Boletín Interno - Curso 31 - Núm. 254 – Mayo 2016
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El próximo sábado, 7 de mayo, en casa de Charo Beltrán, en el Nuevo Portíl, a partir de las
10,30 horas, nos veremos para realizar la séptima asamblea del curso 2015-16.
Para el almuerzo, Charo nos preparará algún manjar suculento (garbanzos con bacalao);
el resto serán los platos, postres y bebidas que llevemos.
ORDEN DEL DÍA:
• ¿Qué Orden del día desarrollar?
• ¿Comenzaremos con una dinámica?
• ¿Nos hará Bau la dinámica con la que ha embelesado en la UHU y en las jornadas
almerienses: “El pequeño azul y el pequeño amarillo”?
• Reunión de coordinación: Propuesta del libro por el centenario de C. Freinet.
• ¿Seguimos con la Evaluación?
• ¿Dónde nos vemos y qué vamos a hacer en la próxima Asamblea?
NOTA: Este Orden del día no ha sido decidido por la Asamblea. En el acta no aparece,
propuesta alguna.
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Asamblea De Abril, En Casa de
Toñi y Gumer en Bellavista
Mari Carmen Rufo Romero
Pocas personas, pero estupendas y muy buen ambiente en casa de Antonia y Gumer, dulces
exquisitos, café, infusiones, vuelta al café y saludos a medida que se incorporaban gente. Echamos de
menos y les mandamos cariño a los ausentes y después de ver la casa y disfrutar de la mutua compañía,
nuestra moderadora y anfitriona dio comienzo…
Tomó la palabra Paula y empezó la asamblea hablándonos de un curso para personas de la
tercera edad en Peñaflor, su pueblo, que parece ser muy interesante, sobre cómo afrontar las
dificultades de la edad, los achaques físicos, la disminución de la libido, problemas de pareja que se
derivan, el síndrome del nido vacío…en fin…para apuntarnos dos tercios de la asamblea, o tal vez tres
tercios…no me enteré bien si ya se ha hecho el curso y le han pedido participar en otro que se va a
hacer, suena muy bien.
Con respecto a las jornadas en la Universidad de Huelva que convocaba USTEA, el Departamento
de Educación de la UHU y el MCEP, ella dice que muy bien, que la acogida de la universidad mejorable,
aunque con Emilia (su contacto) le fue bien. Disfrutó mucho de ver a los estudiantes jóvenes disfrutar
con el trabajo que se les ofrecía, les pidió que escribieran sus expectativas y los jóvenes respondieron
estupendamente, ella puso a sus palabras forma de texto y quedó algo bonito.
Se trabajó también la correspondencia escolar interna y externa, hizo danzas, psicodanza,
cariñogramas, los puso con las
manos juntas, puso música y una
persona de las dos dirigía y la otra
seguía…se creó muy buen ambiente
El segundo día, trabajó la
investigación del medio que puede
ser larga (no hay que salir del aula y
se puede investigar todo el proceso,
por ejemplo los gusanos de seda) o
más rápida (por ejemplo el árbol
genealógico).
Se trabajaron dinámicas de
participación; grupos cooperativos,
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ejercicios dinámicos, meditación…
Y el último día fue para evaluar. Ante la pregunta ¿qué hemos sentido? los jóvenes respondieron
que había sido dinámico, entretenido, divertido, que había habido aprendizaje, que había habido una
buena aportación de la ponente, en fin que les gustó mucho, muchísimo y que notaban largamente la
diferencia con la didáctica a la que están acostumbrados. ¡Bravo por Paula!
Bau nos contó también su experiencia y nos dijo que le ayudó mucho la colaboración de Paula,
que Isabel de USTEA es un encanto y Emilia también.
Según Bau, el alumnado quiere práctica y no teoría, el puso un esquema en la pizarra digital
sobre lo importante del trabajo que proponía:
Acción-simbolización
Actitud de investigación
Descubrimiento
Autonomía
Autoestima
El título de su taller era “Técnicas
Freinet: alternativa al trabajo en el aula.
Jugar, cantar, bailar, para ayudar a leer
y escribir”, transformaron la clase los
jóvenes, hicieron un juego para formar
equipos al azar y les planteó una
pregunta: ¿Cómo entendemos la
metodología de la lectura y escritura en infantil? ¿Qué entienden ellos por lectura y escritura? Utilizó el
cuento de “Kamisivai” con los siguientes pasos: lectura del cuento, interpretación, simbolización gráfica
y visual del cuento
¿Cómo trabajar el nombre? ¿Y las primeras frases? Se hizo a través del cuento “El pequeño azul
y el pequeño amarillo” modificado por Bau.
Se escribieron textos y Nati fue a ayudar y también hizo de fotógrafa
Se hizo la evaluación en un ratito con un formulario y al alumnado le resultó muy interesante.
Había exámenes y otras actividades y eso hacía que las sesiones de los talleres no contaran
siempre con las mismas personas, por lo que se ve importante comunicar a la Universidad la necesidad
de primar estas actividades especiales para el alumnado, Bau se encarga de hacer llegar esta evaluación
a la Universidad.
En cuanto a nosotros, estábamos tan motivados por lo que nos contaba del cuento del pequeño
azul y el pequeño amarillo, que le pedimos a Bau que nos hiciera la misma experiencia que a los
estudiantes en la próxima asamblea. Si es que Bau…
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En cuanto a la experiencia de las Jornadas de la Escuela Moderna en Almería: Bau nos contó que
ha sido impresionante, que él ha vivido acogida total, emoción, ganas de colaborar carga de energía y
que destacaría muchas cosas pero especialmente la cena cooperativa con el grupo de Almería, la paella
dialógica: todo el mundo en un espacio enorme, un lugar de contacto, de charlas…
En cuanto a los talleres, Bau dice que dio el mismo antes descrito para la Universidad de Huelva,
pero tuvo que darlo dos veces.
En el Taller de Buenas Prácticas, Xusa presentó una revista de Bachillerato, los asistentes
preguntaban si se cumplían los objetivos con estas actividades y Xusa contestó que no solo se cumplían,
sino que se superaban. Tere Flores coordinó un taller de entrevistas.
El motor de todo esto es el MCEP, pero ha sabido que ha sabido conectar con un grupo de la
Universidad, con equipos directivos, FAEPA, CGT, USTEA, Comisiones…han sabido agrupar a toda la
gente.
Mariquina dice, a raíz de lo compartido, que hay muchos temas que le interesan, como por
ejemplo la formación en cuestiones técnicas como rúbricas y demás. Según ella, no es posible hacer algo
más creativo y cubrir contenidos, aunque sí se pueden cubrir objetivos generales. Paula dice que en su
clase el alumnado trabaja por equipos, cada uno un tema y se comparte, a lo que Mariquina responde
que la puesta en común con este sistema suele ser superficial, que cuando hay que justificar notas es
difícil.
Pilar dice que la motivación del alumnado por parte de los maestros en activo está cada vez peor
porque no se la cuestionan. Mariquina responde que la falta de motivación se retroalimenta, que no hay
tiempo de pensar, de rellenar papeles, que no hay tiempo y el profesorado está frustrado.
Pilar dice que en la entrevista a Rosa, nuestra compañera de Cantabria, ella explicaba que el
profesorado antes se reunía para trabajar junto y reflexionaba sobre su práctica, que el trabajo con el
otro horario era más compartido,
que la formación está siendo puro
papel.
Cinta dice, que esta visión
negativa viene arrastrándose décadas
y que eso no favorece para avanzar,
que en la escuela siempre hay
espacio para trabajar en equipo, pero
que al mismo tiempo, hay que ir al
equipo con un mínimo de trabajo
individual. El tema de la formación
que llega a los centros debe ir más
unido a la experiencia y ahí los
centros pueden hacer algo.
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Ahí se abre un debate antiguo sobre nuestro propio congreso y nos preguntamos para qué debe
ser el congreso ¿de formación para otra gente o más interno?
Mari Carmen habla sobre el futuro de nuestro grupo debido a la edad y las jubilaciones, Paula
habla de la necesidad de vincularnos y colaborar con USTEA y Cinta expone que ese es un tema
peliagudo porque no todos los jubilados o jubiladas quieren participar en lo educativo, algunos y
algunas prefieren dar por terminada esta etapa.
Ufff! Como ven ustedes, temas de debate no nos faltan…
Aunque no lo parezca vamos por el segundo punto del orden del día y es el tema de la reunión
de coordinación del MCEP estatal.
Charo no puede ir, Mariquina tampoco y es el 9 de Abril, o sea el fin de semana que viene. No
hay nadie de los presentes que quiera o pueda ir, con lo que se plantea el deber de mandar un informe
con lo trabajado en las asambleas. La fecha límite de envío es el 4 de Abril. Se comenta que hemos ido
hablando de la evaluación y Antonia propone coger las actas y entresacar lo que hay de evaluación y
mandarlo.
Hay también una
propuesta para dar un orden al
debate de evaluación. Mariquina
propone que para la asamblea
próxima traigamos pensadas las
respuestas a las preguntas que
mandó Ana Recover: ¿Qué es la
evaluación? tipos de evaluación
etc.
Bau se compromete a
hacer el informe del grupo,
mandando lo justo ante la
premura de tiempo: asambleas
que hemos hecho y temas que hemos tratado.
Se nos echa la hora de comer encima, viene bastante gente linda a comer y Bau informa deprisa
que Enrique y Sebastián van a entrevistar a Elisa para hacer un libro sobre su vida.
Cinta dice que se va a hacer un libro del 50 aniversario y que todo el mundo ponga por escrito
su experiencia como maestra o maestro y sus experiencias prácticas de Mcep en la escuela.
Se encarga Paula de decirle a Lorenzo que si puede hacer el resumen de los temas tratados sobre
evaluación y los documentos que se han manejado como anexos.
La próxima asamblea será el 7 de Mayo en casa de Charo a confirmar por ella.
Javier pone el final de esta asamblea con un poema de producción propia como solo puede
hacerlo alguien de su compromiso, profundidad y ternura.
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UN LIBRO PARA ELISA Pues sí, nuestra querida Elisa va a tener un
libro. Por mucho que se opuso a los responsables,
Enrique de Cantabria y Sebastián Gertrudis,
manifestando que ella tenía muy poco que aportar,
que no iba a ser capaz de poner en pie lo que había
hecho, que hay otras personas con una labor mucho
más importante que ella, y un sin fin de razones
para que desistieran de semejante atrevimiento, no sirvió de nada. Y el día 23 de abril ya estaban los
¨reporteros¨ en Huelva. Llegaron sobre las 15:30, yo les esperaba para subir a casa de Elisa y comenzar
la primera sesión de trabajo. Discurrió de una forma
¨natural¨ y motivadora, ser maestrx y pertenecer al
MCEP se nota. Ni siquiera nos dimos cuenta que
teníamos dos grabadoras. Y sobre todo, ella se
mostró feliz y contenta. Nosotros nos vinimos a
Punta y aprovechando que se celebraba la feria de la
gamba y la chirla, nos fuimos a degustar todo lo que
allí ofrecían.
El 24 y el 25 continuamos con la tarea que
tenían encomendada, alternando las sesiones en casa y en las terrazas frente al mar (una
gozada).También hay que señalar que el domingo tuvimos la grata compañía de Lorenzo y el lunes
comió con nosotros Nuestro Presidente Don Luis, que aunque está jubiloso, se fue rápido porque tenía
que atender otro compromiso.
Ya el martes día 27,
emprendieron camino de regreso
nuestros compañeros.
Sólo me queda añadir que han
sido unos días muy gratificantes y
repletos de trabajo ilusionante y bien
hecho. El resultado ya veremos, pero el
proceso inmejorable, que al final es lo
que importa. Felicidades para ellos.
Bau
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Paula nos envía
EVALUACIÓN DE LAS JORNADAS
1- Qué hemos sentido
Que he aprovechado el tiempo
Motivada, con ganas de aprender y conocer experiencias. Bien, relajada, integrada en el grupo, con
un ambiente agradable, cómoda, en confianza porque se ha llevado a cabo de forma participativa y
amena. En libertad para expresarme. Al principio un poco de vergüenza con .. La que más me ha
gustado es bailar con una persona desconocida y que me dedique un cariñogramas algunas
dinámicas de grupo, ha sido una buena experiencia sentir nuevas sensaciones durante las dinámicas
2- ¿Qué nos ha gustado?
En general ha sido una buena experiencia. El grupo ha funcionado muy bien las personas muy
participativas e interesadas en el tema y se ha creado muy buen ambiente. El tiempo de trabajo ha
sido provechoso. Se han establecido buenas relaciones con personas que no conocíamos.
Ha hecho que me sienta más como una futura docente y he aprendido cosas que también me sirven
para mi, en este momento.
. Lo mejor ha sido intercalar dinámicas de grupo con la teoría. Poner en práctica las dinámicas,
especialmente las de grupo, me da una idea de cómo poder desarrollar estas técnicas en el aula y
poder relacionarme con nuevas personas y compartir esta experiencia con ellas porque podemos
ponernos en la piel del alumnado y comprender mejor la importancia de las mismas. Desarrollar la
estructura para poder trabajar con grupos cooperativos según la edad y características. Llevaré al
aula las dinámicas tan pronto como pueda.
.. La que más me ha gustado es bailar con una persona desconocida y que me dedique un
cariñograma.
En resumen: ha sido dinámico, divertido y entretenido
3- ¿Qué hemos aprendido?
Se pueden hacer muchas más cosas de las que habitualmente solemos hacer en clase. Cómo llevar a
mi grupo por el camino del éxito en el aprendizaje escolar y sobretodo personal. He recordado cosas
que no debo olvidar y que necesito instrumentos para aplicar en mi futura carrera
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Conocimientos muy útiles Dinámicas que me serán de mucha utilidad, pautas muy importantes para
mi trabajo y para que el alumnado trabaje de forma cooperativa
Muchas estrategias, técnicas y métodos para mi futura docencia y las aportaciones de compas.
Comprender el sentido de algunas actividades y para qué sirven en el desarrollo de los niños, que
fueron creadas por Freinet, ya que no lo sabía. El trabajo cooperativo
4- ¿Para qué nos sirve?
Para trabajar mejor con mi grupo, emplearlo en mi futura docencia, ser mejor docente y ampliar
conocimientos sobre como trabajar de forma diferente y a la vez favorecedora de los alumnos. Poder
darme cuenta de otras muchas cosas a nivel humano. Mejorar mi intervención a la hora de resolver
conflictos, enseñarles a trabajar en grupo
5- ¿Qué mejoraría?
Nada porque me ha gustado todo, en principio no puedo comentar mejoras aparentes. Mayor uso de
apoyo audiovisual ya que en la parte teórica a veces he desviado la atención y tiempo suficiente
porque a veces hemos ido de prisa y que pueda haber mayor intervención de todos. El horario que
era muy temprano. Aún más actividades dinámicas y activas
6- ¿Y la ponente?
Intervención muy acertada ya que ha hecho muy práctico el curso de forma que podamos aplicarlo
fácilmente en el aula, además de proporcionarnos mucho material para trabajar.
Agradecerle su labor con nosotros porque nos ha facilitado un aprendizaje valioso y ha sido una
persona muy cercana. Ha sido muy correcta. Me ha encantado la serenidad con la que ha expuesto y
su organización ¡Gracias por compartir la experiencia!
En general su intervención ha sido muy buena y hemos podido aprender mucho
Quizás mejoraría la teoría con aplicación directa de práctica, ya que las exposiciones a veces se
hacían largas. A veces venía sin ganas y al final me lo he pasado muy bien con las actividades
Organiza bien las exposiciones
Incluye participación para ser más dinámico.
Paula
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Javier nos envía
POETAS DE HUELVA POR LA PAZ
LA PAZ PERDIDA
Por la rambla de los dolores nuevos
anda la paz perdida
desquiciada, desubicada, despistada,
dando tumbos y pasos de ciego.
Anda metida en la ciénaga
llena de mierda hasta el cuello.
Se hunde y se ahoga por momentos
entre la sangre caliente de los sencillos,
de los sin nombre, de los ingenuos …
Se prostituye en el lupanar ebrio
de los banqueros, de los gobiernos y de los poderosos…
No esperemos nada de ellos,
nada.
Nos toca ir al rescate
con una soga de versos,
coge tu red marinero,
y tu azada, campesino
también nos vale, minero,
tu lámpara de queroseno,
la pala del albañil
y todos los sentimientos.
Habrá que tirar con fuerza
hasta sacarla del cieno
¿Adónde la llevamos?
Sugiero que a la pradera de hierba fresca
del viejo Walt,
o a ese Moguer de los cielos de Juan Ramón,
o remando contra el viento
por las orillas del lago Leman junto a Byron,
o a una sala muy amplia
de un pueblo de la Alcarria donde nunca pasa nada,
o una isla del mar Egeo junto a Cavafis,
o a un apartamento del profundo Manhattan,
o dormirla en Colliure junto al maestro,
ocultarla en algún rincón del mundo
Lejos del Viznar de hoy…lejos,
lejos de las debacles,
a salvo de las poltronas de la UE
y de los intereses del FMI
Qué sé yo…durante algún tiempo.
Hasta que la aurora despunte
y, como una pandorga,
la lancemos a los cielos,
Y le cortemos la cuerda
para que vuele muy lejos
sobre todas las tierras
y sobre todos los pueblos
hasta posarse en un mundo
que le cobije de nuevo.
Fco Javier Sánchez Durán
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Cómo llegar a casa de Charo
El mapa es aproximado
La dirección de la casa es :
Avda. de Magallanes, 52 (Urbanización
Torreones de Cartaya) Nuevo Portíl. Es la última
calle junto al pinar. Hay casas solamente en una
de las aceras, en la otra están los pinos.
El móvil de Charo es 680 510 680.
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PA QUE TOMES NOTAS
Página web del M.C.E.P. estatal: http://www.mcep.es
E-mail de la redacción: [email protected]