Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Huehuetoca
Licenciatura en Lenguas
Grupo de Sexto Semestre
Syllabus Primavera 2016 / Semestre 2016 A
Unidad de Aprendizaje: L32019 Seminario de investigación I
Docente:
Lic. Leopoldo Basurto Hernández
Cronista de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca
[ Ars bene legendi, bene scribendi et bene dicendi ]
Presentación
Los objetivos del programa de estudios por competencias de la U. A., ha sido enriquecido con la observaciones de la Coordinación de la
licenciatura, para orientar los trabajos del curso hacia la construcción y exposición del protocolo y primer capítulo de la investigación que los
discentes desarrollarán como opción de titulación.
Duración del periodo: 2 febrero – 2 junio de 2016
Días y horario de clase: lunes 1100 a 1400 horas, edificio B, salón 7
1
2
Calendarios específicos, ajustados al Calendario del ciclo escolar 2015 - 2016, emitido por la Secretaría de Docencia
Mes Sesión | Día
Número
de
sesiones
Febrero 1ª 8 2ª 15 3ª 22 4ª 29 4
Marzo 5ª 7 6ª 14 2
Abril 7ª 4 8ª 11 9ª 18 10ª 25 4
Mayo 11ª 2 12ª 16 13ª 23 14ª 23 4
Total 14
Evaluación Fecha Hora
Primera evaluación parcial [P01] 11 abril 1100
Segunda evaluación parcial [P02] 23 mayo 1100
Evaluación final [FIN] 6 junio 1100
Evaluación extraordinaria [EXT] 13 junio 1100
Evaluación a titulo de suficiencia [TÍT] 20 junio 1100
3
Acreditación:
El Seminario de investigación I es presencial; de ahí que los(as) discentes han de cubrir como mínimo el 80% de asistencia para aspirar a una
calificación ordinaria; es decir, de acuerdo con el número de sesiones totales programadas, deberán tener cuando menos 12 asistencias o bien,
máximo 2 inasistencias para mantenerse en el supuesto del 80% establecido según legislación universitaria. La emisión y presentación de
justificantes se ajustará a los plazos y condiciones que establece esa misma legislación, y su trámite correrá a cargo del(a) discente ante la
Coordinación de la Licenciatura en Comunicación de la UAP Huehuetoca.
Con apego a la normatividad, la tolerancia para el ingreso de los(as) discentes al salón de clase es de quince minutos efectivos; no hay retardos.
Las salidas frecuentes del salón de clase, sin causa justificada, podrán ser consideradas como inasistencia por parte del docente, quien advertirá
al(a) discente la situación en la sesión correspondiente.
Notas importantes:
En virtud del prestigio de la Universidad Autónoma del Estado de México, construido durante casi 190 años de historia; asimismo considerando
los numerosos ejemplos de vocación de servicio y honorabilidad de los institutenses a lo largo de esa historia institucional ; y, además, en atención
a los valores humanistas que rigen el quehacer cotidiano de la comunidad universitaria durante la administración 2013-2017, todo acto de plagio
comprobado (incluida la falsificación y la suplantación de autoría) será considerado causa de nulidad del producto presentado y de la
evaluación [P01, P02, FIN, EXT ó TIT] que presente el discente, por lo que se le asignará un puntaje de 0 (cero). Asimismo se dará cuenta del
hecho y de las evidencias al respecto, por las vías conducentes a que haya lugar, ante el Área de Docencia de la Licenciatura en Lenguas, ante la
Coordinación de dicha Licenciatura y ante la Subdirección Académica, instancias todas dentro de la UAP Huehuetoca; mismas que tomarán las
resoluciones procedentes sobre el curso que deba seguirse en cada caso ante las autoridades universitarias superiores.
El manual de estilo aprobado para este curso es el de la American Psychological Association (APA); toda referencia en cualquier producto deberá
ser expresada en términos de los lineamientos propios de ese estilo.
Desarrollo de la Unidad de Aprendizaje
Contenidos Objetivo Recursos Actividades %
Febrero-marzo (P01: 11 abril)
Unidad de Competencia 1.
Conceptuales
Elementos de un protocolo de
investigación
Modalidades de titulación vigentes en la
UAEM
Líneas de investigación
prevalecientes en la UAPH
Procedimentales
Recuperación y sistematización de
información en soporte convencional y
virtual
Referenciación y citación de fuentes de
investigación según manual de estilo de la
APA
Delimitación de un tema
Redacción de objetivos
Construcción de hipótesis
Actitudinales
Disposición para el trabajo en equipo;
participación constante; apertura a
comentarios
Familiarizarse con las
posibilidades de titulación
de la facultad para elegir
correctamente un tema de
investigación
Delimitar el objeto de
estudio con el fin de
planear la búsqueda de
información
Elaborar el protocolo de
investigación para
exponerlo claramente
Documentación sobre
alternativas de titulación y
líneas de investigación
Acceso a fuentes de
información
bibliohemerográficas en
soporte convencional y online
Manual de estilo de la
American Psychological
Association
Guía CRAAP para la evaluación
de fuentes recuperadas online
a) Avances de investigación
(Protocolo)
Los(as) discentes construirán
progresivamente su protocolo de
investigación, con asesoría del docente
durante las clases. (ver rúbrica).
b) Sesiones de trabajo con asesor
A fin de recibir observaciones y
sugerencias especializadas y
personalizadas respecto a la
investigación que desarrollan, los(as)
discentes concertarán y llevarán a cabo
cuatro sesiones de trabajo con su asesor
(ver rúbrica).
c) Lecturas
Al amplio trabajo de diálogo con
fuentes de información, se le dará
seguimiento por medio de la entrega
cotidiana de evidencias de lectura (ver
rúbrica).
40
20
40
Unidad de Competencia 2.
Conocimientos
Pasos para la investigación documental
Elaboración de instrumentos de
descripción
Esquema del proyecto de investigación
Procedimentales
Idem
Actitudinales
Idem
4
5
Contenidos Objetivo Recursos Actividades %
Abril-mayo (P02: 23 mayo)
Unidad de Competencia 3.
Conceptuales
Presentación de avances de
investigación en cartel y
ponencia
Argumentación científica
Procedimentales
Creación de un cartel
académico
Redacción argumentativa
Actitudinales
Disposición para el trabajo
en equipo; participación
constante; apertura a
comentarios
Exponer de manera
convincente los avances
de investigación
Planear y redactar el
primer capítulo de la
investigación
Presentar el protocolo de
investigación en el Foro
para discutir y obtener
retroalimentación de
especialistas
Manual de estilo de la APA
Guía CRAAP
Protocolo de investigación
Acceso a fuentes de información
bibliohemerográficas en soporte
convencional y online
a) Avances de investigación (Primer capítulo)
Con base en el protocolo de investigación, los(as)
discentes escribirán el primer capítulo de su
investigación (ver rúbrica).
b) Sesiones de trabajo con asesor
A fin de recibir observaciones y sugerencias
especializadas y personalizadas respecto a la
investigación que desarrollan, sobre todo con miras a
la preparación de la ponencia para el foro, los(as)
discentes concertarán y llevarán a cabo cuatro
sesiones de trabajo con su asesor (ver rúbrica).
c) Presentación de avances en foro
Presentarán protocolo y primer capítulo en un foro de
especialistas, por medio de una ponencia o cartel
d) Entrega de avances de investigación
Entregarán protocolo y primer capítulo integrados en
un solo documento, con las correcciones que los
especialistas hayan señalado en el foro (ver rúbrica).
40
20
20
20
Unidad de Competencia 4.
Conceptuales
Idem
Procedimentales
Idem
Actitudinales
Idem
Rúbricas
Primera evaluación a). Protocolo de investigación
Carácter: Individual
Ponderación: 40%
Fecha de entrega: En las fechas indicadas infra; todos los componentes se integrarán en un documento
Características:
El protocolo de investigación es un documento ilustrativo de lo que el aspirante a titularse pretende hacer para alcanzar los
objetivos que subyacen a la investigación que propone. A continuación se destacan los componentes de dicho documento,
mismos que serán elaborados durante la primera parte del semestre de acuerdo con una secuencia natural. Una vez
construidos, estos elementos serán estructurados de acuerdo con el formato que suele usarse para la presentación formal del
protocolo (anexo 1).
6
Componente % Fecha de entrega
Objeto de estudio
Hipótesis de trabajo
Preguntas de investigación
Objetivos de investigación
Tema
Planteamiento del problema
Orientaciones teóricas
Orientaciones metodológicas
23
4
3
3
4
3
3
3
22 febrero
22 febrero
22 febrero
15 febrero
29 febrero
7 marzo
7 marzo
Estado del arte-antecedentes 3 4 abril
Justificación 3 7 marzo
Esquema 3 14 marzo
Cronograma 3 4 abril
Fuentes de investigación 3 4 abril
Título 2 4 abril
Total 40
Todos los avances serán entregados en hojas tamaño
carta, impresas por ambos lados (salvo que sea
material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm.,
interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12
puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje,
título del avance que se entrega, nombre del(la)
discente y número de cuenta. Referencias según estilo
de la APA.
Estas mismas directrices serán observadas para la
entrega de los elementos integrados en un solo
documento el 4 de abril, según el orden prescrito en
el anexo 1. Es pertinente señalar que a pesar de que
los(as) discentes hayan entregado los avances en
tiempo y forma, es requisito indispensable hacer
entrega del documento final para asentar calificación.
7
Primera evaluación b) y Segunda evaluación b). Sesiones de trabajo con asesor
Carácter: Individual
Ponderación: 20%
Fecha de entrega: 4 de abril para P01
16 de mayo para P02
Características:
Entregarán un reporte de los resultados de cada una de las dos sesiones de trabajo con su asesor, de acuerdo con los
requerimientos de la tabla siguiente. Es indispensable que acudan a estas sesiones con la hoja de control (anexo 3), a fin de
recabar la firma de validación de su asesor.
Es importante mencionar que la selección de día, espacio y tiempo para sostener dichas sesiones queda al arbitrio de los(as)
discentes, pues dependerá en gran medida de la disponibilidad de sus respectivos asesores.
Componente % unitario %
total
Tema(s) de la sesión 1x4 4
Elementos que el(la) discente presenta al asesor para
su consideración [elaborar listado] 1x4 4
Principales observaciones y sugerencias que el(la)
asesor hace al(la) discente 2x4 8
Impresiones del(la) discente después de la sesión 1x4 4
Total 5x4 20
Los dos reportes serán entregados en hojas
tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo
que sea material de re-uso) numeradas,
márgenes a 2.4 cm., tipografía Times New
Roman de 12 puntos; con nombre de la
unidad de aprendizaje, título del producto que
se entrega, número de la sesión, lugar y fecha
de la misma, nombre del(la) discente y número
de cuenta, así como nombre y firma del asesor.
Referencias según estilo de la APA.
8
Primera evaluación c). Lecturas
Carácter: Individual
Ponderación: 40%
Fecha de entrega: En las fechas señaladas infra
Características:
La lectura es labor cotidiana de los(as) investigadores; para dar seguimiento a esta tarea básica, los(as) discentes entregarán
notas de lectura (anexo 4) de acuerdo con las características y en las fechas que expresan las tablas siguientes.
Nota de lectura, puntuación: 10% cada una
Componente %
Referencias de los recursos revisados (APA) 4
Conceptos clave que contribuyen a la investigación 6
Total 10
# de
nota de
lectura
Fecha de entrega %
1 15 febrero 10
2 29 febrero 10
3 7 marzo 10
4 14 marzo 10
4 Totales 40
Las notas de lectura serán entregadas en hojas tamaño carta, impresas por
ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a
2.4 cm., tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la
unidad de aprendizaje, título del producto que se entrega, número de la
nota de lectura, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias
según estilo de la APA. Cada nota incluirá todos los nuevos recursos que
se hayan consultado durante la semana anterior a la fecha de entrega; en
ningún caso estos recursos podrán ser menos de veinte.
9
Segunda evaluación a). Primer capítulo de la investigación propuesta
Carácter: Individual
Ponderación: 40%
Fecha de entrega: 16 de mayo
Características:
Con base en el protocolo y el material compilado y procesado , los(as) discentes escribirán el primer capítulo de la
investigación propuesta durante la segunda mitad del semestre, entregando avances paulatinamente para finalmente entregar
un documento integrado y corregido (ver anexo 2), con base en las fechas de la tabla siguiente.
Componente % Fecha de entrega
Avance parcial 1: Objetivo
particular 10 11 abril
Avance parcial 2: Primer tercio de
los subcapítulos 10 18 abril
Avance parcial 3: Segundo tercio
de los subcapítulos 10 25 abril
Avance parcial 4: Último tercio de
los subcapítulos e introducción 10 2 mayo
Total 40
Todos los avances serán entregados en hojas tamaño
carta, impresas por ambos lados (salvo que sea
material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm.,
interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12
puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje,
título del avance que se entrega, nombre del(la)
discente y número de cuenta. Referencias según estilo
de la APA.
Estas mismas directrices serán observadas para la
entrega de los elementos integrados en un solo
documento el 11 de noviembre, según el orden
prescrito en el anexo 2. Es pertinente señalar que a
pesar de que los(as) discentes hayan entregado los
avances en tiempo y forma, es requisito indispensable
hacer entrega del documento final para asentar
calificación.
10
Segunda evaluación c). Presentación de ponencia en foro
Carácter: Individual
Ponderación: 20%
Fecha de entrega: Cuarta semana de abril, día y hora por confirmar
Características:
Con apoyo visual, expondrán en un foro de especialistas los resultados de su investigación, esto es, los elementos esenciales
de su protocolo (hipótesis, planteamiento del problema y justificación) y una reseña de los descubrimientos de su primer
capítulo.
Criterio a) Organización de la ponencia Pun- taje
Las ideas se exponen ordenadamente Bien estructuradas y
ordenadas (1) Orden aceptable, pero con algunas
fallas (.5) Desorganizadas (0)
Hay una introducción, un desarrollo y un cierre
Sí (1) Poco claro (.5) No (0)
Capacidad de síntesis; se han seleccionado los aspectos más
relevantes Adecuada (1) Aceptable (.5) Poca (0)
Expresa rigor y objetividad Adecuada (1) Aceptable (.5) Poca (0)
Criterio b) Adecuación al contexto comunicativo y calidad del contenido Punt.
Dominio del tema Adecuado (1) Aceptable, con errores (.5) Poco adecuado; numerosos
errores (0)
Las ideas se presentan con profundidad, detalles y ejemplos
Información relevante, ejemplificada y detallada (1)
Información básica; sin ejemplos ni detalles (.5)
Información mínima (0)
Las ideas se expresan con claridad y precisión
Bien explicadas y entendibles (1)
Poca claridad en la explicación (.5) No se entiende la
explicación (0)
Formalidad Adecuada (1) Aceptable (.5) Poca formalidad (0)
Se definen términos que podrían ser nuevos
Sí (1) Poco (.5) No (0)
11
Criterio c) Corrección lingüística Punt.
El léxico es propio de la materia Adecuado (2) Con algunas fallas o errores (1) No adecuado (imprecisiones,
barbarismos)
Estructura de las frases Adecuada (2) Con algunas fallas o errores (1) No adecuada (redundancias,
divagaciones, digresiones largas) (0)
Pronunciación Adecuada (1) Con algunas fallas o errores (.5) No adecuada (0)
Criterio c) Eficacia comunicativa Punt.
La información se presenta de manera convincente
Sí (1) Regular (.5) Poco convincente (0)
Discurso fluido, con ritmo (ágil y con pausas adecuadas)
Sí (1) Aceptable (.5) Poco (0)
Volumen, tono y modulación de la voz Adecuados (1) Aceptables (.5) Inadecuados (0)
Utilización de recursos visuales Sí (1) Poco (.5) No (0)
Calidad, claridad y organización de estos recursos
Adecuadas (1) Aceptables (.5) Inadecuadas (0)
Si se formulan preguntas, las respuestas a estas son…
Adecuadas y precisas (1) Aceptables (.5) No se responde a lo que se
pregunta (0)
12
Segunda evaluación d). Entrega de los resultados de investigación
Carácter: Individual
Ponderación: 20%
Fecha de entrega: 25 de noviembre
Características:
Entregarán el protocolo y el primer capítulo integrados en un solo documento, corregidos de acuerdo con todas las
observaciones y sugerencias que hayan recibido durante su presentación en el foro (ver anexo 5). Este será el producto final,
resultante del trabajo realizado durante el semestre.
Este producto será entregado en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso)
numeradas, márgenes a 2.4 cm., interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de
aprendizaje, título de la investigación, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias según estilo de la APA.
Evaluación final (6 junio)
[Como requisito para ser evaluados, los(as) discentes presentarán completas y corregidas las cuatro notas de lectura, así como las evidencias
correspondientes a sus ocho sesiones de trabajo con el asesor correspondiente; en caso de que no hayan entregado alguno de ellos, deberán
elaborarlo para su presentación y valoración en esta instancia.]
100% La evaluación consiste en entregar protocolo y primer capítulo integrados en un solo documento, con las correcciones que los
especialistas hayan señalado en el foro. Aplican todos los lineamientos y rúbricas relacionados con los entregables.
Evaluación extraordinaria (13 junio)
[Como requisito para ser evaluados, los(as) discentes presentarán completas y corregidas las cuatro notas de lectura, así como las evidencias
correspondientes a sus ocho sesiones de trabajo con el asesor correspondiente; en caso de que no hayan entregado alguno de ellos, deberán
elaborarlo para su presentación y valoración en esta instancia.]
50% La evaluación consiste en entregar protocolo y primer capítulo integrados en un solo documento, con las correcciones que los
especialistas hayan señalado en el foro. Aplican todos los lineamientos y rúbricas relacionados con los entregables.
50% Exponer sus resultados de investigación ante el docente. Aplica la rúbrica para presentación de ponencia.
Evaluación a título de suficiencia (20 junio)
Mismos requisitos, productos, rúbrica, lineamientos y porcentajes que los considerados para la evaluación extraordinaria.
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Anexo 1. Protocolo de investigación
14
Anexo 2. Primer capítulo de la investigación
15
Anexo 3. Reporte de sesión de trabajo con asesor
16
Anexo 4. Nota de lectura
17
Anexo 5. Resultados de investigación
18
Anexo 5. Continuación