SINTAXE DO PERÍODO
COMPOSTO
É importante a sua decisão.a sua decisão.sujeito
É importante que você decida.que você decida.SOS SSubjetiva
VL
Espera-se a sua decisão.a sua decisão.VTD sujeito
Espera-se que você decida.que você decida.OSS Subjetiva
Convém a sua decisão.a sua decisão.VI sujeito
Convém que você decida.que você decida.
OSS Subjetiva
Esperamos a sua volta ao lar.a sua volta ao lar.VTD OD
Esperamos que você volte ao lar.que você volte ao lar.OSS OD
Tudo depende de sua volta ao lar.de sua volta ao lar.VTIS OI
Tudo depende de que você volte ao lar.de que você volte ao lar.OSSOIVTI
Temos medo de sua decisão.medo de sua decisão.VTD OD
de sua decisão.CN
Temos medo de que você decida.de que você decida.VTD OD OSSCN
O importante é o seu apoio.o seu apoio.VL PS
O importante é que você nos apóie.que você nos apóie.VL OSSP
Sabemos uma verdade, a sua aprovaçãoa sua aprovaçãoaposto
Sabemos uma verdade, que ele será
aprovado
Sabemos uma verdade, que ele será
aprovado OSS apositiva
É preciso ter fé.ter fé.
OSSS reduzida de infinitivo
Sabemos onde ele se escondeu.onde ele se escondeu.OSSOD justaposta
A palavra QUE que introduz uma oração
subordinada sustantiva é conjunção
integrante
O aluno estudioso atinge seus objetivos.estudiosoAA
O aluno que estuda atinge seus objetivos.que estuda
O aluno atinge seus objetivos.
O aluno estuda.
que
A palavra QUE é pronome relativo
e tem como antecedente o aluno.
Pronomes relativos cobrados nas provas
da ESAF
QUE
ONDE
CUJO
OD / OI / CN
/ aa / P / SUJ.
entre outras
adjunto
adverbial
Adjunto
Adnominal
O café estava muito bom.
Eu fiz o café.o caféOD
O café que fiz estava muito bom.que fizOS adj restritiva
O dinheiro chegou ontem. Preciso desse
dinheiro.
desse
dinheiro OI
O dinheiro de que preciso chegou ontem.de que precisoOS adj restritiva
Nossa empresa está desorganizada. O
gerente da empresa é incompetente.da empresaAA
Nossa empresa cujo gerente é
incompetente está desorganizada.
cujo gerente é
incompetente
,cujo gerente é
incompetente,
O homem deve aproveitar a vida. O
homem é mortal.
OS adj explicativaO
homemsujeito
O homem que é mortal deve
aproveitar a vida. O homem é mortal.
que é mortal,que é mortal,
OS adj explicativa
Classificações das Orações Subordinadas
Adverbiais
•Causa •Conseqüência
•Condição •Concessão
•Comparação •Conformidade
•Finalidade •Proporção
•Tempo
Causa
As Orações Subordinadas Adverbiais
Causais indicam circunstância de causa.
Exemplo:
Eu Te Amo porque não vivo sem teu
amor.
OSADV causal
Conseqüência
“As Orações Subordinadas Adverbiais
Consecutivas determinam circunstância
de conseqüência, que é efeito do que se
declara na Oração Principal.”
Exemplo:
Estava tão nervoso que reagiu com
violência.
OSADV consecutiva
Condição“As Orações Subordinadas Adverbiais
Condicionais indicam uma
circunstância de condição para que se
realize o fato da Oração Principal.”
Exemplo:
“ele virá se insistirmos um pouco mais.”
OSADV condicional
Concessão“As Orações Subordinadas Adverbiais
Concessivas determinam um fato que -
podendo interferir na realização daquilo
que contém a Oração Principal - Não
interfere.”
Exemplo:
Mesmo que façamos o trabalho, o
professor não nos dará nota.
OSADV concessiva
Comparação“As Orações Subordinadas Adverbiais
Comparativas determinam
circunstância de comparação com o
elemento presente na oração principal.”
Exemplo:
Eles sempre foram como (foram) os pais
quando pequenos.
OSADV comparativa
Conformidade“As Orações Subordinadas Adverbiais
Conformativas exprimem um fato que
esta de acordo com o que se declara na
oração principal.”
Exemplo:
Fazia tudo como o velho pai ensinou.
OSADV conformativa
Finalidade“As Orações Subordinadas Adverbiais
Finais determinam circunstância de
finalidade do que se declara na oração
principal.”
Exemplo:
“Orai, para que não entreis em tentação.”
OSADV final
ProporçãoAs Orações Subordinadas Adverbiais
Proporcionais determinam fatos que
aumentam ou diminuem em relação ao
que se declara na oração principal.
Exemplo:
À medida que falta produto no mercado
mais o preço sobe.
OSADV proporcional
TempoAs Orações Subordinadas Adverbiais
Temporais indicam o momento em que
se deu a ação expressa na oração
principal.
Exemplo:
Quando você partiu, meu viver tornou-se
vazio.
OSADV temporal
PREDICAÇÃO VERBAL
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES
Um fato novo ocorreu
Aquelas pessoas trabalham
O jovem vive
.
VI
.VI
VI.
A aluna chupou
Ela aceitou
O professor elogiou
VTDuma bala.
o presente.VTD
OD
OD
o quê?
o quê?
quem?
VTD
o aluno.
OD
Os alunos necessitam
Os filhos obedecem
Arnaldo crê
A menina desobedeceu
de quê?
VTI
de apoio.
OI
a quem?
VTIà mãe.
OI
em quem?
VTI
em Deus.
OI
a quem?
VTI
aos pais.
OI
O corretor entregou
Vaginilda deu
o quê?
a quem?
VTDI
a chave ao rapaz.OD OI
o quê?
a quem?
VTDI
um presente ao amigo.OD OI
são
estão
Parecem
Os alunos ficam nervosos
andam
continuam
permanecem
tornam-seVerbos de ligação
PSSOs alunos nervosos
As folhas das árvores caíram.
Chegaram cedo o pai e o filho.
Compramos um lindo carro.
És muito bela.
Venderam a casa e o carro.
As folhas das árvores
SS
o pai e o filho
SC
SO(nós)
SO(tu)
Suj. indeterminado
Assistiu-se aos jogos de futebol.
Trata-se de assuntos importantes.
Era-se mais feliz.
Vive-se bem nesta cidade.
VTI + SE suj. Indeterminado
VTI + SE suj. Indeterminado
VL + SE suj. Indeterminado
VI + SE suj. Indeterminado
Vendem-se casas na praia.
Aluga-se um carro.
Reformam-se roupas.
Não se aceitam reclamações.
VTD + SE o OD vira suj.
casas
VTD + SE o OD vira suj.um carro
VTD + SE o OD vira suj.roupas
VTD + SE o OD vira suj.
reclamações
VTI sujeito indeterminado
VI + SE o verbo fica
VL Sempre No Singular
VTD o verbo concorda
+ SE com o sujeito da oração
VTDI é voz passiva o OD vira sujeito
Sempre houve pessoas honestas.
Houve muitos acidentes nesta rua.
Havia dez anos de sua morte.
Fazia dez anos de sua morte.
Fez dias chuvosos neste mês.
houve
existiram OSS / suj. inexistente
Houve
Aconteceram OSS / suj. inexistente
Havia Indica tempo
transcorrido OSS / suj. inexistente
Indicando
tempo
transcorrido
ou climaOSS / suj. inexistente
haver
= existir
= acontecer
= ocorrer
tempo
transcorrido
É impessoal
OSS
(suj. inexistente)
SNS
O aluno é inteligente.
O aluno inteligente estuda português.
Elogiaram o aluno inteligente.
Consideraram inteligente o aluno.
O alunosujeito
inteligente
PSVL
O aluno inteligente
S
inteligente
AA VTD OD
VTD
o aluno inteligente
OD
inteligente
PO
AA
o alunointeligente
ODVTD
Os filhos de Maria ouvem histórias.
A lembrança de Madalena me persegue.
A crítica do jornalista foi violenta.
A crítica ao jornalista foi violenta.
VTDSuj. OD
VTDSuj. OD
VLSuj. PS
VLSuj. PS
de Maria
de Madalena
do jornalista
ao jornalista
AA
CN
AA
CN
Faremos a revisão da matéria.
Venderam o carro da empresa.
Amanhã iremos à festa de João.
Certamente faremos o trabalho.
VTD ODda matéria
CN
VTD ODda empresa
AA
VI aade João
AAaa
VTD ODaa
Todos saíram às pressas.
Leudegunda foi passear com Vaginaldo.
Ontem saímos de carro.
A criança morreu de fome.
VI
às pressasSuj. aa
VISuj.com Vaginaldo
aa
VI
de carroaa
Ontemaa
VIde fome
Suj. aa
Machado de Assis, grande realista
brasileiro, escreveu muitos romances.VTD
Suj.
ODaposto
A cidade de Londrina é quente.
Comprei algumas coisas: um lápis, uma
caneta e uma borracha.
O lápis, as canetas, tudo estava perdido.
VlSuj. PSAposto
especificativo
Aposto
enumerador
Aposto resumidor
Professor, não entendi a matéria.VTD ODaaVocativo
O animal foi morto pelo caçador.VTDSuj. agente da
passiva
PREDICAÇÃO VERBAL
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES
Todos chegaram
Muitas pessoas trabalham
Vagineusa vive
.
VI
.VI
VI
.
Vagicler chupou
O rapaz vendeu
O professor elogiou
VTDum limão.
o carro.VTD
OD
OD
o quê?
o quê?
quem?
VTDo aluno.
OD
Os alunos precisam
Os filhos obedecem
Vaginaldo crê
A menina desobedeceu
de quê?
VTI
de ajuda.
OI
a quem?
VTIà mãe.
OI
em quem?
VTI
em Deus.
OI
a quem?
VTI
aos pais.
OI
O corretor entregou
Vaginilda deu
o quê?
a quem?
VTDI
a chave ao rapaz.OD OI
o quê?
a quem?
VTDI
um presente ao amigo.OD OI
são
estão
Parecem
Os alunos ficam nervosos
andam
continuam
permanecem
tornam-seVerbos de ligação
PSSOs alunos nervosos
As folhas das árvores caíram.
Chegaram cedo o pai e o filho.
Compramos um lindo carro.
És muito bela.
Venderam a casa e o carro.
As folhas das árvores
SS
o pai e o filho
SC
SO(nós)
SO(tu)
Suj. indeterminado
Assistiu-se aos jogos de futebol.
Trata-se de assuntos importantes.
Era-se mais feliz.
Vive-se bem nesta cidade.
VTI + SE suj. Indeterminado
VTI + SE suj. Indeterminado
VL + SE suj. Indeterminado
VI + SE suj. Indeterminado
Vendem-se casas na praia.
Aluga-se um carro.
Reformam-se roupas.
Não se aceitam reclamações.
VTD + SE o OD vira suj.
casas
VTD + SE o OD vira suj.um carro
VTD + SE o OD vira suj.roupas
VTD + SE o OD vira suj.
reclamações
VTI sujeito indeterminado
VI + SE o verbo fica
VL Sempre No Singular
VTD o verbo concorda
+ SE com o sujeito da oração
VTDI é voz passiva o OD vira sujeito
Sempre houve pessoas honestas.
Houve muitos acidentes nesta rua.
Havia dez anos de sua morte.
Fazia dez anos de sua morte.
Fez dias chuvosos neste mês.
houve
existiram OSS / suj. inexistente
Houve
Aconteceram OSS / suj. inexistente
Havia Indica tempo
transcorrido OSS / suj. inexistente
Indicando
tempo
transcorrido
ou climaOSS / suj. inexistente
haver
= existir
= acontecer
= ocorrer
tempo
transcorrido
É impessoal
OSS
(suj. inexistente)
SNS
O aluno é inteligente.
O aluno inteligente estuda português.
Elogiaram o aluno inteligente.
Consideraram inteligente o aluno.
O alunosujeito
inteligente
PSVL
O aluno inteligente
S
inteligente
AA VTD OD
VTD
o aluno inteligente
OD
inteligente
PO
AA
o alunointeligente
ODVTD
Os filhos de Maria ouvem histórias.
A lembrança de Madalena me persegue.
A crítica do jornalista foi violenta.
A crítica ao jornalista foi violenta.
VTDSuj. OD
VTDSuj. OD
VLSuj. PS
VLSuj. PS
de Maria
de Madalena
do jornalista
ao jornalista
AA
CN
AA
CN
Faremos a revisão da matéria.
Venderam o carro da empresa.
Amanhã iremos à festa de João.
Certamente faremos o trabalho.
VTD ODda matéria
CN
VTD ODda empresa
AA
VI aade João
AAaa
VTD ODaa
Todos saíram às pressas.
Leudegunda foi passear com Vaginaldo.
Ontem saímos de carro.
A criança morreu de fome.
VI
às pressasSuj. aa
VISuj.com Vaginaldo
aa
VI
de carroaa
Ontemaa
VIde fome
Suj. aa
Machado de Assis, grande realista
brasileiro, escreveu muitos romances.VTD
Suj.
ODaposto
A cidade de Londrina é quente.
Comprei algumas coisas: um lápis, uma
caneta e uma borracha.
O lápis, as canetas, tudo estava perdido.
VlSuj. PSAposto
especificativo
Aposto
enumerador
Aposto resumidor
Professor, não entendi a matéria.VTD ODaaVocativo
O animal foi morto pelo caçador.VTDSuj. agente da
passiva
As Orações Subordinadas Adverbiais são aquelas que exercem função sintática de adjunto adverbial.
Observe:Ao toque do sinal, sairemos.
OSAdv temporal
Observe:Quando tocar o sinal, sairemos.
As orações adverbiais determinamcircunstâncias de:a) Causab) Consequênciac) Tempod) Finalidadee) Conformidadef) Concessãog) Comparaçãoh) Proporçãoi) condição
Causa
As Orações Subordinadas Adverbiais Causais indicam
circunstância de causa.
Exemplo:
Eu te amo porque tu és maravilhosa.
Como estava com fome fui almoçar.
OSADV causal
OSADV causal
Condição
As Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais indicam
uma circunstância de condição para que se realize o fato da
Oração Principal.
Exemplo:
Ele virá se insistirmos um pouco mais.
Caso ele venha, eu também virei.
OSADV condicional
OSADV condicional
Conseqüência
As Orações Subordinadas Adverbiais Consecutivas determinam
circunstância de conseqüência, que é efeito do que se declara na
Oração Principal.
Exemplo:
Estava tão nervoso que reagiu com violência.
Estava com tanta fome que fui almoçar.
OSADV consecutiva
OSADV consecutiva
Concessão
As Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas determinam um
fato que - podendo interferir na realização daquilo que contém a
Oração Principal - Não interfere.
Exemplo:
Mesmo que façamos o trabalho, o professor não nos dará nota.
Embora tenha estudado muito, não foi aprovado.
OSADV concessiva
OSADV concessiva
Comparação
As Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas determinam
circunstância de comparação com o elemento presente na oração
principal.
Exemplo:
Eles sempre foram como (foram) os pais quando pequenos.
Ela dança como sua mãe (dançava).
OSADV comparativa
OSADV comparativa
Conformidade
As Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas
exprimem um fato que esta de acordo com o que se
declara na oração principal.
Exemplo:
Fazia tudo como o velho pai ensinou.
Tudo aconteceu como o velho sábio disse.
OSADV conformativa
OSADV conformativa
Finalidade
As Orações Subordinadas Adverbiais Finais determinam circunstância de finalidade do que se declara na oração
principal.
Exemplo:
“Orai, para que não entreis em tentação.”
Trabalha muito para que sua casa seja construída.
OSADV final
OSADV final
Proporção
As Orações Subordinadas Adverbiais Proporcionais
determinam fatos que aumentam ou diminuem em relação ao
que se declara na oração principal.
Exemplo:
À medida que falta produto no mercado, mais o preço sobe.
Quanto mais o tempo passa, mais agitado ele fica.
OSADV proporcional
OSADV proporcional
Tempo
As Orações Subordinadas Adverbiais Temporais indicam o
momento em que se deu a ação expressa na oração principal.
Exemplo:
Quando você partiu, meu viver tornou-se vazio.
OSADV temporal
As Orações Subordinadas Adverbiais são aquelas que exercem função sintática de adjunto adverbial.
Observe:Ao toque do sinal, sairemos.
OSAdv temporal
Observe:Quando tocar o sinal, sairemos.
As orações adverbiais determinamcircunstâncias de:a) Causab) Consequênciac) Tempod) Finalidadee) Conformidadef) Concessãog) Comparaçãoh) Proporçãoi) condição
Causa
As Orações Subordinadas Adverbiais Causais indicam
circunstância de causa.
Exemplo:
Eu te amo porque tu és maravilhosa.
Como estava com fome fui almoçar.
OSADV causal
OSADV causal
Condição
As Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais
indicam uma circunstância de condição para que se
realize o fato da Oração Principal.
Exemplo:
Ele virá se insistirmos um pouco mais.
Caso ele venha, eu também virei.
OSADV condicional
OSADV condicional
Conseqüência
As Orações Subordinadas Adverbiais Consecutivas
determinam circunstância de conseqüência, que é efeito do
que se declara na Oração Principal.
Exemplo:
Estava tão nervoso que reagiu com violência.
Estava com tanta fome que fui almoçar.
OSADV consecutiva
OSADV consecutiva
Concessão
As Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas
determinam um fato que - podendo interferir na realização
daquilo que contém a Oração Principal - Não interfere.
Exemplo:
Mesmo que façamos o trabalho, o professor não nos dará
nota.
Embora tenha estudado muito, não foi aprovado.
OSADV concessiva
OSADV concessiva
Comparação
As Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas
determinam circunstância de comparação com o elemento
presente na oração principal.
Exemplo:
Eles sempre foram como (foram) os pais quando pequenos.
Ela dança como sua mãe (dançava).
OSADV comparativa
OSADV comparativa
Conformidade
As Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas
exprimem um fato que esta de acordo com o que
se declara na oração principal.
Exemplo:
Fazia tudo como o velho pai ensinou.
Tudo aconteceu como o velho sábio disse.
OSADV conformativa
OSADV conformativa
Finalidade
As Orações Subordinadas Adverbiais Finais determinam circunstância de finalidade do que se
declara na oração principal.
Exemplo:
“Orai, para que não entreis em tentação.”
Trabalha muito para que sua casa seja construída.
OSADV final
OSADV final
Proporção
As Orações Subordinadas Adverbiais Proporcionais
determinam fatos que aumentam ou diminuem em
relação ao que se declara na oração principal.
Exemplo:
À medida que falta produto no mercado, mais o preço
sobe.
Quanto mais o tempo passa, mais agitado ele fica.
OSADV proporcional
OSADV proporcional
Tempo
As Orações Subordinadas Adverbiais Temporais indicam o
momento em que se deu a ação expressa na oração
principal.
Exemplo:
Quando você partiu, meu viver tornou-se vazio.
OSADV temporal
PONTUAÇÃO
Usa-se para separar os núcleos de um
termo da oração:
Exemplos:
A plantação, o pasto e a mata ficaram mais
vistosos com a chuva. (os núcleos do
sujeito)
Ela comprou um carro, uma casa, um
apartamento. (os núcleos do objeto)
VÍRGULA
Observação:
Dois núcleos de um termo ligado por ou, e ou
nem não ficam separados por vírgula.
Exemplos:
Ela comprou um carro e uma casa.
Se, no entanto, essas conjunções se repetem, a
vírgula passa a ser opcional.
Exemplos:
Ela terá que comprar algo: ou um carro ou uma
casa ou um apartamento.
Ela terá que comprar algo: ou um carro, ou uma
casa, ou um apartamento.
Para isolar o aposto:
Exemplos:
Aprovação, o melhor curso do Brasil, fica
em Curitiba.
Os professores, Carlos André e Serginho,
estão sempre juntos.
Para isolar o aposto:
Exemplos:
Eu não chamei você, seu Vaginaldo.
Você não sabe, meu caro rapaz, que a vida
não é fácil?
Para isolar o vocativo:
É mais comum posicionar o adjunto
adverbial no final da frase, posição em que
, geralmente, não requer virgula.
Para isolar adjuntos adverbiais deslocados:
Exemplo:
O juiz analisou o processo com muito
cuidado.
Quando se o desloca para o início ou
interior da frase, passa-se a separá-lo.
Exemplos:
Com muito cuidado, o juiz analisou o
processo.
O juiz, com muito cuidado, analisou o
processo.
Observação:
Pequenos adjuntos adverbiais não
precisam ser separados por vírgula.
Exemplos:
O professor de matemática entregará
amanhã as provas do bimestre.
O professor de matemática entregará,
amanhã, as provas do bimestre.
Exemplos:
João era pobre e triste, seus pais,
humildes.
Maria pensava na vida, seu marido, nas
contas.
Para indicar a elipse do verbo:
Para isolar determinadas expressões
explicativas:Há certas expressões que se usam para
explicar uma idéia ou informação; há outras
que são usadas para retificar, continuar ou
concluir o que se está dizendo. Todas devem
ficar entre vírgulas.
Exemplos:
Marinalva fez todas as provas, isto é,
matemática e física.
Nossa próxima aula será na terça-feira, ou
melhor, na quinta.
Para separar as orações coordenadas
assindéticas:
Exemplos:
Acordou cedo, tomou um longo banho, saiu
para o trabalho.
Revirou os papéis, pegou o documento,
pagou todas as contas.
Para separar as orações coordenadas
sindéticas, salvo as ligadas pela conjunção e:
Exemplos:
Tome um bom banho, que o trabalho
exigirá muito tempo de você.
Chegue bem cedo, mas não faça
escândalos.
Para separar as orações subordinadas
adverbiais deslocadas no período, situação
em que é obrigatória.
Exemplos:
Quando o peixe beliscou a isca, puxou
com força a vara.
Puxou com força a vara, quando o peixe
beliscou a isca. (opcional na ordem direta)
Para separar as orações subordinadas
explicativas:
Exemplos:
Nossa empresa, cujo gerente é
incompetente, está desorganizada.
O homem, que é mortal, deve aproveitar
a vida.
PONTO–E–VÍRGULA
O ponto-e-vírgula indica uma pausa mais
demorada que a vírgula e um pouco
mais curta que o ponto.
Depende mais do estilo e da organização
sintática de quem escreve;
Limita-se a apenas três casos a
regularidade de seu uso.
Usa-se:
Entre orações coordenadas que já
apresentam vírgula:
Exemplo:
Começa a quebrar as pontas da fina
taboa; mas logo desiste de sua intenção,
volta a meditar, levanta-se e sai.
Entre orações coordenadas longas ou com
pausa mais forte:
Exemplo:
As crianças que estão correndo pelo
pátio fazem uma gritaria; mas logo se
calam devido a atitude de insatisfação
do diretor da escola.
Entre os itens de leis, decretos,
regulamentos etc:Exemplo:Art. 153. Compete à União instituir impostos
sobre:
I. importação de produtos estrangeiros;
II. exportação de produtos nacionais ou
nacionalizados;
III. renda e proventos de qualquer natureza;
IV. propriedade territorial rural.
DOIS–PONTOS
Usa-se para:
Para iniciar uma enumeração:Exemplos:
Naquela manhã muitas coisas
aconteceram: um acidente, um assalto, um
assassinato, um nascimento etc.
Comprei vários objetos: uma caneta, um
lápis, uma borracha, um aquário.
Introduzir a fala de uma pessoa:
Exemplos:
Aquela raposa velha respondeu: “Não
saiam daqui enquanto eu não voltar”.
Ela olha mansamente e diz: “menino, faça o
que você quiser, mas não me incomode”.
Esclarecer ou concluir algo na explicitado:
Exemplo:
Foi proposto que nenhum dos sócios
poderia receber qualquer benefício que não
fosse concedido a todos: cláusula
prontamente aceita e votada.
Menino, sai daí, pois tu és safado.
Quando ver seu amigo, convide-o para a festa.
Quando vieres a minha casa, telefone-me.
O juiz interveio no processo.
Se eu estivesse lá, tudo tinha dado certo.
Se estiveres na festa, eu lhe darei o livro.
Esse dinheiro proviu do tráfico.
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRESENTE DO INDICATIVO
EU VEJO
TU VÊS
ELE VÊ
NÓS VEMOS
VÓS VEDES
ELES VÊEM
EU VENHO
TU VENS
ELE VEM
NÓS VIMOS
VÓS VINDES
ELES VÊM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
PRESENTE DO INDICATIVO
EU PONHO
TU PÕES
ELE PÕE
NÓS POMOS
VÓS PONDES
ELES PÕEM
EU TENHO
TU TENS
ELE TEM
NÓS TEMOS
VÓS TENDES
ELES TÊM
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO
EU VI
TU VISTE
ELE VIU
NÓS VIMOS
VÓS VISTES
ELES VIRAM
EU VIM
TU VIESTE
ELE VEIO
NÓS VIEMOS
VÓS VIESTES
ELES VIERAM
Tempos e modos verbais
POR TER
PRETÉRITO PERFEITO
ELE PÔS
VÓS PUSESTES
EU TIVE
TU TIVESTE
ELE TEVE
VÓS TIVESTES
EU PUS
TU PUSESTE
NÓS PUSEMOS
ELES PUSERAM
NÓS TIVEMOS
ELES TIVERAM
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
QUE EU VEJA
TU VEJAS
ELE VEJA
NÓS VEJAMOS
VÓS VEJAIS
ELES VEJAM
EU VENHA
TU VENHAS
ELE VENHA
NÓS VENHAMOS
VÓS VENHAIS
ELES VENHAM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
QUE EU PONHA
TU PONHAS
ELE PONHA
NÓS PONHAMOS
VÓS PONHAIS
ELES PONHAM
EU TENHA
TU TENHAS
ELE TENHA
NÓS TENHAMOS
VÓS TENHAIS
ELES TENHAM
Tempos e modos verbais
VER VIR
FUTURO DO SUBJUNTIVO
SE EU VIR
TU VIRES
ELE VIR
NÓS VIRMOS
VÓS VIRDES
ELES VIREM
EU VIER
TU VIERES
ELE VIER
NÓS VIERMOS
VÓS VIERDES
ELES VIEREM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
FUTURO DO SUBJUNTIVO
SE EU PUSER
TU PUSERES
ELE PUSER
NÓS PUSERMOS
VÓS PUSERDES
ELES PUSEREM
EU TIVER
TU TIVERES
ELE TIVER
NÓS TIVERMOS
VÓS TIVERDES
ELES TIVEREM
MODO IMPERATIVO
PRES. DO INDIC. IMP. AFIR. PRES. DO SUBJ.
vou
vais
vai
vamos
ides
vão
vai (tu)- s
vá
vás
vá
vamos
vades
vão
(você)
(nós)
(vós)
(vocês)
vá
vamos
ide
vão
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRESENTE DO INDICATIVO
EU VEJO
TU VÊS
ELE VÊ
NÓS VEMOS
VÓS VEDES
ELES VÊEM
EU VENHO
TU VENS
ELE VEM
NÓS VIMOS
VÓS VINDES
ELES VÊM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
PRESENTE DO INDICATIVO
EU PONHO
TU PÕES
ELE PÕE
NÓS POMOS
VÓS PONDES
ELES PÕEM
EU TENHO
TU TENS
ELE TEM
NÓS TEMOS
VÓS TENDES
ELES TÊM
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO
EU VI
TU VISTE
ELE VIU
NÓS VIMOS
VÓS VISTES
ELES VIRAM
EU VIM
TU VIESTE
ELE VEIO
NÓS VIEMOS
VÓS VIESTES
ELES VIERAM
Tempos e modos verbais
POR TER
PRETÉRITO PERFEITO
ELE PÔS
VÓS PUSESTES
EU TIVE
TU TIVESTE
ELE TEVE
VÓS TIVESTES
EU PUS
TU PUSESTE
NÓS PUSEMOS
ELES PUSERAM
NÓS TIVEMOS
ELES TIVERAM
Tempos e modos verbais
VER VIR
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
QUE EU VEJA
TU VEJAS
ELE VEJA
NÓS VEJAMOS
VÓS VEJAIS
ELES VEJAM
EU VENHA
TU VENHAS
ELE VENHA
NÓS VENHAMOS
VÓS VENHAIS
ELES VENHAM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
QUE EU PONHA
TU PONHAS
ELE PONHA
NÓS PONHAMOS
VÓS PONHAIS
ELES PONHAM
EU TENHA
TU TENHAS
ELE TENHA
NÓS TENHAMOS
VÓS TENHAIS
ELES TENHAM
Tempos e modos verbais
VER VIR
FUTURO DO SUBJUNTIVO
SE EU VIR
TU VIRES
ELE VIR
NÓS VIRMOS
VÓS VIRDES
ELES VIREM
EU VIER
TU VIERES
ELE VIER
NÓS VIERMOS
VÓS VIERDES
ELES VIEREM
Tempos e modos verbais
PÔR TER
FUTURO DO SUBJUNTIVO
SE EU PUSER
TU PUSERES
ELE PUSER
NÓS PUSERMOS
VÓS PUSERDES
ELES PUSEREM
EU TIVER
TU TIVERES
ELE TIVER
NÓS TIVERMOS
VÓS TIVERDES
ELES TIVEREM
MODO IMPERATIVO
PRES. DO INDIC. IMP. AFIR. PRES. DO SUBJ.
vou
vais
vai
vamos
ides
vão
vai (tu)- s
vá
vás
vá
vamos
vades
vão
(você)
(nós)
(vós)
(vocês)
vá
vamos
ide
vão
Menino, sai daí, pois tu és safado.
Quando ver seu amigo, convide-o para a festa.
Quando vieres a minha casa, telefone-me.
O juiz interveio no processo.
Se eu estivesse lá, tudo tinha dado certo.
Se estiveres na festa, eu lhe darei o livro.
Esse dinheiro proviu do tráfico.
Período Composto por
Coordenação.
Esquema das orações
coordenadas.
Orações coordenadas
assindéticas
sindéticas
sem conjunção
com
conjunção explicativa
Aditivaadversativaalternativativa
conclusiva
Orações Coordenadas
Assindéticas.
Orações que não apresentam conjunção que as liguem à
oração anterior.
Exemplo:
Levantei-me, tomei um longo banho, fui trabalhar.
OC assindéticas
Orações Coordenadas
Sindéticas.
Oração Coordenada Sindética Aditiva:
Exprime uma idéia de adição.
Exemplo:
Não fui à festa e nem estudei.
OCS aditiva
Oração Coordenada
Adversativa.
Indica uma idéia de oposição.
Exemplo:
Gostaríamos de ir à festa, mas
não temos dinheiro.
OCS adversativa
Oração Coordenada Alternativa.
Expressa a idéia de fatos que se alternam ou excluem entre si.
Exemplo:
Ora estudo, ora faço festa.
OCS alternativas
Oração Coordenada Conclusiva
Indica uma idéia de conclusão.
Exemplo:
“Bem dizia Descartes: Penso, logo
existo.”
OCS conclusiva
Oração Coordenada Explicativa.
Indica o motivo da declaração feita
na oração anterior. Não apresenta
conseqüência.
Exemplo:
Chegue antes das 22h, porque
vamos sair mais cedo amanhã.
OCS explicativa
Coordenadas são as orações que não exercem
função sintática
Período Composto por Coordenação.
Esquema das orações coordenadas.
Orações coordenadas
assindéticas
sindéticas
sem conjunção
com
conjunção
explicativa
Aditiva
adversativa
alternativativa
conclusiva
Orações Coordenadas Assindéticas.
Orações que não apresentam conjunção que as liguem à oração anterior.
Exemplo:
Levantei-me, tomei um longo banho, fui trabalhar.
OC assindéticas
Orações Coordenadas Sindéticas.
Oração Coordenada Sindética Aditiva:
Exprime uma idéia de adição.
Exemplo:
Não fui à festa e nem estudei.
OCS aditiva
Oração Coordenada Adversativa.
Indica uma idéia de oposição.
Exemplo:
Gostaríamos de ir à festa, mas não temos dinheiro.
OCS adversativa
Oração Coordenada Alternativa.
Expressa a idéia de fatos que se alternam ou
excluem entre si.
Exemplo:
Ora estudo, ora faço festa.
OCS alternativas
Oração Coordenada Conclusiva
Indica uma idéia de conclusão.
Exemplo:
“Bem dizia Descartes: Penso, logo existo.”
OCS conclusiva
Oração Coordenada Explicativa.
Indica o motivo da declaração feita na oração
anterior. Não apresenta conseqüência.
Exemplo:
Chegue antes das 22h, porque vamos sair mais
cedo amanhã. OCS explicativa
PRONOMESNunca foi possível para mim realizar essa tarefa.
Realizar essa tarefa nunca foi possível para mim.
Ninguém trouxe o problema para eu resolver.
Aquilo que houve foi entre você e mim.
A briga foi entre mim e ele.
Amanhã vou sair com vós dois.
Amanhã vou sair convosco.
Ele trouxe o livro para mim.
Todos disseram mentiras, exceto eu.
Espere, quero falar contigo.
Vai sair conosco amanhã?
Vai sair com nós dois amanhã?
Está vendo aquela estrela lá no céu?
Esse caderno é meu.
Dê-me esse caderno que está com vc.
Este livro que estou lendo é muito interessante.
Isso não me satisfaz.
O DESARMAMENTO E O AUMENTO DE
IMPOSTOS VOLTAM A SER DISCUTIDOS NO
CONGRESSO: AQUELE NÃO RESOLVE O
PROBLEMA DA VIOLÊNCIA E ESTE SÓ
PROVOCA INSATISFAÇÃO NO
CONTRIBUINTE.
O AUMENTO DE IMPOSTOS VOLTA A SER
DISCUTIDO NO CONGRESSO: ISTO / ISSO
SÓ PROVOCA INSTISFAÇÃO NO
CONTRIBUINTE.
PRONOMES
para OD o, a, os, as
r
s
z
lo, la, los, las
m
~
no, na, nos, nas
Comprou a casa.
VTD OD
Comprou-a.
Vai vender o carro.
VTD OD
Vai vendê-lo.
Guardaram o carro no pátio.
VTD OD
Guardaram-no no pátio.Guardaram-no no pátio.
OI
lhe,
lhes
CN
AA
Ele obedece aos pais.VTI OI
Ele obedece-lhes.
Ele falou a João a verdade.
VTDI OI
Ele falou-lhe a verdade.
Ele falou a João a verdade.
VTDI OI OD
Ele falou-lha.
Não reconheço a sua imagem.
VTD ODAA
Não lhe reconheço a imagem.
Maria sempre foi fiel a João.
VL PS CNMaria sempre lhe foi fiel.
Pus o livro na mesa.
Pu-lo na mesa.
Fiz a tarefa ontem.
Fi-la ontem.
Entreguei o livro ao dono.
Entreguei-o ao dono.
Entreguei o livro ao dono.Entreguei-lhe o livro.
Entreguei-lho.
Entreguei o livro ao dono.
Você já me contou essas histórias.
Você já mas contou.
Cortaram o meu cabelo.
Cortaram-me o cabelo.
Pegaram o teu livro.
Pegaram-te o livro.
Ajudaram o nosso amigo.
Ajudaram-nos o amigo.
PRÓCLISE OBRIGATÓRIA
com advérbios
Nunca se diz estas coisas enquanto eu mandar aqui.
Sempre lhe disse que um dia isso iria acontecer.
Jamais me diga isso.
com conjuções subordinativas
Assim que o encontrar, avise-nos para que
possamos tomar as providências.
Disse-nos que se livraria daquele infortúnio sem
demora.
Se o encontrar, avise-nos
com preposição em + gerúndio
Em se tratando de festa, ela vem sem demora.
Em se tratando de língua portuguesa, ele é um
especialista.
Em se demorando a pagar, o título vai a
protesto.
com pronomes
(menos com os pessoais retos)
Tudo se findará um dia.
Alguém lhe dirá a verdade quando permitir.
Esse é o caso a que me referi outro dia.
Isso nos interessa muito devido a sua atitude.
ÊNCLISE OBRIGATÓRIA
com verbos no início do período
Querem-nos na abertura do testamento ainda
hoje.
Faltam-me informações indispensáveis para
completar o trabalho.
Compre-me estes ingredientes.
após as pausas
- ponto-e-vírgula
- vírgula
- dois pontos
A mãe saiu, deixando-os a sós.
Fechou a janela, desligando-se do mundo.
Depois de uma longa perseguição; deixou-me
em paz.
MESÓCLISE OBRIGATÓRIA
Nas mesmas situações da ênclise com verbos
no futuro do presente ou do pretérito
A mãe sairá amanhã, deixá-los-á em paz.
Encontrá-lo-ia se pudesse, para resolver aquela
questão.
Encontrar-me-ão na festa do próximo sábado, no
clube.
Casos opcionais
-Pronomes pessoais
-Adjetivo
-Substantivo
-Preposição A, DE, PARA mais verbo no infinitivo
Ela me deu o presente. / ela deu-me o presente.
A mãe nos ajudou. / A mãe ajudou-nos.
Vim aqui para o ajudar. / Vim aqui para ajudá-lo.
Estou a lhe dizer a verdade. / Estou a dizer-lhe a
verdade.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio.
Sem palavra atrativa:
Vou-lhe dar um presente.
Vou lhe dar um presente
Vou dar-lhe um presente.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio.
Com palavra atrativa:
Não lhe vou dar um presente.
Não vou dar-lhe um presente.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + particípio.
Sem palavra atrativa:
Tenho-lhe dito toda verdade.
Não lhe tenho dito toda verdade.
PRONOMESNunca foi possível para mim realizar essa tarefa.
Realizar essa tarefa nunca foi possível para mim.
Ninguém trouxe o problema para eu resolver.
Aquilo que houve foi entre você e mim.
A briga foi entre mim e ele.
Amanhã vou sair com vós dois.
Amanhã vou sair convosco.
Ele trouxe o livro para mim.
Todos disseram mentiras, exceto eu.
Espere, quero falar contigo.
Vai sair conosco amanhã?
Vai sair com nós dois amanhã?
Está vendo aquela estrela lá no céu?
Esse caderno é meu.
Dê-me esse caderno que está com vc.
Este livro que estou lendo é muito interessante.
Isso não me satisfaz.
O DESARMAMENTO E O AUMENTO DE
IMPOSTOS VOLTAM A SER DISCUTIDOS NO
CONGRESSO: AQUELE NÃO RESOLVE O
PROBLEMA DA VIOLÊNCIA E ESTE SÓ
PROVOCA INSATISFAÇÃO NO
CONTRIBUINTE.
O AUMENTO DE IMPOSTOS VOLTA A SER
DISCUTIDO NO CONGRESSO: ISTO / ISSO
SÓ PROVOCA INSTISFAÇÃO NO
CONTRIBUINTE.
PRONOMES
para OD o, a, os, as
r
s
z
lo, la, los, las
m
~
no, na, nos,
nas
Comprou a casa.
VTD OD
Comprou-a.
Vai vender o carro.
VTD OD
Vai vendê-lo.
Guardaram o carro no pátio.
VTD OD
Guardaram-no no pátio.Guardaram-no no pátio.
OI
lhe,
lhes
CN
AA
Ele obedece aos pais.VTI OI
Ele obedece-lhes.
Ele falou a João a verdade.
VTDI OI
Ele falou-lhe a verdade.
Ele falou a João a verdade.
VTDI OI OD
Ele falou-lha.
Não reconheço a sua imagem.
VTD ODAA
Não lhe reconheço a imagem.
Maria sempre foi fiel a João.
VL PS CNMaria sempre lhe foi fiel.
Pus o livro na mesa.
Pu-lo na mesa.
Fiz a tarefa ontem.
Fi-la ontem.
Entreguei o livro ao dono.
Entreguei-o ao dono.
Entreguei o livro ao dono.
Entreguei-lhe o livro.
Entreguei-lho.
Entreguei o livro ao dono.
Você já me contou essas histórias.
Você já mas contou.
Cortaram o meu cabelo.
Cortaram-me o cabelo.
Pegaram o teu livro.
Pegaram-te o livro.
Ajudaram o nosso amigo.
Ajudaram-nos o amigo.
PRÓCLISE OBRIGATÓRIA
com advérbios
Nunca se diz estas coisas enquanto eu mandar aqui.
Sempre lhe disse que um dia isso iria acontecer.
Jamais me diga isso.
com conjuções subordinativas
Assim que o encontrar, avise-nos para que
possamos tomar as providências.
Disse-nos que se livraria daquele infortúnio sem
demora.
Se o encontrar, avise-nos
com preposição em + gerúndio
Em se tratando de festa, ela vem sem demora.
Em se tratando de língua portuguesa, ele é um
especialista.
Em se demorando a pagar, o título vai a
protesto.
com pronomes
(menos com os pessoais retos)
Tudo se findará um dia.
Alguém lhe dirá a verdade quando permitir.
Esse é o caso a que me referi outro dia.
Isso nos interessa muito devido a sua atitude.
ÊNCLISE OBRIGATÓRIA
com verbos no início do período
Querem-nos na abertura do testamento ainda
hoje.
Faltam-me informações indispensáveis para
completar o trabalho.
Compre-me estes ingredientes.
após as pausas
- ponto-e-vírgula
- vírgula
- dois pontos
A mãe saiu, deixando-os a sós.
Fechou a janela, desligando-se do mundo.
Depois de uma longa perseguição; deixou-me
em paz.
MESÓCLISE OBRIGATÓRIA
Nas mesmas situações da ênclise com verbos no
futuro do presente ou do pretérito
A mãe sairá amanhã, deixá-los-á em paz.
Encontrá-lo-ia se pudesse, para resolver aquela
questão.
Encontrar-me-ão na festa do próximo sábado, no clube.
Casos opcionais
-Pronomes pessoais
-Adjetivo
-Substantivo
-Preposição A, DE, PARA mais verbo no infinitivo
Ela me deu o presente. / ela deu-me o presente.
A mãe nos ajudou. / A mãe ajudou-nos.
Vim aqui para o ajudar. / Vim aqui para ajudá-lo.
Estou a lhe dizer a verdade. / Estou a dizer-lhe a
verdade.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio.
Sem palavra atrativa:
Vou-lhe dar um presente.
Vou lhe dar um presente
Vou dar-lhe um presente.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio.
Com palavra atrativa:
Não lhe vou dar um presente.
Não vou dar-lhe um presente.
Nas locuções verbais
Com verbo auxiliar + particípio.
Sem palavra atrativa:
Tenho-lhe dito toda verdade.
Não lhe tenho dito toda verdade.
VOZES VERBAIS
VOZ ATIVA
O sujeito é o termo agente, pratica a ação verbal
Ele Vendeu o carro da família.Ele
Sujeito
O sujeito pratica a ação verbal –Voz ativa.
A aluna estava trazendo os cadernos.A alunasujeito
O sujeito pratica a ação verbal – Voz ativa.
O juiz decretou o fim das férias. O juiz
sujeito
O sujeito pratica a ação verbal – Voz ativa.
VOZ PASSIVA
O sujeito é o termo paciente, sofre a ação verbal
O carro da família foi vendido por ele.O carro da famíliapor ele
sujeito
agente da passiva
analítica
Os cadernos estavam sendo trazidos
pela aluna.
Os cadernos
pela aluna
sujeito
agente da passiva
O fim das férias foi decretado pelo juiz. O fim das fériassujeito
pelo juizagente da passiva
sintética
Vendeu-se o carro da família.o carro da família
sujeito
se
partícula
apassivadora
Estavam-se trazendo os cadernos.os cadernossujeito
se
partícula
apassivadora
VOZ REFLEXIVA
O sujeito pratica e sofre a ação verbal, é termo agente e paciente
O rapaz olhou-se no espelhoO rapaz
sujeito
se
OD
pronome reflexivo
Assistiu-se ao filme.
Respeita-se o próximo.
Vendem-se casas.
Lembrou-se dos amigos
s. indet.se
Índice de indeterminação
do sujeitoo próximo
sujeitose
PA
casassujeito
se
PA
SO (ele)
se
Parte integrante do verbo
Deu-se ares de importante.
Os noivos deram-se as mãos.
Deu-se o presente ao vencedor.
Arrependeu-se de seus erros.
Vai-se mais um perdido.
VOZES VERBAIS
Ele vendeu o carro da família.EleS
o carro da famíliaODVTD
O carro da família foi vendido por ele.O carro da famíliaS
por eleAg pass
Vendeu-se o carro da família.o carro da família
VTD + S
O professor vai explicar as regras.O professor
S
as regras
ODVTD
As regras vão ser explicadas pelo professor.As regrasS
pelo professorAg pass
Vão-se explicar as regras.as regras
VTD+
S
VOZ REFLEXIVA
O sujeito pratica e sofre a ação verbal, é termo agente e paciente
O rapaz olhou-se no espelho.O rapazsujeito
seOD
pronome reflexivo
Assistiu-se ao filme.
Respeita-se o próximo.
Vendem-se casas.
Lembrou-se dos amigos.
s. indet.
se
Índice de indeterminação do
sujeito
o próximosujeito
se
PA
casassujeito
se
PA
SO (ele)
se
Parte integrante do verbo
De tudo isso resulta o valor atribuído pela ética epicurista ao tempo... 1. (FCC) – O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
grifado acima está empregado em: a) ... desejo que [...] constitui imposição do meio social em seu aparente progresso. b) O primeiro tipo é o prazer em repouso... c) ... eis o caminho que conduz à serena felicidade. d) ... o homem constrói sua liberdade no tempo... e) ... há também um plano de realidade... Texto para questões 2 a 4
Mais um caso de violência contra crianças que choca o Brasil: a morte do menino Bernardo, de 11 anos. Já o jornalista dinamarquês Mikkel Keldorf Jensen virou notícia ao postar no Facebook que desistiu de cobrir a Copa do Mundo em Fortaleza.
http://noticias.uol.com.br/top-da-semana/12-de-abril-a-18-de-abril.htm
2. (OBF) – A expressão “a morte do menino Bernardo, de 11 anos.” Exerce a função sintática de
a) objeto direto. b) objeto indireto. c) aposto. d) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal. 3. (OBF) – O termo “o Brasil” exerce a função de
a) objeto direto. b) objeto indireto. c) aposto. d) adjunto adverbial. e) sujeito. 4. (OBF) – A expressão “a Copa do Mundo” exerce a mesma função que a destaca em a) A menina andava uma fera. b) Alguém aqui é professor? c) Ele nada sabia de você. d) Às vezes me pego a pensar em nós. e) O congresso dos professores resolverá isso.
Texto para questões de 5 a 11
Em sua residência na Cidade do México, o escritor colombiano Gabriel García Márquez, vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 1982, morreu aos 87 anos,. O autor de clássicos da literatura universal como "Cem Anos de Solidão", que enfrentou um câncer linfático em 1999, chegou a ser internado no mês passado com infecção pulmonar e a saúde bem debilitada.
http://noticias.uol.com.br/top-da-semana/12-de-abril-a-18-de-abril.htm
Julgue os itens quanto aos aspectos gramaticais do texto e as ideias expressas pelo autor em certo C ou errado E 5. As pausas após Márquez e 1982 justificam por isolar termo de natureza explicativa. 6. O termo “um câncer linfático” é complemento direto da forma verbal “enfrentou”. 7. A expressão “ no mês passado” poderia ser isolado por vírgulas, sem alterar as relações de sentido do texto e sem provocar erro gramatical. 8. A vírgula a pós “México” justifica-se por isolar termo circunstancial deslocado no primeiro período sintático. 9. Segundo as ideias expressas pelo autor, a causa da morte do escritor foi um câncer linfático. 10. “Cem Anos de Solidão” é uma obra que foi escrita por Gabriel Garcia Márquez no período em que ele enfrentava uma luta contra um câncer linfático. 11. “aos 87 anos” é complemento indireto na forma verbal “morreu”.
EXERCÍCIOS PARA PRÁTICA Em um país incapaz de explicar o passado, torturadores e financiadores da repressão continuam a distorcer a história e a justificar as barbáries do regime.
A mais brutal de todas as violências é, sem dúvida, a violência da inexistência. Esta é uma forma muito pior de extermínio, pois não se trata apenas da eliminação 4 física. Ela é uma eliminação simbólica,
desta que afirma que nada existiu, que a violência não deixou traços e indignação. Neste exato momento, o Brasil é vítima, mais 7 uma vez, dessa forma mais brutal de violência.
Talvez ninguém esperasse que, em 2014, 50 anos após o golpe militar, estaríamos em um embate para 10 saber se, no fim das contas, existiu ou não uma ditadura no País, com todas as suas letras. Era de se esperar que neste momento histórico estivéssemos a ler cartas 13 abertas das Forças
Armadas com pedidos de perdão por terem protagonizado um dos momentos mais infames da história brasileira, cartas de desculpas de grupos 16 empresariais que financiaram fartamente casas de
torturas e operações de crimes contra a humanidade. Todos esses atores não se veem, no entanto, obrigados a um mínimo mea-culpa.
... http://www.cartacapital.com.br/revista/793/a-verdade-enjaulada-9436.html
Julgue os itens quanto aos aspectos gramaticais do texto e as ideias expressas pelo autor em certo C ou errado E 1. A conjunção “pois” na linha 3, por introduzir oração de natureza explicativa, pode ser também substituída por “porquanto” sem alterar as relações de sentido do texto. 2. Tanto a palavra “que” na linha 8 como a palavra “se” linha 10 introduzem orações que são complementos diretos das formas verbais “esperasse” e “saber”, linhas 8 e 10, respectivamente. 3. A expressão “dessa forma mais brutal de violência.” é complemento do adjetivo “vítima”. 4. a palavra “se” na linha dez determina uma circunstância de condição ao período sintático em que ela está. 5. A palavra “que” na linha 16 tem como referente “grupos empresariais”. 6. A forma verbal “financiaram” terceira pessoa do plural justifica-se pela concordância que ela faz com o seu sujeito. 7. O elemento coesivo “ no entanto” na linha 18, por apresentar valor adversativo, pode também ser substituído por “entretanto” sem alterar as relações de sentido do texto e mantendo a correção gramatical. 8. A forma pronominal “ela” na linha 4, pelas relações sintáticas e ideias do autor do texto, tem como antecedente a expressão “a violência”.
1 O setor de tecnologias da informação e comunicação (TICs) impulsiona um conjunto de inovações técnico-científicas, organizacionais, sociais e institucionais, 4 gerando novas possibilidades de retorno econômico e social nas mais variadas atividades. Por contribuir para a elevação do valor agregado da produção, com reflexos positivos no 7 emprego, na renda e na qualidade de vida da população, esse ramo vem obtendo status privilegiado em diversas políticas e programas nacionais para a ampliação do acesso às 10 telecomunicações, aceleração da informatização e mitigação da exclusão digital. Como exemplo, podem ser destacadas as propostas de fortalecimento da competitividade inseridas no 13 âmbito da Política de Desenvolvimento Produtivo do Ministério do Desenvolvimento, Industria e Comercio, que são imprescindíveis em face do panorama da crise financeira 16 internacional. Cristiane Vianna Rauen et al. Relatório de acompanhamento setorial. In: Tecnologias de informação e comunicação, v.
III. UNICAMP e Agência Brasileira de Desenvolvimento Industrial, ago./2009, p. 10-1 (com adaptações).
No que diz respeito aos argumentos e as estruturas linguisticas do texto acima, julgue os itens que se seguem. 66. (CESPE) – Da leitura do texto depreende-se que as TICs representam a nova base tecnoprodutiva em conhecimento e podem ser consideradas as principais difusoras de progresso técnico nos dias de hoje, além de constituírem elemento estratégico das organizações e instituições. 67. (CESPE) – No trecho “O setor de tecnologias da informação e comunicação (TICs) impulsiona um conjunto de inovações (...) institucionais” (l.1-3), o termo “conjunto” exerce a função de núcleo do complemento direto da forma verbal “impulsiona”. 13. Marque a opção que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo. Um portal na Internet ____ o cidadão poderá consultar as suas pendências burocráticas e financeiras com o governo e ______ ter todo o tipo de informação pessoal, como extrato do seu FGTS, entre outros. _____ é um cenário já existente em algumas cidades do mundo e que poderá chegar ao Brasil nos
próximos anos, dentro do projeto de governo eletrônico. Um dos desafios de ____ projeto é a parte de segurança. a) onde ainda Esse tal b) que assim Tal esse c) em que ainda Eis tal d) onde assim Esse um tal e) que também Esse tal
14. Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação da relação estabelecida pela conjunção
destacada nas frases abaixo: a) Como combinamos anteriormente, o trabalho deverá ser entregue até o dia 15. (conformidade) b) Ela desliza no palco como um pássaro. (explicação) c) À medida que o tempo passa, a saudade aumenta. (proporcionalidade) d) Estava tão chateada que, de repente, começou a chorar. (conseqüência) e) Saiu correndo porque estava atrasada para a reunião. (causa)
15. A expressão destaca “Segundo o cientista, minerais no fluido fortalecem e embranquecem a rocha,” pode ser adequadamente substituída por: a) Não obstante o cientista. b) porque o cientista. c) Apesar de o cientista. d) De acordo com o cientista. e) Sobre o cientista.
De tudo isso resulta o valor atribuído pela ética epicurista ao tempo... 1. (FCC) – O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
grifado acima está empregado em: a) ... desejo que [...] constitui imposição do meio social em seu aparente progresso. b) O primeiro tipo é o prazer em repouso... c) ... eis o caminho que conduz à serena felicidade. d) ... o homem constrói sua liberdade no tempo... e) ... há também um plano de realidade... Texto para questões 2 a 4
Mais um caso de violência contra crianças que choca o Brasil: a morte do menino Bernardo, de 11 anos. Já o jornalista dinamarquês Mikkel Keldorf Jensen virou notícia ao postar no Facebook que desistiu de cobrir a Copa do Mundo em Fortaleza.
http://noticias.uol.com.br/top-da-semana/12-de-abril-a-18-de-abril.htm
2. (OBF) – A expressão “a morte do menino Bernardo, de 11 anos.” Exerce a função sintática de
a) objeto direto. b) objeto indireto. c) aposto. d) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal. 3. (OBF) – O termo “o Brasil” exerce a função de
a) objeto direto. b) objeto indireto. c) aposto. d) adjunto adverbial. e) sujeito. 4. (OBF) – A expressão “a Copa do Mundo” exerce a mesma função que a destaca em a) A menina andava uma fera. b) Alguém aqui é professor? c) Ele nada sabia de você. d) Às vezes me pego a pensar em nós. e) O congresso dos professores resolverá isso.
Texto para questões de 5 a 11
Em sua residência na Cidade do México, o escritor colombiano Gabriel García Márquez, vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 1982, morreu aos 87 anos,. O autor de clássicos da literatura universal como "Cem Anos de Solidão", que enfrentou um câncer linfático em 1999, chegou a ser internado no mês passado com infecção pulmonar e a saúde bem debilitada.
http://noticias.uol.com.br/top-da-semana/12-de-abril-a-18-de-abril.htm
Julgue os itens quanto aos aspectos gramaticais do texto e as ideias expressas pelo autor em certo C ou errado E 5. As pausas após Márquez e 1982 justificam por isolar termo de natureza explicativa. 6. O termo “um câncer linfático” é complemento direto da forma verbal “enfrentou”. 7. A expressão “ no mês passado” poderia ser isolado por vírgulas, sem alterar as relações de sentido do texto e sem provocar erro gramatical. 8. A vírgula a pós “México” justifica-se por isolar termo circunstancial deslocado no primeiro período sintático. 9. Segundo as ideias expressas pelo autor, a causa da morte do escritor foi um câncer linfático. 10. “Cem Anos de Solidão” é uma obra que foi escrita por Gabriel Garcia Márquez no período em que ele enfrentava uma luta contra um câncer linfático. 11. “aos 87 anos” é complemento indireto na forma verbal “morreu”.
EXERCÍCIOS PARA PRÁTICA Em um país incapaz de explicar o passado, torturadores e financiadores da repressão continuam a distorcer a história e a justificar as barbáries do regime.
A mais brutal de todas as violências é, sem dúvida, a violência da inexistência. Esta é uma forma muito pior de extermínio, pois não se trata apenas da eliminação 4 física. Ela é uma eliminação simbólica,
desta que afirma que nada existiu, que a violência não deixou traços e indignação. Neste exato momento, o Brasil é vítima, mais 7 uma vez, dessa forma mais brutal de violência.
Talvez ninguém esperasse que, em 2014, 50 anos após o golpe militar, estaríamos em um embate para 10 saber se, no fim das contas, existiu ou não uma ditadura no País, com todas as suas letras. Era de se esperar que neste momento histórico estivéssemos a ler cartas 13 abertas das Forças
Armadas com pedidos de perdão por terem protagonizado um dos momentos mais infames da história brasileira, cartas de desculpas de grupos 16 empresariais que financiaram fartamente casas de
torturas e operações de crimes contra a humanidade. Todos esses atores não se veem, no entanto, obrigados a um mínimo mea-culpa.
... http://www.cartacapital.com.br/revista/793/a-verdade-enjaulada-9436.html
Julgue os itens quanto aos aspectos gramaticais do texto e as ideias expressas pelo autor em certo C ou errado E 1. A conjunção “pois” na linha 3, por introduzir oração de natureza explicativa, pode ser também substituída por “porquanto” sem alterar as relações de sentido do texto. 2. Tanto a palavra “que” na linha 8 como a palavra “se” linha 10 introduzem orações que são complementos diretos das formas verbais “esperasse” e “saber”, linhas 8 e 10, respectivamente. 3. A expressão “dessa forma mais brutal de violência.” é complemento do adjetivo “vítima”. 4. a palavra “se” na linha dez determina uma circunstância de condição ao período sintático em que ela está. 5. A palavra “que” na linha 16 tem como referente “grupos empresariais”. 6. A forma verbal “financiaram” terceira pessoa do plural justifica-se pela concordância que ela faz com o seu sujeito. 7. O elemento coesivo “ no entanto” na linha 18, por apresentar valor adversativo, pode também ser substituído por “entretanto” sem alterar as relações de sentido do texto e mantendo a correção gramatical. 8. A forma pronominal “ela” na linha 4, pelas relações sintáticas e ideias do autor do texto, tem como antecedente a expressão “a violência”.
1 O setor de tecnologias da informação e comunicação (TICs) impulsiona um conjunto de inovações técnico-científicas, organizacionais, sociais e institucionais, 4 gerando novas possibilidades de retorno econômico e social nas mais variadas atividades. Por contribuir para a elevação do valor agregado da produção, com reflexos positivos no 7 emprego, na renda e na qualidade de vida da população, esse ramo vem obtendo status privilegiado em diversas políticas e programas nacionais para a ampliação do acesso às 10 telecomunicações, aceleração da informatização e mitigação da exclusão digital. Como exemplo, podem ser destacadas as propostas de fortalecimento da competitividade inseridas no 13 âmbito da Política de Desenvolvimento Produtivo do Ministério do Desenvolvimento, Industria e Comercio, que são imprescindíveis em face do panorama da crise financeira 16 internacional. Cristiane Vianna Rauen et al. Relatório de acompanhamento setorial. In: Tecnologias de informação e comunicação, v.
III. UNICAMP e Agência Brasileira de Desenvolvimento Industrial, ago./2009, p. 10-1 (com adaptações).
No que diz respeito aos argumentos e as estruturas linguisticas do texto acima, julgue os itens que se seguem. 66. (CESPE) – Da leitura do texto depreende-se que as TICs representam a nova base tecnoprodutiva em conhecimento e podem ser consideradas as principais difusoras de progresso técnico nos dias de hoje, além de constituírem elemento estratégico das organizações e instituições. 67. (CESPE) – No trecho “O setor de tecnologias da informação e comunicação (TICs) impulsiona um conjunto de inovações (...) institucionais” (l.1-3), o termo “conjunto” exerce a função de núcleo do complemento direto da forma verbal “impulsiona”. 13. Marque a opção que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo. Um portal na Internet ____ o cidadão poderá consultar as suas pendências burocráticas e financeiras com o governo e ______ ter todo o tipo de informação pessoal, como extrato do seu FGTS, entre outros. _____ é um cenário já existente em algumas cidades do mundo e que poderá chegar ao Brasil nos
próximos anos, dentro do projeto de governo eletrônico. Um dos desafios de ____ projeto é a parte de segurança. a) onde ainda Esse tal b) que assim Tal esse c) em que ainda Eis tal d) onde assim Esse um tal e) que também Esse tal
14. Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação da relação estabelecida pela conjunção
destacada nas frases abaixo: a) Como combinamos anteriormente, o trabalho deverá ser entregue até o dia 15. (conformidade) b) Ela desliza no palco como um pássaro. (explicação) c) À medida que o tempo passa, a saudade aumenta. (proporcionalidade) d) Estava tão chateada que, de repente, começou a chorar. (conseqüência) e) Saiu correndo porque estava atrasada para a reunião. (causa)
15. A expressão destaca “Segundo o cientista, minerais no fluido fortalecem e embranquecem a rocha,” pode ser adequadamente substituída por: a) Não obstante o cientista. b) porque o cientista. c) Apesar de o cientista. d) De acordo com o cientista. e) Sobre o cientista.
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“Por estes motivos é que se espera a construção de uma relação dialógica (fundada no diálogo) entre administração e cidadão, em atenção à dignidade humana, valor fundamental do nosso país. (9.§) 01. A expressão “por estes motivos” estabelece, no fragmento, uma relação de a) condição. b) causa. c) conclusão. d) concessão. e) consecução. “Não obstante o Estado disponha de recursos tecnológicos e os administradores conheçam os problemas -- nas eleições todos os candidatos sabem como resolver estes problemas, diga-se de passagem --, o ser humano é visto apenas como um número ou, em linguagem mais moderna, como um byte.” (5.§) 02. Sem prejuízo para o conteúdo veiculado, a expressão “não obstante” pode ser substituída por a) Porque. b) Visto que. c) Embora. d) Como. e) Para que. 03. A supressão da vírgula implica alteração do sentido em a) “Coube à Revolução Industrial a produção em massa daquilo que, previamente, eram raridades reservadas a uma elite mínima.” (linhas 37-38) Coube à Revolução Industrial a produção em massa daquilo que previamente eram raridades reservadas a uma elite mínima. b) “Nenhum deles tinha tempo de sentir o tédio, que pressupõe ócio abundante e sistemático [...]” (linhas 26-27) Nenhum deles tinha tempo de sentir o tédio que pressupõe ócio abundante e sistemático [...] c) “O tédio não é piada, nem um problema menor.” (linha 47) O tédio não é piada nem um problema menor. d) “[...] também é verdade que, por milênios, somente uma minoria dispunha das precondições necessárias [...]” (linhas 21-23) [...] também é verdade que por milênios somente uma minoria dispunha das precondições necessárias [...] “O tédio, portanto, foi um produto de luxo, e isso até tão recentemente que Baudelaire, para, há meio século e meio, descrevê-lo, comparou-se ao rei de um país chuvoso [...]” (linhas 33-35)
04. O termo destacado apresenta uma ideia de a) causa. b) concessão. c) conclusão. d) consequência. “A maioria opta por ficar horas diante da TV, assistindo a „reality shows‟, os quais, por razões que me escapam, tornam interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia, claustrofóbica.” (linhas 4-7) 05. A redação que NÃO apresenta erro gramatical é a) Algo idêntico a própria rotina considerada vazia, claustrofóbica, ou seja, a vida comum de estranhos, torna-se interessante para o público da TV, cuja maioria opta por ficar horas diante dela assistindo, por razões, que me escapam, “reality shows”. b) A vida comum de estranhos, ou seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia, claustrofóbica, tornam-se, por razões que me escapam, interessante para a maioria do público o qual opta por ficar horas diante da TV assistindo a “reality shows”. c) Escapa-me as razões pelas quais os “reality shows”, que a maioria assiste, optando por ficar horas diante da TV, tornam interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia, claustrofóbica. d) Os “reality shows”, aos quais a maioria, ficando horas diante da TV, opta por assistir, tornam, por razões que me escapam, interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia, claustrofóbica. 06. A expressão entre parênteses NÃO corresponde ao termo destacado em a) “[...] aos membros privilegiados de sociedades que, organizadas e avançadas, transformavam a faina abusiva da maioria [...]” (linhas 30-31) (MEMBROS PRIVILEGIADOS DE SOCIEDADES) b) “E, todavia, os pais se veem cada vez mais compelidos a inventar maneiras de distrair seus filhos durante as horas ociosas destes, [...]” (linhas 15-16) (DE SEUS FILHOS) c) “O mal ataca hoje em dia faixas etárias que, uma ou duas gerações atrás, julgávamos naturalmente imunizadas a seu contágio.” (linhas 8-9) (O MAL) d) “Se não existisse, não haveria, por exemplo, tantas empresas de entretenimento e tantas
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fortunas decorrentes delas.” (linhas 47-49) (DE TANTAS EMPRESAS DE ENTRETENIMENTO) “Um espectro ronda o mundo atual: o espectro do tédio.” (linha 1) 07. A alternativa em que o termo destacado exerce a mesma função sintática que a expressão sublinhada no período acima é a) “Coube à Revolução Industrial a produção em massa daquilo que, previamente, [...]” (linhas 37-38) b) “Dotadas de cérebro que, como esponjas, tudo absorvem e de um ambiente [...]” (linhas 10-11) c) “E se houve um produto que se difundiu com sucesso notável pelos mais inesperados andares e recantos [...]” (linhas 38-40) d) “Se não existisse o tédio, não haveria, por exemplo, tantas empresas de entretenimento [...]” (linhas 47-49) “Falamos do homem cujas refeições da semana dependiam do que conseguiria caçar na segunda-feira, antes de, na terça, [...]” (linhas 23-24) 08. A redação que NÃO apresenta erro gramatical é a) as refeições da semana do homem do qual falamos dependiam do que ele conseguiria caçar na segunda-feira, antes de, na terça, [...] b) das refeições da semana do qual homem falamos dependia aquilo que conseguiria caçar na segunda-feira, antes de, na terça, [...] c) falamos do homem de cujas as refeições da semana dependia aquilo que conseguiria caçar na segunda-feira, antes de, na terça [...] d) falamos do homem que as refeições dele da semana dependiam do que ele conseguiria caçar na segunda-feira, antes de, na terça [...]
No livro O herói de mil faces, Campbell descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios previsíveis: separação – iniciação – retorno. 09. Assinale a alternativa que reescreve a frase acima sem alterar o sentido. a) O personagem do livro O herói de mil faces, escrito por Campbell, transforma-se de humano em herói e passa por três estágios previsíveis: separação – iniciação – retorno. b) No livro O herói de mil faces, que Campbell descreve, o personagem passa universalmente por três estágios previsíveis – separação, iniciação e retorno – no
processo de transformação de humano em herói. c) Campbell, em seu livro O herói de mil faces, faz uma previsão de que o personagem vai se transformar em herói universal, mediante a transição por três estágios: iniciação – separação – retorno. d) No processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios previsíveis – separação, iniciação e retorno – conforme descrição de Campbell em seu livro O herói de mil faces. e) No livro O herói de mil faces, cujo personagem universal Campbell descreve, este passa pelo processo de se transformar de humano em herói mediante três estágios previsíveis: separação – iniciação – retorno. “A partir dessa constatação, nasceu o chamado „tratamento de interrupções estruturadas‟ da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado ortodoxamente em princípios darwinianos!”. 10. As palavras grifadas acima poderiam ser substituídas, mantendo-se as mesmas relações de sentido original, por: a) fundamentado rigorosamente. b) encapsulado paradoxalmente. c) confirmado sinteticamente. d) enraizado surpreendentemente. e) apoiado erroneamente. 11. Destaque a alternativa em que o termo sublinhado não é um substantivo: a) O vôo de balão é uma aventura ao sabor do vento. b) No horizonte, o perigo da guerra. c) Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. d) Li alguns livros interessantes. e) Estamos voando para Barcelona. 12. Destaque a alternativa em que o verbo sublinhado está flexionado no modo subjuntivo: a) João Romão fez-se participante direto dos sofrimentos da vizinha. b) Bertoleza representava agora ao lado de João Romão o papel tríplice de caixeiro. c) A roupa lavada umedecia o ar e punha-lhe um farto acre de sabão ordinário.
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d) Firmo fora intimado pelo vendeiro a que lhe não pusesse, nunca mais, os pés em casa, sob pena de ser entregue a polícia. e) Dona Isabel chorava como criança, abraçando as amigas, uma por uma. 13. Assinale a alternativa em que a conjunção sublinhada evidencia uma oração subordinada adverbial temporal: a) Quando voltou à sala, Sofia foi olhar o espelho e viu que sua imagem piscava os olhos para ela. b) Sofia concluiu que alguém morava ali, pois havia resquícios de fumaça num velho fogão à lenha.
c) Sofia tinha trazido fósforo e acendeu uma vela que lá havia. d) O médico não veio nem me telefonou. e) Essa desculpa não serve, porque, afinal de contas, teus negócios vão bem. 14. Aponte a alternativa em que há um verbo transitivo direto e indireto: a) Não lhe arranquei mais nada. b) A população da Vila assistia ao embarque. c) Cedo, a noite caía. d) Ele ficou pasmo, sem palavras. e) Os olhos pareciam uma posta de sangue.
1 A Constituição Federal, em seu artigo 5.º, que trata dos direitos e deveres individuais e coletivos, estabelece o direito à proteção das criações intelectuais. No inciso 4 XXVII, afirma: aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar. No 7 inciso XXIX, define que a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à 10 propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do país. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988. In: Internet: <www.planalto.gov.br> (com adaptações). Com base no texto, julgue os itens a seguir. 14. A palavra “proteção”, nas linhas 3 e 9, poderia ser corretamente substituída por tutela, sem prejuízo aos sentidos do texto. 15. Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos originais do texto, o trecho “No inciso XXIX (...) utilização” (l.6-9) poderia ser reescrito da seguinte forma: O inciso XXIX determina que é garantido aos autores a autorização temporária para utilizarem as criações industriais. 16. O trecho “aos autores (...) fixar” (l.4-6) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: pelo tempo que a lei permitir pertence, aos autores, o direito exclusivo de utilização, de publicação ou de reprodução de suas obras, o qual é transmissível a seus herdeiros. 17. Mantendo-se a correção gramatical e o nível de formalidade do texto, seu primeiro período poderia ser reescrito da seguinte maneira: No artigo 5.º tratando dos direitos e deveres dos indivíduos e da sociedade, a Constituição Federal instituiu o direito a proteção da propriedade intelectual. 18. A grafia correta da forma verbal derivada do nome “individuais” (l.2) é individualizar. 19. A substituição de “aos autores” (l.4) por a eles manteria a correção gramatical e os sentidos do trecho em que se insere. 20. As palavras “transmissível” e “tecnológico” são acentuadas em decorrência de mesma regra gramatical. 21. A forma verbal correta derivada do vocábulo “privilégio” (l.8) é previlegiar. 22. Atendendo-se à norma gramatical, o trecho “proteção às criações industriais (...) e a outros signos distintivos” (l.9-11) poderia ser reescrito do seguinte modo: proteção a criações industriais, propriedade das marcas, nomes de empresas e outros signos distintivos. 23. A substituição da expressão “bem como” (l.9) pelo elemento e, com a retirada da vírgula que a antecede manteriam a correção gramatical do trecho.