Teora del dficitVoces del tutor/profesorNo s , no puedo, no
entiendo, no saben, no entienden.Se atribuye a causas externas
Focalizadas en el alumno, carencias.eL oficio de estudiante:
Tiempo de alienacinTiempo de aprendizajeTiempo de afiliacin
Pensemos en nuestra propia historia de estudiantesCada nivel de
estudio ha requerido pasar por este procesoAfiliacion institucional
(entender las lgicas institucionales y educativas , lo organizativo
las pautas, lo que se puede, lo que no)Afiliacion
intelectual/academica (cdigos o pautas de adquisicin del
conocimiento especifico.)Cmo vamos apropindonos de discurso
acadmico?No se puede poner este proceso en la palabra, hay que
verlo en la prcticaCapacidad de manipualr la practicidad de las
reglasTransformar las consignas institucionales intelectuales en
acciones prcticas.Estas tareas nos ponen en el rol de generadores
de estrategias, de prcticas.Proceso muy complejo.Estas normas
prcticas o estrategias de adquisicin del conocimiento tienen un
significado en el contexto. Hay que entender la
contextualizacin.Apropiacin del discurso.
Situaciones inherentes a la integracin a una nueva cultura.
Situaciones inherentes a la integracin a una nueva cultura.
Construccin de una nueva identidad desorientacin y dudas.
Conocimiento d e las seales de peligro. Omisin de las diferencias
entre las cultura escolar y otras culturas conocidas. Diversidad de
materias a abordar en forma simultnea Organizacin del estudio
pautada a la organizaci{on de estudio cada vez ms autnoma Coulomb
socilogo, ver.
