Download pdf - Stratégies Lecture

Transcript
  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    1/111

    Stratgies de lecture

    pour comprendre ce que tu lis

    Centre FORA, 2013

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    2/111

    Intention de lecture

    Avant de commencer lire, demande-toi toujourspourquoitu lis. Cest lintention de lecture.

    Est-ce que tu lis pour :

    Trouver des informations? Te renseigner? Acqurir des connaissances? Te divertir? Communiquer avec les autres? Construire ou fabriquer quelque chose?

    Est-ce que tu lis pour dautres raisons?

    2

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    3/111

    Exemple

    Tu lis une recette. Dans quel but : Aou B?

    A. Tu veux connatre les ingrdients, car tu doisacheter certains ingrdients.

    B. Tu veux prparer la recette.

    Ce sont deux intentions diffrentes, et tu ne liraspas la recette de la mme faon. Ton intentionde lecture dtermine la faon dont tu vas lire.

    3

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    4/111

    Stratgies de lecture

    Tu peux appliquer des stratgies de lecture :

    au niveau des ides

    au niveau des mots au niveau du style

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

    4

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    5/111

    Partie 1 - Stratgies au niveau des ides

    Repre les idesSurvole le texteTrouve les ides importantesTrouve lide principaleTrouve les ides secondairesTrouve la conclusion

    Rflchis linformationFais des dductions et des infrencesTire des conclusionsActive tes connaissances antrieuresReconnais les valeursDistingue les faits des opinions

    Raconte et reformule linformationRaconte linformation dans tespropres motsReformule linformation pour la

    visualiserRsume le texteRsume les lments visuels

    Fais des liensFais des prdictionsApplique ta lecture des situations rellesInterprte les lments visuels

    Interprte les caricaturesFais des liens avec ton vcuTrouve les ressemblances et les diffrencesAnalyse les causes et les effets

    5

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    6/111

    Partie 2 - Stratgies au niveau des mots

    Comprends les mots inconnusIdentifie et cherche comprendre les mots inconnusPense la formation du motRemplace le mot inconnu par un mot que tu comprendsUtilise une autre langue

    Comprends le sens de la phraseSegmente la phrase

    Trouve les liens entre les idesIdentifie les marqueurs de relation

    Ressourcesmarqueurs de relation

    6

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    7/111

    Partie 3 - Stratgies au niveau du style

    Reconnais la plume de lauteurReconnais lintention de lauteurReconnais le point de vue de lauteurReconnais le style de lauteurReconnais les figures de style

    Reconnais le tonRessourcesfigures de style

    7

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    8/111

    Partie 1

    Stratgies au niveau des ides

    8

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    9/111

    Survole le texte

    Parcours rapidement le texte.

    Lis seulement les gros titres et les sous-titres.

    Lis aussi les mots mis en vidence dansle texte :

    les mots surligns, souligns, en gras, etc.

    Remarque lorganisation du texte,p. ex., les dcoupures en paragraphes.

    9Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    10/111

    Exemple

    Lis les gros titres et les sous-titres seulement pour te familiariser avec le contenu.Remarque les dcoupures en paragraphes.

    Retour au menuPartie 1

    10

    Source : Mon Journal, volume 57, hiver 2010, p. 1.

    Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    11/111

    Trouve les ides importantes

    Pour apprendre quelque chose, ou ten rappeler,dtermine les ides importantes dun texte ente posant les questions suivantes :

    De quoiparle-t-on? De quisagit-il?

    Quand est-ce que a sest pass?

    Oest-ce que a sest pass?

    Pourquoi? Commentle droulement est-il survenu?

    Quelles sont les consquences?

    11Repre les ides

    l id

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    12/111

    Exemple

    Quoi : Cet extrait parle de la plaque dentaire.Qui : Il ny a pas de qui .Quand : Le temps nest pas dfini; il est continu.

    O : La plaque se forme sur les dents.Pourquoi : On mange des aliments qui contiennent du sucre et

    on nenlve pas la plaque dentaire chaque jour.Comment : On explique comment la plaque se forme et ses effets.Consquences : Le tartre peut causer des maladies de gencives.

    12

    Quest-ce que la plaque dentaire?La plaque dentaire est un film transparent compos de dbris alimentaires etde bactries qui collent la surface des dents. Les bactries contenues dans

    la plaque forment un acide qui attaque les dents. Cet acide cause la cariedentaire. Plus on mange daliments qui contiennent du sucre, plus la formation

    dacide est grande. Si on nenlve pas la plaque dentaire chaque jour, celle-ci

    durcit et forme du tartre. Le tartre peut causer des maladies de gencives.Source : Mon Journal, volume 61, printemps 2011, p. 1.

    Repre les ides

    R l id

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    13/111

    Lide principale est une phrase qui exprimelinformation cldu texte. Cest le fil commun,ou le sujet.

    Trouver lide principale dun texte permet decomprendre ce que lauteur tente de communiquer.

    Pose les questions : De quoi parle lauteur?Quel est le sujet?

    Le titre aide souvent dterminer lide principale.

    Trouve lide principale

    13Repre les ides

    R l id

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    14/111

    Lide principale peut treimplicite, ou sous-entendue.*

    Cela signifie quelle se trouve dans le texte, mais nest pas

    formellement exprime. Il faut la trouver selonles ides prsentes dans le texte.

    Lide principale peut tre explicite. Cela signifie quelle est

    directement et clairement exprime dans le texte.

    *Consulte la stratgie Fais des dductions et des infrences pour en savoir plus.

    14Repre les ides

    R l id

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    15/111

    Pour trouver lide principale :

    Trouve le fil commun dans les ides du texte.

    Dgage lide principale de lintroduction.

    Trouve un point qui appuie lide principaledans chaque paragraphe. Cest lideprincipale du paragraphe.

    15Repre les ides

    R l id

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    16/111

    Exemple

    Octobre est le mois de la sensibilisation la cyberscurit, qui a pour butdinformer les gens sur les risques que posent les communications en ligne etde les inciter se protger contre les menaces. LInternet, le Web, le courriel

    et les rseaux sociaux sont des moyens utiles, efficaces et rapides de

    communiquer des informations. Ceci dit, il est important de se renseigner surles risques associs ces outils de tlcommunication afin de sen serviren toute scurit.

    Lide principale de cet extrait est :la scurit en ligne ou les risques de lInternet.

    16

    Source : Mon Journal, volume 65, automne 2012, p. 3.

    Repre les ides

    Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    17/111

    Trouve les ides secondaires

    Trouve les ides secondaires dans le mmeparagraphe.

    Ce sont les ides qui appuient lide principale.

    Trouve les exemples, les preuves,les explications, les noncs qui aident expliquer lide principale du paragraphe.

    17Repre les ides

    Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    18/111

    Exemple

    Voici les ides secondaires ou exemples lappui :

    lInternet, le Web, le courriel, les rseaux sociaux

    Il faut se renseigner sur les outils de tlcommunication pourconnatre leurs risques.

    18

    Octobre est le mois de la sensibilisation la cyberscurit, qui a pour butdinformer les gens sur les risques que posent les communications en ligne etde les inciter se protger contre les menaces. LInternet, le Web, le courriel

    et les rseaux sociaux sont des moyens utiles, efficaces et rapides decommuniquer des informations. Ceci dit, il est important de se renseigner sur

    les risques associs ces outils de tlcommunication afin de sen serviren toute scurit.

    Source : Mon Journal, volume 65, automne 2012, p. 3.

    Repre les ides

    19Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    19/111

    Trouve la conclusion

    En gnral, la conclusion : est le dernier paragraphe dun texte, sil y a plus

    dun paragraphe rsume le texte

    reprend lide principale peut proposer une rponse ou une solution prsente souvent une nouvelle ide ou une question

    qui porte rflexion

    Parfois, certains mots indiquent quil sagit dune conclusion :donc, somme toute, bref, pour ces raisons, en conclusion.

    19Repre les ides

    20Repre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    20/111

    Exemple

    Si tu dois rpondre au tlphone au travail, souris lorsque tu parles, non pasdun sourire forc, mais dun sourire cordial. Le client se sentira beaucoup

    plus laise. Il entendra le plaisir que tu portes lui parler.

    Un sourire produit beaucoup deffet. Il rend la tonalit de ta voix plusagrable et dynamique. Personne naime parler une personne endormie

    au tlphone.En bref, tu dois te comporter au tlphone comme si tu tais devant le client.

    La conclusion est la dernire phrase. Elle rsume larticle :En bref, tu dois te comporter au tlphone comme si tu taisdevant le client.

    20

    Source : Mon Journal, volume 56, automne 2009, p. 3.

    Retour au menuPartie 1

    Repre les ides

    21Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    21/111

    Raconte linformation

    dans tes propres mots

    21Raconte et reformule l information

    Raconter linformation dans tes propres mots

    peut aussi sappeler :reformulerlinformation

    ou

    paraphraserlinformation

    22Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    22/111

    Quand on comprend bien linformation,on peut la raconter dans ses propres mots.

    Devant un texte difficile comprendre,essaie de reformuler linformation.

    Tu peux raconter linformation une autre

    personne pour voir si tu as bien compris. Prends des notes au besoin, dans tes propres

    mots!

    22

    Raconte et reformule l information

    23Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    23/111

    Raconter linformation dans tes propres motsest une habilet trs importante qui va taider russir dans la vie!

    Cette habilet te permet de : trouver les ides importantes

    comprendre ce que tu lis valuer ta comprhension

    rsumer brivement linformation importante

    23

    Raconte et reformule l information

    24Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    24/111

    Exemple

    Voici ce que tu pourrais dire pour raconter le texte en tes propres mots :

    Les bactries dans la plaque dentaire fabriquent de lacide qui cause

    les caries. Les aliments sucrs sont mauvais pour les dents. La plaquedentaire forme du tartre. Il faut se nettoyer les dents pour enleverla plaque.

    24

    Source : Mon Journal, volume 61, printemps 2011, p. 1.

    Quest-ce que la plaque dentaire?La plaque dentaire est un film transparent compos de dbris alimentaires et debactries qui collent la surface des dents. Les bactries contenues dansla plaque forment un acide qui attaque les dents. Cet acide cause la carie

    dentaire. Plus on mange daliments qui contiennent du sucre, plus la formationdacide est grande. Si on nenlve pas la plaque dentaire chaque jour, celle-ci

    durcit et forme du tartre. Le tartre peut causer des maladies de gencives.

    Raconte et reformule l information

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    25/111

    26Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    26/111

    Exemple

    Voici linformation organise dans un tableau :Jour Nombre de cafs

    Lundi 3

    Mardi 6

    Mercredi 8

    Jeudi 4

    Vendredi 0

    Lundi, Jin achte trois cafs. Mardi, elle en achte six,puis mercredi, huit et enfin, jeudi, elle en achte quatre.Elle nen achte aucun vendredi.

    26Raconte et reformule l information

    27Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    27/111

    Rsume le texte

    Rsumer les ides dun texte, cest rdiger un texte courtet prcis dans tes propres mots.

    Ton rsum : donne un aperu des ides principales suit brivement lordre du passage prsente les ides de faon objective ninclut pas de rflexion personnelle, de commentaire

    ni de jugement reprsente environ 20 % 25 % de la longueur du texte

    27Raconte et reformule l information

    28Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    28/111

    Exemple

    Le Canada est le premier pays au monde avoir dclar le bisphnol Atoxique. Ce produit chimique est trs utilis dans la production de plastiques,

    de revtements intrieurs de botes de conserve et de beaucoup dautresproduits. Le Canada a aussi t le premier pays au monde interdire

    les biberons contenant du bisphnol A. Par la suite, dautres pays ont faitla mme chose.

    Voici un rsum du texte :

    Le bisphnol A est toxique. Au Canada et dans dautres pays, il est interdit

    de vendre des biberons qui contiennent du bisphnol A.

    28

    Source : Mon Journal, volume 60, hiver 2011, p. 1.

    Raconte et reformule l information

    29Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    29/111

    Rsume les lments visuels

    Pour rsumer les lments visuels (graphiques, cartes, tableaux,diagrammes), analyse chaque lment, par exemple :

    le titre gnral

    les donnes

    les titres lintrieur du diagramme (axes, colonnes, etc.)

    la lgende

    Devant un lment visuel, pose la question :

    Quest-ce que lauteur essaie de communiquer

    dans ce diagramme, ce tableau ou ce graphique?

    Trouve une rponse brve cette question.

    29Raconte et reformule l information

    30Raconte et reformule linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    30/111

    Exemple

    Source : Mon Journal, volume 56, automne 2009, p. 2.

    Quest-ce que lauteur essaie de communiquer dans ce tableau?

    Ce tableau prsente les heures de sommeil (0 16) dont ont besoinles diffrents groupes dge. Par exemple, un bb a besoin de 16 heures

    de sommeil par jour; un adolescent a besoin de 9 heures.Retour au menu

    Partie 1

    31Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    31/111

    Fais des dductions et des infrences

    Parfois, lide principale ou certaines informations sontimplicites, ou sous-entendues : elles ne sont pas prsentesclairement. Dans ce cas, il faut dduire linformation oufaire des infrences.

    Trouve les ides, les faits, les explications. Dtermine les liens entre ces ides.

    Utilise tes connaissances pour comprendre linformation.

    Cela permet de trouver un fil commun entre les ides.

    32Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    32/111

    Dduire, ou faire une dduction, cest reprer les indicesdans le texte pour faire ressortir de linformation qui nestpas prsente dans le texte de faon explicite.

    Infrer, ou faire une infrence, cest tirer une conclusiondaprs linformation dans le texte; cest lire entre les lignes.

    Note : Les mots dduireet infrersont souvent utiliss defaon interchangeable.

    33Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    33/111

    Exemple

    Voici une dduction possible :

    Cet extrait parle des maladies du cur et des facteurs de risque.

    Nous sommes assis longtemps chaque jour.Pour viter ceci, je dois faire plus dexercice, bien manger et ne pas fumer.

    En moyenne, nous sommes assis 8 heures par jour. Or, treassis de faon prolonge augmente les risques de maladies

    du cur, qui affectent plus de 17 millions de personneschaque anne. Les principaux facteurs de risque associsaux maladies cardiovasculaires sont : lobsit, le manque

    dexercice, les mauvaises habitudes alimentaires etle tabagisme.

    Source : Mon Journal, volume 65, automne 2012, p. 2.

    34Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    34/111

    Tire des conclusions

    Analyse linformation prsente,p. ex., les faits, les exemples, les dtails, etc.

    Note tes observations.

    Utilise tes connaissances et tes expriences.

    Trouve une explication qui convient ce quetu as lu.

    35Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    35/111

    Exemple 1

    Tu conclus que ton frre a brl ce quil prparait.

    Justement, il arrive avec un souper pour deux ettannonce quil avait oubli de surveiller le ragot

    quil cuisinait.

    Tu arrives la maison et a sent un peu la fume.Dans la cuisine, il y a une marmite qui trempe dans

    lvier. Le fond de la marmite est noirci.

    36Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    36/111

    Comment es-tu arriv la bonne conclusion?1. Tu as analys tous les faits devant toi.

    2. Tu as fait des liens avec tes expriences ettes connaissances.

    3. Tu as trouv une explication qui semblait convenir la situation.

    Fais la mme chose quand tu lis.

    Tirer des conclusions taidera comprendrele texte!

    37Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    37/111

    Exemple 2

    De qui parle-t-on? Analyse les faits : Elle crit son nom sur le tableau. Elle sadresse des enfants dans la salle. Cest leur enseignante!

    quel temps de lanne sommes-nous?

    Elle se prsente au groupe. Cela suppose que cest la premire fois quelle rencontre les enfants. Cest probablement la rentre scolaire en septembre. Ou elle est une supplante!

    La jeune dame crit son nom en grosses lettres sur le tableau lavantde la salle. Elle y indique aussi la date. Elle se retourne en souriant, et

    regarde chacun des enfants assis dans la salle : Bonjour les amis, a mefait plaisir de me prsenter aujourdhui.

    38Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    38/111

    Active tes connaissances antrieures

    Parfois, lauteur suppose que tu connais djcertaines choses : des faits, des actualits, le sujet.

    Parfois, le texte ne prsente pas toute linformation

    ncessaire pour comprendre. Avant et pendant la lecture, demande-toi :

    Quest-ce que je connais dj du sujet?

    Ceci active tes connaissances antrieures ette permet de faire des liens avec ce que tu lis.

    39Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    39/111

    Tu dois reconnatre les suppositions que faitlauteur. Parfois, tu nas pas les connaissancesncessaires. Dans ce cas, tu peux :

    faire dautres lectures visionner des clips ou des missions sur le sujet faire des recherches discuter avec dautres ou leur poser des questions

    40Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    40/111

    Exemple 1

    Si tu travailles dans un chantierou dans une mine, tu dois porterun casque de scurit et des bottes embouts dacier. Si tu essoudeur, tu dois porter des lunettes. Il faut penser avant tout

    ta scurit et la scurit des autres.

    Dans ce texte, lauteur suppose que tu sais ce que sont : un chantier une mine

    un soudeur

    Il suppose aussi que tu sais pourquoi la scurit est importante ces endroits.

    Source : Mon Journal, volume 56, automne 2009, p. 1.

    41Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    41/111

    Si tu ne sais pas pourquoi la scurit est importante dansun chantier ou une mine, ou dans le mtier de soudeur : fais des recherches pose des questions

    discute avec dautres

    Tu apprendras quon peut se faire trs mal dans une mine ouun chantier, parce que lquipement peut tre lourd ou

    spcialis, et quil peut y avoir des lments ou produitsdangereux (p. ex., des clous rouills sur le sol). Un soudeur utiliseaussi de lquipement et des produits dangereux; il risque dese brler la peau et les yeux.

    Exemple 1 (suite)

    42Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    42/111

    Exemple 2

    Tu roules sur la route. Tu vois une enseigne :

    Lenseigne suppose que tu sais que km/h

    reprsente kilomtres par heure.Source de limage : http://www.mto.gov.on.ca/french/safety/topics/speed.shtml

    43Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    43/111

    Reconnais les valeurs

    Quand on lit un texte, il faut lire attentivement pourpouvoir identifier les valeurs qui y sont exprimes.Ces valeurs sont souvent implicites,ou sous-entendues.

    Une valeur peut reprsenter : une croyance

    une conviction une idologie

    les murs dune personne ou dun groupe

    44Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    44/111

    Voici des exemples de valeurs :

    Les tres humains agissent souvent selon

    leurs valeurs ou leurs idologies. En observant leurs actions, il est possible de

    reconnatre les valeurs qui les motivent.

    lgalit

    la loyaut

    lhonntet

    lquit

    le professionnalismela famille

    45Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    45/111

    Exemple

    Un individu est motiv par sa croyance danslquit lorsquil lutte pour les droits des autres.

    Cest le cas de Martin Luther Kingqui a lutt contre la sgrgation.

    46Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    46/111

    Pour identifier les valeurs associes un texte,pose les questions suivantes :

    Quest-ce qui a motiv les gens agir?

    Quest-ce qui est le plus important

    pour les gens ou lauteur?

    47Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    47/111

    Exemple

    Aujourdhui, je suis heureux. Jai une femme que jaime.Jai des enfants et des petits-enfants que jaime. Jai une famille

    que jaime. Jai des amis que jaime et un travail que jaime.Je suis riche.

    Quest-ce qui est le plus important ici pour le narrateur?

    Cest la famille.

    Source :Jacques Demers : En toutes lettres, version adapte, Centre FORA, 2008.

    48Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    48/111

    Distingue les faits des opinions

    Un fait est un nonc tangible, rel et vrifiable.Cest un lment dinformation qui existe vraiment.

    Une opinion est un jugement personnel,une expression de la pense de quelquun.

    Lopinion dune personne est influencepar ses attitudes et ses croyances.

    Il fait 30 degrs Celsiusaujourdhui. (Ceci est un fait.)

    Il fait trs chaud dehors. (Cette opinion est subjective.)

    49Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    49/111

    Fait ou opinion?Est-ce quun nonc : peut-tre prouv ou vrifi? fait

    montre un jugement ou

    interprte un fait? opinion

    Voici des mots parfois utiliss pour indiquerune opinion :sembler, croire, penser, pouvoir, devrait, intressant,ennuyeux, probablement, certainement, le plus gros,mieux, pire, le meilleur, mon avis.

    50Rflchis linformation

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    50/111

    Exemple

    Le premier ministre a donn une confrence.

    Cest un fait, la confrence a eu lieu.

    Le premier ministre ne sait pas ce quil fait.

    Cest une opinion, pas un fait.

    Retour au menuPartie 1

    51Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    51/111

    Fais des prdictions

    Pendant que tu lis :

    Prdis ce qui va se passer dans le texte.

    Utilise tes connaissances et tes expriences,pour prdire ce qui se trouve dans le texte.

    De quoi parle ce texte?

    Que va-t-il se passer?

    Qui seront les personnages?

    Quels vnements vont avoir lieu?

    52

    Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    52/111

    Exemple

    Source : Mon Journal, volume 63, hiver 2012, p. 3.

    Ce texte parle de lapne du sommeil. Voici des prdictions possibles :

    Le texte va probablement expliquer ce que cest et nous dire ce que

    a cause. Peut-tre va-t-il aussi expliquer comment traiter ce trouble?

    53Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    53/111

    Applique ta lecture des situations relles

    Au quotidien, on lit souvent quelque chosepour faire une action :

    installer un logiciel

    brancher un systme

    assembler une tagre

    prparer un nouveau plat, etc.

    On applique la lecture des situations relles.

    54Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    54/111

    Exemple 1

    Tu consultes Google MapsMCpour savoircomment te rendre chez un ami.

    55

    Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    55/111

    Exemple 2Tu lis une recette pour prparer un plat.

    Source : ActivitsMon Journal, volume Nol 2010, p. 3,http://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/activits_nol_2010.pdf

    56Fais des liens

    http://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/activits_nol_2010.pdfhttp://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/activits_nol_2010.pdfhttp://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/activits_nol_2010.pdf
  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    56/111

    Interprte les lments visuels

    Les lments visuels transmettent de linformationqui na pas besoin dtre exprime par crit.

    Ils peuvent aussi appuyer de linformation dansle texte.

    Voici des exemples dlments visuels :

    graphique carte tableau diagramme

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    57/111

    58Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    58/111

    Exemple

    42 %

    33 %

    12 %

    13 %

    Dpenses de Liam - pourcentage du revenu net

    Loyer

    NourritureTransport

    Autre

    Les chiffresreprsententle pourcentagedu revenu netpour chaquecatgorie de

    dpenses

    Le titre indique lideprincipale

    les dpenses de Liam

    La lgende prsenteles catgories de dpenseschaque couleur correspond une tranche du graphique

    59Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    59/111

    Interprte les caricatures

    Une caricature :

    est une illustration humoristique dun personnage ou dun sujet

    illustre les dfauts physiques dun individu de manire grotesque

    utilise aucun ou trs peu de mots pour transmettre un message

    Une caricature politique :

    illustre de faon humoristique un vnement reli lactualit

    permet au lecteur de rire tout en le stimulant rflchir surce qui est prsent

    60Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    60/111

    Pour dcoder ce que le caricaturiste veutcommuniquer :

    observe les dtails, qui sont des indices : gestes expressions faciales et physiques habit objets (souvent symboliques)

    prends connaissance des questions politiques

    de la priode durant laquelle le dessin a t cr fais appel tes connaissances antrieures

    61

    Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    61/111

    Exemple

    Voici des caricatures politiques expliques :

    http://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.php

    62Fais des liens

    http://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.phphttp://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.phphttp://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.phphttp://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.phphttp://www.ocol-clo.gc.ca/html/dejavu_f.php
  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    62/111

    Fais des liens avec ton vcu

    Avant et pendant ta lecture, pense tes expriences.

    Fais des liens avec tes expriences et tes sens :

    Est-ce que tu as dj vu, touch, got, senti

    ou connu ce dont il est question?

    Lesquelles de tes expriences se rapportent

    ce sujet?

    63Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    63/111

    Exemple

    Prendre un bon petit djeuner quilibr te permet de commencer la journede travail du bon pied. Le matin, il est ncessaire de remplacer lnergie

    dpense en dormant. Commencer la journe sans manger, cest commeentreprendre un voyage en voiture sans essence. Aprs peu de temps,

    ton moteur ralentira. Il faut donner au corps et au cerveau les lments

    nutritifs dont ils ont besoin.

    Fais un lien avec ton vcu :

    Quest-ce que jai mang ce matin? Est-ce que ctait nutritif?

    Suis-je fatigu(e)?

    Quest-ce que je pourrais changer?

    Source : Mon Journal, volume 63, hiver 2012, p. 3.

    T l bl64Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    64/111

    Trouve les ressemblanceset les diffrences

    Comparaison

    Comparer des lments, cest trouverleurs ressemblances et leurs diffrences.

    Contraste

    tablir un contraste entre des lments,cest les mettre en opposition : on trouveseulement leurs diffrences.

    65Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    65/111

    Un auteur fait souvent des comparaisons et

    des contrastes. En lisant un texte, tiens comptedes mots qui indiquent une comparaison ouun contraste :

    Comparaison Contraste

    ainsi que

    tout comme

    linstar

    et

    aussi

    pareillement

    en plus

    de mme que

    bien que

    quoi que

    par contre

    tandis que

    dun ct de lautre ct

    toutefois

    mais

    cependant

    66Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    66/111

    Exemple de comparaison (1)

    Tu compares les mammifres aux reptiles. Tu vasnoter les ressemblanceset les diffrences.

    Voici les ressemblances:

    ce sont des animaux

    ils sont vertbrs

    ils respirent par leurs poumons

    ils ont des systmes internes

    67Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    67/111

    Exemple de comparaison (2)

    Voici les diffrences:Mammifres

    munis de pelage

    endothermes (temprature interne constante) dentition hautement spcialise

    Reptiles

    ont des cailles ectothermes (temprature interne variable) dents sans fonctions distinctes

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    68/111

    69Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    69/111

    Diagramme de Venn

    Tu peux aussi utiliser un diagramme de Venn pourvisualiser les ressemblances et les diffrences :

    Tu mets les diffrences dans les deux cercles(en bleu dans le diagramme) et les ressemblances(les points communs) dans la section des cerclesqui se chevauche (en orange dans le diagramme).

    70

    ExempleFais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    70/111

    Ce diagramme de Venn montre les diffrences et les ressemblancesentre les mammifres et les reptiles.

    diffrences diffrences

    ressemblances

    Exemple

    71Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    71/111

    Analyse les causes et les effets

    Une causeest un vnement, une action, quiest responsable de quelque chose.

    Une cause produit un effet, ou des rsultats.

    cause effet

    72Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    72/111

    Certains mots servent indiquer la cause et leffet :

    car, parce que, tant donn, vu que,

    puisque, cause de, grce ,par consquent, en raison de,

    etc.

    73Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    73/111

    Exemple

    Il y a beaucoup daccidents sur la route, car il y ade la pluie verglaante.

    Cause : la pluie verglaante

    Effet : beaucoup daccidents

    La pluie verglaante cause beaucoup daccidents.

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    74/111

    75Fais des liens

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    75/111

    Exemple

    Lapne du sommeil est un trouble de la respiration qui se produitpendant le sommeil. Il sagit de pauses de respiration de

    10 30 secondes au cours desquelles la concentration doxygne dansle sang est rduite. La personne se rveille donc. Une personne qui

    se rveille plusieurs fois pendant la nuit risque dtre maussade etmoins productive au travail durant la journe.

    Cet extrait a plus dune cause et effet :

    Source : Mon Journal, volume 63, hiver 2012, p. 3.

    Cause Effet

    Lapne du sommeil La personne dort mal

    La personne dort mal Elle est maussade et moins productive

    Retour au menu

    Partie 1

    76

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    76/111

    Partie 2

    Stratgies au niveau des mots

    Partie 2 - Stratgies

    au niveau des mots

    Partie 3 - Stratgies

    au niveau du style

    Partie 1 - Stratgies

    au niveau des ides

    Identifie et cherche comprendre77

    Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    77/111

    Identifie et cherche comprendreles mots inconnus

    Identifie les mots que tu ne connais pas.

    Lis les mots et les phrases qui viennent avantet aprs ces mots. Cela te donne une ide du sens de la phrase.

    Tu peux ainsi trouver la signification de ces mots.

    Tu peux aussi utiliser un dictionnaire.

    78Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    78/111

    Les mots et les phrases qui entourent les mots

    inconnus sappellent le contexte.

    Si tu comprends lide gnrale du contexte,tu devrais pouvoir deviner la significationgnrale des mots.

    l

    79Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    79/111

    Exemple

    Que signifie mdiocre?

    Regarde le texte qui entoure le mot inconnu.

    Lis les phrases. Peux-tu deviner le sens du mot par le contexte?

    Ses rsultats scolaires sont toujours mdiocres. Chaquefois que Jacques rapporte son bulletin la maison,

    son pre tempte, lui donne des tapes par la tte, le privede sorties et lappelle des noms.

    Source :Jacques Demers : En toutes lettres, version adapte, Centre FORA, 2008.

    80Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    80/111

    Rponse

    Comme le pre de Jacques lui donnedes tapes et lappelle des noms, on devineque les rsultats ne sont pas bons.

    On peut dduire, par le contexte,que mdiocresignifie mauvais.

    En effet, la dfinition de mdiocre, dansle Petit Robert,est :

    assez mauvais; pauvre, pitre.

    l f i d

    81Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    81/111

    Pense la formation du mot

    Lis le mot inconnu.

    Analyse le mot pour trouver :

    un prfixe (anti-, de-, d-, in-, re-, sous-, sur-, para-)

    impoli = im+ poli = pas poli

    un suffixe (-ment, -ette, -ime, -ier)

    usinage= usine + age = fabrication dans une usine

    un mot que tu reconnais lintrieur du motameublement = meuble= ensemble de meubles

    E l

    82Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    82/111

    Exemple

    Le compostage est un procd de dcompositionnaturelle.Durant ce procd, les dchets organiques se transforment en

    terreau pour nourrir le sol.

    Voici lanalyse du mot dcomposition.

    Mot Prfixe Suffixe Mot connu lintrieur

    dcomposition d-

    (signifie : sparer)

    -ition compos

    (signifie : lmentqui est form departies diffrentes)

    On peut dduire que dcompositionsignifie : sparation en petits lments.

    Source : Mon Journal, volume 55, printemps 2009, p. 1.

    Remplace le mot inconnu par83

    Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    83/111

    Remplace le mot inconnu parun mot que tu comprends

    Essaie de remplacer le mot inconnu par un motque tu comprends.

    Utilise le contexte pour taider trouver un motqui convient.

    E l

    84Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    84/111

    Exemple

    Le contexte dit que Chen a beaucoup cherch.Lexpression force deimplique gnralementla russite. Cela signifie donc quil a trouv un emploi.

    Remplace le mot dnich par le mot trouv.Est-ce que a fonctionne?

    Chen a trouv un emploi dans son domaine.

    Oui, a fonctionne!

    force de chercher, Chen a dnichun emploi dans son domaine.

    Utili t l

    85Comprends les mots inconnus

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    85/111

    Utilise une autre langue

    Tu connais une autre langue?

    Il y a peut-tre un mot qui ressemble au motinconnu.

    Utilise la dfinition de ce mot pourcomprendre le contexte.

    Est-ce que a fonctionne?

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    86/111

    S t l h

    87Comprends le sens de la phrase

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    87/111

    Segmente la phrase

    Parfois une phrase est trs longue et contientbeaucoup dinformation. Elle est difficile comprendre. Dans ce cas :

    Enlve premirement linformation qui nestpas importante.

    Divise la phrase en petits blocs.

    Essaie de comprendre chaque petit bloc.

    E l

    88Comprends le sens de la phrase

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    88/111

    Exemple

    Louise, la tante de Jean, se promnetranquillement dans la rue avec son chien fidle,Russo, ses cts, tout en buvant une tasse de

    caf.

    89

    Comprends le sens de la phrase

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    89/111

    Enlve linformation qui nest pas importante, pourgarder seulement lessentiel :

    Louise, la tante de Jean, se promne tranquillementdans la rue avec son chien fidle, Russo, ses cts,tout en buvant une tasse de caf.

    Voici ce qui reste. Cest lessentiel :Louise se promne dans la rue avec son chien.

    90Comprends le sens de la phrase

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    90/111

    Divise linformation en blocs :

    Louise, la tante de Jean,

    se promne tranquillement

    dans la rue

    avec son chien fidle, Russo, ses cts,

    tout en buvant une tasse de caf.

    91Comprends le sens de la phrase

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    91/111

    Maintenant que tu comprends la phrase,tu peux intgrer les autres dtails quetu as enlevs :

    Louise se promne dans la rue avec son chien. Louise est la tante de Jean.

    Elle se promne tranquillement.

    Son chien sappelle Russo. Il est fidle. Elle marche en buvant du caf.

    Retour au menu

    Partie 2

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    92/111

    Exemple

    93Trouve les liens entre les ides

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    93/111

    Exemple

    Liam sourit parce que sa femme a gagn une auto.

    Marqueur de relation : parce queIl indique une cause : La femme de Liam a gagn

    une auto. Cela rend Liam heureux.

    Marta veut dner, maiselle na pas le temps.

    Marqueur de relation : maisIl indique une opposition : Dun ct, Marta veut manger.

    Dun autre ct, elle na pas le temps de manger.

    Retour au menu

    Partie 2

    Ressources marqueurs de relation

    94

    Ressources

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    94/111

    Ressourcesmarqueurs de relation

    http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction/Marqueurs_de_relation.htm

    Explications sur les marqueurs de relation avec exemples

    http://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_m_54Marqueurs.pdf

    Explications sur les marqueurs de relation

    http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1084&action=animer

    Activit sur les marqueurs de relation

    http://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_o_55Organisateurs.pdf

    Explications sur les organisateurs textuels

    http://enseignement.reginaassumpta.qc.ca/baileyi/contenu/theorie/etape_2/marqueurs_de_relation.htm

    Exemples de marqueurs de relation

    http://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxExplications sur les marqueurs de relation avec exemples

    http://bv.alloprof.qc.ca/f1031.aspx

    Explications sur les marqueurs de relation avec exemples

    Retour au menu

    Partie 2

    95

    http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction/Marqueurs_de_relation.htmhttp://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_m_54Marqueurs.pdfhttp://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1084&action=animerhttp://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_o_55Organisateurs.pdfhttp://enseignement.reginaassumpta.qc.ca/baileyi/contenu/theorie/etape_2/marqueurs_de_relation.htmhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/f1031.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/f1031.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://bv.alloprof.qc.ca/francais/la-grammaire-du-texte/les-marqueurs-de-relation.aspxhttp://enseignement.reginaassumpta.qc.ca/baileyi/contenu/theorie/etape_2/marqueurs_de_relation.htmhttp://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_o_55Organisateurs.pdfhttp://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1084&action=animerhttp://www.ccdmd.qc.ca/media/rubri_m_54Marqueurs.pdfhttp://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction/Marqueurs_de_relation.htm
  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    95/111

    Partie 3

    Stratgies au niveau du style

    Partie 2 - Stratgiesau niveau des mots

    Partie 3 - Stratgiesau niveau du style

    Partie 1 - Stratgiesau niveau des ides

    Reconnais lintention de lauteur

    96Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    96/111

    Reconnais lintention de lauteur

    Avant de lire, tu devrais connatre ton intention de lecture.

    Avant dcrire, lauteur devrait connatre son intentiondcriture, par exemple :

    informer, expliquer divertir pousser laction faire rflchir exprimer son accord ou son dsaccord, ses sentiments

    Pour reconnatre lintention de lauteur, pose les questions : Quest-ce lauteur vise faire dans ce texte?

    Quelle est son intention?

    Exemple

    97Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    97/111

    Exemple

    Quelle est lintention de lauteur dans ce texte? Lauteur vise informer le lecteur, tout en lintressant

    au sujet, car il commence par demander : Le savais-tu?

    Lintention de ce texte est de prsenter, au lecteur,

    de linformation non essentielle, mais de faon intressante.

    Le savais-tu? Singapour, il est interdit dimporter, de vendre ou mme de mcher

    de la gomme sous peine damende! Ceci sapplique aux citoyenset aux touristes.

    Source : Mon Journal, volume 59, p. 4.

    R i l i t d d l t

    98Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    98/111

    Reconnais le point de vue de lauteur

    Lauteur prsente souvent son point de vue.

    Son point de vue peut tre vident : mon avis...

    Il peut tre discret, en posant des questions quifont rflchir : Combien daccidents y aura-t-ilavant que

    Mme dans un texte neutre, la perspective delauteur a un effet sur la faon dont le texte estcrit et prsent.

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    99/111

    Exemple

    100Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    100/111

    Exemple

    David Suzuki a pass sa vie promouvoir le respect de lenvironnement.Cest un grand scientifique et un cologiste de renomme internationale.

    Il est lauteur de plusieurs livres. Il a reu de nombreux prix ainsi quela mdaille de lenvironnement des Nations Unies. Il anime lmission

    The Nature of Things sur les ondes de la CBC.

    Quel est le point de vue de lauteur?

    Comment veut-il influencer ma rflexion?

    Lauteur parle de David Suzuki de faon favorable.Il mentionne ses accomplissements. Il utilise les mots grand,renomme internationale, nombreux prix. Il semble vouloirque jaie la mme excellente opinion de David Suzuki.

    Source : Mon Journal, volume 61, printemps 2011, p. 4.

    101

    Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    101/111

    Pour connatre le point de vue de lauteur dansun texte romanesque (uvre de fiction, nouvelle,pice de thtre, posie) :

    Analyse :

    Pose la question :

    Comment lauteur exprime-t-il sa pense, ses proccupations,

    sa rflexion par rapport la vie ou la nature humaine?

    Point de vuetexte romanesque

    le temps

    les actionslintrigueles

    personnages

    Exemple

    102Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    102/111

    Exemple

    Comment lauteur exprime-t-il sa pense, sa rflexion

    par rapport la nature humaine?Lauteur critique les gens qui se croient suprieurs

    aux autres.

    M. Jourdain:Vous ntes point gentilhomme, vous naurez pas ma fille.

    Mme Jourdain:Que voulez-vous donc dire avec votre gentilhomme? Est-ce quenous sommes, nous autres, de la cte de saint Louis?

    M. Jourdain :Taisez-vous, ma femme; je vous vois venir.

    Mme Jourdain :Descendons-nous tous deux que de bonne bourgeoisie?

    M. Jourdain : Voil pas le coup de langue!

    Mme Jourdain :Et votre pre ntait-il pas marchand aussi bien que le mien?

    Source : Bourgeois gentilhomme, Paris, Larousse, 1933 (uvre de Molire), reproduit dans Russir les tests du GED, ditions dAcadie, 1992, p. 626.

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    103/111

    Exemple

    104Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    104/111

    Exemple

    Mais le plus souvent, son image dansait devant mes yeux, dans lairenflamm. Le bruit des vagues tait encore plus paresseux, plus tale

    qu midi. Ctait le mme soleil, la mme lumire sur lesable quise prolongeait ici. Il y avait dj deux heures que la journe navanaitplus, quelle avait jet lancre dans un ocan de mtal bouillant.

    Voici trois styles diffrents. Lis chaque texte et dcouvre ce qui te plat et

    te dplat. Cest une question de got.Selon un article paru dans La Presse (2010), les employeurs

    ne se satisfont plus de connaissances, de certificats ou de diplmeslorsquils embauchent de nouveaux employs.

    Source : Mon Journal, volume 64, printemps 2012

    Il tait une fois une course de grenouilles dontlobjectif tait de finir en haut dune grande tour.Source : Mon Journal, volume 64, printemps 2012

    Source : Ltranger, Paris, ditions Gallimard, 1957, p. 92-95, reproduit dans Russir les tests du GED, ditions dAcadie, 1992, p. 622.

    Reconnais les figures de style

    105Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    105/111

    Reconnais les figures de style

    Les figures de style sont utilises pour enrichirle texte et le rendre plus intressant.

    Voici des exemples de figures de style :

    la personnification

    lhyperbole (exagration)

    la mtaphore

    la comparaison

    Exemple106Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    106/111

    Exemple

    Comparaison :Il court comme un livre.

    (Il court vite.)

    Mtaphore :Ma tante est une sorcire.

    (Elle est vilaine.)

    Personnification :Le ruisseau gambade

    dans les prs.

    (Le ruisseau est personnifi.)

    Hyperbole :Jai attendu des sicles en ligne.

    (La ligne tait trs lente.)

    Reconnais le ton

    107Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    107/111

    Reconnais le ton

    La tonalit, ou le ton, dmontre commentlauteur se sent par rapport au sujet. Pourtrouver le ton, remarque le vocabulaire utilis.

    Le tableau suivant numre les tons utilissdans les textes romanesques. Il sapplique

    aussi dautres genres dcrits.

    Les tons108Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    108/111

    Le ton Description Comment reprer le ton

    Comique

    Pour amuser et faire rire.

    Effet de surprise, raisonnement absurde

    comdies, caricatures

    Noms invents, exagrations, jeux de mots,

    rptitions, comparaisons drles

    Didactique

    Explique, instruit

    textes explicatifs, modes d'emploi,

    recettes...

    Utilisation du deux-points; explications, exemples,

    vocabulaire spcialis...

    IroniqueCritique ou dnonce de faon indirecte

    comdies, critiques

    Mots ngatifs, propos moqueurs, contraires,

    noms invents...

    Lyriqueveille des sentiments que se partagent tous

    les tres humains.

    Vocabulaire parlant des sentiments (regret,

    joie...), texte personnel (je, tu, vous), expressif...

    OratoireInterpelle, veut persuader, pousser laction

    articles de presse, discours...

    Impratif, langage imag, trs personnel (je, nous,

    vous)...

    Pathtique

    Cherche attendrir ou faire appel la

    compassion; inspire la piti tragdies, textes romantiques...

    Vocabulaire parlant des larmes, de la douleur,

    comparaisons avec beaucoup dmotions,perspective de la victime...

    PolmiqueCritique vivement

    textes argumentatifsOppositions, ressemblances

    Tragique

    Pessimiste, motif, convaincu quil ny a pas de

    sortie, quil y a un destin fatal

    Tragdies

    Vocabulaire parlant de mort, souffrance,

    sentiments destructeurs (amour, jalousie)

    Exemple109Reconnais la plume de lauteur

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    109/111

    ExempleM. Jourdain:Vous ntes point gentilhomme, vous naurez pas ma fille.

    Mme Jourdain:Que voulez-vous donc dire avec votre gentilhomme? Est-ce quenous sommes, nous autres, de la cte de saint Louis?

    M. Jourdain :Taisez-vous, ma femme; je vous vois venir.

    Mme Jourdain :Descendons-nous tous deux que de bonne bourgeoisie?

    M. Jourdain : Voil pas le coup de langue!

    Mme Jourdain :Et votre pre ntait-il pas marchand aussi bien que le mien?

    Quel est le ton du texte?Le ton du texte est ironique. Lauteur utilise les rpliques

    de Mme Jourdain pour se moquer de M. Jourdain.

    Source : Bourgeois gentilhomme, Paris, Larousse, 1933 (uvre de Molire), reproduit dans Russir les tests du GED, ditions dAcadie, 1992, p. 626.

    Retour au menu

    Partie 3

    Ressources figures de style110

    Ressources

  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    110/111

    Ressources figures de stylehttp://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=286

    Articles sur les figures de style (OQLF)

    http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/terminologie_figuresdestyle/lex_figuresdestyle.html

    Liste de figures de stylecliquer sur chaque lien pour une explication et des exemples

    http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/corresp/corresp_20041022.html

    Activit sur les figures de style

    http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/mots_croises/motscroises_20041104.html

    Grille de mots croiss sur les figures de style

    http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1062&action=animer

    Activit interactivereconnatre les figures de style

    http://fclass.vaniercollege.qc.ca/~janserm/FOV1-0002C820/Les%20figures%20de%20style.htm?FCItemID=S0019CDDD

    Liste de plusieurs figures de style

    Retour au menu

    Partie 3

    111

    http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=286http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/terminologie_figuresdestyle/lex_figuresdestyle.htmlhttp://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/corresp/corresp_20041022.htmlhttp://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/mots_croises/motscroises_20041104.htmlhttp://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1062&action=animerhttp://fclass.vaniercollege.qc.ca/~janserm/FOV1-0002C820/Les%20figures%20de%20style.htm?FCItemID=S0019CDDDhttp://fclass.vaniercollege.qc.ca/~janserm/FOV1-0002C820/Les%20figures%20de%20style.htm?FCItemID=S0019CDDDhttp://fclass.vaniercollege.qc.ca/~janserm/FOV1-0002C820/Les%20figures%20de%20style.htm?FCItemID=S0019CDDDhttp://fclass.vaniercollege.qc.ca/~janserm/FOV1-0002C820/Les%20figures%20de%20style.htm?FCItemID=S0019CDDDhttp://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1062&action=animerhttp://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/mots_croises/motscroises_20041104.htmlhttp://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/divertissements/corresp/corresp_20041022.htmlhttp://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/terminologie_figuresdestyle/lex_figuresdestyle.htmlhttp://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=286
  • 8/10/2019 Stratgies Lecture

    111/111

    Bonne aventure

    en lecture!


Recommended