Agjencia Publike e Akreditimit të Arsimit të Lartë
UDHËZUES
Për
Procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për
vlerësimin e riorganizimit të Institucioneve të Arsimit
të Lartë
APAAL 2014
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
2
Për hartimin e këtij dokumenti APAAL është mbështetur në aktet ligjore dhe nënligjore ekzistuese
që lidhen me objektin e tij si: Ligjin e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë nr 9741/2007/i
ndryshuar, Udhëzimet e MAS për Arsimin e Lartë, Standardet Shtetërore të Cilësisë, etj.
Që lidhen me riorganizimin dhe përmbushjen e standardeve institucionale në fuqi.
APAAL
Ky dokument është miratuar nga Këshilli i Akreditimit në Maj 2014 dhe udhëzon Institucionet e
Arsimit të Lartë për:
I. Dokumentacionin që duhet të paraqesë IAL (publike dhe private), për të filluar procesin e
vlerësimit
II. Procedurat që ndiqen që nga aplikimi, vlerësimi dhe përfundimi i procesit në APAAL-
KA
III. Kriteret që ndiqen gjatë procesit të vlerësimit dhe rezultatet e tij
IV. Formatet e aplikimit
V. Formate të tjera në plotësimin e dokumentacionit dhe të dhënave të nevojshme për
procesin.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
3
I – Dokumentacioni që paraqet një Institucion i Arsimit të Lartë për riorganizimin e tij
duhet të përmbajë:
1. Kërkesën me shkrim të titullarit të IAL për riorganizim së bashku me argumentet e
riorganizimit të institucionit dhe qëllimi i procesit.
2. Të dhënat e përgjithshme të IAL të plotësuara sipas formatit të aplikimit (Formati nr.1,
faqja zyrtare e APAAL)
3. Dokumentacionin zyrtar për miratimin/akreditimin me strukturën ekzistuese.
4. Listën e plotë të autoriteteve drejtuese sipas strukturës ekzistuese me funksionin dhe
kualifikimin përkatës (Formati nr.2, faqja zyrtare e APAAL).
5. Procedurën institucionale të miratimit për strukturën ekzistuese dhe ato të shqyrtimit e
miratimit të strukturës së kërkuar, mbështetur dhe shoqëruar me vendimet institucionale
përkatëse
6. Listën e programeve të studimit dhe përkatësinë sipas fakulteteve në strukturën e
ekzistuese (formati nr.3, faqja zyrtare e APAAL)
7. Listën e programeve të studimit, me emërtimet përkatëse dhe sipas ciklit të studimit dhe
përkatësinë sipas fakulteteve në strukturën të kërkuar /riorganizuar (formati nr.4, faqja
zyrtare e APAAL)
8. Dokumentacionin zyrtar për miratimin estrukturës, të kërkuar për riorganizim (Vendim i
Këshillit të Fakultetit/Vendim i Senatit)
9. Të dhënat e plota për stafin akademik të brendshëm dhe të jashtëm të ndarë sipas njësive
kryesore dhe bazëpër strukturën ekzistuese dhe të riorganizuar1(formati nr.5a dhe 5b, faqja
zyrtare e APAAL).
10. Listën e plotë të stafit ndihmës-akademik dhe administrativ për çdo njësi kryesore për
strukturën ekzistuese dhe të riorganizuar sipas formatit të kërkuar (formati nr.6a, nr. 6b, nr.
6c dhe nr. 6b, faqja zyrtare e APAAL)
11. Të dhënat për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimit (formati nr.7,
faqja zyrtare e APAAL).
12. Dokumentacionin që vërteton angazhimin e rregullt mbi baza vjetore të personelit
akademik efektiv dhe mosangazhimin e tij në institucione të tjera me kohë të plotë (dhe/ose
lejen e punëdhënësit kryesor në rast angazhimi).
13. Dokumentacion zyrtar mbi angazhimin dhe ngarkesën e stafit akademik efektiv në kuadrin
e kurrikulave të programeve të orfuara nga Institucioni kërkues.
14. Efekti financiar që rrjedh nga riorganizimi dhe nga do mbulohet ky efekt.
1Një punonjës i brendshëm nuk mund të jetë i angazhuar në më shumë se një njësi bazë.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
4
15. Infrastruktura mbështetëse për institucionin e riorganizuar. Në këtë rast do të paraqitet një
relacion i plotë shpjegues për efektet që do të ketëorganizimi i ri akademik (për ndërtesat
ekzistuese dhe /ose të reja)
16. I gjithë dokumentacioni i kërkuar dorëzohet zyrtarisht i printuar dhe në elektronik në CD2.
II – Procedura e aplikimit dhe e vlerësimit
Hapat institucionalë për aplikim dhe vlerësim janë:
1. Institucioni paraqet pranë Agjencisë Publike të Akreditimit të Arsimit të Lartë kërkesën
zyrtare të shoqëruar me dokumentacionin e kërkuar sipas pikës I. Dokumentacioni duhet të
jetëi organizuar sipas pikave nga 1-14.
2. Punonjësi i protokollit verifikon verifikon gjendjen e dosjes së aplikimit në përputhje me
listën e dokumentacionit të kërkuar në pikën I. Në rast se dosja e aplikimit ka mangësi,
kthehet për plotësim.
3. Në rastin kur dosja e aplikimit konsiderohet e plotë, dokumentacioni protokollohet në
përputhje me procedurat e brendshme të funksionimit të APAAL, kalon për shqyrtim dhe
vlerësim nga Sektori i Promocionit dhe Vlerësimit të Cilësisë.
4. Vlerësimi në përmbajtje i dosjes me kërkesën për riorganizim institucional i nënshtrohet
një procesi me katër faza:
a. Vlerësimin në përmbajtje të dosjes gjatë të cilës vlerësohet nëse dokumentacioni në
përmbajtje të dosjes përmban të plota dhe të sakta të gjitha të dhënat dhe dokumentat e
kërkuara që lejojnë vazhdimin e vlerësimit teknik të saj de në përputhje me kriteret dhe
standardet.Në të kundërt, dokumentacioni kthehet në institucion pa vlerësim
b. Vlerësimin teknik kryhet nga specialistët e APAAL mbi bazën e ligjit të arsimti të lartë
dhe akteve nënligjore, standardet shtetërore të cilësisë për vlerësimin dhe akreditimin e
institucioneve dhe programeve në arsimin e lartë të paraqitura në paragrafin III të këtij
dokumenti. Për kryerjen e këtij vlerësimi përdoret Formati i Vlerësimit për
Riorganizimin e Institucioneve të Arsimit të Lartë. Vlerësimi kryhet nga specialistët e
APAAL. Në rast mosplotësimi të kritereve teknike, vlerësimi teknik konsiderohet
negatv dhe i kthehet institucionit. Në rast të vlerësimit teknik pozitiv, procesi vijon me
fazën pasuese
c. Vizita në IAL: Kjo vizitë kryhet nga një grup në përbërje të të cilit janë të paktën 2
specialistë të APAAL dhe një punonjës në rolin e sekretarit. Specialisti që ka kryer
vlerësimin teknik është detyrimisht antar i grupit të vizitës në vend. Grupi i vlerësimit
gjatë vizitës në institucion, ka të drejtën e verifikimit dhe të mbledhjes së
informacioneve shtesë në funksion të procedurës për të cilën është autorizuar. Në fund
të vizitës, grupi harton një raport vlerësimi përfundimtar, përmbledhës për të gjitha
2Formatet nga 1 – 7 shkarkohen nga faqja zyrtare të APAAL. Me fillimin e procedurës së riorganizimit, institucioni
aplikues mund të plotësojë formatet nga 1 – 6 edhe on line pas marrjes së eksesit nga APAAL
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
5
fazat nga a në c të procedurës i cili i bashkëngjitet dokumentacionit të institucionit. Në
rastet kur procedura e vlerësimit është specifike dhe kërkon vlerësim të ekspertëve të
fushave përkatëse, APAAL mund të angazhojë edhe ekspertë të jashtëm gjatë këtij
procesi, për një vlerësim më të specializuar. I gjithë dokumentacioni i përgatitur nga
procedurat e pikës 3 (a-c), administrohet nga SVP dhe përgatitet për shqyrtim nga KA
5. Shqyrtimi nga Këshilli i Akreditimit.Kërkesa, dokumentacioni dhe raporti i vlerësimit i
paraqiten Këshillit të Akreditimit në mbledhjen e tij të rradhës. Në mbledhjen e Këshillit të
Akreditimit duhet të jenë të pranishëm të paktën një përfaqësues i grupit të vlerësimit nga
APAAL dhe një përfaqësues i IAL që ka bërë kërkesën, për të dhënë informacionin,
sqarimet dhe argumentat e nevojshme për një vendimmarrje objektive dhe të bazuar.Në
përfundim të procesit të shqyrtimit të vlerësimit, Këshilli iAkreditimit, në përputhje me
rezultatin e vlerësimt mer vendimin përfundimtar dhe ja përcjell atë Ministrisë së Arsimit
dhe Sportit. Në raste të caktuara, Këshilli mund të kërkojë dhe dokuemntacion apo të
dhëna shtesë për një vendimmarrje më të bazuar, objektive dhe të paanshme.
III – Kriteret e vlerësimit
Vlerësimi i riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë kryhet përkundrejt:
Ligjit bazë për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë dhe Ligjit të Arsimit të Lartë,
i ndryshuar
Akteve nënligjore në fuqi
Standarteve shtetërore të cilësisë për vlerësimin e institucionit dhe programeve të studimit
për të tre ciklet e studimit.
Standarteve evropiane të sigurimit të cilësisë
Procedurave të vlerësimit dhe akreditimit të miratuara zyrtarisht
1. IAL me statusin “Universitet”:
a. Universiteti përfaqëson një strukturë, të përbërë dhe të integruar, që realizon arsimim të
lartë, zhvillim të dijeve, shkencës, profesioneve dhe transmeton njohuri në fusha dhe
disiplina shkencore dhe profesionale.
b. Universiteti siguron arsimim të bazuar në kërkim dhe njohuri shkencore e teknologjike
bashkëkohore; siguron arsimim të vazhduar, kualifikime, specializime; përgatit
specialistë dhe shkencëtarë të rinj.
c. Universiteti realizon kërkim shkencor e të aplikuar dhe veprimtari krijuese, ofron
shërbime, në përputhje me misionin e tij, mbështet dhe realizon aftësimin e personelit
akademik. Në varësi të misionit kryesor që ka, të përcaktuar në statutin e tij, universiteti
siguron raportin e përshtatshëm ndërmjet mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe
shërbimeve që ofron.
d. Universiteti ofron programe të studimeve për të tre ciklet e studimit, dhe ka në përbërje
të tij së paku dy fakultete.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
6
e. Për kryerje të veprimtarive të arsimimit dhe kërkimit me interes të përbashkët,
universiteti mund të bashkëpunojë me institucione të tjera: universitete, institucione
kërkimore-shkencore, kulturore dhe ekonomike, publike dhe private.
2. IAL me statusin “Akademi”:
a. Akademitë ofrojnë arsimim të lartë profesional dhe veprimtari krijuese në fusha
specifike të artit, sportit, të sigurisë dhe të mbrojtjes” e fusha të tjera profesionale.
b. Ato mund të ofrojnë programe të studimeve për të tre ciklet dhe kanë në përbërje, së
paku, dy fakultete.
c. Akademitë ofrojnë edhe kërkim shkencor në fushat përkatëse, në varësi të ciklit të
studimit, në përputhje me statutet e tyre.
3. IAL me statusin “Shkolla e lartë”:
a. Shkolla e lartë ofron arsimim të lartë në ciklin e parë ose edhe të dytë të studimeve.
b. Shkolla e lartë mund të ofrojë kërkim shkencor të aplikuar dhe shërbime në fushat
përkatëse, në përputhje me statutin e saj.
c. Ajo ngrihet dhe funksionon edhe me, së paku, dy fakultete.
4. IAL me status “Qendër ndëruniversitare”:
a. Qendra ndëruniversitare krijohet me vendim të Këshillit të Ministrave, me propozim të
Ministrit të Arsimit dhe Shkencës.
b. Qendra ndëruniversitare zhvillon dhe promovon programe dhe projekte të kërkimit
shkencor dhe ndihmon në arsimim të avancuar pas ciklit të parë të studimeve
universitare.
c. Objekti i veprimtarisë, si dhe detyrat përcaktohen në aktin e krijimit por në përputhje
me parashikimet ligjore për këto studime.
5. IAL me status “Kolegj profesional”:
a. Kolegji profesional ofron veprimtari mësimore dhe trajnuese në fusha të ndryshme të
arsimit profesional universitar dhe jouniversitar, për përgatitjen e specialistëve me
orientim praktik.
b. Kolegji profesional realizon veprimtari kërkimore tё aplikuara, artistike, sportive etj.,
nëse është parashikuar në statutin dhe rregulloret e tij, si dhe ofron shërbime.
c. Kolegji profesional ofron programe të studimeve të ciklit të parë në disa fusha, në
përputhje me procedurat e përcaktuara me akte nënligjore.
d. Kolegji profesional ka të drejtë të ngrihet edhe pranë universiteteve, akademive apo
shkollave të tjera të larta. Në këto raste ai ka strukturë të ngjashme me fakultetin.
6. Njësitë përbërëse të IAL:
a. Institucionet e arsimit të lartë organizohen në njësi përbërëse organizative: kryesore,
bazë dhe ndihmëse.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
7
b. Fakultetet, institutet e kërkimit dhe zhvillimit, kolegjet profesionale, si pjesë e
institucioneve dhe filialet e tyre konsiderohen njësi kryesore.
c. Departamentet dhe qendrat e kërkimit dhe të zhvillimit konsiderohen njësi bazë.
d. Laboratorët, stacionet eksperimentale, njësitë didaktike, bibliotekat dhe njësi të tjera,
që realizojnë studime, projektime dhe shërbime konsiderohen njësi ndihmëse.
7. Fakultetet:
a. Fakultetet, institutet e kërkimit dhe zhvillimit, kolegjet profesionale, si pjesë e
institucioneve dhe filialet konsiderohen njësi kryesore.
b. Fakulteti është njësi kryesore, që kryen dhe bashkërendon mësimdhënien, kërkimin
shkencor dhe zhvillimin kulturor në fusha mësimore-kërkimore, të përafërta ose të
ndërthurura.
c. Fakulteti ofron programe të studimeve të llojeve dhe niveleve të ndryshme, në
përfundim të të cilave përfitohet diplomë.
d. Fakulteti organizohet në njësi bazë. Çdo fakultet ka, së paku, tre të tilla, nga të cilat së
paku dy janë departamente.
e. Fakultetet që ofrojnë programe studimi të fushave mjekësore duhet të lidhin
marrëveshje ose kontrata me spitalet e tjera jouniversitare për formimin praktik të
studentëve dhe atë të kërkimit shkencor
8. Departamentet:
a. Departamenti është njësi bazë mësimore-kёrkimore, që përfshin fusha kërkimi
homogjene dhe grupon disiplinat mësimore respektive.
b. Strukturë të ngjashme me departamentin kanë edhe qendrat e kërkimit dhe zhvillimit,
fushat e kërkimit të të cilave harmonizohen me interesa të departamenteve të fakultetit.
c. Departamenti nxit, bashkërendon dhe administron veprimtaritë e mësimdhënies,
veprimtaritë kërkimore ose artistike
d. Departamenti organizohet në grupe kërkimore shkencore me profile specifike
e. Departamenti duhet të ketë në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel
akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë me grada dhe tituj.
f. Në fakultetet e institucioneve të arsimit të lartë publik, që kanë qendra spitalore
universitare, lëndët/disiplinat klinike organizohen në shërbime.
g. Shërbimi është njësi bazë e fakultetit dhe bën pjesë në strukturën e spitaleve
universitare.
h. Përgjegjës i shërbimit është titullari i shërbimit, në funksionet e njësisë bazë të
fakultetit, dhe të ketë, së paku, gradën shkencore “Doktor”.
9. Njësitë ndihmëse në IAL:
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
8
a. Laboratorët, stacionet eksperimentale, njësitë didaktike, bibliotekat dhe njësi të tjera,
që realizojnë studime, projektime dhe shërbime konsiderohen njësi ndihmëse.
b. Njësitë ndihmëse përmbajnë staf administratiov dhe teknik.
c. Njësitë ndihmëse janë në shërbim/varësi tëprocesit mësimor dhe kërkimor të
institucionit, njësive kryesore dhe/ose departamenteve.
10. Filialet e Institucioneve të Arsimit të Lartë
a. Një institucion i arsimit të lartë ka të drejtë të hapë filialet e tij në rajone të tjera,
jashtë selisë qendrore, për të ofruar programe të studimeve, kërkim shkencor e
shërbime të ndryshme.
b. Filiali është një njësi e veçantë në strukturën e institucionit të arsimit të lartë (njësi
kryesore, njësi bazë) ose pjesë përbërëse e njësive të selisë qendrore të institucionit.
c. Filiali ka strukturën e vecantë, personelin akademik, ndihmës-akademik dhe
administrativ.
d. Filialet nuk konsiderohen njësi ndihmëse: si të tilla ato kanë dhe staf akademik
pervëc atij teknik e administrative.
11. Organet drejtuese të IAL:
IAL, në përputhje me parashikimet ligjore, statusin akademik dhe rregulloren e tyre, duhet të kenë
të ngritura dhe funksionale organet drejtuese vendimmarrëse dhe ekzekutive, akademike dhe
administrative si:
a. Senatin Akademik
b. Këshillin e Administrimit
c. Këshillat e Fakulteteve
d. Këshillin/at e etikës
e. Këshillin/at e Profesorëve
f. Rektoratin
g. Dekanatin/et
h. Drejtorët
i. Trupa të tjera sipas specifikës së institucionit
j. Qendrat spitalore universitare të institucioneve të arsimit të lartë publik drejtohen nga
Bordi dhe Drejtoria e Përgjithshme
12. Autoritetet drejtuese në Institucionet e Arsimit të Lartë
a. Rektori duhet të mbajë të paktën titullin “Profesor i Asociuar” ose titullin Doktor të
fituar në universitetet perëndimore
b. Dekanët e fakulteteve/drejtorët e qendrave/institutive të kërkimit duhet të mbajnë të
paktën titullin Prof. i Asociuar ose titullin Doktor të fituar në universitetet
perëndimore
c. Përgjegjësi i Departamentit duhet të mbajë të paktën gradën Doktor.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
9
d. Titullarët e grupeve kërkimore të departamenteve duhet të kenë, së paku, gradën
shkencore “Doktor”
e. Antarët e Këshillit të Administrimit duhet të mbajnë të paktën gradën Doktor
f. Autoritetet drejtuese në të gjitha nivelet në IAL janë staf akademik efektiv i
institucionit
g. Funksioni drejtues nuk duhet të jetë në konflikt interesi me antarësinë në organet
drejtuese sipas ligjit dhe anasjelltas
h. Kancelari i institucionit apo njësive kryesore duhet të kenë formim në fushën
Ekonomike ose juridike.
i. Dekanët duhet të kenë formim universitar dhe kualifikime pasuniversitare përkatëse
në fusha që mbulon fakulteti dhe duhet të jenë staf akademik i brendshëm i fakultetit
që drejton.
j. Përgjegjësat e Departamenteve duhet të kenë formim universitar dhe kualifikime
pasuniversitare në fushën e ngushtë të programeve dhe kërkimittë departamentit që
drejton.
k. Një autoritet drejtues nuk mund të mbajë më shumë se një pozicion drejtues në IAL
pavarësisht nivelit të drejtimit.
13. Stafi akademik në Institucionet e Arsimit të Lartë
a. Personeli akademik në institucionet e arsimit të lartë ndahet në kategoritë “Profesor”,
“Docent” dhe Lektor”.
b. Në kategorinë “Profesor” përfshihen antarët e personelit akademik që mbajnë titujt
akademikë: “Profesor i asociiuar”, “Profesor”, “Profesor emeritus”, “Akademik i
asociuar” dhe “Akademik”
c. Në kategorinë “Docent” përfshihen antarë të personelit akademik që mbajnë titullin
akademik “Docent” ose gradën shkencore “Doktor”.
d. Në kategorinë “Lektor” përfshihen antarë të personelit akademik efektiv që Lektorët
duhet të kenë të paktën diplomën “Master i shkencave” ose “Master i arteve të
bukura” ose ekuivalente me të sipas ligjit
e. Çdo njësi bazë department apo qendër kërkimore duhet të ketë të paktën 7 antarë të
personelit akademik efektiv që nuk rezultojnë efektivë në asnjë njësi tjetër bazë
f. Çdo antar i stafit akademik efektiv angazhohet sipas specifikimeve të përcaktuara në
kontratat individuale të punës. Bën përjashtim nga ky rast stafi akademik efektiv i
institucioneve të reja të arsimit të lartëqë kanë më pak se dy vjet nga licensimi i tyre.
Për këto raste stafi i angazhuar duhet të jetëi plotë dhe i kontraktuar rregullisht, deri
për atë vit akademik qëështë operativ në programin më të hershëm të licensuar.
g. Personeli akademik dhe autoritetet drejtuese në institucionet e arsimit të lartë që
mbajnë gradën Doktor dhe titullin Profesor i Asociuar, qendrojnë si staf efektiv deri
në moshën e pensionit në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
10
h. Personeli akademik dhe autoritetet drejtuese në institucionet e arsimit të lartë që
mbajnë titullin “Profesor” mund tëqendrojnë si staf akademik efektiv deri në moshën
68 vjec.
i. Antarë të personelit akademik të Institucioneve të Arsimit të Lartë janë dhe personeli
akademik me kontratë dhe personeli akademik i ftuar.
j. Një antar i personelit akademik është efektiv vetëm në një njësi bazë; kjo nuk
përjashton angazhimin e tij në mësimdhenie apo kërkim në njësi të tjera bazë apo
kryesore të IAL.
14. Struktura organizative dhe programet e studimit
a. Fakultetet si njësi kryesore të IAL duhet të përbëhen nga departamente që përfshijnë
fusha të ngjashme dhe programe të ngjashme studimi, sipas klasifikimit të BE
(bashkangjitur)
b. Riorganizimi i fakulteteve në struktura të reja duhet të mbajë parasysh që edhe stafi
në përbërje të departamenteve të tij kanë formim në fusha të ngjashme. Bëjnë
përjashtim personeli akademik efektiv që mbulon lëndë/module joprofesionale si ato
të formimit të përgjithshëm dhe bazë.
c. Njësia kryesore është përgjegjëse për mbarëvajtjen e programeve të studimit, ndërsa
departamentet bashkëpunojnë në ofrimin e tyre.
d. Personeli akademik në përbërje të departamenteve të një njësie kryesore
bashkëpunojnë dhe koordinojnë veprimtarinë e tyre mësimdhënëse dhe kërkimore në
funksion të realizimit të programit mësimor dhe atij kërkimor.
e. Programet e studimit që ofrohen në kuadrin e një fakulteti duhet ti përkasin të njëjtës
kategori sipas klasifikimit të shtojcës 1.
f. Departamentet në përbërje të një fakulteti duhet të jenë organizuar brenda të njejtës
fushëtë fakultetit (shih shtojcën).
g. Emërtimi i departameteve duhet te reflektojë programet e studimit dhe fushën
kërkimore të tyre, pa u përputhur domosdoshmërisht me emërtimin e programeve të
studimit.
15. Infrastruktura
a. Infrastruktura duhet të jëtë në përputhje me standardet dhe udhëzimet e përgjithshme për
normativat e ndërtimit të objekteve shhkollore
b. Godinat, ndërtesat, laboratorët dhe cdo object që përdoret nga IAL duhet të jetë në
përputhje me kërkesat e ligjit për pronësinë, marrjen me qera etj.
c. Të plotësojë kërkesat akademike të programeve të studimit për laboratorët dhe njësitë
ndihmëse.
d. Infratsrutkura duhet të përputhet me logjikën dhe arguemntimin e riorganizimit të IAL.
e. Vlerësimi i saj kryhet në përputhje me aktet nënligjore të MAS për infrastrukturën
mësimdhënëse dhe kërkimin shkencor.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
11
16. Efekti financiar
a. IAL publike duhet të shoqërojnë të gjithë projektin e riorganizimit me një llogaritje të
detajuar financiare mbi efektet që ka procesi i riorganizimit.
b. IAL duhet të ndajë sipas zërave financiarë këto efekte në paga, sigurime, shpenzime
operative dhe investime.
c. IAL duhet të paraqesë burimet shtesë për mbulimin e efektit financiar të riorganizimit dhe
prejardhjen: buxhetin e shtetit, të ardhurat nga tarifat, shërbime ndaj të tretëve, projekte,
etj.
d. IAL duhet të dëshmojë sigurimin e mbulimit të efektit financiar deri në hartimin e projekt-
buxhetit të vitit pasardhës.
e. IAL duhet të paraqesë një raport përfitim-kosto për riorganizimin.
f. Ky dokumentacion duhet të shoqërohet me aktet proceduriale të propozimit dhe miratimit
në Këshillin e Administrimit.
g. IAL jopublike kanë detyrim të paraqesin dokumentacionin e pikave a, c, dhe f më sipër.
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
12
Lista e formateve që duhet të plotësohen
Formati 1:Të dhënat e përgjithshme të institucionit të arsimit të lartë që kërkon riorganizim të IAL dhe të njësive kryesore
Emri i institucionit (shqip):
Emri i institucionit (anglisht):
Tipi i institucionit: Publik Jopublik
Kategoria: Universitet Shkollë e lartë Akademi Kolegj Qendër univ
Data e licencimit:
Dokumenti i licencimit (titulli):
Data e akreditimit
Dokumenti i akreditimit (titulli):
Adresa Postare
Web
Shënime
Të dhëna për njësitë bazë të institucionin
Emri i Fakultetit 1 (shqip):
Emri i Fakultetit 1 (anglisht):
Departamenti 1
Departamenti 2
Qëndra...
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
13
Formati 2: Të dhëna për autoritetet drejtuese dhe autoritetet e tjera sipas strukturës ekzistuese (Rektorati, fakultetet,
departamentet dhe njësitë e tjera) të IAL me funksionin dhe kualifikimin përkatës.
Emër Mbiemër Titulli akademik Pozicioni aktual Fakulteti Departamenti Qëndra Tjetër
1.
2.
….
Formati 3: Lista e programeve të studimit dhe Baza ligjore e ndarë sipas fakulteteve në strukturën e ekzistuese
Fakulteti:
Të dhëna për programet e studimit
Nr.
Emërtimi i programit
të studimit
sipas ciklit të
studimit
Baza ligjore
VKM/
Urdhëri i
hapjes
Urdhri/leja
për ushtrimin
e veprimtarisë
Vendimi i
Këshillit të
Akreditimit
Urdhri i
akreditimit
Kohë-
zgjatja
Kohë e
plotë/e
pjesshme
Kredite
ECTS
Statusi aktual
(aktiv/i
mbyllur/pezull)
Cikli I
1 Bachelor në ....
2
3
..
Cikli II
1 Msc/MP në
2
..
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
14
Cikli III
1 Dr /SPA në
2
Cikli i trete
mbeshtetet ne
shkollat doktorale
..
Formati 4: Lista e programeve të studimit, me emërtimet përkatëse dhe sipas ciklit të studimit dhe përkatësinë sipas fakulteteve në
strukturën të kërkuar /riorganizuar
Fakulteti:
Të dhëna për programet e studimit pas riorganizimin
Nr. Emërtimi i programit të studimit
sipas ciklit të studimit
Kohë e plotë/e pjesshme
Kredite ECTS
Cikli I
1 Bachelor në ....
2 ....
..
Cikli II
1 Msc/MP në ...
2 ....
..
Cikli III
1 Dr /SPA në ....
2 ...
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
15
..
Formati 5 a: Tabela me të dhënat sasiore të stafit akademik të brendshëm dhe të jashtëm të ndarë sipas njësive kryesore dhe bazë për
çdo njësi kryesore për strukturën ekzistuese
Grada/
Titulli
akademik
Fakulteti...
Fakulteti ...
Fakulteti...
Qendër
kërkimore
Njësi
administrative
Nr. i
Stafit të
brendshëm
Nr. i
Stafit të
jashtëm
Tota
li
Nr. i Stafit
të
brendshëm
Nr. i Stafit
të jashtëm
Tota
li
Nr. i Stafit të
brendshëm
Nr. i
Stafit të
jashtëm
Tota
li
Nr. i Stafit
Nr. i Stafit
Akademik
Prof.Dr
Prof. As
Dr.
Doc
MSc.
Pa titull/gradë
TOTALI
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
16
Formati 5 b: Tabela me të dhënat për stafin akademik të brendshëm dhe të jashtëm të ndarë sipas njësive kryesore dhe bazë për çdo njësi
kryesore për strukturën e riorganizuar
Grada/ Titulli
akademik
Fakulteti... Fakulteti ... Fakulteti... Qendër kërkimore
Nr. i Stafit të
brendshëm
Nr. i Stafit
të
jashtëm
Tota
li Nr. i Stafit
të
brendshëm
Nr. i Stafit
të
jashtëm
Tota
li
Nr. i Stafit
të
brendshëm
Nr. i Stafit të
jashtëm
Tota
li
Akademik
Prof.Dr
Prof. As
Dr.
Doc
MSc.
Pa titull/gradë
TOTALI
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin3 1 …
Stafi akademik, kualifikimi
Departamenti......
Departamenti.......
Departamenti.......
Qendra/Instituti kërkimor
Akademik
Prof.Dr
Prof. As
Dr.
SPA
MSc.
Pa titull/gradë
TOTALI
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
17
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin 2….
Stafi akademik,kualifikimi
Departamenti......
Departamenti.......
Departamenti.......
Qendra/Instituti kërkimor
Akademik
Prof.Dr
Prof. As
Dr.
SPA
MSc.
Pa titull/gradë
TOTALI
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
18
Formati 6 a: Lista e plotë e stafit ndihmës-akademik dhe administrativ për çdo njësi kryesore për Strukturën ekzistuese
Të dhëna për stafin ndihmës akademik dhe administrativ në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin ndihmës akademik dhe administrativ në Fakultetin 2….:
Formati 6 b: Lista e plotë e stafit akademik dhe administrativ për çdo njësi kryesore për Strukturën e riorganizuar
Të dhëna për stafin ndihmës akademik dhe administrativ në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Pozicioni i
mëparshëm
Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin ndihmës akademik dhe administrativ në Fakultetin 2….:
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
19
Formati 6 b: Lista e plotë e stafit të brendshëm akademik, ndihmës dhe administrativ për çdo njësi kryesore për Strukturën e riorganizuar
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Pozicioni i
mëparshëm
Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin 2….:
Formati 6 a: Lista e plotë e stafit të brendshëm akademik, ndihmës dhe dhe administrativ për çdo njësi kryesore, për Strukturën ekzistuese
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin akademik të brendshëm në Fakultetin 2….:
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
20
Formati 6 c: Lista e plotë e stafit akademik të jashtëm për çdo njësi kryesore, për Strukturën ekzistuese
Të dhëna për stafin akademik të jashtëm në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin akademik të jashtëm në Fakultetin 2….:
Formati 6 d: Lista e plotë e stafit akademik të jashtëm për çdo njësi kryesore, për Strukturën e riorganizuar
Të dhëna për stafin akademik të jashtëm në Fakultetin 1….:
Emër Mbiemër Titulli/grada
Prof.Dr Prof. As Dr. MSc. Patitull/gradë
Të dhëna për stafin akademik të jashtëm në Fakultetin 2….:
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
21
Formulari nr. 7 Numri i parashikuar i studentëve në total për programet e studimit pas riorganizimit të institucionit
me kohë të plotë/pjesshme
Fakulteti1 ………………………………………………………………..(i riorganizuar)
Nr.
Emërtimi i programit të studimit sipas ciklit të
studimit Numri i studenteve
Me kohë të plotë Me kohë të pjesshme
Cikli I
1 Bachelor në....
2
..
Cikli II
1 Msc/MP në
2
…
Cikli III
1 Dr/SPA në
2
..
Fakulteti 2 ………………………………………………………… (i riorganizuar)
Nr.
Emërtimi i programit të studimit sipas ciklit të
studimit
Numri i studenteve
Me kohë të plotë Me kohë të pjesshme
Cikli I
1 Bachelor në....
2
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
22
…
Cikli II
1 Msc/MP në
2
…
Cikli III
1
2
…
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
23
Ndarja e programeve sipas kategorive/fushave të studimit
Nr
KATEGORITE/FUSHAT
KRYESORE TE
STUDIMEVE TE
ARSIMIT TE LARTE
KURSET E STUDIMEVE ME TRUNG TE
PERBASHKET
I SHKENCA MJEKESORE
1. Mjekesi
2. Farmaci
3. Stomatologji
4. Infermieri
5. Fizioterapi
II SHKENCA
INXHINIERIKE
1. Inxhinjeri eletronike
2. Inxhinjeri Ndertimi/Civile/Mjedisi
3. Inxhinjeri Mekanike
4. Inxhinjeri Elektronike
5. Teknologji Informacioni
6. Inxhinjeri Tekstile
7. Arkitekture / Planifikim Urban
8. Gjeologji
III SHKENCA NATYRORE
1. Fizike
2. Kimi
3. Biologji/Bioteknologji
4. Shkenca te Mjedisit
5. Matematike
6. Informatike
IV SHKENCA BUJQESORE
1. Bujqesi
2. Ekonomi agrare,
3. Shkenca te Ushqimit
4. Zootekni
5. Veterinari
6. Shkenca te Pyjeve
V
SHKENCA
HUMANITARE &
SHOQERORE
1. Psikologji
2. Sociologji
3. Pune Sociale
4. Shkenca Politike
5. Marredhenie Nderkombetare
6. Diplomaci
7. Gazetari
8. Shkenca Ekonomike
9. Drejtesi
VI
SHKENCA
FILOLOGJIKE DHE TE
EDUKIMIT
1. Histori
2. Gjeografi
3. Gjuhesi
4. Gjuhe te huaja
5. Letersi
Udhëzues për procedurat, kriteret dhe dokumentacionin për vlerësimin e
riorganizimit të Institucioneve të Arsimit të Lartë
Miratuar
2014
24
6. Mesuesi
VII ARTE DHE SPORTE
1. Arte pamore/Figurative
2. Arte Skenike: Drame/Aktrim
3. Muzike/Instrumente/Kompozicion
4. Regjisure
5. Shkenca Sportive
6. Shkenca te Shendetit
VIII
SHKENCA
USHTARAKE DHE
POLICORE
1. Shkenca Ushtarake
2. Shkenca Policore
3. Shkenca te Sigurise