TÂCHE 1: Planifier des apprentissages

Nom de group: Serendipia Rôles:

a. Coordinatrice: Sheila Guille Bugarínb. Assistante: María Iglesias Oitavénc. Secrétaire: Laura Pereira Chapelad. Responsable des ressources: María Falque García

DOMAINEÉDUCATION

ARTISTIQUE( MUSIQUE)

ANNÉE

SCOLAIREDEUXIÈME

OBJECTIFS GÉNÉRAUX

CONTENUS CRITÈRES D’ ÉVALUATION

STANDARDS D’ APPRENTISSAGE

B2.1. Exploration de possibilités sonores de la voix, du corps et d'objets

B2.5. Imitation de formules mélodiques

B2.1 L’exploration des possibilités sonores de la voix, du corps et des objets.

B2.1 Connaître et utiliser les possibilités sonores et musicales du corps et d'autres objets.

B1.5. Identifier et exprimer à travers de différentes langues les notes musicales

EMB2.1.1. L’apprenant répète des schémas rythmiques écoutés

EMB2.3.2. L'enfant réalise de petites improvisations mélodiques sur une base donnée

CAPACITÉS COGNITIVES Á TRAVAILLER:

● Identifier les notes musicales.

● Utiliser rythmes simples en un fond.

¡TRÈS IMPORTANT!

FONCTIONS COMUNICATIVESAvec les contenus et critères d’évaluation sélecctionés, nous proposons le vocabulaire suivant et les phrases à utiliser dans la classe:

VOCABULAIRE PHRASES

Clave de sol: clef de sol La clef de sol est le premier symbole musical sur une portée.

Notas musicales: notes de musique Les notes de musique sont sept.

Pentagrama: portée La portée sert à écrire des notes de musique.

Negra: noire La noire représente durée d’un son qui dure un temps.

Blanca: blanche La blanche représente durée d’un son qui dure deux temps.

Corchea: croche La croche représente durée d’un son qui dure milieu temps.

Redonda: ronde La ronde représente durée d’un son qui dure quatre temps.

FONCTIONS COMUNICATIVES

VOCABULAIRE PHRASES

Silencio: silence Le silence ne sonne pas mais dure un temps.

Ritmo: rythme Le rythme est une séquence répétée dans le temps.

Compás: mesure La mesure est la division d'un morceau de musique en parties d'égales durées.

Agudo: aigu Le son peut être aigu.

Grave: grave Le son peut être grave

Lento: lentement Le rythme peut aller lentement.

Instrumentos: instruments de musique La guitare, le piano et la flûte sont instruments de musique.

Plus de vocabulaire et les phrases qui peuvent être utilisées dans la salle:

RÉFLEXION DE GROUPEÁ l’heure de faire le travail la principale difficulté fut l’indisponibilité horaire, au ne coïncider les horaires de travail fut un peu compliqué se réunir. Á son tour nous ne comprenions pas la tâche.

Travaille en groupe nous apprenons unes des autres et ça a été bénéfique. Le manque de

intérêt par le résultat est une difficulté très caractéristique dans les groupes de travail, mais

n’est pas le cas. Ce type de travail nous servir dans un futur parce que nous pouvons

utiliser la méthodologie EMILE dans nos classes.

En conclusion, nous pouvons affirmer que el travail fut plus difficile que prévu.