Tirilla Cómicauna técnica de AssessmentPor: Omayra ColónMaestra Adiestradora Región Mayagüez Septiembre 2010
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD
UNIDAD DE TECNOLOGIA Y CURRÍCULOPROYECTO ESTATAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA AL CURRÍCULO
CENIT 8
¿Qué es el Assessment?
• Proceso de recopilar información del aprendizaje del estudiante para determinar las fortalezas y debilidades, con el propósito de mejorar la enseñanza y el aprendizaje del alumno.
Utilidad del Assessment
• Ayuda a dar una evaluación individualizada.
• Dar seguimiento al desarrollo del aprendizaje.
• Ofrece la retroalimentación continua a los estudiantes (fortalezas y debilidades).
• Medir los procesos mentales complejos en el aprendizaje.
Utilidad del Assessment
• Integra los aspectos afectivos.• Dar dominio a la variedad de
estrategias de enseñanza. • Evalúa el proceso y el producto. • Integra al estudiante activamente
en el procesos evaluativo (rúbrica).
Utilidad del Assessment
• Incluye un enfoque humanista.• Determina la capacidad que tiene
el estudiante de cómo hacer que el conocimiento aprendido se conserve.
• Convierte al estudiante en el centro de los procesos de aprendizaje.
¿Cuándo usamos Assessment en el salón de clase? En todo momento puedes usarlo: • Al principio de clases para saber el
conocimiento previo.• Monitorear el conocimiento aprendido.• Aclarar dudas del alumno. • Fijar el conocimiento. • Repasar lo aprendido en clase. • Conocer si el estudiante necesita
re-enseñanza.
Maestro y Estudiante pasan por el mismo proceso
DURANTE TODO EL TIEMPO
DE LA ENSEÑANZA
Hay diferentes tipos de Assessment para aplicar en el salón de clase
• Diarios reflexivos• Mapa de conceptos • Lista de cotejo• Rúbricas• Tirillas Cómicas• Poemas • Diagrama de Venn• Entrevista• Encuestas
• Organizador gráfico• Torbellino de ideas • Matriz de memoria• Dibujo• Lista focalizada• Portafolio• Reacción escrita
Inmediata• Entre otros
¿Qué sonTirillas Cómicas?
Son dibujos graciosos, donde el estudiante los utiliza para expresar un mensaje o varios mensajes del contenido curricular de la asignatura enseñada.
Propósito principal del maestro
• Recopilar información del aprendizaje.• Conocer la calidad del aprendizaje
adquirido.• Podemos entender las actitudes,
valores y sentimientos del alumnos. • Identificar debilidades y fortalezas de
los estudiantes en el desarrollo de destrezas, conceptos y vocabulario.
• Provee para la autoevaluación de la ejecutoria del maestro.
Propósito principal del alumno
• Oportunidad de participar activamente en su aprendizaje de forma creativa e imaginativa.
• Presenta el contenido en forma amena y divertida.
• Permite autoevaluarse en su ejecución.
• Provee un ambiente agradable para la enseñanza y el aprendizaje.
Realicemos una tirilla cómica en
Word y PowerPoint
Cómo la realizamos • Planificamos cómo la queremos, si la
realizamos nosotros para que los estudiantes construyan el diálogo o los mismos estudiantes la van a realizar toda.
• Pensemos en la posición de la tirilla y cuántas páginas va a tener o el formato de la página.
• Abrimos Word y construimos.
Realizaremos una tirilla cómica guiada. Ya lo creo
que sí.
Esto será divertido y los estudiantes lo aprovecharán.
Referencias
• http://ponce.inter.edu/acad/Assessment/Assessment-FocoenelAprendizaje.pdf
• http://school.discoveryeducation.com/schrockguide/assess.html
• Folleto: Assessment Quility Educational Services.