TUGAS PELATIHAN APPLIED
APPROACH
Oleh:
Dwinanto, ST., MT (NIP. 198301122008121001)
Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Oktober 2015
RTL (RENCANA TINDAK
LANJUT)
Nama Penyusun: Dwinanto, ST., MT
Nama Kegiatan : Evaluasi Pembelajaran
Tujuan : Memberikan informasi bahwa evaluasi pembelajaran sangat berpengaruh terhadap
nilai akreditasi dari suatu prodi.
Pelaksanaan:
1. Waktu peslaksanaan : Minggu, 25 Oktober 2015
2. Deskripsi kegiaatan :
Kegiatan Evaluasi Pembelajaran disampaikan oleh Prof. Sundani Nurono
Soewandhi. Beberapa hal yang menjadi point utama dari materi yang disampaikan
antara lain :
a. Evaluasi Pembelajaran difokuskan pada evaluasi kurikulum yang terkait
dengan visi dan misi yang mana visi misi ini masuk pada kurikulum untuk
selanjutnya dilakukan proses evaluasi yang akan terus diperbaharui sesuai
dengan tantangan yang berkembang.
b. Pengertian dari kurikulum itu sendiri hakikatnya adalah sebuah proses. Tetapi
kuri~ulum saat ini hanya dianggap sebagai struktur saja.
c. Untuk membentuk kurikulurn perlu adanya penetapan tujuan pembelajaran
berbasis pada penilaian kebutuhan, selanjutnya menyeleksi materi dan metode
pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Selanjutnya pengembangan
strategi, bahan dan aktivitas pembelajaran dan terakhir rnelakukan evaluasi
hasil pernbelajaran.
d. Pada saat penyusunan kurikulurn perlu juga dilibatkan stakeholder; alumni,
masyarakat, orang tua mahasiswa serta perusahaan penyerap alumni.
Tujuannya utarnanya untuk mendapatkan Learning Outcome yang sesuai
dengan permintaan pada masa peradaban yang terjadi.
e. Sebaiknya stakeholder ini dilibatkan sebelum penyusunan dari kurikulum agar
proses penyusunan serta pemutakhiran kurikulum berjalan efisien.
f. Pada evaluasi pembelajaran harus memperhatikan kualitas internal serta
kualitas eksternal. Kualitas internal ini merupakan apa yang kita janjikan pada
masyarakat. Disisi lain kualitas eksternal yang kita tahu sebagai janji kita pada
stakeholder pengguna alumni.
Potensi dukungan : stakeholder, manajemen jurusan, manajemen fakultas, manajemen
universitas dan dosen yang ada dijurusan.
Potensi hambatan : perlu adanya perhatian untuk menilai satuan acara perkuliahan yang
dibuat oleh setiap dosen. Penilaian ini sebaiknya dilakukan oleh komunitas yang Jatar
belakang keilmuannya sesuai dengan kelompok keahlian yang dikuasai oleh dosen tersebut.
Pihak yang terkait : stakeholder, dosen, manajernen jurusan, manajemen fakultas, manajemen
universitas, serta tim auditor internal dan eksternal yang tujuannya memastikan kualitas
pendidikan sesuai dengan output yang diharapkan.
Sumber dana : LP3M
Monev dilakukan oleh tim pen jam in mutu internal jurusan, fakultas dan universitas
Page I 2
KONTRAK KULIAH
NOMOR
FAKULTAS TEKNIK JURUSAN TEKNIK MESIN
TANGGAL TERBIT 27 Okt 2015 KONTRAK PERKULIAHAN
REVIS I 0 HALAMAN 2
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin
Kode Mata Kuliah : MES614103
Nama Mata Kuliah : Menggambar Teknik
Bobot (SKS) :2 SKS
Semester : 1 (Satu) I Ganjil
Standar Kompetensi : Standar KKNI (Kerangka Kurikulum Nasionallndonesia), standar ABET
Mata kuliah Prasyarat : Tidak ada prasyarat
Deskripsi Mata Kuliah
1. Fungsi serta manfaat gambar dalam proses rancangan dan produksi; mengenai peralatan
menggambar; standarisasi; pengenalan standar, format kertas gambar; bentuk serta fungsi
jenis-jenis garis dan konfigurasi garis serta bentuk-bentuk geometri dasar.
2. Visualisasi geometri 3D : proyeksi miring, isometri dan penyajian ukuran; perpotongan dan
bentangan; penggambaran perpotongan antar berbagai bentuk geometri dasar dan
pembentangan lembaran geometri pembentuk; proyeksi orthogonal proyeksi
amerika/eropa; konsep pandangan; gambar tampak khusus dan gam bar potongan.
Reference
1. A.W. Boundy, Engineering Drawing, McGraw-Hill Book Company;
2. Colin Simmons & Dennis Maguire, Manual of Engineering Drawing, Edward Arnold;
3. ISO 1101, Mechanical Engineering Drawings, International Organization for standardization;
4. Japanese Industrial Standard, Technical Drawing for Mechanical Engineering, Japanese
Standard Association;
5. Warren J. Luzadder Fundamentals of Engineering Drawing, Prentice-Hall, Inc
Sistem Perkuliahan : Diskusi
Ketentuan Ujian : Mahasiswa yang berhak ikut ujian minimum kehadiran 75%
Kriteria Penilaian : Kehadiran 40%, PR 10%, Tugas Besar 50%
Kriteria Kelulusan : Mahasiswa memiliki pemahaman dasar dalam membaca, memindahkan,
membuat gambar proyeksi 3D miring, isometri serta proyeksi orthogonal 2D sesuai standar ISO
Dosen Pengampu
NIP. 198301122008121001
Serang, 27 Oktober 2015 Mahasiswa
(Farhan Hafizh Ghifari}
NPM. 3331150026
BAHAN AJAR
Bab 1 Pengenalan AutoCAD
1.1. Pengenalan Layar AutoCAD
AutoCAD 2010 adalah versi terbaru yang sudah muncul sebelum tahun 2010 dan bukan
berarti versi sebelumnya berbeda jauh dengan versi terbaru ini . Dalam hal tampilan layar
AutoCAD 2010 hampir sama dengan tampilan AutoCAD 2009. Perintah-perintah yang
digunakan juga masih s1-1ma yang berarti penggemar AutoCAD jangan takut dengan
munculnya versi-versi terbaru dari AutoCAD.
Berikut akan ditampilkan layar AutoCAD 2010 (Gam bar 1.1) dengan beberapa penjelasan
ten tang keberadaan peletakan toolbar-toolbar yang terdapat padanya. Sebenarnya, j ika
pembaca sudah akrab dengan perintah-perintah yang terdapat pada AutoCAD sebelumnya
maka tentu tidak terlalu dibutuhkan di mana keberadaan toolbar yang diinginkan untuk
melakukan suatu perintah. Akan tetapi, cukup dengan mengetikkan perintah tersebut di
command line (command prompt).
Gambar 1.1. Tampilan layar AutoCAD 2010.
Dari gambar 1.1 dapat dilihat bahwa toolbar-toolbar yang ada dikelompok-kelompokkan
sesuai dengan keragaman fungsinya. Ada kelompok penggambaran, kelompok pemberian
ukuran dan lainnya (Gambar 1.2). Jika dipilih pulldown menu tertentu, maka tampilan toolbar
akan berubah. Misalnyajika dipilih pulldown-menu home, maka tampilan toolbar yang
muncul adalah seperti Gambar 1.2, dan demikian seterusnya untuk pulldown menu yang lain.
r~y· ili~;':il :, ,.,w . ~.:;·, ·. -~ w'-
I '' .;. '" "p, A :we•-: • ' •• •
4 • ::..- . ,. J A( ..., • •
~ . . . . . .
··· ;,:.;is•w
Gam bar 1.2. Toolbar dari pulldown menu-home.
J
Gam bar 1.3. Toolbar dari pulldown menu-annonate.
(J i»>.. ""Vbp
~Q.c,t• ~£:.-:-:~.,
{:t t. tf:•"l . ftlttt>
Gambar 1.4. Toolbar dari pulldown menu-view.
1.2. Memulai AutoCAD 2010
AutoCAD 2010 yang sudah sukses di-install , maka pertama sekali yang dilakukan untuk
membukanya adalah dengan cara menge-klik dua kali tampilan software AutoCAD 2010 yang
ada dilayar monitor atau dari start-all program-pi1ih software AutoCAD 2010 kemudian
tunggu beberapa saat sampai AutoCAD terbuka (Gam bar 1.1 ). setelah tampilan CAD
muncul,berarti sudah dapatdiberikan perintah-perintah padanya.
Berikut adalah awal dalam menjalankan AutoCAD:
1. Menentukan presisi angka (banyak desimal) dan satuan yang digunakan dalam
penggambaran objek. Satuan yang biasa digunakan adalah milimeter (mm) atau dalam
satuan inch (in) (Gambar 1.5).
Insertion scale lhts to scale 11serted con!ent '_~=et~ -~ - ---
Sample O!Aput
15.2.0039.0 3<45.0
Ught"'9
Pngle
T;pe r Dec.mal Deg~s
Prec1Si09-_ ._ . ______ , __ _
0
Qod<Y.1se
lhts I"' speof)'lf19 the rrtensty of Lght1f19.
[lnlemal10nal- ,
Gambar 1.5. Kotak dialog drawing units.
2. Menentukanjenis kertas (ukuran kertas) yang digunakan dalam menggambar suatu objek,
walaupun sebenarnya tanpa pemilihan ukuran kertas dari awal pun tidak terlalu
berpengaruh pada gambar.
1.3. Sistem Koordinat pada AutoCAD
Sistem koordinat dalam penggambaran objek 2 dimensi yang digunakan adalah:
a. Koordinat absolut
Koordinat ini digunakan untuk menempatkan suatu objek (sebuah titik pada objek) yang
diperhitungkan terhadap titik original/awal (0,0) sistem koordinat. Contoh penulisan: 30,50 yang artinya bahwa titik tersebut diletakkan atau berada sejauh 30 satuan arah sumbu-x dan 50 satuan arah sumbu-y dari titik perpotongan sumbu koordinat.
b. Koordinat polar
Koordinat ini digunakan untuk menempatkan objekltitik dengan cara menentukan panjang dan arahnya (arah/kemiringan selalu diperhitungkan terhadap sumbu-x positif). Contoh penulisan: @30<60 yang artinya bahwa titik (partikel) diletakkan atau berada sejauh 30 satuan dalam arah 60° terhadap sumbu-x positif.
c. Koordinat relatif
Koordinat ini digunakan untuk menempatkan objek/titik terhadap posisi sebelumnya dalam arah panjang x dan dalam arah panjang y. Contoh penulisan: @20,40 yang artinya sebuah titik
atau partikel diletakkan atau berada pada posisi 20 satuan arah sumbu-x positif dan 40 satuan arah sum bu-y positif dari titik sebelumnya.
Berikut contoh penulisan sistem koordinat dalam menggambar garis.
Command: line Specify first point: 0,0 (titik awal memulai menggambar garis).
Specify next point or [Undo]: 20,20 (titik kedua yang berada pada posisi 20 satuan arah sumbu-x terhadap absis 0, demikianjuga dengan ordinatnya). Specify next point or [Undo]: 40,20
Specify next point or [Close/Undo]: @30<90 (panjang garis 30 dan arahnya 90°). Specify next point or [Close/Undo]: @-30,40 (panjang garis 30 arah x negatif dan 40 arah y positif). Specify next point or [Close/Undo]: @45<225 (panjang garis 45 dan arahnya 225°).
Specify next point or [Close/Undo]: @30<270 (panjang garis 30 dan arahnya 270°). Specify next point or [Close/Undo]: c (mengakhiri perinyah garis).
@-30,40
@45<225
@30<90
@30<270 (20,20)
(40,20)
Gambar 1.6. Penggunaan sistem koordinat dalam menggambar garis.
EVALUASI
I
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Dosen Semester
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN (di isi oleh mahasiswa)
: Menggambar Teknik : MES614103 : Dwinanto. ST .• MT : 1 (satu) ganjil
Angket ini berisikan pertanyaan pertanyaan yang dimaksud untuk mengetahui persepsi anda terhadap perkuliahan yang anda ikuti. angket ini sangat bermanfaat untuk memperbaiki perkuliahan yang akan datang.
Petunjuk : beri tanda silang pada angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk semua pertanyaan dibawah ini (1 = kurang. 2 =cukup. 3 = baik. 4=sangat baik)
No. Aspek yang dinilai Skala
1. Kehadiran dosen dalam perkuliahan 1 1 3 4
2. Perhatian dosen terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 1 (2\ 3 4 ../
3. Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa 1 ~ 3 4
4. Cara dosen mengelola kelas 1 2 J) 4
5. Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 ,.-"2 3 4
6. Antusiasme dosen terhadap mata kuliah yang diajarkan 1 2 2 4
7. Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa pad a 1 2 3 ~ .__......
proses belajar &><:""~
8. Objektifitas dosen dalam penilaian hasil belajar mahasiswa 1 2 _J,t 4
9. Kualitas bahan ajar perkuliahan 1 ~ 3 4
10. Kualitas soal soal ujian yang dibuat dosen 1 ~ y 4
11. Penggunaan media belajar 1 ( ~ )3 4
12. Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 y p 4 f........-'
13. Rasa tertarik anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 te 3 4
14. Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah 1 10 3 4
lain. memecahkan masalah masalah praktis dalam tugas akhir. dsb)
15. Sebutkan hal hal yang sangat mendesak untuk diperbaiki dalam mata kuliah ini
··························································································································· .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Dosen Semester
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN (di isi oleh mahasiswa)
: Menggambar Teknik : MES614103 : Dwinanto. ST .. MT : 1 (satu) ganjil
Angket ini berisikan pertanyaan pertanyaan yang dimaksud untuk mengetahui persepsi anda terhadap perkuliahan yang anda ikuti, angket ini sangat bermanfaat untuk memperbaiki perkuliahan yang akan datang.
Petunjuk : beri tanda silang pada angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk semua pertanyaan dibawah ini (1 = kurang. 2 = cukup, 3 = baik. 4= san gat baik)
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Aspek yang dinilai Skala
Kehadiran dosen dalam perkuliahan 1 2 ,( 4
Perhatian dosen terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 1 2 X 4
Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa 1 2 '( 4
Cara dosen mengelola kelas 1 ~ 3 4
Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 2 X 4
Antusiasme dosen terhadap mata kuliah yang diajarkan 1 ;<, 3 4
Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa pad a 1 2 3 4
proses belajar >\ Objektifitas dosen dalam penilaian hasil belajar mahasiswa 1 ~ 3 4
Kualitas bahan ajar perkuliahan 1 ~ 3 4
Kualitas soal soal ujian yang dibuat dosen 1 J< 3 4
Penggunaan media belajar 1 2 t 4
Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 2 ~ 4
Rasa tertarik anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 '1- 3 4
Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah 1 X 3 4
lain, memecahkan masalah masalah praktis dalam tugas akhir. dsb)
Sebutkan hal hal yang sangat mendesak untuk diperbaiki dalam mata kuliah ini
·························································································································· ·························································································································· ··························································································································
rnu~rnmad fochr~ n (----------Nama Mahasiswa---------)
NIM/NPM J:l3ll..5 001--=f
/V
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Do sen Semester
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN (di isi oleh mahasiswa)
: Menggambar Teknik : MES614103 : Dwinanto. ST .• MT : 1 (satu) ganjil
Angket ini berisikan pertanyaan pertanyaan yang dimaksud untuk mengetahui persepsi anda terhadap perkuliahan yang anda ikuti. angket ini sangat bermanfaat untuk memperbaiki perkuliahan yang akan datang.
Petunjuk : beri tanda silang pada angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk semua pertanyaan dibawah ini (1=kurang. 2=cukup. 3=baik. 4=sangat baik)
No. Aspek yang dinilai Skala
1. Kehadiran dosen dalam perkuliahan 1 r 3 4
2. Perhatian dosen terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 1 t< 3 4
3. Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa 1 X 3 4
4. Cara dosen mengelola kelas 1 5( 3 4
5. Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 ~ 3 4
6. Antusiasme dosen terhadap mata kuliah yang diajarkan 1 2 I~ 4
7. Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa pad a 1 2 lx 4
proses belajar
8. Objektifitas dosen dalam penilaian hasil belajar mahasiswa 1 'f. 3 4
9. Kualitas bahan ajar perkuliahan 1 2 r 4
10. Kualitas soal soal ujian yang dibuat dosen 1 3( 3 4
11. Penggunaan media belajar 1 ~ 3 4
12. Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 x 3 4
13. Rasa tertarik anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 -K 3 4
14. Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah 1
" 3 4
lain. memecahkan masalah masalah praktis dalam tugas akhir. dsb)
15. Sebutkan hal hal yang sangat mendesak untuk diperbaiki dalam mata kuliah ini
. ..........................................................................................................................
·························································································································· ..........................................................................................................................
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Do sen Semester
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN (di isi oleh mahasiswa)
: Menggambar Teknik : MES614103 : Dwinanto, ST .• MT : 1 (satu) ganjil
Angket ini berisikan pertanyaan pertanyaan yang dimaksud untuk mengetahui persepsi anda terhadap perkuliahan yang anda ikuti, angket ini sangat bermanfaat untuk memperbaiki perkuliahan yang akan datang.
Petunjuk : beri tanda silang pada angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk semua pertanyaan dibawah ini (1=kurang, 2=cukup. 3=baik, 4=sangat baik)
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Aspek yang dinilai Skala
Kehadiran dosen dalam perkuliahan 1 2 v 4
Perhatian dosen terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 1 2 ~ 4
Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa 1 ~ 3 4
Cara dosen mengelola kelas 1 l\21 3 4
Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 v 3 4
Antusiasme dosen terhadap mata kuliah yang diajarkan 1 2 \i 4
Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa pad a 1 2 IQ' 4
proses belajar
Objektifitas dosen dalam penilaian hasil belajar mahasiswa 1 ~ 3 4
Kualitas bahan ajar perkuliahan 1 I~ 3 4
Kualitas soal soal ujian yang dibuat dosen 1 IIY 3 4
Penggunaan media belajar 1 2 @) 4
Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 2 \}" 4
Rasa tertarik anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 :a. 3 4
Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah 1 I~ 3 4
lain, memecahkan masalah masalah praktis dalam tugas akhir, dsb)
Sebutkan hal hal yang sangat mendesak untuk diperbaiki dalam mata kuliah ini
. .........................................................................................................................
······································ ···················································································· ··························································································································
Ne\m Mt\~b .C ~sll £ oo2o (----------Nama Mahasiswa---------)
NIM/NPM ·
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Dosen Semester
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN (di isi oleh mahasiswa)
: Menggambar Teknik : MES614103 : Dwinanto. ST .• MT : 1 (satu) ganjil
Angket ini berisikan pertanyaan pertanyaan yang dimaksud untuk mengetahui persepsi anda terhadap perkuliahan yang anda ikuti. angket ini sangat bermanfaat untuk memperbaiki perkuliahan yang akan datang.
Petunjuk : beri tanda silang pada angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk semua pertanyaan dibawah ini (1=kurang. 2=cukup. 3=baik, 4=sangat baik)
No. Aspek yang dinilai Ska~
1. Kehadiran dosen dalam perkuliahan 1 2 ~ 4
2. Perhatian dosen terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 1 2 113 ~
4
3. Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa 1 2 3 4 ~
4. Cara dosen mengelola kelas 1 2 ~ 14 _,..-
5. Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 ~ 3 4
6. Antusiasme dosen terhadap mata kuliah yang diajarkan 1 2 ~ 4 /
7. Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa pad a 1 2 I~ 4
proses belajar
8. Objektifitas dosen dalam penilaian hasil belajar mahasiswa 1 2 73 4 ,./
9. Kualitas bahan ajar perkuliahan 1 2 3 4 .............
10. Kualitas soal soal ujian yang dibuat dosen 1 (/2 ~3 4 /
11. Penggunaan media belajar 1 2 1'3 4 ...../
12. Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 ~ l~ 4
13. Rasa tertarik anda terhadap materi kuliah yang sedang anda ikuti 1 ~ 3 4
14. Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah 1 0 3 4
lain. memecahkan masalah masalah praktis dalam tugas akhir. dsb)
15. Sebutkan hal hal yang sangat mendesak untuk diperbaiki dalam mata kuliah ini
·························································································································· ·························································································································· ··························································································································
c---&.h~a Ma~w~~~~~f~ NIM/NPM '3.-;'J II.} ~j;