72
LAMPIRAN
73
Lampiran I : Surat keterangan
74
75
76
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I
Tingkat pendidikan : SD
Nama SD : SDN Tuntang 02
Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Kelas/ semester : V/ 2
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 2. Mengahargai peranan tokoh perjuangan dan
masyarakat dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
B. Kompetensi Dasar :2.1 Mendiskripsikan perjuangan para pejuang pada
masapenjajahan belanda dan jepang
C. Indikator :
1. menceritakan peristiwa–peristiwa jatuhnya nusantara ketangan kekuasaaan
belanda
2. menceritakan tokoh perjuangan terhadap pemerintahan kolonial belanda
yang terjadi di daerah masing-masing
3. menceritakan peranan beberapa tokoh pergerakan nasional pada masa
penjajaha: dr wahidin sudirohusodo, sutomo, kihajar dewantoro
4. membuat ringkasan cerita tentang tokoh-tokoh pergerakan nasional
5. menceritakan peranan masing-masing tokoh dalam peristiwa sumpah
pemuda 28 oktober 1928
D. Tujuan pembelajaran
a. Tujuan khhusus
1) Dengan membaca sejarah para tokoh pejuang bangsa indonesia
melawan penjajah dari berbagai sumber, siswwa dapat menyebutkan
tokoh tokoh penjuang nasional dari berbagai daerah
2) Siswa dapat membuat peta konsep perjuangan para tokoh dari berbagai
daerah
Lampiran II : RPP
77
3) Siswa mampu menceritakan perjuangan beberapa tokoh pergerakan
nasional
4) Siswa dapat membuat ringkasan dengan peta konsep para tokoh
pergerakan nasional
5) Siswa mampu menceritakan peranan tokoh dalam sumpah pemuda 28
oktober 1928
b. Dampak pengiring
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat menunjukkan sikap
meneladani jiwa tokoh pahlawan seperti rukun dengan teman , berani
membela kebenaran, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya dll
E. Materi Pembelajaran
1) Menceritakan perjuangan pada masa jatuhnya nusantara kedalam
kekuasaan Belanda dengan menggunakan peta konsep
2) Perjuangan para tokoh mewan penjajahan kolonial belanda
3) Perjuangan tokoh nasional melawan penjajah
4) Membuat ringkasan cerita toko-tokoh nasional dengan menggunakan
peta konsep
5) Menceritakan sebab-sebab terjadinya perang dunia ke II
F. Metode Pembelajaran
a) Menbuat Peta konsep
b) Ceramah
c) Pemberian tugas
d) Tanya jawab
G. langkah langakh pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
78
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
d. memotivasi peserta didik
1. Kegiatan Inti
e. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topik/tema materi IPS tentang perjuangan
melawan penjajah yaitu Belanda
2. meminta siswa untuk mencari ide pokok materi pendudukan
Belanda di Indonesia;
3. meminta siswa untuk mencari ide sekunder yang menunjang
ide pokok dari materi yang diajarkan
4. meminta siswa membuka buku dalam pembuatan peta konsep
5. memimta siswa untuk menempatkan ide sekunder di sekeliling
ide pokok
f. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
2. Meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang belum lengkap
g. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang
sudah mereka kerjakan,
2. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
3. meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti
79
4. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
c. bersama dengan siswa menutup pembelajaran.
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
d. memotivasi peserta didik
b. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi IPS tentang perjuangan melawan
penjajah yaitu Belanda
2. meminta siswa untuk mencari ide pokok materi pendudukan
jepang di Indonesia;
3. meminta siswa untuk mencari ide sekunder yang menunjang ide
pokok dari materi yang diajarkan
4. meminta siswa membuka buku dalam pembuatan peta konsep
80
5. memimta siswa untuk menempatkan ide sekunder di sekeliling
ide pokok
a. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Meminta siswa melengkapi peta konsep yang belum lengkap
b. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang sudah
mereka kerjakan,
2. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
3. meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti;
4. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
c. bersama dengan siswa menutup pembelajaran
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
3. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
81
4. memotivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik untuk mengulang kembali materi tentang
Perjuangan melawan Belanda dan Jepang
2. dengan siswa bertanya jawab tentang materi perjauangan melawan
penjajahan Belanda dan Jepang
c. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Meminta siswa melengkapi peta konsep yang belum lengkap
d. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang sudah mereka dapatkan
dalam pembelajaran hari ini,
3. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
d. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. siswa mengerjakan soal evaluasi
H. Alat dan Sumber Bahan
- Buku IPS TERPADU kelas V (Erlangga)
- Buku IPS kelas V ( ESIS)
- Sumber lain yang menunjang
82
T
unta
ng,
Apr
il
201
2
Obs
erve
r
Guru Kelas V
Djumadi, A.Ma NIP. 195310071979121002 NIP. 196201011980122004
Puji Rahayu
Kepala SDN Tuntang 02
NIP. 196308131984051001 Drs. Agus Pribadi
83
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS I
Mata Pelajaran : IPS
Kela/ Semester : V/II (dua)
Waktu : 30menit
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Tujuan utama bangsa eropa datang ke indonesia adalah untuk....... A. Menjajah B. Bertempat tinggal C. Berdagang D. Menjalin kerjasama
2. Bangsa Belanda pertama kali datang ke Indonesia dan mendarat di pelabuhann.... A. Ternate B. Batavia C. Banten D. Bali
3. Pada tanggal 20 Maret 1602, Belanda membentuk .....dengan tujuan untuk memonopoli perdagangan rempah di Indonesia..... A. VOC B. IMF C. ILO D. PLO
4. VOC mempunyai hak dagang khusus yang disebut …. A. Otonomi B. Oktro Coi C. Oktori D. Octroi
5. Pembubaran VOC dilakukan pada tahun..... A. 1556 B. 1799 C. 1780
84
D. 1815 6. Belanda berhasil menguasai nusantara dengan politik, kecuali ….
A. Adu domba B. Gerilya C. Devide Et Impera D. Pecah belah
7. Gubernur jendral belanda yang kejam, yang menggerakkan pembuatan jalan anyer-panarukan adalah …. A. JP. Coen B. Pieter Both C. Yansens D. Daendels
8. Gubernur jendral Belanda yang menciptakan Tanam Paksa adalah.... A. Johanes Van den Bosh B. Herman Willem Deandels C. Jan Pieterzoon Coen D. Edward Douwes Dekker
9. Perlawanan terhadap belanda yang berhasil membunuh jenderal j.p. coen dipimpin oleh …. A. Sultan Ageng Tirtoyoso B. Sultan Trenggono C. Sultan Agung D. Sultan Hasanudin
10. Karena keberaniannya melawan Belanda, Teungku Umar di beri gelar..... A. Teuku johan Pahlawan B. Teuku Johan C. Teuku Berani D. Teuku Cik
11. Tokoh yang berhasil menghapuskan sistem tanam paksa, dengan karangan bukunya max havelaar adalah …. A. Buyskes B. K.h. Dewantoro C. Suwardi Suryaningrat D. Douwes Dekker
12. Kerja paksa yang diterapkan pada masa pendudukan jepang …. A. Rodi B. Romusha C. Tanam Paksa D. Culturstelsel
85
13. Perlawanan oleh rakyat singaparna dipimpin oleh …. A. K.H. Mas Mansur B. K.H. Zainal Mustapa C. K.H. Abdul Muis D. Abdul Jalil
14. Di bawah ini anggota empat serangkai, kecuali …. A. K.H. Zainal mustafa B. K.H. Dewantara C. K.H. Mas mansur D. Ir. Soekarno
15. Gambar di samping adalah pendiri …. A. Sarikat Islam B. Isdische Partij C. Muhammadiyah D. PNI
16. Kota di Indonesia yang pertama kali diduduki jepang ialah...... A. Palembang B. Tarakan C. Jambi D. Balikpapan
17. Tujuan jepang membentuk pembantu prajurit (HEIHO) ialah untuk.... A. Mempersiapkan tentara indonesia B. Membantu jepang berperang melawan sekutu C. Membantu indonesia mengusir penjajah Belanada D. Membantu jepang membangun indonesia
18. Kongres pemuda ii diselenggarakan di …. A. Bandung B. Jakarta C. Semarang D. Surabaya
19. Berikut yang bukan latar belakang timbulnya pergerakan nasional adalah A. Rasa senasib sepenanggungan B. Adanya penderitaan rakyat C. Kemenangan jepang atasrusia D. Kekalahan jepang
20. Lagu indonesia raya pertama kali dinyanyikan tanggal …. A. 26 oktober 1928 B. 27 oktober 1928 C. 28 oktober 1928 D. 28 oktober 1927
86
21. Pernyataan di bawah ini tentang KH. Dewantoro benar, kecuali …. A. Tokoh pembebas tanam paksa B. Anggota tiga serangkai C. Anggota empat serangkai D. Bapak pendidikan
22. Penyerahan kekuasaan atas indonesia belanda ke inggris di tandai dengan penandatanganan perjanjian di..... A. London B. Batavia C. Den Hag D. Tuntang
23. Berikut ini yang menyusun rumusan sumpah pemuda adalah …. A. Sugondo Joyopuspito B. Muhammad Tabrani C. Muhammad Yamin D. Amir Syarifudin
24. Budi Untomo didirikan oleh para....... A. Pelajar di Belanda B. Pelajar STOVIA C. Pejuang kemerdekaan D. Pemuda pelajar
25. Setiap tanggal 20 mei diperingati sebagai hari..... A. Pahlawan B. Pendidikan C. Kemerdekaan D. Kebangkitan Nasional
26. Pasukan yang terdiri pemuda-pemuda Indonesia yang membantu prajurit Jepang berperang disebut.... A. Daidanco B. Heiho C. Shodanco D. giyuhei
27. Tiap tanggal 28 Oktober diperingati sebagai Hari..... A. Sumpah Pemuda B. Kemerdekaan C. Kebangkitan Nasional D. Pahlawan
28. Pelopor kemajuan wanita Indonesia ialah..... A. Nyi Ageng Serang B. Kristina Martha Tiahahu
87
C. Raden Ajeng Kartini D. Raden Dwi Sartika
29. Wanita yang mempunyai cita-cita yang sama dengan R.A. Kartika dan berasal dari Jawa Barat adalah.......... A. Nyi Ageng Serang B. Cut Mutiah C. Raden Ajeng Kartini D. Raden Dewi Sartika
30. Pemberontakan PETA terjadi di daerah..... A. Madiun B. Blitar C. Malang D. Tuban
88
Nama :
No Absen :
LEMBAR JAWABAN
NO JAWABAN
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
4 A B C D E
5 A B C D E
6 A B C D E
7 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E
11 A B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E
20 A B C D E
NO JAWABAN
21 A B C D E
22 A B C D E
23 A B C D E
24 A B C D E
25 A B C D E
26 A B C D E
27 A B C D E
28 A B C D E
29 A B C D E
30 A B C D E
89
Kunci Jawaban:
1. C
2. C
3. A
4. D
5. B
6. B
7. D
8. A
9. C
10. B
11. D
12. B
13. B
14. A
15. A
16. B
17. B
18. B
19. A
20. C
21. A
22. D
23. C
24. D
25. D
26. B
27. A
28. C
29. D
30. B
Pedoman Penilaian=
Nilai= jumlah jawaban benar
3
= 10
90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
Tingkat pendidikan : SD
Nama SD : SDN Tuntang 02
Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Kelas/ semester : V/ 2
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 2. Mengahargai peranan tokoh perjuangan dan
masyarakat dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar :2.2 Masa persiapan Kemerdekaan
C. Indikator :
− Menjelasakan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan indonesia
− Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan − Mengodentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia − Menunjukkan sikap menghargai jasa para pahlawan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia D. Tujuan pembelajaran
1. siswa dapat menyebutkan usaha – usaha dalam rangka mempersiapkan
kemerdekaan
2. Siswa dapat membuat peta konsep masa persiapan kemerdekaan
3. Siswa mampu menceritakan peranan beberapa tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
E. Materi Pembelajaran
1. Masa persiapan kemerdekaan
2. Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan kemerdekaan
3. Pembentukan Panitia Persiapan kemerdekaan indonesia
4. Peristiwa menjelang Proklamasi
5. Tokoh-tokoh kemerdekaan
6. Menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan
91
F. Metode Pembelajaran
1. Menbuat Peta konsep
2. Ceramah
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
G. langkah langakh pembelajaran
Pertemuan I
31. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
d. memotivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topik/tema materi IPS tentang persiapan
kemerdekaan Indonesia
2. meminta siswa untuk mencari ide pokok materi masa persiapan
kemerdekaan
3. meminta siswa untuk mencari ide sekunder yang menunjang
ide pokok dari materi yang diajarkan
4. meminta siswa membuka buku dalam pembuatan peta konsep
5. memimta siswa untuk menempatkan ide sekunder di sekeliling
ide pokok
b. Elaborasi
92
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang belum lengkap
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang sudah
mereka kerjakan,
2. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
3. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
d. meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti;
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
c. bersama dengan siswa menutup pembelajaran.
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
d. memotivasi peserta didik
93
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi IPS tentang perjuangan melawan penjajah
yaitu Belanda
2. meminta siswa untuk mencari ide pokok materi tokoh-tokoh
persiapan kemerdekaan
3. meminta siswa untuk mencari ide sekunder yang menunjang ide
pokok dari materi yang diajarkan
4. meminta siswa membuka buku dalam pembuatan peta konsep
5. memimta siswa untuk menempatkan ide sekunder di sekeliling ide
pokok
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Meminta siswa melengkapi peta konsep yang belum lengkap
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang sudah
mereka kerjakan,
2. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
3. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang sudah mereka dapatkan
dalam pembelajaran hari ini,
4. meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti;
5. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
94
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
c. bersama dengan siswa menutup pembelajaran.
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
d. memotivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. melibatkan peserta didik untuk mengulang kembali materi tentang
masa persiapan kemerdekaan
2. dengan siswa bertanya jawab tentang materi persiapan
kemerdekaan
b. Elaborasi
1. Meminta siswa melengkapi peta konsep yang belum lengkap
c. Konfirmasi
1. Meminta siswa untuk maju kedepan untuk menerangkan peta
konsep yang sudah dibuat
2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang sudah mereka
dapatkan dalam pembelajaran hari ini,
3. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
95
96
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS II
Mata pelajaaran : IPS
Kelas/ Smeste r : V/ II (dua)
Waktu : 30 menit
Nama : NO. Absen :
1. Dirumah Laksamana Maeda, Ir. Soekarno menulis rumusan ....... a. Pancasila b. UUD 1945 c. Proklamasi d. Pindato Kenegaraan
2. Pada tanggal 16 Agustus 1945, Ir Suekarno dan Drs. Moh. Hatta diamankan oleh golongan Muda kedaerah.... a. Majalengka b. Tasikmalaya c. Rengasdengklok d. Cikampek
3. Sebagai usaha mempersiapkan kemerdekaan indonesia, dibentuk ...... a. BPUPKI b. Konstituante c. PPKI d. DPR
4. Ketua Badan penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ialah .... a. Dr. Rajiman widyodiningrat b. Drs. Mohamad Hatta c. Ir. Soekarno d. Haji Agus Salim
5. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia adalah..... a. Mr. Ahmad Subardjo b. Drs. Moh. Hatta c. Mr. A. A. Maramis d. Ir. Soekarno
6. PPKI dibentuk pada tanggal.....
97
a. 1 Maret 1945 b. 22 Juni 1945 c. 8 Agustus 1945 d. 7 Agustus 1945
7. Sila keempat dasar negara yang disampaikan Soekarno adalah....... a. Kesejahteraan Sosial b. Peri Kerakyatan c. Ketuhanan yang Maha Esa d. Mufakat atau Demokrasi
8. Sidang BPUPKI yang pertama membahas tentang ........... a. Angkatan perang indonesia b. Proklamasi kemerdekaan c. Dasar negara d. Gaji anggota
9. Yang merumuskan lima asas dasar negara yang kita gunakan sampai saat ini adalah.... a. Moh. Yamin b. Ir. Soekarno c. Panitia sembilan d. PPKI
10. Ketua panitia sembilan adalah..... a. Ir. Soekarno b. Dr. Radjiman Widyodiningrat c. Mr. Syamsudin d. H. Agus Salim
11. Nama lain dari piagam jakarta adalah..... a. Jakarta carter b. Jakarta Agreement c. Jakarta decision d. Jakarta charter
12. Dasar negara yang siampaikan oleh Ir. Soekarno dalam rapat BPUPKI adalah .... a. Tri Sila b. Eka Sila c. Dasa Sila d. Panca Sila
13. Isi dari Piagam Jakarta yang ke tiga adalah...... a. Ketuhanan Yang Maha Esa b. Persatuan Indonesia c. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
98
d. Ketuhan dengan menjalankan syariat islam bagi pemeluknya 14. Berikut ini tokoh yang mengusulkan dasar-dasar negara adalah......
a. Ahmad Suebarjo b. Mohamad Hatta c. Moh. Yamin d. Wachid Hasim
15. Nama lain dari PPKI adalah...... a. Dokoritsu Junbi inkai b. Chou Sangi In c. Dokuritsu junbi Cosakai d. Jawa hokokai
16. Tokoh yang mengetik teks proklamasi adalah ..... a. Sayuti Melik b. Chaerul Saleh c. Darwis d. Wikana
17. Tokoh yang menjahit bendera merah putih adalah ..... a. Ibu Rahmawati b. Ibu Fatmawati c. Sayuti Melik d. Ibu Kartini
18. Ir. Soekarno memenyampaikan usul dasar-dasar negara dalam sidang BPUPKI pada tanggal...... a. 2 Juni 1945 b. 1 Juni 1945 c. 21 Juni 1945 d. 20 Februari 1945
19. Sikap positif para tokoh dibawah ini adalah ... a. Berjuang demi pamrih b. Tidak menghormati pendapat orang lain c. Rela bejuang demi bangsa d. Berjuang demi keluarga
20. Tokoh disamping adalah ..... a. Moh. Yamin b. Ir. Soekarno c. Dr. Radjiman Widyadiningrat d. Moh. Hatta
99
Nama :
No Absen :
LEMBAR JAWABAN
NO JAWABAN
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
100
KUNCI JAWABAN
1. C
2. C
3. A
4. A
5. A
6. D
7. A
8. C
9. A
10. A
11. D
12. D
13. B
14. C
15. A
16. A
17. B
18. B
19. C
20. A
Pedoman penilaian
N = jawaban benar X 5 = 100
101
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide v
Pertemuan I
Lampiran III : Lembar Observasi
102
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
Observer Guru Kelas V
103
Djumadi, A.Ma NIP. 195310071979121002 NIP. 19620101198LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Puji Rahayu
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
Pertemuan II
104
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
v
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
Observer Guru Kelas V
105
Djumadi, A.Ma NIP. 195310071979121002 NIP. 196201011980122004
Puji Rahayu
EMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
Pertemuan III
106
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
v
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
Obser
ver
Guru Kelas
107
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide v
Pertemuan I
108
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
Observer Guru Kelas V
Djumadi, A.Ma NIP. 195310071979121002 NIP. 196201011980122004
Puji Rahayu
109
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide v
Pertemuan II
110
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
Observer Guru Kelas V
111
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012
SDN 02 TUNTANG
SIKLUS II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (lima)
Nama Observer : Djumadi A.Ma
NIP : 195310071979121002
Jabatan : Guru Kelas
Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai
pembelajaran!
No Indikator Ya Tidak
Pra
Pem
bela
jara
n
1 Apakah guru sudah menentukan indikator yang akan dicapai? v
2 Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran? v
3 Apakah guru sudah menyusun RPP dengan metode Peta Konsep? v
4 Kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran? v
5 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran? v
6 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa? v
Aw
al P
embe
laja
ran
1 Apakah guru sudah menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran?
v
2 Apakah guru sudah bertanya tentang materi sebelumnya? v
3 Apakah guru sudah menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai?
v
4 Apakah guru sudah memotivasi peserta didik? v
1 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema dari materi yang diajarkan?
v
2 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik untuk mencari ide pokok
yang melingkupi sebuah konsep pada materi yang di ajarkan?
v
3 Apakah guru sudah meminta peserta didik mengidentifikasi ide-ide v
Pertemuan III
112
sekunder yang menunjang ide utama pada materi yang diajarkan?
Inti
Pem
bela
jara
n
4 Apakah guru sudah meminta siswa untuk menempatkan ide utama
ditengah dan meletakkan ide sekunder di sekeliling ide utama?
v
5 Apakah guru sudah meminta siswa melengkapi Peta Konsep yang
belum lengkap?
v
6 Apakah guru sudah Memberikan penguatan kepada siswa atas
pekerjaan yang sudah mereka kerjakan?
v
a) Guru kembali menerangkan tentang materi dengan peta konsep
yang sudah dikerjakan oleh siswa?
v
b) Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti?
v
c) Guru membantu menyelesaikan masalah dari siswa yang merasa
kesulitan dalam pembelajaran dengan peta konsep?
v
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif?
v
Keg
iata
n pe
nutu
p
1 Apakah guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran?
v
2 Apakah guru memberikan evaluasi? v
3 Apakah guru sudah melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
v
4 Apakah guru sudah menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya bersama dengan siswa menutup pembelajaran?
v
113
ANGKET KREATIVITAS BELAJAR
SIKLUS I
1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.
2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan.
3) Kondisikan bahwa dalam mengisi angket, anda sedang belajar ekonomi.
4) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
5) Apabila ada kekeliruan dalam menjawab/anda ingin mengganti jawaban,
maka berilah tanda (=) pada jawaban yang dianggap salah dan diganti dengan
jawaban yang benar.
6) Keterangan huruf pilihan
SL : SELALU (SKOR = 5)
SR : SERING (SKOR = 4)
KK : KADANG-KADANG (SKOR = 3)
JR : JARANG (SKOR = 2)
TP : TIDAK PERNAH (SKOR = 1)
NAMA :
KELAS :
NO PERNYATAAN ALTERNATIF
JAWABAN SL SR KD JR TP
Hasrat keingintahuan cukup besar
1 Saya mengajukan pertanyaan pada pembelajaran dengan
Peta Konsep
2 Saya semangat mengikuti pembelajaran dengan metode Peta
Konsep
3 Saya membaca buku sebelum pembelajaran berlangsung
Bersikap terbuka terhadap pengalaman baru
4 Saya mencatat hal-hal yang penting
5 Saya mendengarkan penjelasan dari guru
6 Saya senang dengan pembelajaran dengan metode yang baru
Panjang akal
Lampiran IV : Angket Kreativitas
114
7 Saya dapat menghubungkan kejadian yang satu dengan yang
lainnya melalui peta konsep.
8 Saya lebih dari dua kali bertanya dalam sebuah pembelajaran
9 Saya berfiki menelaah terlebih dahulu sebelum menulisakan
hal-hal yang penting
Memiliki semangat bertanya dan meneliti
10 Saya bertanya 1 kali dalam pemebelajaran
11 Saya meneliti kejadian–kejadian yang saya baca tentang
perjuangan melawan penjajah
12 Saya dapat menghubungkan kejadian – kejadian pada masa
perjuanagan melawan penjajah dengan peta konsep
Menanggapi pertanyaan yang diajukan serta memberi jawaban
lebih banyak
13 Saya memberikan tanggapan terhadap permasalahan yang
terjadi
14 Saya berani mengeluarkan argumen dalam menyelesaikan
pertanyaan dari guru
15 saya menanggapi dan menjawab pertanyaan dari guru
115
ANGKET KREATIVITAS BELAJAR
SIKLUS II
1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.
2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan.
3) Kondisikan bahwa dalam mengisi angket, anda sedang belajar ekonomi.
4) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
5) Apabila ada kekeliruan dalam menjawab/anda ingin mengganti jawaban,
maka berilah tanda (=) pada jawaban yang dianggap salah dan diganti dengan
jawaban yang benar.
6) Keterangan huruf pilihan
SL : SELALU (SKOR = 5)
SR : SERING (SKOR = 4)
KK : KADANG-KADANG (SKOR = 3)
JR : JARANG (SKOR = 2)
TP : TIDAK PERNAH (SKOR = 1)
NAMA :
KELAS :
NO PERNYATAAN ALTERNATIF
JAWABAN SL SR KD JR TP
Hasrat keingintahuan cukup besar
1 Saya mengajukan pertanyaan pada pembelajaran dengan
Peta Konsep
2 Saya semangat mengikuti pembelajaran dengan metode Peta
Konsep
3 Saya membaca buku sebelum pembelajaran berlangsung
Bersikap terbuka terhadap pengalaman baru
4 Saya mencatat hal-hal yang penting
5 Saya mendengarkan penjelasan dari guru
6 Saya senang dengan pembelajaran dengan metode yang baru
Panjang akal
116
7 Saya dapat menghubungkan kejadian yang satu dengan yang
lainnya melalui peta konsep.
8 Saya lebih dari dua kali bertanya dalam sebuah pembelajaran
9 Saya berfiki menelaah terlebih dahulu sebelum menulisakan
hal-hal yang penting
Memiliki semangat bertanya dan meneliti
10 Saya bertanya 1 kali dalam pemebelajaran
11 Saya meneliti kejadian–kejadian yang saya baca tentang
perjuangan melawan penjajah
12 Saya dapat menghubungkan kejadian – kejadian pada masa
perjuanagan melawan penjajah dengan peta konsep
Menanggapi pertanyaan yang diajukan serta memberi jawaban
lebih banyak
13 Saya memberikan tanggapan terhadap permasalahan yang
terjadi
14 Saya berani mengeluarkan argumen dalam menyelesaikan
pertanyaan dari guru
15 saya menanggapi dan menjawab pertanyaan dari guru
117
VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL SIKLUS I SOAL VALID
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
SOAL 2 24.7391 50.202 .363 .850
SOAL 3 24.6087 51.249 .273 .852
SOAL 4 24.9130 49.356 .436 .848
SOAL 5 24.7826 50.814 .250 .853
SOAL 7 25.0435 50.316 .298 .852
SOAL 8 24.9130 49.356 .436 .848
SOAL 9 25.0000 48.273 .589 .844
SOAL 10 24.9130 49.356 .436 .848
SOAL 11 24.9130 48.901 .502 .847
SOAL 12 24.9565 47.498 .704 .841
SOAL 13 24.9565 47.498 .704 .841
SOAL 14 25.0000 49.182 .457 .848
SOAL 15 24.9565 49.316 .437 .848
SOAL 16 24.9130 48.901 .502 .847
SOAL 17 24.7391 50.656 .291 .852
SOAL 18 24.9130 49.356 .436 .848
SOAL 20 24.7391 50.656 .291 .852
SOAL 21 24.5652 50.893 .423 .850
SOAL 22 24.7391 50.656 .291 .852
SOAL 23 24.9565 49.953 .347 .850
SOAL 24 24.7391 51.020 .233 .853
SOAL 25 25.0000 48.182 .603 .844
SOAL 26 24.7826 49.542 .446 .848
SOAL 27 24.5652 50.893 .423 .850
SOAL 28 24.9565 49.316 .437 .848
SOAL 29 24.8696 50.573 .267 .852
SOAL 30 24.9565 50.134 .321 .851
SOAL 35 24.9565 47.498 .704 .841
SOAL 36 24.9565 50.134 .321 .851
SOAL 37 25.0000 49.545 .405 .849
SOAL 40 25.0000 51.000 .199 .854
Lampiran V : Validitas dan Reliabilitas
118
SOAL TIDAK VALID
Setelah soal evaluasi siklus I diuji reliabilitas dan validitas dengan menggunakan
SPSS maka akan menghasilkan tabel seperti di atas. Untuk uji reliabilitas pada
soal siklus I ini sebesar 0,854 seperti yang tercantum pada tabel Reliability
Statistics pada kolom Cronbrach’s Alpha. Ini artinya soal dapat diterima.
Pada tabel item-Total Statistics dapat diketahui hasil uji validitas soal siklus II ini.
Dapat dilihat pada kolom Coreccted item total corelation, bahwa dari 40 jumlah
keseluruhan soal yang valid ada 20 soal. Soal dengan hasil di bawah 0,2 di
katakan tidak valid. Soal-soal yang tidak valid yaitu soal nomor 1, 6, 19, 31,32,
33, 34, 38, 39. Sisanya adalah soal yang valid karena lebih dari 0,2.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.854 40
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
SOAL 1 24.7826 52.542 -.007 .858
SOAL 6 24.6957 52.312 .037 .857
SOAL 19 25.0000 51.000 .199 .854
SOAL 31 24.6522 53.783 -.214 .861
SOAL 32 24.7826 51.451 .155 .855
SOAL 33 24.7826 52.542 -.007 .858
SOAL 34 24.6522 52.692 -.022 .857
SOAL 38 24.7391 53.202 -.105 .860
SOAL 39 24.5217 52.261 .136 .854
119
VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL SIKLUS II
SOAL VALID
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.823 30
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
SOAL 1 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 2 18.17 30.423 .836 .800
SOAL 3 18.30 33.585 .220 .823
SOAL 4 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 5 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 6 18.39 32.158 .476 .813
SOAL 7 18.30 32.858 .347 .818
SOAL 8 18.26 31.383 .618 .807
SOAL 9 18.30 32.858 .347 .818
SOAL 10 18.22 32.269 .464 .813
SOAL 11 18.26 31.383 .618 .807
SOAL 12 18.26 31.383 .618 .807
SOAL 13 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 15 18.22 32.269 .464 .813
SOAL 16 18.09 33.628 .254 .821
SOAL 22 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 24 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 26 18.13 30.209 .913 .797
SOAL 28 18.22 32.996 .332 .818
SOAL 29 18.13 30.209 .913 .797
120
VALIDITAS SOAL SIKLUS II
SOAL TIDAK VALID
Setelah soal evaluasi siklus II diuji reliabilitas dan validitas dengan menggunakan
SPSS maka akan menghasilkan tabel seperti di atas. Untuk uji reliabilitas pada
soal siklus II ini sebesar 0,823 seperti yang tercantum pada tabel Reliability
Statistics pada kolom Cronbrach’s Alpha. Ini artinya soal dapat diterima.
Pada tabel item-Total Statistics dapat diketahui hasil uji validitas soal siklus II ini.
Dapat dilihat pada kolom Coreccted item total corelation, bahwa dari 30 jumlah
keseluruhan soal yang valid ada 20 soal. Soal dengan hasil di bawah 0,2 di
katakan tidak valid. Soal-soal yang tidak valid yaitu soal nomor 14, 17, 18, 19,
20,21, 23, 25, 27, 30. Sisanya adalah soal yang valid karena lebih dari 0,2.
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
SOAL 14 18.17 36.605 -.287 .839
SOAL17 18.17 34.423 .086 .827
SOAL 18 18.22 35.996 -.183 .836
SOAL 19 18.17 38.150 -.538 .847
SOAL 20 18.22 36.269 -.228 .838
SOAL 21 18.26 37.656 -.444 .845
SOAL 23 18.13 34.300 .114 .826
SOAL 25 18.22 35.814 -.153 .835
SOAL 27 18.22 37.269 -.389 .843
SOAL 30 18.13 36.028 -.195 .836
121
SOAL VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET KREATIVITAS
SOAL VALID
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.772 20
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
VAR00002 46.22 76.996 .249 .768
VAR00003 46.30 73.221 .509 .755
VAR00004 46.26 70.111 .483 .752
VAR00005 45.26 71.747 .433 .756
VAR00007 46.17 74.423 .385 .761
VAR00008 46.87 75.846 .307 .765
VAR00010 45.96 75.953 .262 .767
VAR00011 46.22 71.178 .557 .750
VAR00012 45.30 72.130 .234 .775
VAR00013 46.13 71.300 .473 .754
VAR00014 46.74 71.020 .379 .760
VAR00016 46.30 71.221 .573 .750
VAR00017 46.17 71.605 .520 .752
VAR00018 45.04 66.043 .486 .750
VAR00019 46.61 70.976 .382 .759
122
SOAL VALIDITAS ANGKET KREATIVITAS
SOAL TIDAK VALID
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
SOAL 1 46.35 79.146 .090 .774
SOAL 6 46.13 76.300 .168 .774
SOAL 9 45.30 75.767 .117 .782
SOAL 15 46.09 74.174 .190 .776
SOAL 20 46.48 75.261 .192 .773
123
DISTRIBUSI NILAI PRA SIKLUS SDN TUNTANG 02
No No Induk Nama Nilai Sblm Kategori
1 1599 DES 60 Tidak tuntas 2 1605 KHUS 55 Tidak tuntas 3 1608 PUT 60 Tidak tuntas 4 1612 QOI 55 Tidak tuntas 5 1620 YOG 55 Tidak tuntas 6 1629 AD 60 Tidak tuntas 7 1630 AN 70 Tuntas 8 1631 ABA 60 Tidak tuntas 9 1632 DIM 65 Tuntas
10 1635 FEB 55 Tidak tuntas 11 1636 HE 70 Tuntas 12 1637 HAI 60 Tidak tuntas 13 1639 IRV 70 Tuntas 14 1640 IV 75 Tuntas 15 1641 KRI 50 Tidak tuntas 16 1643 MAH 65 Tuntas 17 1644 MEG 70 Tuntas 18 1646 NOV 50 Tidak tuntas 19 1649 ROM 60 Tidak tuntas 20 1650 TAL 70 Tuntas 21 1651 YU 65 Tuntas 22 1652 DW 60 Tidak tuntas 23 1654 ADH 70 Tuntas 24 1655 AK 70 Tuntas 25 1718 HIS 50 Tidak tuntas 26 1719 REZ 50 Tidak tuntas 27 1720 MAH 65 Tuntas 28 1749 DES 50 Tidak tuntas 29 1751 SAL 50 Tidak tuntas 30 1752 LUTF 75 Tuntas 31 1753 HEN 60 Tidak tuntas 32 1755 NEL 60 Tidak tuntas
JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 14 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 19 RATA-RATA 61,25
Lampiran VI : NILAI
124
DISTRIBUSI NILAI SIKLUS I SDN TUNTANG 02
No NO induk Nama Siklus I Kategori
1 1599 DES 70 tuntas 2 1605 KHUS 76,7 tuntas 3 1608 PUT 63,4 tidak 4 1612 QOI 76,7 tuntas 5 1620 YOG 70 tuntas 6 1629 AD 63,4 tidak 7 1630 AN 70 tuntas 8 1631 ABA 90 tuntas 9 1632 DIM 70 tuntas
10 1635 FEB 80 tuntas 11 1636 HE 70 tuntas 12 1637 HAI 76,7 tuntas 13 1639 IRV 76,7 tuntas 14 1640 IV 70 tuntas 15 1641 KRI 76,7 tuntas 16 1643 MAH 76,7 tuntas 17 1644 MEG 63,4 tidak 18 1646 NOV 53,4 tidak 19 1649 ROM 70 tuntas 20 1650 TAL 70 tuntas 21 1651 YU 73,4 tuntas 22 1652 DW 66,7 tuntas 23 1654 ADH 83,4 tuntas 24 1655 AK 80 tuntas 25 1718 HIS 66,7 tuntas 26 1719 REZ 53,4 tidak 27 1720 MAH 83,4 tuntas 28 1749 DES 60 tidak 29 1751 SAL 53,4 tidak 30 1752 LUTF 80 tuntas 31 1753 HEN 60 tidak 32 1755 NEL 56,7 tidak JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 23 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 9 RATA-RATA 70,34
125
DISTRIBUSI NILAI SIKLUS II SDN TUNTANG 02
No NO
induk Nama siklus II Kategori 1 1599 DES 70 tuntas 2 1605 KHUS 80 tuntas 3 1608 PUT 75 tuntas 4 1612 QOI 80 tuntas 5 1620 YOG 70 tuntas 6 1629 AD 75 tuntas 7 1630 AN 75 tuntas 8 1631 ABA 75 tuntas 9 1632 DIM 75 tuntas
10 1635 FEB 90 tuntas 11 1636 HE 80 tuntas 12 1637 HAI 70 tuntas 13 1639 IRV 80 tuntas 14 1640 IV 75 tuntas 15 1641 KRI 80 tuntas 16 1643 MAH 80 tuntas 17 1644 MEG 70 tuntas 18 1646 NOV 60 tidak 19 1649 ROM 75 tuntas 20 1650 TAL 75 tuntas 21 1651 YU 75 tuntas 22 1652 DW 70 tuntas 23 1654 ADH 85 tuntas 24 1655 AK 85 tuntas 25 1718 HIS 75 tuntas 26 1719 REZ 60 tidak 27 1720 MAH 90 tuntas 28 1749 DES 80 tuntas 29 1751 SAL 70 tuntas 30 1752 LUTF 85 tuntas 31 1753 HEN 60 tidak 32 1755 NEL 80 tuntas JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 29 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 4 RATA-RATA 75,78
126
DISTRIBUSI NILAI HASIL BELAJAR
No NO induk Nama Nilai Pra
Siklus
siklus I siklus II 1 1599 DES 60 tidak 70 tuntas 70 tuntas 2 1605 KHUS 55 tidak 76,7 tuntas 80 tuntas 3 1608 PUT 60 tidak 63,4 tidak 75 tuntas 4 1612 QOI 55 tidak 76,7 tuntas 80 tuntas 5 1620 YOG 55 tidak 70 tuntas 70 tuntas 6 1629 AD 60 tidak 63,4 tidak 75 tuntas 7 1630 AN 70 tuntas 70 tuntas 75 tuntas 8 1631 ABA 60 tidak 90 tuntas 75 tuntas 9 1632 DIM 65 tuntas 70 tuntas 75 tuntas
10 1635 FEB 55 tidak 80 tuntas 90 tuntas 11 1636 HE 70 tuntas 70 tuntas 80 tuntas 12 1637 HAI 60 tidak 76,7 tuntas 70 tuntas 13 1639 IRV 70 tuntas 76,7 tuntas 80 tuntas 14 1640 IV 75 tuntas 70 tuntas 75 tuntas 15 1641 KRI 50 tidak 76,7 tuntas 80 tuntas 16 1643 MAH 65 tuntas 76,7 tuntas 80 tuntas 17 1644 MEG 70 tuntas 63,4 tidak 70 tuntas 18 1646 NOV 50 tidak 53,4 tidak 60 tidak 19 1649 ROM 60 tidak 70 tuntas 75 tuntas 20 1650 TAL 70 tuntas 70 tuntas 75 tuntas 21 1651 YU 65 tuntas 73,4 tuntas 75 tuntas 22 1652 DW 60 tidak 66,7 tuntas 70 tuntas 23 1654 ADH 70 tuntas 83,4 tuntas 85 tuntas 24 1655 AK 70 tuntas 80 tuntas 85 tuntas 25 1718 HIS 50 tidak 66,7 tuntas 75 tuntas 26 1719 REZ 50 tidak 53,4 tidak 60 tidak 27 1720 MAH 65 tuntas 83,4 tuntas 90 tuntas 28 1749 DES 50 tidak 60 tidak 80 tuntas 29 1751 SAL 50 tidak 53,4 tidak 70 tuntas 30 1752 LUTF 75 tuntas 80 tuntas 85 tuntas 31 1753 HEN 60 tidak 60 tidak 60 tidak
32 1755 NEL 60 tidak 56,7 tidak 80 tuntas
JUMLAH NILAI TUNTAS 14 23 29 JUMLAH NILAI TIDAK TUNTAS 18 9 4 RATA-RATA 61,25 70,34 75,78
127
Dari data distribusi semua hasil belajar diatas dapat diketahui dari nilai pra siklus terdapat 14 siswa yang tuntas dan 18 tadak tuntas dengan rata-rata 61,25, setelah dikenai tindakan pada siklus I ada peningkatan yaitu 23 siswa tuntas dan 9 siswa tidak tuntas denagn rata-rata 70,34 dan dilanjutkan siklus II 29 siswa tuntas, 4 siswa tidak tuntas dengan rata-rata 75,78
128
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS I
Mata Pelajaran : IPS
Kela/ Semester : V/II (dua)
Waktu : 30menit
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Tujuan utama bangsa eropa datang ke indonesia adalah untuk....... A. Menjajah B. Bertempat tinggal C. Berdagang D. Menjalin kerjasama
2. Bangsa Belanda pertama kali datang ke Indonesia dan mendarat di pelabuhann.... A. Ternate B. Batavia C. Banten D. Bali
3. Pada tanggal 20 Maret 1602, Belanda membentuk .....dengan tujuan untuk memonopoli perdagangan rempah di Indonesia..... A. VOC B. IMF C. ILO D. PLO
4. VOC mempunyai hak dagang khusus yang disebut …. A. Otonomi B. Oktro Coi C. Oktori D. Octroi
5. Pembubaran VOC dilakukan pada tahun..... A. 1556 B. 1799 C. 1780
129
D. 1815 6. Belanda berhasil menguasai nusantara dengan politik, kecuali ….
A. Adu domba B. Gerilya C. Devide Et Impera D. Pecah belah
7. Gubernur jendral belanda yang kejam, yang menggerakkan pembuatan jalan anyer-panarukan adalah …. A. JP. Coen B. Pieter Both C. Yansens D. Daendels
8. Gubernur jendral Belanda yang menciptakan Tanam Paksa adalah.... A. Johanes Van den Bosh B. Herman Willem Deandels C. Jan Pieterzoon Coen D. Edward Douwes Dekker
9. Perlawanan terhadap belanda yang berhasil membunuh jenderal j.p. coen dipimpin oleh …. A. Sultan Ageng Tirtoyoso B. Sultan Trenggono C. Sultan Agung D. Sultan Hasanudin
10. Karena keberaniannya melawan Belanda, Teungku Umar di beri gelar..... A. Teuku johan Pahlawan B. Teuku Johan C. Teuku Berani D. Teuku Cik
11. Tokoh yang berhasil menghapuskan sistem tanam paksa, dengan karangan bukunya max havelaar adalah …. A. Buyskes B. K.h. Dewantoro C. Suwardi Suryaningrat D. Douwes Dekker
12. Kerja paksa yang diterapkan pada masa pendudukan jepang …. A. Rodi B. Romusha C. Tanam Paksa D. Culturstelsel
130
13. Perlawanan oleh rakyat singaparna dipimpin oleh …. A. K.H. Mas Mansur B. K.H. Zainal Mustapa C. K.H. Abdul Muis D. Abdul Jalil
14. Di bawah ini anggota empat serangkai, kecuali …. A. K.H. Zainal mustafa B. K.H. Dewantara C. K.H. Mas mansur D. Ir. Soekarno
15. Gambar di samping adalah pendiri …. A. Sarikat Islam B. Isdische Partij C. Muhammadiyah D. PNI
16. Kota di Indonesia yang pertama kali diduduki jepang ialah...... A. Palembang B. Tarakan C. Jambi D. Balikpapan
17. Tujuan jepang membentuk pembantu prajurit (HEIHO) ialah untuk.... A. Mempersiapkan tentara indonesia B. Membantu jepang berperang melawan sekutu C. Membantu indonesia mengusir penjajah Belanada D. Membantu jepang membangun indonesia
18. Kongres pemuda ii diselenggarakan di …. A. Bandung B. Jakarta C. Semarang D. Surabaya
19. Berikut yang bukan latar belakang timbulnya pergerakan nasional adalah A. Rasa senasib sepenanggungan B. Adanya penderitaan rakyat C. Kemenangan jepang atasrusia D. Kekalahan jepang
20. Lagu indonesia raya pertama kali dinyanyikan tanggal …. A. 26 oktober 1928 B. 27 oktober 1928 C. 28 oktober 1928 D. 28 oktober 1927
131
21. Pernyataan di bawah ini tentang KH. Dewantoro benar, kecuali …. A. Tokoh pembebas tanam paksa B. Anggota tiga serangkai C. Anggota empat serangkai D. Bapak pendidikan
22. Penyerahan kekuasaan atas indonesia belanda ke inggris di tandai dengan penandatanganan perjanjian di..... A. London B. Batavia C. Den Hag D. Tuntang
23. Berikut ini yang menyusun rumusan sumpah pemuda adalah …. A. Sugondo Joyopuspito B. Muhammad Tabrani C. Muhammad Yamin D. Amir Syarifudin
24. Budi Untomo didirikan oleh para....... A. Pelajar di Belanda B. Pelajar STOVIA C. Pejuang kemerdekaan D. Pemuda pelajar
25. Setiap tanggal 20 mei diperingati sebagai hari..... A. Pahlawan B. Pendidikan C. Kemerdekaan D. Kebangkitan Nasional
26. Pasukan yang terdiri pemuda-pemuda Indonesia yang membantu prajurit Jepang berperang disebut.... A. Daidanco B. Heiho C. Shodanco D. giyuhei
27. Tiap tanggal 28 Oktober diperingati sebagai Hari..... A. Sumpah Pemuda B. Kemerdekaan C. Kebangkitan Nasional D. Pahlawan
28. Pelopor kemajuan wanita Indonesia ialah..... A. Nyi Ageng Serang B. Kristina Martha Tiahahu
132
C. Raden Ajeng Kartini D. Raden Dwi Sartika
29. Wanita yang mempunyai cita-cita yang sama dengan R.A. Kartika dan berasal dari Jawa Barat adalah.......... A. Nyi Ageng Serang B. Cut Mutiah C. Raden Ajeng Kartini D. Raden Dewi Sartika
30. Pemberontakan PETA terjadi di daerah..... A. Madiun B. Blitar C. Malang D. Tuban
133
134
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS II
Mata pelajaaran : IPS
Kelas/ Smeste r : V/ II (dua)
Waktu : 30 menit
Nama : NO. Absen :
21. Dirumah Laksamana Maeda, Ir. Soekarno menulis rumusan ....... e. Pancasila f. UUD 1945 g. Proklamasi h. Pindato Kenegaraan
22. Pada tanggal 16 Agustus 1945, Ir Suekarno dan Drs. Moh. Hatta diamankan oleh golongan Muda kedaerah.... e. Majalengka f. Tasikmalaya g. Rengasdengklok h. Cikampek
23. Sebagai usaha mempersiapkan kemerdekaan indonesia, dibentuk ...... e. BPUPKI f. Konstituante g. PPKI h. DPR
24. Ketua Badan penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ialah .... e. Dr. Rajiman widyodiningrat f. Drs. Mohamad Hatta g. Ir. Soekarno h. Haji Agus Salim
25. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia adalah..... e. Mr. Ahmad Subardjo f. Drs. Moh. Hatta g. Mr. A. A. Maramis h. Ir. Soekarno
26. PPKI dibentuk pada tanggal.....
135
e. 1 Maret 1945 f. 22 Juni 1945 g. 8 Agustus 1945 h. 7 Agustus 1945
27. Sila keempat dasar negara yang disampaikan Soekarno adalah....... e. Kesejahteraan Sosial f. Peri Kerakyatan g. Ketuhanan yang Maha Esa h. Mufakat atau Demokrasi
28. Sidang BPUPKI yang pertama membahas tentang ........... e. Angkatan perang indonesia f. Proklamasi kemerdekaan g. Dasar negara h. Gaji anggota
29. Yang merumuskan lima asas dasar negara yang kita gunakan sampai saat ini adalah.... e. Moh. Yamin f. Ir. Soekarno g. Panitia sembilan h. PPKI
30. Ketua panitia sembilan adalah..... e. Ir. Soekarno f. Dr. Radjiman Widyodiningrat g. Mr. Syamsudin h. H. Agus Salim
31. Nama lain dari piagam jakarta adalah..... e. Jakarta carter f. Jakarta Agreement g. Jakarta decision h. Jakarta charter
32. Dasar negara yang siampaikan oleh Ir. Soekarno dalam rapat BPUPKI adalah .... e. Tri Sila f. Eka Sila g. Dasa Sila h. Panca Sila
33. Isi dari Piagam Jakarta yang ke tiga adalah...... e. Ketuhanan Yang Maha Esa f. Persatuan Indonesia g. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
136
h. Ketuhan dengan menjalankan syariat islam bagi pemeluknya 34. Berikut ini tokoh yang mengusulkan dasar-dasar negara adalah......
e. Ahmad Suebarjo f. Mohamad Hatta g. Moh. Yamin h. Wachid Hasim
35. Nama lain dari PPKI adalah...... e. Dokoritsu Junbi inkai f. Chou Sangi In g. Dokuritsu junbi Cosakai h. Jawa hokokai
36. Tokoh yang mengetik teks proklamasi adalah ..... e. Sayuti Melik f. Chaerul Saleh g. Darwis h. Wikana
37. Tokoh yang menjahit bendera merah putih adalah ..... e. Ibu Rahmawati f. Ibu Fatmawati g. Sayuti Melik h. Ibu Kartini
38. Ir. Soekarno memenyampaikan usul dasar-dasar negara dalam sidang BPUPKI pada tanggal...... e. 2 Juni 1945 f. 1 Juni 1945 g. 21 Juni 1945 h. 20 Februari 1945
39. Sikap positif para tokoh dibawah ini adalah ... e. Berjuang demi pamrih f. Tidak menghormati pendapat orang lain g. Rela bejuang demi bangsa h. Berjuang demi keluarga
40. Tokoh disamping adalah ..... e. Moh. Yamin f. Ir. Soekarno g. Dr. Radjiman Widyadiningrat h. Moh. Hatta
137
138
REKAPITULASI ANGKET KREATIVITAS PRA SIKLUS
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 JML 1 HE 1 2 2 3 2 4 1 2 1 1 2 2 2 3 1 29 2 MAH 2 1 1 1 2 1 2 2 3 3 2 2 3 2 3 30 3 DIMAS 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 3 1 2 2 25 4 HIS 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 3 3 3 25 5 KRIS 1 2 3 2 2 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 24 6 HAI 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 5 4 5 4 3 52 7 PU 2 2 3 2 4 3 3 2 2 3 2 4 2 2 2 38 8 HER 2 3 3 2 3 3 3 1 3 3 2 3 3 4 4 42 9 IR 2 2 2 3 4 3 2 1 3 3 2 2 2 2 3 36
10 RA 1 3 2 2 4 3 2 2 3 3 2 3 2 1 2 35 11 ABAB 2 3 2 2 4 2 3 1 3 3 1 2 4 1 1 34 12 AN 2 2 2 2 4 3 2 1 3 3 2 1 2 1 1 31 13 DES 2 2 2 3 5 3 3 2 2 3 2 2 2 1 1 35 14 SAL 4 2 2 3 4 3 2 2 3 3 2 1 2 1 2 36 15 ME 4 3 3 2 5 4 3 2 3 3 2 4 4 5 4 51 16 ROM 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 1 1 34 17 IVAN 2 3 2 3 3 5 2 2 2 4 3 2 3 1 2 39 18 LUT 2 3 1 2 3 3 2 1 3 2 3 2 3 1 2 33 19 TRI 1 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1 34 20 KHOI 5 2 3 2 3 3 2 1 3 2 3 3 2 1 1 36 21 KHU 3 3 3 2 4 3 2 1 2 3 3 3 2 1 2 37 22 REZA 4 2 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 1 1 37 23 AD 1 2 3 2 3 3 4 1 3 2 3 3 1 1 3 35 24 FEB 1 2 3 2 5 2 3 2 3 3 3 2 2 1 1 35 25 NOV 1 2 3 3 3 3 3 2 3 1 2 2 3 1 2 34 26 AK 1 2 3 3 5 3 3 2 3 1 4 3 2 1 2 38 27 TA 1 2 3 2 4 3 2 1 4 1 3 2 2 1 2 33 28 YO 1 2 3 2 3 3 5 2 5 1 3 3 2 2 2 39 29 MAHERA 2 2 3 2 3 3 3 2 5 1 3 3 2 2 2 38 30 NEL 2 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 38 31 ADE 1 1 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 1 38 32 YU 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 5 3 3 52
Lampiran VII : Rekapitulasi Angket
139
REKAPITULASI ANGKET KREATIVITAS SIKLUS 1
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 JML 1 HE 1 4 5 5 5 3 1 3 1 1 3 2 2 3 2 41 2 MAH 3 5 5 3 5 5 3 2 3 3 2 2 3 2 3 49 3 DIMAS 2 5 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 39 4 HIS 2 3 5 4 5 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 50 5 KRIS 3 4 5 5 4 3 3 2 4 2 4 3 3 3 4 52 6 HAI 3 5 5 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 54 7 PU 3 5 5 4 5 4 3 2 4 2 5 4 3 4 3 56 8 HER 5 5 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 9 IR 3 5 4 3 3 3 2 1 2 3 2 2 2 2 3 40
10 RA 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 1 2 42 11 ABAB 4 5 5 4 5 5 4 4 5 2 3 3 4 3 3 59 12 AN 3 5 5 4 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3 4 55 13 DES 2 5 5 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 54 14 SAL 3 4 5 5 4 3 4 3 5 3 4 2 3 3 3 54 15 ME 3 5 5 2 5 4 5 2 5 2 4 4 3 1 2 52 16 ROM 3 5 4 5 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 3 54 17 IVAN 4 3 5 5 5 5 3 2 5 5 4 3 3 3 2 57 18 LUT 2 5 4 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 53 19 TRI 1 5 4 5 5 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 47 20 KHOI 5 4 5 5 5 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 57 21 KHU 3 5 5 4 5 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 55 22 REZA 4 5 5 5 5 5 3 3 3 3 4 4 3 4 5 61 23 AD 3 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4 4 3 3 3 61 24 FEB 3 4 5 5 5 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 56 25 NOV 3 5 5 4 5 3 5 3 5 3 3 3 3 2 3 55 26 AK 3 5 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 61 27 TA 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 61 28 YO 3 5 5 4 5 5 5 3 5 3 4 4 4 4 5 64 29 MAHERA 4 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 4 4 67 30 NEL 1 5 3 4 5 5 2 2 4 5 2 2 2 2 4 48 31 ADE 3 5 5 4 5 5 4 3 5 3 5 4 4 3 4 62 32 YU 3 5 5 4 5 5 5 3 5 3 4 4 4 3 4 62
140
REKAPITULASI ANGKET KREATIVITAS SIKLUS II
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 JML 1 HE 3 4 2 2 5 2 1 3 3 3 3 2 2 3 4 42 2 MAH 3 5 5 3 5 5 3 3 3 3 2 2 3 2 3 50 3 DIMAS 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 2 41 4 HIS 2 3 5 4 5 4 3 2 3 4 5 5 3 3 3 54 5 KRIS 3 4 5 5 4 3 3 2 4 5 5 5 3 3 4 58 6 HAI 3 5 5 4 3 4 3 4 3 5 4 5 3 3 3 57 7 PU 3 5 5 4 5 4 3 2 4 5 5 5 3 4 3 60 8 HER 4 3 5 5 5 4 3 3 3 5 5 5 3 3 3 59 9 IR 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 5 2 2 3 42
10 RA 5 5 5 3 3 3 2 3 3 5 4 5 2 1 2 51 11 ABAB 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 3 3 66 12 AN 5 5 5 4 5 3 5 3 3 5 4 4 3 3 4 61 13 DES 5 5 5 4 5 3 4 3 4 5 4 5 3 2 4 61 14 SAL 5 5 5 5 4 3 4 3 5 5 5 5 3 3 3 63 15 ME 5 4 5 2 5 4 5 2 5 3 4 5 3 1 2 55 16 ROM 5 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 5 3 2 3 61 17 IVAN 5 4 4 5 5 5 3 2 5 5 4 5 3 3 2 60 18 LUT 5 4 5 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 56 19 TRI 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 42 20 KHOI 3 4 5 5 5 4 4 3 3 3 3 5 4 3 4 58 21 KHU 5 4 5 4 5 3 3 5 5 5 4 4 3 3 3 61 22 REZA 5 4 5 5 5 5 3 5 4 5 4 4 3 5 5 67 23 AD 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 3 4 3 67 24 FEB 4 4 5 5 5 4 3 5 5 5 3 3 3 5 4 63 25 NOV 4 5 5 4 5 3 5 5 5 5 3 3 3 3 3 61 26 AK 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 68 27 TA 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 66 28 YO 3 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 67 29 MAHERA 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 69 30 NEL 3 5 3 4 5 5 2 3 3 3 3 2 2 5 4 52 31 ADE 4 5 5 4 5 5 4 3 4 5 5 4 4 5 4 66 32 YU 3 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 3 4 65
141
TARAF KESUKARAN SOAL SIKLUS I
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 Soal 6 Soal 7
N Valid 23 23 23 23 23 23 23
Missing 0 0 0 0 0 0 0
Mean ,70 ,74 ,87 ,57 ,70 ,78 ,43
Maximum 1 1 1 1 1 1 1
Soal 8 Soal 9 Soal 10 Soal 11 Soal 12 Soal 13 Soal 14 Soal15 Soal16 23 23 23 23 23 23 23 23 23
0 0 0 0 0 0 0 0 0
,57 ,48 ,57 ,57 ,52 ,52 ,48 ,52 ,57
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soal 17 Soal18 Soal19 Soal 20 Soal 21 Soal 22 Soal 23 Soal24 Soal 25 23 23 23 23 23 23 23 23 23
0 0 0 0 0 0 0 0 0
,74 ,57 ,48 ,74 ,91 ,74 ,52 ,74 ,48
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soal 26 Soal27 Soal 28 Soal 29 Soal 30 Soal31 Soal32 Soal33 Soal 34 23 23 23 23 23 23 23 23 23
0 0 0 0 0 0 0 0 0
,70 ,91 ,52 ,61 ,52 ,83 ,70 ,70 ,83
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soal 35 Soal36 Soal 37 Soal 38 Soal 39 Soal 40 23 23 23 23 23 23
0 0 0 0 0 0
,52 ,52 ,48 ,74 ,96 ,48
1 1 1 1 1 1
Lampiran VIII : Taraf Kesukaran Soal
142
Berdasarkan analisis taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan
didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 40 soal.
Analisis dari tabel di atas adalah sebagai berikut:
− Soal variabel nomor1,4 ,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,18,19,20,2
3,,25,26,28,29 30,31 ,32,33 34,35,3 6,37,40 mempunyai nilai mean antara
0,31 – 0,70 berada pada taraf kesukaran sedang.
− Soal variabel nomor 2,3,6,17,20,21,22,24,27,31,34,38,39 mempunyai nilai
mean antara 0,71 – 1. Ini berarti soal nomor 16 tersebut berada pada taraf
kesukaran mudah.
143
TARAF KESUKARAN SOAL SIKLUS II
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal4 Soal 5 Soal 6 Soal 7
N Valid 23 23 23 23 23 23 23
Missing 1 1 1 1 1 1 1
Mean ,70 ,65 ,52 ,70 ,70 ,43 ,52
Maximum 1 1 1 1 1 1 1
Soal 8 Soal 9 Soal 10 Soal 11 Soal 12 Soal 13 Soal 14 Soal15 Soal 16 23 23 23 23 23 23 23 23 23
1 1 1 1 1 1 1 1 1
,57 ,52 ,61 ,57 ,57 ,70 ,65 ,61 ,74
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soal 17 Soal 18 Soal 19 Soal 20 Soal21 Soal 22 Soal 23 Soal24 Soal 25 23 23 23 23 23 23 23 23 23
1 1 1 1 1 1 1 1 1
,65 ,61 ,65 ,61 ,57 ,70 ,70 ,70 ,61
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soal 26 Soal 27 Soal28 Soal 29 Soal 30 23 23 23 23 23
1 1 1 1 1
,70 ,61 ,61 ,70 ,70
1 1 1 1 1
Berdasarkan analisis taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan
didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 40 soal.
Analisis dari tabel di atas adalah sebagai berikut:
− Soal variabel nomor1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21,22,
23,24,25,26,27,28,29,30 mempunyai nilai mean antara 0,31 – 0,70 berada
pada taraf kesukaran sedang.
144
− Soal/ variabel nomor 16 mempunyai nilai mean antara 0,71 – 1. Ini berarti
soal nomor 16 tersebut berada pada taraf kesukaran mudah.
145
DOKUMENTASI PENELITIAN
SIKLUS I
Foto diatas menunjukkan sedang berlangsungnya proses belar mengajar. Terlihat siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan peta konsep
Anak anak sedang melengkapi peta konsep yang belum lengkap, dan disampingnya anak anak sedang membuat peta konsep dengan bimbingan guru
Evaluasi
Lampiran IX : Dokumentasi
146
Siklus II
Foto diatas menunjukkan proses belajar mengajar, dan diasmpingnya adalah siswa sedang membuat peta konsep dengan kelompoknya
Kegiatan refleksi yang dikuti oleh perwakilan siswa guru, observer, dan peneliti membahas tentang pembelajaran yang telah berlangsung