- Keuangan Pemerintahan Kota
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Diskusi.- Penugasan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� dan Ke-� Judul materi pelajaran : pemerintahan daerah kota dan lembaga pemerintahan
kota.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang materi minggu
yang lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota?2) Apa pengertian kota?3) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal?4) Siapakah yang memimpin kota tempat kamu tinggal?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kota.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru mengajak murid berkunjung ke kantor kota. Murid dibagi menjadi
dua kelompok dengan tugas melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di
pemerintahan kota.2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan me-
nuliskan lambang daerah kota.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas dari
dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : struktur pemerintahan daerah kota.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah
kota.b. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Guru memberi murid tugas untuk menggambarkan struktur organisasi
daerah kota.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : kewenangan dan keuangan pemerintahan kota.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakah pemerintah kota juga melakukan pembangunan?2) Menurutmu, apakah pembangunan yang dilakukan pemerintah kota
merupakan kewenangannya?3) Di bidang apa saja kewenangan yang dimiliki pemerintah kota?
b. Guru menjelaskan tentang kewenangan pemerintah kota.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas pengamatan
lingkungan sekitar kabupaten.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan kegiatan pembangun-
an yang dilakukan pemerintah kota.2) Kelompok 2 melakukan wawancara kepada perangkat kota tentang
asal dana pembiayaan pembangunan yang dituliskan kelompok 1.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/1Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintah kabupaten, kota, dan
provinsi.Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
kabupaten, kota, dan provinsi. 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota,
dan provinsi.Indikator : - Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah
provinsi. - Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerin-
tahan provinsi. - Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan
pemerintahan provinsi. - Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerin-
tah provinsi. - Menjelaskan kewenangan pemerintah provinsi. - Menyebutkan pendapatan daerah provinsi.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui pengertian sistem pemerintahan provinsi.- Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah provinsi.- Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah provinsi.- Menjelaskan kewenangan pemerintahan provinsi.- Menyebutkan pendapatan daerah provinsi.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Provinsi- Lembaga Pemerintahan Provinsi- Struktur Pemerintahan Provinsi- Kewenangan Pemerintahan Provinsi- Keuangan Pemerintahan Provinsi
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Diskusi.- Penugasan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� dan Ke-� Judul materi pelajaran : pemerintahan daerah provinsi dan lembaga pemerintahan
provinsi.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang materi minggu
yang lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apa pengertian provinsi?3) Di provinsi manakah kamu tinggal?4) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru memberi tugas kepada murid untuk menggambarkan dan menu-
liskan lambang daerah provinsi.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas dari
dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : struktur pemerintahan daerah provinsi.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah
provinsi.b. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Guru memberi murid tugas untuk menggambarkan struktur organisasi
daerah provinsi.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 4
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-�Judul materi pelajaran : kewenangan dan keuangan pemerintahan provinsi.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid.
1) Apakah pemerintah provinsi juga melakukan pembangunan?2) Menurutmu, apakah pembangunan yang dilakukan pemerintah
provinsi merupakan kewenangannya?3) Di bidang apa saja kewenangan yang dimiliki provinsi?
b. Guru menjelaskan tentang kewenangan pemerintahan provinsi.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.d. Guru memberi tugas untuk menuliskan kegiatan pembangunan yang
dilakukan pemerintah provinsi.3. Kegiatan Akhir
a. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan
pemerintah pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK.
Indikator : - Menyebutkan lembaga negara. - Menyebutkan tugas-tugas MPR. - Menyebutkan tugas-tugas DPR. - Menyebutkan tugas-tugas presiden. - Menyebutkan tugas-tugas MA. - Menyebutkan tugas-tugas MK. - Menyebutkan tugas-tugas BPK.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat.- Mengetahui tugas-tugas MPR.- Mengetahui tugas-tugas DPR.- Mengetahui tugas-tugas presiden.- Mengetahui tugas-tugas MA.- Mengetahui tugas-tugas MK.- Mengetahui tugas-tugas BPK.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Hakikat Sistem Pemerintahan Indonesia- Lembaga Negara dalam Sistem Pemerintahan Pusat
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Diskusi.- Penugasan.- Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: hakikat pemerintahan pusat.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang sistem pemerintah-
an pusat.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang hal berikut.
1) Apa yang dimaksud eksekutif?2) Apa yang dimaksud legislatif?3) Apa yang dimaksud yudikatif?
d. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat.3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar presiden, wakil presiden, dan beberapa
menteri dalam kabinet.b. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR, pemilu anggota DPR
dan DPD, gedung MPR/DPR.b. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif.
Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal
a. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi, kantor kejaksaan,
dan hakim atau jaksa, serta lembaga pemasyarakatan.b. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif.c. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
F Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti
presiden, wakil presiden dan para menteri. Indikator : - Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. - Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah
tingkat pusat.
A. Tujuan Pembelajaran- Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat.- Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat.- Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat.
B Materi Pokok PembelajaranLembaga Pemerintahan Tingkat Pusat
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Penugasan.- Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-� dan Ke-�Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.b. Guru meminta murid untuk menyebutkan lembaga negara yang ter-
masuk dalam eksekutif.c. Murid diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara
yang termasuk dalam eksekutif.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� dan Ke-�Judul materi pelajaran : lembaga kepresidenan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Gurumenjelaskantentanglembagakepresidenan.b. Gurumemintamuriduntukmenyebutkan lembaganegarayang ter-
masukdalamlembagakepresidenan.c. Murid diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaganegara
yangtermasukdalamlembagakepresidenan.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.
F Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di ling-
kungannya.Kompetensi Dasar : 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di
lingkungannya.Indikator : - Menjelaskan pengertian globalisasi. - Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungan-
nya. - Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. - Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup
akibat globalisasi.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui pengertian globalisasi. - Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. - Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat.- Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat
globalisasi.
B. Materi Pokok Pembelajaran- Pengertian Globalisasi- Pengaruh Globalisasi di Lingkungan Masyarakat
C. Metode Pembelajaran- Ceramah.- Tanya jawab.- Diskusi.- Penugasan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang,
peluncuran satelit, peralatan teknologi modern, dan lain-lain.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang globalisasi.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang hal berikut.
1) Apa yang dimaksud globalisasi?2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi?
d. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam ke-
hidupan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut.
1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah.
2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah.
3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat.
b. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan, terutama kehidupan murid.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan.b. Murid diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Murid diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupan-
nya.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
Pertemuan Ke-� Judul materi pelajaran: sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan
mini, anak-anak yang makan sambil berjalan, anak-anak yang bermain mobil remote, anak-anak yang bermain game di komputer.
b. Guru menanyakan kepada murid tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi.
c. Guru membagi murid dalam dua kelompok dengan tugas berikut.1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya
globalisasi.2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya
globalisasi.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.- Gambar bukti adanya globalisasi, seperti gambar pesawat, internet, satelit,
dll.
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV /2Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkung-
annya.Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah
ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.Indikator : - Menyebutkan jenis budaya Indonesia. - Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah
ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. - Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran- Mengetahui jenis budaya Indonesia.- Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional.- Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia.
B. Materi Pokok Pembelajaran Globalisasi Budaya Indonesia
C. Metode Pembelajaran- Diskusi. - Penugasan.- Ceramah. - Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-� dan � Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru melakukan perkenalan diri.c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat, tarian daerah,
dan tradisi di daerah.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang kebudayaan.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang hal berikut.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu?2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal?3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu!
d. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan.
3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke-� dan �Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional.
Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia.b. Guru membagi murid menjadi empat kelompok dengan tugas
berikut.1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebu-
dayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian.
2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebu-dayaan yang telah dipilih kelompok 1.
3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut.
4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut.
c. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi interna-sional.
3. Kegiatan Akhira. Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah diba-
has.b. Guru meminta murid untuk mengerjakan tugas.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan.- Gambar contoh budaya Indonesia.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungan-
nya.Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang
terjadi di lingkungannya.Indikator : - Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang
terjadi di lingkungannya. - Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh glo-
balisasi yang terjadi di lingkungannya. - Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi
yang terjadi di lingkungannya.
A. Tujuan Pembelajaran- Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkung-
annya.- Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di
lingkungannya.- Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkung-
annya.
B. Materi Pokok PembelajaranSikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya
C. Metode Pembelajaran- Diskusi.- Ceramah.- Penugasan.- Pengamatan.
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di
lingkungannya.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap
pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
b. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
3. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada murid.
E. Alat dan Sumber Belajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas IV.- Buku yang relevan
F. Penilaian1. Tes lisan.2. Tes tertulis.3. Skala sikap.
................, .........................
Guru PKn
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Pelajaran �
A. 1. d 6. b 2. a 7. c 3. c 8. b 4. b 9. b 5. b 10. b B. 1. kelurahan 6. nagari2. pilkades 7. RW3. kepala desa 8. camat4. modin 9. SMP5. BPD 10. KUDC. 1. Penyelenggaraan urusan pemerintah-
an oleh pemerintah desa dan badan musyawarah desa.
2. Sekretaris desa dan perangkat desa lainnya, seperti kepala urusan dan kepala dusun.
3. Jika desa tersebut mengalami perkembangan lebih maju dari segi ekonomi, dan penduduk serta wilayahnya berkembang.
4. Kebijaksanaan guru.5. BPD berfungsi sebagai badan per-
wakilan rakyat yang menampung aspirasi rakyat desa.
Pelajaran �
A. 1. a 6. c 11. a2. c 7. a 12. c 3. c 8. a 13. c4. b 9. c 14. c 5. d 10. c 15. a
Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 4
B. 1. RW2. modin.3. kelurahan4. kecamatan5. lurah6. membantu lurah dalam pelaksanaan
urusan pemerintahan, pembangunan, sosial kemasyarakatan, dan pember-dayaan masyarakat
7. APBD8. musyawarah pemilihan9. UU10. LKMD
C. 1. Pembagian wilayah administratif di
Indonesia di bawah kecamatan. 2. Lurah dan perangkat kelurahan.3. Dengan penunjukan dari camat/
pengangkatan oleh pemerintah.4. Lurah diangkat oleh pemerintah,
sedangkan kepala desa dipilih oleh rakyat.
5. Membantu lurah dalam pelaksanaan urusan pemerintahan, pembangunan, sosial kemasyarakatan, dan pember-dayaan masyarakat.
Pelajaran �
A. 1. c 6. c 2. d 7. c 3. c 8. b 4. c 9. b 5. d 10. b
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
B. 1. kapolsek2. PNS3. bupati/wali kota4. polsek5. sekretaris kecamatan6. bupati/ wali kota7. kelurahan8. camat9. danramil10. seksi pemerintahan, seksi kantim-
masC. 1. Camat, danramil, kapolsek.2. Koordinasi adalah mengatur suatu
organisasi dan unsur-unsur di ba-wahnya sehingga peraturan dan tin-dakan yang akan dilaksanakan tidak tumpang tindih atau bertentangan.
Integrasi adalah berpadu menjadi satu kesatuan yang utuh.
Sinkronisasi adalah melaksanakan tugas atau program secara serentak.
3. Kebijaksanaan guru.4. Camat diangkat oleh bupati/ wali
kota atas usul sekretaris daerah kabupaten/ kota dari PNS yang me-menuhi syarat yang berlaku.
5. Perangkat kecamatan adalah pega-wai-pegawai di kecamatan yang ber-tugas melakukan pelayanan kepada masyarakat di tingkat kecamatan.
Pelajaran �A. 1. b 6. c 2. a 7. d 3. a 8. c 4. a 9. c 5. c 10. a
B. 1. putra daerah2. bupati/ wali kota, kapolres, dandim3. langsung4. kepala daerah dan DPRD5. meningkatkan pemberdayaan daerah6. sekretaris daerah7. kepala daerah8. DPRD9. DPRD10. BKD
C. 1. Pembagian wilayah administratif di
Indonesia setelah provinsi.2. Bupati, sekretaris daerah, dinas,
lembaga teknis daerah.3. Kepala daerah dan DPRD.4. Kebijaksanaan guru.5. Calon bupati/ wakil bupati diajukan
oleh partai politik atau gabungan partai politik kepada KPUD dan dipilih langsung oleh rakyat.
Pelajaran �
A. 1. d 6. b 11. c 2. b 7. d 12. d 3. a 8. a 13. b 4. b 9. c 14. c 5. d 10. b 15. b
B. 1. teknis daerah2. pengawasan3. kewenangan4. kepala daerah dan DPRD5. pemkab dan pemkot6. desentralisasi7. wali kota8. DPRD
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
9. DPRD10. BAPPEDA
C. 1. Pembagian wilayah administratif di
Indonesia setelah provinsi.2. Wali kota, sekretaris daerah, dinas,
lembaga teknis daerah.3. Menyalurkan aspirasinya melalui
wakilnya di DPRD.4. Kebijaksanaan guru.5. Calon wali kota/ wakil wali kota dia-
jukan oleh partai politik atau gabung-an partai politik kepada KPUD dan dipilih langsung oleh rakyat.
Pelajaran �
A. 1. c 6. b 2. d 7. a 3. d 8. b 4. b 9. a 5. a 10. c
B. 1. polda2. Mendagri3. DKI Jakarta4. provinsi5. provinsi6. kepala daerah7. desentralisasi8. Anggaran Pendapatan dan Belanja
Daerah9. presiden10. pemilihan kepala daerah
C. 1. Kebijaksanaan guru.2. Karena bupati/ wali kota dipilih oleh
rakyat secara langsung.
3. - Melakukan pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan daerah kabupaten/ kota.
- Mengoordinasikan penyelengga-raan urusan pemerintah di daerah provinsi dan kabupaten/ kota.
- Mengoordinasikan pembinaan dan pengawasan penyelengga-raan tugas pembantuan di daerah provinsi dan kabupaten/ kota.
4. Lima tahun.5. Calon gubernur/ wakil gubernur dia-
jukan oleh partai politik atau gabung-an partai politik kepada KPUD dan dipilih langsung oleh rakyat.
Latihan Ulangan Semester �
A. 1. b 11. c 21. c 2. b 12. c 22. c 3. c 13. b 23. d 4. a 14. a 24. c 5. c 15. a 25. c 6. c 16. c 7. b 17. b 8. b 18. b 9. b 19. a 10. b 20. a
B. 1. polsek2. modin3. polda4. kepala daerah, dandim, dan ka-
polres5. langsung6. Mendagri7. DKI Jakarta8. bupati/ wali kota9. KUA10. kecamatan
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 4
C. 1. Penyelenggaraan urusan pemerintah-
an oleh pemerintah desa dan badan musyawarah desa.
2. Pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah kecamatan.
3. Karena adat istiadat, kondisi, dan keadaan setiap desa berbeda-beda antara desa yang satu dengan yang lain.
4. Karena bupati/ wali kota tidak dipilih oleh gubernur, namun dipilih oleh rakyat secara langsung.
5. Koordinasi adalah mengatur suatu organisasi dan unsur-unsur di ba-wahnya sehingga peraturan dan tin-dakan yang akan dilaksanakan tidak tumpang tindih atau bertentangan.
Integrasi adalah berpadu menjadi satu kesatuan yang utuh.
Sinkronisasi adalah melaksanakan tugas atau program secara serentak.
Pelajaran �
A. 1. d 6. c 2. c 7. b 3. d 8. d 4. c 9. d5. c 10. c
B. 1. menteri negara dan menko2. tidak tak terbatas3. DPR4. DPR5. membuat UU6. MPR7. presiden
8. ada hal yang penting9. DPR, presiden10. budget
C. 1. Legislasi, anggaran, dan penga-
wasan.2. Memberikan nasihat dan pertimbang-
an tentang suatu masalah kepada presiden.
3. Menguji UU terhadap UUD, memu-tus sengketa antarlembaga negara, memutus pembubaran partai poli-tik.
4. Bidang eksekutif : memegang kekua-saan pemerintahan, bidang legislatif: bersama dengan DPR membuat UU, bidang yudikatif : memberikan grasi, dan rehabilitasi.
5. Presiden bukan mandataris MPR karena presiden tidak dipilih oleh rakyat, tetapi dipilih oleh rakyat secara langsung.
Pelajaran �
A. 1. a 6. c 2. d 7. d 3. b 8. d 4. a 9. b 5. c 10. c
B. 1. meningkatkan pola pikir modern2. pasar bebas3. sifat konsumerisme meningkat4. penggunaan internet menambah
wawasan berpikir5. kreativitas budaya meningkat6. titian muhibah (Indonesia – Malaysia)
��RPP AB Kewarganegaraan SD 4
7. dihindari8. individualistik9. sumber kebudayaan nasional10. mempermudah pekerjaan
C. 1. Proses masuknya sesuatu ke ruang
lingkup dunia.2. Menerima segala hal yang masuk
dalam arus globalisasi, namun apa pun yang masuk sebagai pengaruh dari globalisasi harus disesuaikan dengan kepribadian bangsa.
3. Dengan menerima pengaruh glo-balisasi yang sifatnya positif/ mem-bangun dan sesuai dengan kepriba-dian bangsa.
4. Semakin tingginya sikap konsumer-isme, individualistik, dan materialis-tik.
5. Dengan mengadakan pertunjukan kebudayaan di luar negeri, dan melakukan kerja sama tukar penge-tahuan budaya.
Latihan Ulangan Semester �
A. 1. c 11. b 21. a 2. b 12. b 22. b 3. c 13. c 23. a 4. c 14. a 24. c 5. d 15. a 25. b 6. a 16. b 7. a 17. d 8. b 18. d 9. d 19. a 10. a 20. a
B. 1. DPR2. UU3. presiden4. MPR5. presiden6. waspada7. menambah pengetahuan8. kebudayaan daerah9. pemanasan global, menipisnya la-
pisan ozon10. reog
C. 1. Kesatuan beberapa unsur atau
lembaga negara yang melakukan penyelenggaraan pemerintahan di suatu negara.
2. Lembaga perwakilan rakyat yang memiliki tugas untuk membentuk peraturan perundang-undangan di suatu negara.
3. Kekuasaan yang dimiliki sebuah lembaga yang bertugas untuk mem-berikan keadilan dan menegakkan kebenaran di suatu negara.
4. Masyarakat Indonesia semakin maju pola pikirnya dan pengetahuannya bertambah dalam mengelola sumber daya dan kekayaan alam bangsa Indonesia dengan baik.
5. Kebudayaan kita akan dikenal oleh bangsa lain dan dikagumi sehingga minat bangsa lain untuk mempelajari dan mengetahui tentang kebudayaan kita dapat meningkat.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 4
Daftar Pustaka
”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: BSNP.”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 12 Tahun 2006 Tanggal 23
Mei 2006 tentang Standar Isi.” Jakarta: Depdiknas.”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.
Recommended