1

NOMBOR

JURNAL TAJUK KAJIAN SUMBER

1PERISIAN MATEMATIK BAGI TAJUK PECAHAN UNTUK PELAJAR

BERKEPERLUAN KHAS

(JTPM)

Jurnal Teknologi

Pendidikan Malaysia, Jilid

1, nombor 2, Jun 2011

2ADAKAH JENIS FON MEMBERI KESAN TERHADAP KEBOLEHBACAAN

TEKS BAHASA MELAYU DI LAMAN WEB

(JTPM)

Jurnal Teknologi Pendidikan

Malaysia, Jilid 1, nombor 3,

September 2011

3KESAN PENGGUNAAN LAMAN SOSIAL KE ATAS KAEDAH

PERBINCANGAN DI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATA

PELAJARAN SEJARAH

(JTPM)

Jurnal Teknologi

Pendidikan Malaysia, Jilid

1, nombor 1, Mac 2011

4SIKAP TERHADAP KOMPUTER DI KALANGAN PELAJAR ICT

TINGKATAN EMPAT

(JTPM)

Jurnal Teknologi Pendidikan

Malaysia

Jilid 1, nombor 1, Mac 2011

5PEMBINAAN SISTEM PEMBELAJARAN BERASASKAN SIMULASI

INTERAKTIF MENERUSI WEB BAGI KURSUS TELEKOMUNIKASI DAN

RANGKAIAN

(JTPM)

Jurnal Teknologi

Pendidikan Malaysia, Jilid

1, Nombor 1, Mac 2011

2

NOMBOR

JURNAL TAJUK KAJIAN SUMBER

6KEBERKESANAN PROSES PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI SIDANG VIDEO

Jurnal Pendidikan

Malaysia, Jilid 36,

Nombor 1, 2011

7PENGGUNAAN ALAT RANGKAIAN SOSIAL DI KALANGAN PELAJAR

DI SEBUAH IPTS DI KOTA KINABALU, MALAYSIA

Jurnal Teknologi

Pendidikan Malaysia,

Jilid 1, nombor 1, Mac

2011

8KEBERKESANAN GEOTV TERHADAP PENCAPAIAN DAN MINAT

PELAJAR DALAM TOPIC PENGARUH CUACA DAN IKLIM TERHADAP

KEGIATAN MANUSIA

Jurnal Teknologi

Pendidikan Malaysia,

Jilid 2, nombor 2, Jun

2012

9VIDEOS AND ANIMATIONS FOR VOCABULARY LEARNING:

A STUDY ON DIFFICULT WORDS

The Turkish Online Journal

of Educational Technology,

October 2012, Volume 11,

Issue 4

10SUPPORTING SELF-REGULATED LEARNING IN WEB 2.0 CONTEXTS The Turkish Online Journal

of Educational Technology ,

April 2012. volume 11 Issue

2 3

DOMAIN

JURNAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JUMLAH

Domain

penggunaan 10

Domain reka

bentuk 7

Domain

pengurusan 1

Domain

pembangunan 7

Domain penilaian 8

4

JURNAL TUJUAN

1Mengkaji sama ada perisian Matematik bagi Tajuk Pecahan untuk pelajar berkeperluan khas

yang dibina dapat memberikan kesan terhadap pencapaian pelajar serta mengurangkan

kesilapan yang mereka lakukan di dalam Tajuk Pecahan.

2 Melihat kesan penggunaan fon serif dan san serif kategori percetakan serta kategori paparan

komputer dari sudut kebolehbacaan teks Bahasa Melayu di laman web.

3

Mengenalpasti kaedah perbincangan yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran

sejarah dengan menggunakan laman sosial ‘Facebook’ dapat meningkatkan motivasi dan

kefahaman pelajar mengenai topik Tamadun Yunani dan Tamadun Rom bagi mata pelajaran

Sejarah Tingkatan 4

4

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti sikap pelajar terhadap komputer dalam

kalangan pelajar ICT tingkatan empat di Terengganu. Kajian ini akan mengenal pasti

kemungkinan terdapat perbezaan antara sikap terhadap komputer bagi jantina dan pemilikan

komputer dalam kalangan pelajar.

5 Kajian ini bertujuan membangunkan dan menilai keberkesanan simulasi berasaskan web.

Proses reka bentuk dan pembangunan laman web secara keseluruhannya menggunakan

model reka bentuk pembangunan ADDIE serta model ARCS bagi menerapkan elemen motivasi

dan pendekatan konstruktivisme dengan simulasi sebagai strategi pengajaran.5

JURNAL TUJUAN

6 Untuk melihat sama ada proses pembelajaran berlakau atau sebaliknya apabila pelajar

menghadiri sidang video

7 Untuk melihat tujuan penggunaan alat rangkaian sosial dalam kalangan pelajar

8 1. Membangunkan koswer GeoTv yang dapat menggantikan buku teks dalam

mempelajari topik ciri-ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland.

2. Mengenalpasti pencapaian pelajar yang menggunakan koswer GeoTv berbanding

menggunakan buku teks di dalam topik ciri-ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar,

Siberia dan Greenland.

3. Membandingkan tahap minat pelajar terhadap pendekatan koswer GeoTv dengan

buku teks selepas mempelajari topik ciri-ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar,

Siberia dan Greenland.

9 Mengkaji adakah terdapat sebarang perbezaan di antara keberkesanan pelajar

mempelajari perkataan Bahasa Inggeris yang sukar dengan menggunakan kaedah

melihat gambar dan animasi/filem semasa pembelajaran di sekolah tinggi Taiwan.

10 1. Melihat kesan penggunaan Web2SRL terhadap pelajar yang mempunyai tahap

pencapaian rendah (LS) dan pelajar pencapaian tinggi (HS).

2. Mengenal pasti persepsi pelajar terhadap sistem Web2SRL. 6

JURNAL PERSOALAN

1 1. Adakah perisian Matematik bagi Tajuk Pecahan untuk pelajar berkeperluan khas yang dibina dapat memberikan kesanan

terhadap pencapaian pelajar serta mengurangkan kesilapan yang mereka lakukan dalam Tajuk Pecahan?

21. Adakah fon serif dan san serif kategori paparan skrin komputer memberi kesan terhadap kebolehbacaan teks pada paparan skrin

komputer ?

2. Adakah fon serif dan san serif kategori percetakan memberi kesan terhadap kebolehbacaan teks pada paparan skrin komputer ?

3

Adakah kaedah perbincangan dengan penggunaan aplikasi laman sosial dapat meningkatkan;

1. Motivasi pelajar terhadap mata pelajaran sejarah ?

2. Teknik dan gaya pengajaran dan pembelajaran Sejarah?

3. Meningkatkan pemahaman pelajar terhadap topik tersebut?

4 1. Bagaimanakah sikap pelajar terhadap komputer?

2. Adakah terdapat perbezaan antara sikap terhadap komputer bagi jantina dan pemilikan komputer dalam kalangan pelajar?

5 1. Mereka bentuk dan menghasilkan sebuah simulasi berasaskan web berdasarkan:

a. Reka bentuk pembelajaran berasaskan web yang diinginkan oleh pelajar

b. Prinsip reka bentuk pengajaran

c. Prinsip simulasi jenis Iterative Simulation mengikut Alessi dan Trollip (2001)

1. Mendapatkan masalah yang dihadapi oleh pelajar dalam pembelajaran kursus Telekomunikasi dan Rangkaian menerusi

pembelajaran tradisional.

2. Mendapatkan reka bentuk antara muka laman web yang diingini oleh pelajar.

3. Mendapatkan pandangan pelajar mengenai pembelajaran menerusi simulasi komputer.

4. Mendapatkan pandangan pelajar mengenai kesesuaian media elektronik khususnya Internet dalam pengajaran dan

pembelajaran.

5. Mendapatkan maklumbalas pelajar terhadap reka bentuk yang telah digunakan oleh simulasi berasaskan web.

7

JURNAL PERSOALAN

6 Adakah proses pembelajaran berlaku atau sebaliknya melalui penggunaan sidang video

berasaskan model proses pembelajaran ?

7 1. Adakah alat rangkaian sosial digunakan untuk tujuan sosial atau tujuan pendidikan?

2. Apakah tujuan utama pelajar IPT menggunakan alat rangkaian sosial?

3. Apakah alat rangkaian sosial yang popular di kalangan pelajar?

4. Apakah persepsi pelajar IPT di Kota Kinabalu terhadap penggunaan alat rangkaian sosial

dari sudut pendidikan, tujuan sosial atau sebagai alat bantu pengajaran atau pembelajaran?

5. Adakah terdapat perbezaan yang signifikan terhadap penggunaan alat rangkaian sosial dari

segi jantina dan purata nilai gred kumulatif?

8 1. Adakah koswer GeoTv yang dibangunkan dapat meningkatkan pencapaian pelajar dalam

topik ciri-ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland berbanding buku

teks?

2. Adakah koswer GeoTv yang dibangunkan dapat meningkatkan minat pelajar dalam topic ciri-

ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland berbanding buku teks?

9 Adakah terdapat sebarang perbezaan di antara keberkesanan pelajar mempelajari perkataan

Bahasa Inggeris yang sukar dengan menggunakan kaedah melihat gambar dan animasi /

filem semasa pembelajaran di sekolah tinggi Taiwan?

10 1. Apakah kesan penggunaan sistem Web2SRL terhadap pelajar yang pencapaian rendah (LS)

dan pelajar pencapaian tinggi (HS)?

2. Apakah persepsi pelajar terhadap sistem Web2SRL ?

8

TUJUAN / PERSOALAN

KAJIAN

JURNALJUMLAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mereka bentuk dan

membangun bahan

teknologi instruksional.

4

2. Mengkaji kesan

penggunaan teknologi

pendidikan terhadap pelajar.

8

3. Meninjau penggunaan alat

berasaskan teknologi di

kalangan pelajar.

8

4. Meninjau penggunaan

teknologi instruksional di

kalangan guru.

2

9

SAMPEL

JURNAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JUMLAH

Guru 1

Murid /

Pelajar 10

10

REKABENTUK KAJIAN

JURNAL

JUMLAH1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keaedah Tinjauan 5

Kaedah Ekperimen 2

Kaedah Kuasi

Eksperimen 1

Pre Eksperimen 2

11

JENIS STATISTIK

JURNAL

JUMLAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Statistik Deskriftif 10

Statistik Inferensi 1

KAEDAH ANALISIS

DATA

Analisis ANOVA 5

Ujian T 6

Analisis Deskriftif 1

12

JURNAL DAPATAN

1 Hasil kajian menunjukkan prestasi semua pelajar telah meningkat setelah belajar

menggunakan perisian yang dibangunkan.

2

Tidak wujud perbezaan yang signifikan dari sudut kebolehbacaan antara fon Times New

Roman ( serif ) dan Arial ( san serif ). Nilai Min menunjukan bahawa kebolehbacaan fon

Times New Roman ( serif ) dan fon Arial ( san serif ) pada paparan skrin komputer adalah

hampir sama.

3Dapatan kajian menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran menggunakan laman sosial

dengan mengaplikasikan penggunaan facebook dapat meningkatkan motivasi dan

kefahaman pelajar berdasarkan jantina dan aliran.

4 Analisis statistik menunjukkan secara keseluruhannya, pelajar mempunyai sikap yang

positif terhadap komputer (M=120.74, SP=12.43). Analisis ANOVA pula menunjukkan

tiada perbezaan signifikan antara sikap terhadap komputer dengan jantina pelajar.

Analisis juga menunjukkan tiada perbezaan signifikan antara sikap terhadap komputer

dengan pemilikan komputer oleh pelajar.

5 Dapatan kajian menunjukkan penerimaan positif pelajar terhadap pembelajaran

simulasi berasaskan web, reka bentuk dan isi pelajaran yang disampaikan.

13

JURNAL DAPATAN

6 Kebanyakan pelajar bersetuju proses pembelajaran berlaku semasa menghadiri sesi

sidang video dan fasa motivasi merupakan fasa yang paling penting terhadap

penggunaan teknologi sidang video dalam proses pembelajaran pelajar

7 1. Alat rangkaian sosial digunakan untuk tujuan sosial – min 3.82

2. Untuk tujuan pendidikan – min 3.60

3. Alat rangkaian sosial membantu pelajar belajar – min 3.51

4. Alat rangkaian sosial digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran – min 3.44

5. Tidak terdapat perbezaan signifikan tujuan penggunaan alat rangkaian sosial di

antara jantina (p>0.05, 0.09)

6. Tidak terdapat perbezaan signifikan tujuan alat rangkaian sosial mengikut purata

nilai gred keseluruhan (PNGK) (p>0.05, 0.31)

8 1. Terdapat kesan signifikan dalam peningkatan pencapaian pelajar yang

menggunakan koswer GeoTv berbanding pelajar yang menggunakan buku teks di

dalam topic ciri-ciri iklim dan cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland.

2. Tahap minat pelajar yang menggunakan koswer GeoTv lebih tinggi berbanding

pelajar yang menggunakan buku teks di dalam topic ciri-ciri iklim dan cara hidup di

Gurun Thar, Siberia dan Greenland.

14

JURNAL DAPATAN

9 Hasil kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara tiga kumpulan, di

mana kumpulan video mengatasi dua kumpulan lain. Ini menunjukkan mempelajari

perkataan Bahasa Inggeris yang sukar dengan menggunakan kaedah melihat gambar

dan animasi atau filem adalah lebih berkesan.

10 1. Web2SR sangat membantu pelajar LS dan HS dalam proses pembelajaran sendiri

berasaskan web. Peningkatan pengetahuan lebih tinggi kepada pelajar LS.

2. Analisis menunjukkan semua pelajar memberi maklum balas yang positif dalam

semua dimensi terhadap sistem Web2SRL. Ujian t menunjukkan perbezaan yang

tidak signifikan persepsi terhadap sistem Web2SRL di antara LS dan HS. Ini

menunjukkan LS dan HS mempunyai persepsi yang sama terhadap sistem

Web2SRL.

15

Domain penggunaan dan domain penilaian menjadi pilihan utama pengkaji.

Pengkaji gemar menggunakan murid atau pelajar sebagai sampel berbanding

menjadikan guru atau pendidik sebagai sampel.

Kajian juga menjurus kepada kesan penggunaan teknologi instruksional dalam

pendidikan.

Hasil analisis juga menunjukkan peningkatan pembelajaran terhadap murid atau

pelajar.

Reka bentuk kajian tinjauan menjadi pilihan utama pengkaji.

Ujian t menjadi pilihan utama kebanyakan pengkaji dalam menganalisis data.

Oleh itu, dapat dinyatakan penggunaan teknologi instruksional ini mempunyai impak

yang positif terhadap p&p.

Semua dapatan kajian menjawab persoalan kajian.

16

17