i
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR
BAHASA INDONESIA MATERI MEMERANKAN TOKOH DRAMA
MELALUI METODE BERMAIN PERAN
DI KELAS V SD NEGERI 1 KEJAWAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
EKO HADI MULYONO
1001100152
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
ii
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
iii
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
iv
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi memerankan tokoh drama
melalui metode bermain peran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD
Negeri 1 Kejawar yang berjumlah 34 siswa, 23 siswa laki-laki dan 11 siswa
perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan
dalam 2 siklus dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur
pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Data diperoleh dari lembar observasi guru, siswa dan juga dari tes
evaluasi disetiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian, perilaku kretivitas
siswa pada siklus I menghasilkan 70% siswa masuk kategori kretivitas baik
dengan diperoleh rata-rata 65,7 termasuk kategori kreativitas cukup. Kemudian
pada siklus II menghasilkan 90% siswa telah mendapat nilai kretivitas kriteria
baik dengan rata-rata 84,7 masuk kategori kreativitas sangat baik. Prestasi belajar
siswa pada siklus I mencapai persentase ketuntasan belajar sebesar 70,59%
dengan rata-rata 75,1 dan siklus II dengan presentase 94,12% dengan rata-rata
84,8. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran dapat
meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar Bahasa Indonesia materi
memerankan tokoh drama siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar.
Kata Kunci : Kreativitas, Prestasi belajar, Bahasa Indonesia, Metode bermain
peran.
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
vi
ABSTRACT
Research’s aim was to improve students’ creativity and learning
achievement of Bahasa Indonesia on the topic of acting out drama through role-
play method. Research subject was 23 male and 11 female of 34 fifth grade
students’ of SD Negeri 1 Kejawar. This classroom action research was done in 2
cycles with two meetings in every cycle. Implementation in every cycle in every
cycle was by planing, organizing, action, observation, and reflection. Data
gathering was by teacher and students’ observation sheet, and evaluation at the
end of the cycles. Cycles I showed that 70% students were in good creativity with
average 65,7 as fair creativity category. In cycle II, there were 90% good
creativity students with average 84,7 as very good creativity category. Learning
achievement in cycle I was 70, 59% mastery with average 75,1 and 94,12%
mastery with average 84,8 was in cycle II. It concluded that role-play method was
able to improve students’ creativity and learning achievement of Bahasa Indonesia
on the topic of acting out drama for the fifth graders of SD Negeri 1 Kejawar.
Keywords: Creativity, Learning Achievement, Bahasa Indonesia, Role-Play
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
vii
MOTO
Jadikanlah shalat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta
orang-orang yang sabar (QS. AL-Baqarah: 153)
Menjadi orang penting memang baik, tetapi menjadi orang baik jauh lebih
penting. (Eko Hadi M.)
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
viii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur yang sebesar-besarnya dan dengan penuh ketulusan
hati, kupersembahkan karyaku untuk:
Kedua orang tuaku Bapak Wardiatmo dan Ibu Tumirah yang telah
memberikan seluruh restumu yang selalu menjadi pijakan dalam setiap
langkahku, kasih sayang, pengorbanan dan doamu adalah jalanku menuju
kesuksesan.
Adikku tercinta Talia Dwi Anesti yang selalu menjadi keceriaanku.
Orang teristimewa dihati Vinda Praba Puspita yang selalu memberikan
dorongan semangat dan menemani setiap langkahku.
Seluruh keluargaku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan dorongan
moral sehingga dapat menyelesaikan tepat waktu.
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
ix
KATA PENGANTAR
Dengan senantiasa mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT atas
limpahan Rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada
kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya
Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi
Memerankan Tokoh Drama Melalui Metode Bermain Peran di Kelas V SD Negeri
1 Kejawar” tepat pada waktunya tanpa ada suatu halangan apapun. Sholawat dan
salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW
yang telah merubah zaman kegelapan menjadi zaman terang benderang yang
berhiaskan ilmu pengetahuan. Skripsi ini peneliti susun sebagai persyaratan
pembuatan skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi
pendidikan guru sekolah dasar.
Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini
berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah peneliti menyampaikan
rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Ahmad M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas segala kebijaksanaan, perhatian
dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
x
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan
masukan kepada Peneliti,
4. CicihWiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan kepada
Peneliti,
5. Ibu Sri Purwatiningsih, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Kejawar yang telah
mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian,
6. Ibu Carwati, S.Pd., Guru Kelas V yang telah membantu dalam kelancaran
penelitian ini,
7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam menyelesaikan
penelitian ini,
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna, baik
tata tulis maupun sistematika penyusunannya, meskipun peneliti telah
berusaha untuk mencapai sempurna. Oleh karena itu mengharapkan saran dan
kritik yang membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan skripsi
ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat
bagi semua pihak dan menambah wawasan berpikir baik bagi peneliti sendiri
maupun pembaca.
Purwokerto, Juni 2014
Peneliti
Eko Hadi Mulyono
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
ABSTRAK ..................................................................................................... iii
MOTO ........................................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
1. Manfaat Teoretis ............................................................................... 5
2. Manfaat Praktis ................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori ........................................................................................ 8
1. Kreativitas ......................................................................................... 8
2. Prestasi Belajar .................................................................................. 14
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xii
3. Bahasa Indonesia SD ........................................................................ 17
4. Materi Pembelajaran Drama ............................................................. 20
5. Struktur Drama Naskah ..................................................................... 28
6. Persiapan Memerankan Tokoh Drama .............................................. 31
7. Metode Bermain Peran ..................................................................... 33
8. Teknik Memerankan Drama ............................................................. 36
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 37
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 39
D. Hipotesis Tindakan................................................................................... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................... 41
1. Tempat Penelitian ............................................................................. 41
2. Waktu Penelitian ............................................................................... 41
3. Jenis Penelitian .................................................................................. 41
B. Subjek Penelitian ...................................................................................... 41
C. Kolaborasi PTK ...................................................................................... 42
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 42
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 42
2. Alat Pengumpulan Data .................................................................... 44
E. Analisis Data ........................................................................................... 45
F. Validitas Data .......................................................................................... 50
G. Prosedur Penelitian ................................................................................. 51
H. Indikator Keberhasilan ............................................................................. 54
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xiii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................... 55
1. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................................ 55
2. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................................ 70
B. Pembahasan ......................................................................................... 88
1. Observasi Aktivitas Siswa.............................................................. 88
2. Aktivitas Guru ................................................................................ 89
3. Kreativitas Siswa ............................................................................ 91
4. Prestasi Belajar Siswa .................................................................... 93
BAB V SIMPULAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 95
B. Saran ..................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 96
LAMPIRAN .................................................................................................... 99
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Surat-surat Penelitian ............................................................................ 101
2. Silabus dan RPP ................................................................................... 110
3. Instrumen Penelitian ............................................................................. 111
4. Hasil Penelitian dan Pengamatan .......................................................... 137
5. Dokumentasi Foto ................................................................................. 159
6. Biodata Peneliti ..................................................................................... 179
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Pedoman Penskoran Observasi Guru ................................................ 49
Tabel 4.1. Observasi Aktivitas Siswa I ............................................................... 64
Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 65
Tabel 4.3. Nilai Kreativitas Siswa Siklus I ......................................................... 67
Tabel 4.4. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ....................................... 68
Tabel 4.5. Observasi Aktivitas Siswa II .............................................................. 79
Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................... 79
Tabel 4.7. Nilai Kreativitas Siswa Siklus II ........................................................ 81
Tabel 4.8. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus II ...................................... 82
Tabel 4.9. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II ........................ 84
Tabel 4.10. Rekapitulasi Nilai Kreativitas Siswa Dalam Mengikuti
Pembelajaran Metode Bermain Peran .............................................. 86
Tabel 4.11.Perubahan Prestasi Belajar Siswa pada Setiap Siklus ....................... 87
Tabel 4.12. Perubahan Nilai Aktivitas Siswa ..................................................... 88
Tabel 4.13. Aktivitas Guru dalam Siklus I dan II ............................................... 90
Tabel 4.14. Rekapitulasi Nilai Kreativitas Siswa Dalam Mengikuti
Pembelajaran Metode Bermain Peran ............................................... 92
Tabel 4.15. Hasil Prestasi Belajar Siswa ............................................................. 93
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Alur Siklus dalam PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ............. 52
Gambar 4.1. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Guru
Sedang Menyampaikan Materi ..................................................... 58
Gambar 4.2. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Guru Memberikan
Kesempatan kepada Siswa mementaskan Drama didepan Kelas .. 59
Gambar 4.3. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Siswa Mengerjakan
evaluasi .......................................................................................... 60
Gambar 4.4. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II
Siswa sedang Mempraktikkan Drama .......................................... 63
Gambar 4.5. Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I
Siswa Mengerjakan Evaluasi Pembelajaran ................................. 74
Gambar 4.6. Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II
Siswa Mempraktikan Drama ......................................................... 77
Gambar 4.7. Histogram Nilai Aktivitas Siswa .................................................... 89
Gambar 4.8. Histogram Nilai Aktivitas Guru ..................................................... 90
Gambar 4.9. Histogram Nilai Kreativitas Siswa ................................................. 92
Gambar 4.10. Histogram Hasil Nilai Prestasi Belajar Siswa .............................. 93
Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014