SKUPINOVÉ PROCESY
Pre vnútornú potrebu poslucháčov Teologickej fakulty Trnavskej univerzity, 2010
Pripravila ThDr. MUDr. Stanislava Prítrská
Vnútorné podmienky skupiny (Krech a kol., 1968)
1. Vzťahy medzi členmi sú navzájom
závislé.
• správanie každého člena bezprostredne vplýva na správanie a prežívanie iného člena.
Vnútorné podmienky skupiny (Krech a kol., 1968)
2. Členovia skupiny majú spoločnú ideológiu. Spoločnou činnosťou na spoločných cieľoch a úlohách sa
ideológia vyvíja, stáva sa typickou
pre danú skupinu.• Ideológia – súbor hodnôt, postojov, názorov,
noriem regulujúcich vzájomnú komunikáciu, interakciu a celkové vystupovanie.
Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca (Smik, 2001)
• Podporujú – uspokojovanie dôležitých potrieb– osobnostný rast– zdravý vývin– sebarealizáciu
Podmienka – ak to sám jedinec takto prežíva.
Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca
• Determinuje správanie, prežívanie, životné zameranie
• Pôsobí na reguláciu dôležitých psychických procesov
• Zasahuje do štruktúry potrieb, motivácií, poznania, foriem komunikácie a interakcie, postojov, hodnôt, citov, formovania osobnej identity, sociálnej príslušnosti
Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca
• Vplyv skupinového diania je silný najmä preto, že pôsobí prevažne cez citové prežívanie a osobné skúsenosti.
• Skupina uspokojuje základné vitálne potreby (byť sociálne akceptovaný, niekam patriť, mať citový kontakt, byť ocenený, atď.)
Skupinové procesy (Sager, Kaplanová, 1983)
• Mocné sily pri úsilí o zmenu a ovládnutie
ľudského správania v rôznych kontextoch a
ako také majú široké uplatnenie všade tam,
kde ide o duševné zdravie jednotlivca a
spoločnosti.
Skupinová dynamika
• Pojem zaviedol Kurt Lewin
• Jav prebiehajúci v každej malej sociálnej skupine, prebieha od začiatku trvania
• Ústredný predmet - podstata skupinového života, pravidlá, vývoj, vzťahy (Cartwinght, Zadner)
• Členovia skupiny si nemusia byť vedomí vplyvu skupinovej dynamiky na ich správanie
Vplyv skupinovej dynamiky na správanie jednotlivca
• Môže byť pozitívny– Rozvíja možnosti jednotlivca– Napĺňa jeho potreby
• Môže byť negatívny– Bráni rasu jednotlivca– Nenapĺňa jeho potreby– Môže viesť k poruchám správania
Základný vklad jednotlivca do skupiny (O´Connor, 1980)
• Vlastné jedinečné charakteristiky– Potreby– Motívy– Skúsenosti– Osobnú históriu– Doterajšie skupinové skúsenosti– Schopnosti– Celkový štýl medziľudskej komunikácie
Skupinové ciele
• Skupina ich potrebuje sformovať a jasne formulovať
• Prijaté väčšinou skupiny
• Osobná zainteresovanosť členov na ich dosiahnutí
• Majú zabezpečovať uspokojenie potrieb členov
• Umožnia zmysluplný program činnosti
Skupinové normy
• Súbor formulovaných – aj „nepísaných“ pravidiel a zásad určujúcich žiadúce a nežiadúce správanie
• Formujú sa na základe cieľov skupiny• Proces môže byť nenápadný• Môžu byť určené povinnosťami a právami
jednotlivcov• Umožňujú orientáciu a systém
v skupinových vzťahoch
Zvnútornenie skupinových noriem
• Mierou je atraktívnosť skupiny (stupeň uspokojenia potrieb)
• Skupina vyvíja tlak na členov – kontrola a dodržiavanie noriem
• Nástroj skupinového tlaku – systém odmien a trestov cez pozitívnu alebo negatívnu spätnú väzbu
Skupinová štruktúra
• Základom je rozdelenie rolí
• Diferencovanie vzťahov medzi členmi
• Miera podielu jednotlivých členov na skupinovom procese – prestíž, pozícia, status
Rozdelenie rolí v skupine (J.L.Moreno)
• kritérium sociálnej príťažlivosti a obľúbenosti
– Rola vodcu
– Rola hviezdy
– Rola čiernej ovce
Rozdelenie rolí v skupine (Schindler)
• kritérium rozdelenia moci a vplyvu
– rola alfa – neformálny vodca
– rola beta – expert, znalec
– rola gama – pasívny, prispôsobivý
– rola omega – nekonformný, rebelant
Rola jednotlivca v skupine
• Výsledok rôznych foriem boja o moc a postavenie, schopnosti presadiť sa
• Rola ovplyvňuje– Prežívanie – Obraz o sebe– Osobnú identitu– Pocit osobnej istoty
Odmietané roly sú prežívané zraňujúco.
Rola vedúceho skupiny
• Aktívny vodca
• Pasívny pozorovateľ
• Expert
• Člen skupiny
• Režisér a moderátor
• Demokratický vedúci
Skupinová súdržnosť (kohézia)
• Sily integrujúce a spájajúce
• Súvisí so stupňom dôvery
• Pocit spolupatričnosti, patria k sebe, vzájomná podpora
• Skupina sa stáva zmysluplnou a príťažlivou
• Vyvíja sa spolu s vývojom a dozrievaním skupiny
Faktotory vplývajúce na skupinovú súdržnosť
• Jasné ciele, normy a štruktúra skupiny
• Zloženie, príťažlivé činnosti, vzájomné sympatie členov
• Spoločenská prestíž, rivalita s inými skupinami
Miera skupinovej súdržnosti
• Priveľa skupinovej kohézie, vzájomnej podpory môže viesť k uzavretiu skupiny do seba a narušeniu prirodzenej rovnováhy medzi jednotlivými prvkami.
• Vplyv súdržnosti ohraničujú odstredivé sily – skupinová tenzia – napätie.
Skupinová tenzia – napätie
• Vnútorné napätie jednotlivca vo vzťahu k situácii v skupine
• Pramení z úsilia členov po zmene, z rozdielnosti, vzájomnej rivality, z neuspokojených potrieb
• Zdroj agresívnych reakcií, konfrontácií, odhaľovania problémov, vyjadrovania nesúhlasu
• Umožňuje uvedomenie slabín, náhľad na zdroje, uskutočnenie zmien na sebe
Nadmerná skupinová tenzia
• Vedie k snahám o únik zo skupiny
• Odpor voči spätnej väzbe, kritike
• Nekonštruktívne zotrvávanie v konfliktoch
Skupinová atmosféra
• Dôsledok miery rovnováhy medzi súdržnosťou a napätím /dostredivými a odstredivými skupinovými silami/
• Priaznivá skupinová atmosféra = súčet prínosov súdržnosti a napätia– Umožňuje otvorené prejavy – pocity, názory,
postoje, problémy, spätná väzba – pri základnej miere psychologického bezpečia, dôvery a podpory
Tvorba podskupín
• Prirodzený proces• Dôsledok vzájomných sympatií,
spoločných záujmov, problémov• Neohrozuje dobré fungovanie skupiny• Môžu byť signálom problémov v skupine –
izolácia, nemožnosť vyjadriť nespokojnosť, podpora pred skupinovým napätím, dištancovanie sa od cieľov, opozícia voči základnej skupine
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• Premietanie pubertálnych potrieb– Nové – potreba odpútavania sa zo vzťahov k
autoritám, vytváranie nových vzťahov emancipačný proces, potreba novej identity
– Pretrvávajúce – potreba závislosti na autorite– Potreba konfrontovať svoje sily a schopnosti,
získať sociálne postavenie – pocit osobnej hodnoty
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• V rovesníckych skupinách súdržnosť voči vonkajšiemu tlaku
• Vzťahy nie sú intenzívne citové, výraz emancipačných potrieb
• Rituály, symboly, nekonvenčné skupinové normy• Atmosféra atraktivity, dôvernosti, dôležitosti• Odmietanie spoločenských konvencií a
kompromisov, rebélia, neprispôsobovosť
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• Skupinová štruktúra– Jednoznačné kontrastné roly– Rola alfa – vodca – vysoká hodnota, silne
centralizovaná moc– Rola gama – pasívni - snaha podobať sa vodcovi– Rola hviezdy – stelesňuje ich túžbu po úspechu,
sociálnej akceptácii, sebaistom správaní– Čierna ovca – najslabší, bojazlivý, nevie sa brániť,
irituje ostatných – stelesnenie ich slabín
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• Skupinová súdržnosť– Potreba vzájomnej podpory pred autoritami– Silný pocit skupinovej identity , „my“– Podporovaná je odlišnosťou mládeže ako
sociálnej skupiny
– Skupinové napätie – potreba rivalizovať, testovať svoje osobné limity
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• Skupinová atmosféra– Často veľmi príťažlivá– Podporovaná rovnováhou medzi potrebou
podpory a rivalitou– Umocňovaná rituálmi a osobitými prvkami,
tajomstvá pred dospelými
Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
• Skupinové ciele– Nie sú spravidla jasne formulované– Výraz aktuálnych potrieb vývinového obdobia– Všetci ich vnútorne prijímajú, „mať svoju partiu“
– Skupinové normy– Vyjadrením túžby po jedinečnosti a
zároveň nebyť osamotený– Umožňujú zdieľanie – Nekonvenčné, podporujú atmosféru
Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
• Potreby
– Znižovanie závislosti na autoritách, potreba partnerskejších vzťahov, viac stabilizovať pocit osobnej identity, hľadať životný zmysel, zaoberať sa vnútornými zážitkami, pocitmi, prežívaním, myšleinkami
Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
– Ustupuje rivalita, viac spolupráce, vzájomná pomoc pri ujasňovaní vnútorných konfliktov, poskytovanie názorovej a citovej podpory, viac rozvážnosti a premýšľania, prehlbovanie vzájomnej dôvery
– Preferujú menšiu skupinu pred prezentáciou na verejnosti
– Citliví na činnosti „malé deti“– Neochota ku kompromisom– Maska hlučnosti, cynizmu, agresie, predstieranej
suverenity– Citlivosť považujú za slabosť
Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)• Skupinová štruktúra
– Prestáva byť založená na moci a sile, uplatňuje sa sociálna príťažlivosť a osobné schopnosti
– Rola vodcu- nie je vyhranená, spája sa so zodpovednosťou a reprezentáciou skupiny, demokratickejšie rozhodovanie
– Rola hviezdy – väčšia prestíž– Rola experta – nová, oceňovaná– Rola gama – menej vyhranená– Rola čiernej ovce – už nie terč priamej agresie, ale
izolácie
Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
• Podskupiny– Potreba vytvárania hlbších vzťahov, priestor
intenzívnej komunikácie a interakcie
Skupinová atmosféra
Intenzita vzťahov, zdieľanie pocitov a problémov
komorný, príjemný, akceptujúci charakter
Skupinová súdržnosť – podporovaná skupinovou atmosférou
Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
• Skupinové normy– Medziľudsky hodnotnejší obsah – úprimnosť,
ochota pomôcť, dôvera, priateľstvo– Vytrácajú sa pubertálne rituály
• Skupinové ciele– Samotná existencia skupiny na uspokojenie
vývinových potrieb– Formulácia v podobe rôznych hodnôt (normy)