E.M. Prof Aluízius SehnemE.M. Prof Aluízius Sehnem
Turma: 4º Ano RTurma: 4º Ano RProfª Dirlene GlasenappProfª Dirlene Glasenapp
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Coord. da Sala InformatizadaCoord. da Sala InformatizadaProfª Andréia M. P. da CruzProfª Andréia M. P. da Cruz
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Tema: Aprendendo a Usar os Sinais de
Pontuação
Relevância:
Alunos apresentam dificuldades em utilizar os sinais de pontuação e esta dificuldade se apresenta como lacuna de outros anos.
Período de realização: 2 a 3 meses
Dificuldade em usar os sinais de pontuação de acordo com o gênero
literário (narrativo, história em quadrinho, fábulas e outros)
identificando qual a melhor pontuação a ser utilizada.
CONSTRUÇÃO DE UMA HISTÓRIA EM
QUADRINHOS usando como ferramenta o PIXTON
CERTEZAS 1. Conseguem identificar os sinais de pontuação(: , ? ! - …);2. Sabem oralmente onde se usam os sinais – dois pontos e travessão em diálogo; reticências quando se não termina um pensamento; interrogação para perguntas, ponto final para frases afirmativas e negativas;3. Que existem sinais de pontuação e para que servem.
DÚVIDAS 1. Ao terminar uma frase interrogativa com o por quê, devo usar antes ou depois?
2. Quando e aonde devo usar os sinais de pontuação em uma frase, textos diversos, poema, histórias em quadrinho?
Identificar os sinais de pontuação, sua finalidade e aplicabilidade dentre os
diversos gêneros literários apresentados;
Aplicar os sinais de pontuação de acordo com a situação problema apresentada;
Reconhecer em meios aos gêneros literários apresentados quais os sinais de
pontuação apresentados.
Identificar a turma e a problemática;
Delimitar o tema;
Apresentação Projeto a Turma;
Levantamento das certezas e dúvidas dos alunos em relação ao uso da
pontuação;
Determinar o tempo que será executado o projeto e quantas aulas serão necessárias para se trabalhar;
Levantamento das atividades que serão desenvolvidas na sala informatizada -
Planejamento
Levantamento dos sites;
Levantamento dos recursos a serem utilizados no desenvolvimento do projeto;
Elaboração do cronograma das aulas e atividades para apresentação a outra escola (E.M. Heriberto Hülse) para a execução de
atividades em conjunto;
Hardware: MICROCOMPUTADORES; DIGITAL; SCANNER; CONEXÃO A
INTERNET; IMPRESSORA; WEB CAM; MICROFONE;
Software: HAGÁQUÊ; SHOW DOCUMENT; TUX PAINT; EDITOR DE TEXTO; APRESENTAÇÃO EM SLIDES;
MULTIMÍDIA;
Materiais diversos: LIVROS; GIBIS; PAPEL A4; E OUTROS.
www.google.com.br;
www.guidaquerido.net
http://www.eb1-lisboa-n183.rcts.pt/linguaportuguesa.htm
www.alzirazumira.com.br
www.contandohistoria.com;
http://www.youtube.com/watch?v=wbS65XwRJ34
http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm
http://www.canalkids.com.br/cultura/gramatica/quiosque.htm
http://sitededicas.uol.com.br/
Desempenho durante as atividades;
Desenvolvimento das atividades;
Cumprimento das atividades nos tempos estabelecido;
Reconhecer que as dúvidas foram sanadas;
Empregar corretamente o uso dos sinais de
Elaboração e criação das Histórias em Quadrinhos;
Modelo do Bilhete de autorização para Criar e-mail e postar foto na Rede
E.M. PROF ALUÍZIUS SEHNEMSALA INFORMATIZADA
Srs Pais ou Responsáveis
Solicito a permissão para colocar imagens de seu filho na nossa Rede de Aprendizagem, um lugar na Internet para se trabalhar com pesquisas. Estamos desenvolvendo um projeto e necessito de sua autorização. Se quiserem acompanhar em casa ou na escola acessam:empalusehnem.blogspot.com – nosso Blogpesquisasescolares.ning.com – poderão também fazer parte da rede mandando um convite para acessarem. Eu administro a rede;
Assinatura do Responsável: _______________________________________________
Atenciosamente Profª Andréia
APRENDENDO A TRABALHAR COM A REDE “PESQUISAS ESCOLARES”, BUSCAR IMAGENS NA INTERNET, DAR OPINIÕES, CRIAR E-MAIL,
POSTAR TRABALHO REALIZADO.ESSA ATIVIDADE LEVOU 3 AULAS PARA SER REALIZADA. DIA 08/06/2009 DAS 07:30H ÀS
09:40H
23/05 – ELABORAÇÃO DO PROJETO PRIOTÁRIO;
03/06 – MONTANDO AS PRIMEIRAS ATIVIDADES
RELACIONADAS A PESQUISA SOBRE OS SINAIS DE
PONTUAÇÃO;
08/06 – APRENDENDO A TRABALHAR NA INTERNET;
10/06 – DELINEANDO A FORMA DE APRESENTAR A
PESQUISA, MUDANÇA DE HORÁRIO DE
ATENDIMENTO DA TURMA PARA MELHOR
RENDIMENTO; PRODUTO FINAL DA 1ª ETAPA –
“CRIAÇÃO DAS PARÓDIAS”.
Elaborar atividade em conjunto com a Profª Dirlene, elaborando o cronograma de
atividades.
1ª ETAPA1ª ETAPA
1ª Aula - 09/06 - Divisão da turma para pesquisa sobre
os sinais de pontuação e de acordo com a
cor:
Sinais de Pontuação
Alunos
Ponto de Exclamação(Azul)
Fabiana e AmandaHenrique e Paola
Ponto de Interrogação(Amarelo)
Letícia e DarlanJaime e Letícia V.
Vírgula (Verde) Luiz Gustavo e FrancineIsabele e Jonas
Ponto e Vírgula(Vermelho)
Maria Luiza e AlessandroKarine e Caio
Ponto Final (laranja)
Milena e LucasMatheus e Gabriela
Dois Pontos (Roxo)
Vinícius e SulianeAyla e Marcos
Travessão (Rosa Pink)
Leandro e AndréKauane e Ruan
Reticências (Verde Limão)
Mayara e Willian
Atividade 1: Preenchendo a Ficha de Pesquisa
2ª AulaAtividade2: Assistindo um teatro e um vídeo
Os Sinais de Pontuação Peça de Ruth Salles
Brincadeira para aprender os sinais de pontuação. Música do cancioneiro infantil
popular. Nesta versão ela já está atualizada em função da reforma ortográfica.
Site:http://www.artesocial.org.br/index.php/pecas-
de-teatro/151-os-sinais-de-pontuacao
Atividade 3: Vídeo no Youtube reforçando sobre o uso dos sinais
de pontuação
Atividade 4: Elaboração da Paródia com as Informações pesquisadas