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TALLERES DE ARQUITECTURA PARA NIÑOS Y JÓVENES

arquigenios

arquigenios¿por qué?

conductas y capacidades básicas en la enseñanza de la arquitectura

Los conocimientos espaciales son el apoyo para el inicio de un proceso posterior que garantizará la escritura y otros aprendizajes instrumentales.

lectoescritura



Desarrolla la destreza en la manipulación de objetos, materiales y formas diversas.

psicomotricidad fina



El conocimiento del espacio constituye una categoría básica del entendimiento, sobre la que recaen todos los tipos de aprendizaje.

Sin referentes espaciales o temporales no somos capaces de procesar ningún tipo de información.

inteligencia espacial



De todos los sentidos es la vista el que tiene mayor protagonismo para el aprendizaje activo y la construcción de conocimiento. La percepción visual es clave del pensamiento.

percepción visual, táctil y cinestésica



Las nociones espacio-temporales y el conocimiento de las formas geométricas favorecen el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

pensamiento

lógico-matemático



El pensamiento visual es un instrumento para facilitar procesos de aprendizaje a distintos niveles y una herramienta para las actividades cognitivas y el aprendizaje activo.

pensamiento visual



Fomenta la capacidad de utilizar la imaginación para trascender las ideas tradicionales, normas, patrones, relaciones o similares, y crear nuevas ideas, formas, o métodos significativos.

Creatividad como motor de progreso y mejora de la calidad de vida.

creatividad



Se adquiere capacidad para dar distintas respuestas a un mismo problema y hacerlo de la manera lo más rápida posible.

flexibilidad y fluidez



El trabajo en equipo y la coordinación de capacidades generanentusiasmo, satisfacción y conciencia de grupo.

cooperación



El acto creativo genera respeto a la diversidad de personas e ideas

tolerancia



La educación arquitectónica tiene un impacto directo sobre el desarrollo de habilidades y condiciona patrones adecuados de conducta y de comportamiento social, fortaleciendo la autoestima.

autoestima



investigación crítica, interpretación y juicio

La arquitectura educa más que un tablero. Propone a quien la habitael aprendizaje sensible e inteligente de costumbres o hábitos decomportamiento que tienen que ver directamente con la condiciónde ser ciudadano.

“…no para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo”

arquigenios¿para quién?

Mínimo 5 A partir de 4 años y sin límite de edad Cualquier persona que muestre una especial capacidad o predisposición y sobretodo para aquellos que careciendo de ella, quieran: 1. Potenciar capacidades perceptivas que le ayudarán a conocer el mundo y transformarlo creativamente. 2. Capacidad crítica y estrategias de pensamiento. 3. Facilidad para la adquisición de conceptos 4. Hacer un uso distinto de la inteligencia, aprendiendo a través del juego y de los sentidos.

Grupos

Edades

Interesados

arquigeniosobjetivos

Aprender a conocer descubrir y comprender la lógica de la arquitectura el diseño el paisaje el urbanismo y el territorio para desarrollar una sensibilidad cultural hacia el mundo de las formas contemporáneas. Promover la calidad de vida y el respeto por el patrimonio construido y el natural.

1993 La arquitectura se añade al Currículo nacional básico de educación artísticaSe subrayaba la importancia de la arquitectura en la educación de los niños.

1994 Se funda el órgano consultivo “Childrens Architecture Education Consultant”

2006 Se incluye la arquitectura en el currículo de la enseñanza elemental.

arquigeniosantecedentes

finlandia


inglaterra

Educación básicaen las artes visuales Plan de estudios aprobado por el Ministerio de Educación.

Arkki Variedad de cursos de arquitectura para jóvenes. Niños entre 4 y 18 años participan semanalmente en clubs arquitectónicos


Programa educativoNAI (Rotterdam) Workshops para niños.

Talleres que duran un díaLos niños realizan juegos relacionados con la ciudad y la arquitectura. Uso de Software de diseño (ONTWERPBOX)

holanda


Bienal de Arquitectura2009 La Bienal de l@s niñ@s

Espacio para la difusión de la arquitectura entre niños y niñasTaller de arquitectura y cine en el COACAN

http://www.youtube.com/Davidito1978

españa


UIA Built environment Education Network Red de Unión Internacional de arquitectos para la educación

Educación en arquitectura, ciudad y entorno sostenibleApoyo a los arquitectos y docentes de todo el mundo

el Futuro será construido por nuestros niños

internacional

arquigeniosmetodología

BLOQUES TEMÁTICOS:

1. Experimentación (excursiones, proyecciones, charlas)

2. Representación (las dos dimensiones)

3. Construcción (tres dimensiones)


“..quien aprende con intuición, asimila enseguida…”

La mejor manera A través del juegode aprender de los sentidos

de la imaginaciónde la fantasía


form

as

color

volumen

luzte

xtur

as ritmo

Experimentación A través de los sentidos experimentamos la arquitectura y el entorno natural


Representación La arquitectura modula la mirada


Construcción Las tres dimensiones nos sitúan en el espacio

arquigeniosconceptos

revelar, sugerir, fascinar, desconcertar, provocar, motivar,soñar, idear comprender, representar, sentir, percibir, pensar,reflexionar, observar contemplar, descubrir, examinar,curiosear, fisgar, considerar, apreciar, admirar, valorar, velar,proteger, inspeccionar, rastrear indagar, investigar, analizar,reconocer, tantear, confeccionar elaborar, producir,transformar, crear, forjar, realizar, saber comprender,entender, dominar, averiguar, notar, percibir, fantasear,ilusionarse, imaginar, conversar, dialogar, charlar, discutiratender, oír, percibir, entender, discernir, penetrar, concebir,interpretar, intuir, vislumbrar, adivinar, captar, sospechar,planear organizar, ingeniar, discurrir, encontrar, hallar,sorprender, amar, fabricar, escuchar, inventar, explorar,prever, desear, educar, construir, ordenar, culturizar, exponer,trabajar, aprender, jugar, iluminar, formar, materializar,texturizar, detallar, escalar, proporcionar, urbanizar, mover,relacionar, profundizar, demandar, ambientar, ayudar,exponer, sensibilizar, urbanizar, mediar, promocionar,implicar, articular, editar, debatir, animar, desarrollar,proyectar, encontrar, generar, compartir, operar, habitar,usar, comunicar, modular, dialogar, colaborar, teorizar,originar, filosofar, criticar, invitar, armonizar, arriesgar,criticar, aprender, estimular, generar, integrar


Jugar Aprender a través de la imaginación

estru

ctur

as

sombreros

golosinas

flores


Reciclar Ideas, materiales, usos y costumbres

mobiliario

sillas

tronos

bancos


Comprender Ver, conocer, descubrir y gozar para entender y respetar

árboles


Diferenciar Descubrir otras visiones y realidades

“…la fantasía como herramienta de aprendizaje…”


Organizar Descubrir la estructura y la lógica de nuestro entorno y del paisaje


la casa

el tren y la carretera

la isla

arquigeniosorganizamos

Encuentros de arquitectura (colegios, institutos, instituciones, etc)Talleres de arquitectura para escuelas, asociaciones, centros

culturales

* trabajando con el lenguaje de la arquitectura (luz y sombra, formas -orgánica, geométrica-, volumen, escala, proporción, ritmo, materiales, texturas, espacio –y sus límites-, estructuras, detalles, colores, etc.)

* los 5 sentidos y la arquitectura

Jornadas arquitectónicas (charla + taller + exposición de trabajos)

Semanas culturales “Cultura ambiental y arquitectónica”

ExposicionesCharlas: historia de la arquitectura, de los estilos, de la tradición

constructiva de diferentes culturas, relación de la arqui-tectura con el entorno, etc.

Rutas y excursiones guiadas

Proyecciones: arquitectura y entorno, y paisaje, y cine, etc.

Formación del profesoradoEscuelas de verano

arquigenios

Taller extraescolar: construcción de una ventana

Duración 50 minutos

Nº de alumnos 10-12

Edades Infantil (4-5 años) y primaria

Trabajo Individual

Conceptos estructura (la ventana)

dibujo (la escala y el color)

la luz (proyecciones) y percepción

Materiales Cartón-pluma

Acetato de colores

Rotuladores

Cola

Linternas o luz natural

Objetivos Ver cómo incide la luz en un objeto transparente

Descubrir los cambios de escala del objeto en función de la luz y el mundo a través del color (¿cómo se ve el patio del colegio a través de un vidrio rojo? ¿y verde?)

ejemplos

arquigenios

Taller extraescolar: construcción de una ventanaejemplos

Acciones Dibujar, pegar, proyectar, mover, ver, disfrutar.

arquigenios

Jornada cultural: modos de habitar

Duración Jornada escolar (Nº de alumnos en función del aforo)

Edades Infantil (4-5 años), primaria, secundaria y bachillerato

Conceptos Diferentes modos de habitar la vivienda (el tipi, la cabaña, la barraca, el palafito, las casas de nuestra ciudad, etc)

Metodología Charla: Presentación diapositivas (tipos de viviendas)

Taller: dibujando, construyendo y documentando distintosmodelos de casas (en función de la edad del alumnado)

Exposición de trabajos

Debate: por qué nos atraen más unos modos de habitar queotros?

Objetivos Relación entre el uso y la forma de los espacios

Descubrir distintos modos de vivir, de iluminar, de cubrir una

construcción, las relaciones de la casa con el paisaje (el agua, el bosque, la montaña, etc).

ejemplos

arquigenios

Charla escolar: Historia de la ventana

Duración 50 minutos

Nº de alumnos En función del aforo del aula

Edades Secundaria y Bachillerato

Conceptos El hueco y su relación con la estructura

Materiales Presentación Power Point

Objetivos Explorar la dimensión y forma de las ventanas a lo largo de la historia.

Relación tamaño/forma/luz/sensación.

ejemplos

arquigenios

Talleres extraescolares

Duración 1 hora/semana

Precio 25 € por persona y mes

Nº min de alumnos 6

Nº max de alumnos 12

Edades Infantil (4-5 años), primaria y secundaria

Charlas

Duración De 20 a 60 minutos (en función de la edad)

Precio 100-200 €

Jornadas

Precio En función del tipo de actividad

materiales a utilizar

nº de alumnos

tarifas

arquigeniosquienes somos

arquitectos, artistas y profesionales de distintas ramas del diseño, preocupados por la calidad de vida

de la educación de nuestro entornonatural y construido.

Pensamos en la educación arquitectónica como aprendizaje de la libertad personal y colectiva en una sociedad mejor para las personas.


Estamos a favor del desarrollo del pensamiento lateral, más arriesgado, intrépido, comprometido y organizado, y menos esquemático.

A través de la creatividad podemos romper lospatrones racionales a los que estamosacostrumbrados, encontrar nuevos puntos de vista ynuevas asociaciones entre ideas.


Queremos desarrollar la capacidad crítica y las estrategias del pensamiento para facilitar la adquisición de conceptos y propiciar un mayor equilibrio y profundidad en la formación de cada ser humano como persona plena.

arquigenioswebsites

www.arkkitehtuurikasvatus.fi.

Material de apoyo a la educación medioambiental, eventos de educación arquitectónica, banco interactivo de materiales de ayuda al profesorado.

www.arkki.net

Website de Arrki, Escuela de Arquitectura para niños y jóvenes de Finlandia

www.nai.nl

Instituto de arquitectura holandés. Espacio para la educación de la arquitectura en los ciclos de primaria, secundaria y superior.

www.Lfa2010.org

Festival de arquitectura realizado en la ciudad de Londres

www.archildword.org

Congreso internacional para la educación de la arquitectura, realizado en Ankara

http://children.arquitectura.uniandes.edu.co

Escuela de arquitectura y diseño para niños del Dep. de Arquitectura de la Universidad de los Andes.

www.queesarquitectura.org

Espacio para la Arquitectura a los niños y niñas. Vídeos donde los arquitectos responden a “¿Qué es Arquitectura?”.

arquigenios

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

639 62 01 64 / 965 84 10 68

[email protected]

arquitecta y urbanista

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